Основные библиографические концепции

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Витебский государственный  университет им. П. М. Машерова»

Исторический факультет

Кафедра истории Беларуси

Курсовая  работа

Основные библиографические  концепции

Студентки 23 группы

Жемчужной М. Г.

Научный руководитель:

Н. Г. Козлова 

Витебск 2007

ПЛАН:

Введение……………………………………………………………………….....3

Глава 1.Теоретические основы библиографоведения……………………........5

Глава 2.Основные этапы развития теории библиографии в социокультурном

контексте……………………………………………………………………….....8

     2.1. Книговедческая парадигма в библиографии………………………...…9

     2.2. Связь библиографоведения  с информационной парадигмой………..14

     2.3. Когнитивно-культурологические парадигмы в библиографии………21

Заключение………………………………………………………………………28

Список использованных источников…………………………………………..30

ВВЕДЕНИЕ

Прямая связь библиографии с категорией знание столь же очевидна, как и связь с культурой. Поэтому, нет ничего странного в стремлении библиографоведов, осмыслить, сущность библиографии как общественного явления, опираясь на эту её сторону. Библиография располагается в ряду систем, организующих знание, поэтому знание может рассматриваться в качестве её объекта, хотя и опосредованно – через документ. Сложность библиографии как социокультурного явления вызвала и вызывает противоречивость её теоретических трактовок, трудность формирования библиографической парадигма, т.е. концепции, признанной большинством учёных. Библиографические концепции стали предметом пристального внимания специалистов в 90-е годы 20 века.

В последние десятилетия  теоретический багаж библиографии обогатили документографическая, книговедческая, деятельностная, когнитографическая,  информографическая, культурологическая, коммуникационная концепции библиографии.

Документографическая  концепция О. П. Коршунова и книговедческая А. И. Барсука были сформированы в 70-е  гг. 20 в. В качестве парадигмы утвердилась  концепция  О. П. Коршунова. На основе её был составлен ГОСТ 7.0-84 Библиографическая деятельность, написаны учебники по библиографоведению и библиографической работе / деятельности библиотек 1891, 1990, 2001, 2003 гг.

Любая парадигма в  развивающейся науке подвергается испытанию научной критикой и  практикой. Если это не происходит, парадигма, превращается в парадогму. Со второй половины 1980-х гг. складываются новые теоретические концепции: деятельностная  и позднее культурологическая М. Г. Вохрышевой, когнитографическая (знаниевая) В. А. Фокеева, информографическая Н. А. Слядневой, коммуникационная А. В. Соколова, науковедческая Л. В. Астаховой. Эти учёные выявили слабости и неполноту парадигмальной теории, и предложил новые трактовки библиографии.

М. Г. Вохрышева теоретически исследовала составляющие библиографии, в том числе науку и профессиональное образование как проявления деятельности.

В. А. Фокеев основное внимание уделил познавательным функциям библиографии. Наряду с «библиографической информацией» он предложил оперировать новым  понятием – «библиографическое знание».

Н. А. Сляднёва глубоко исследовала феномен библиографического отражения. Она предложила библиографам наряду с документами оперировать смыслами, идеями, которые обозначила понятием «суверенные инфокванты».

А. В. Соколов предложил  библиографоведам отказаться от «информационных призраков» и снять «информационные очки», освоив коммуникационную парадигму. 

Заведующий кафедрой  библиографии Ленинградского библиотечного  института профессор М. Н. Куфаев ещё в 20-е гг. 20 в., хотя и трактовал  библиографию как науку, фактически с внеклассовых позиций обосновывал методологический подход к изучению.  Его неординарные взгляды подвергались ожесточённой травле со стороны ортодоксальных марксистов, которые обвиняли его в идеализме. Они оказались востребованы значительно позднее, в 70-90-е гг. 20 в., когда стала очевидной их теоретическая оригинальность.

Крупный книговед, руководитель сектора теории библиографии ГБЛ  А. И. Барсук рассматривал библиографоведение как составную часть книговедения.

Названные деятели библиографоведения развивают свои концепции в режиме научного диалогизма: в чём-то соглашаются друг с другом, отчасти уточняют, дополняют, развивают определённые положения, нередко полемизируют.

Целью моей работы является подведение итогов развития и формирования библиографии как научной и учебной дисциплины в  последней четверти 20 – начале 21 века. Главная задача – проследить путь развития библиографических парадигм и влияние информатизации общества на взгляды библиографоведов, сравнить концепции, предложенные современными библиографоведами, найти в них общие и различные признаки, выделить наиболее общие и принципиально важные проблемы.

   Библиография, как  и любой другой достаточно  сложный феномен общественной  жизни, характеризуется   универсальностью  связей с миром, обусловленной вхождением в самые разные области человеческой деятельности. Способность к взаимодействиям позволяет рассматривать её в контексте самых разных явлений – информации, коммуникации, документалистики, книжного дела, культуры, образования и т. д. Всякий раз при этом формируются новые подходы и концепции, открываются дополнительные возможности её теоретического  осмысления и практического развития.

Дискуссии в библиографоведении, как и в любой науке, происходят сейчас в совершенно определённых условиях, которые обобщённо обозначены как диалогические. Суть их заключается в параллельном существовании множество представлений о сущности библиографии как общественного явления, и, очевидно, осуществление подобных диалогических функций соответствует реальностям и потребностям современного общества. Следует помнить, что библиографоведение на каждом этапе развития общества будет иметь свои цели и задачи, поэтому нет смысла отстаивать библиографоведение то, что было не одно десятилетие назад.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЯ

Библиографоведение - это наука (научная дисциплина) социально-коммуникационного цикла, изучающая библиографию во всех проявлениях и связях, воспроизводящая научную картину мира библиографии, включая такие его компоненты как библиографическое знание (информация), библиографический социальный институт (СИ) и библиографическая деятельность (БД).

   Объект библиографоведения - библиография.

   Библиографоведение – система  знаний о библиографии, деятельность  по её формированию и развитию и компонент библиографии, на который возложена задача научного обеспечения оптимального функционирования данного СИ. Общей целью библиографоведения следует считать обеспечение развития библиографии как социального института, специфической деятельности и библиографической информации путём создания и введения в систему коммуникаций и общественную практику нового знания и хранения, кумулирования, актуализации ранее добытого знания. Библиографическая наука представляет собой профессиональное самосознание  библиографического социального института.

   До появления термина  «библиографоведение» соответствующее  понятие обозначалось словами:  «библиография», «наука библиография»,  «библиографическая наука», «научная  библиография» и др.

   В работах разных авторов XVIII — начала XIX вв. словом «библиография» обозначался целый комплекс дисциплин: книговедение (наука о книге), история книги, история литературы, литературная и научная критика. Именно такое расширительное толкование термина позволило В. С. Сопикову сделать вывод, что «библиография из всех человеческих познаний есть самая «пространнейшая наука». Он считал, что назначение библиографии состоит в «познании книг вообще», а одна из ее функций — показывать «состояние и постепенное развитие наук вообще». Во славу отечественной библиографии трудились также В. Г. Анастасевич, Н. М. Лисовский, Г. Н. Геннади, В. И. Межов, С. А. Венгеров,  А. В. Мезьер, Н. А. Рубакин, Л. Н. Троповский и другие.

Во второй половине XIX — начале XX вв. многие библиографы сужали значение термина «библиография», ограничивая функции библиографии лишь собиранием сведений о произведениях печати для составления списков и указателей литературы. В связи с тем, что по-разному понималось общественное назначение библиографии, появлялись и разные ее определения. Сам же термин в течение длительного периода употреблялся в разных значениях — как область практической деятельности, как научная дисциплина, как отдельный библиографический указатель, как совокупность библиографических пособий.

   Многозначность базового термина сохранялась и в советское время, что тормозило развитие библиографической науки, затрудняло взаимопонимание между учеными, принимавшими участие в дискуссиях, отрицательно влияло на совершенствование библиографической работы. Большое значение для упорядочения терминологии имели длительные и горячие дискуссии на страницах специальных периодических изданий в 1950-1960-х гг., в которых активно участвовали ученые, преподаватели, библиографы-практики. Обсуждались многие теоретические вопросы: определение библиографии, разграничение понятий «библиография — деятельность»; «библиография» — одно или множество библиографических пособий (указателей литературы); «библиография (деятельность) — библиографическая наука». Итоги этой дискуссии были закреплены в первом государственном терминологическом стандарте 16448-70 «Библиография. Термины и определения».

Затем был  сделан следующий шаг: разработан новый терминологический стандарт ГОСТ 7.0-77 «Библиография. Термины и определения», вступивший в силу с 1978 г. В нем были даны определения библиографии как области научно-практической деятельности (по подготовке и доведению до потребителей библиографической информации) и библиографической науки (научной дисциплины, изучающей теорию, историю, методику и организацию библиографии). Были также определены их общественное назначение и цели. В частности, цель библиографии была сформулирована как воздействие на использование произведений печати в обществе.

Работа над  библиографической терминологией  продолжалась, и в 1986 г. был введен в действие ГОСТ 7.0-84 «Библиографическая деятельность. Основные термины и определения». Термин «библиография» в нем вообще отсутствовал, а библиографическая деятельность трактовалась как область информационной деятельности по удовлетворению потребностей в библиографической информации.

Казалось  бы, все ясно: в многочисленных статьях, научных и учебных изданиях приводились различные определения библиографии, принят терминологический ГОСТ, но, тем не менее, единого определения библиографии, соответствующего ее положению и роли в современном обществе, до середины 2000 г. не было.

При переходе к использованию новейших информационных технологий происходит слияние всех видов библиографической информации в базы и банки данных, развитие информационных сетей, изменяются роль и место библиотек в этом процессе, повышается их ответственность за исполнение функций по предоставлению полной, точной, качественной информации не только в традиционной, но и в электронной форме. Наступил следующий этап развития библиографии, и потребовалось иное ее определение, равно как и определение библиографической науки — «в соответствии с современной информационной ситуацией».

Межгосударственный ГОСТ 7.0-99 «Информационно-библиотечная деятельность, библиография» вступил в силу 1 июля 2000 г. В нем предложено следующее определение библиографии: «Библиография: Информационная инфраструктура, обеспечивающая подготовку, распространение и использование библиографической информации». Для понимания этого базового термина важно выяснить значения других — «информационная инфраструктура» и «библиографическая информация».

Информационная  инфраструктура определяется ГОСТом как «совокупность информационных центров, банков данных и знаний, систем связи, обеспечивающая доступ потребителей к информационным ресурсам» (информационный центр — организация, выполняющая функции, по сбору, аналитико-синтетической переработке и распространению информации, а информационные ресурсы в самом общем понимании — это совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации).

Для обозначения  библиографической науки остается прежний термин, но в расширительном толковании. Библиографоведение — это научная дисциплина, изучающая теорию, историю, методологию, технологию, методику, организацию библиографии. Библиография как процесс  входит во все коммуникативные сферы  и относится к текстам как культурным ценностям, которые на выходе должны удовлетворять потребности.

Библиографию  в целом изучает общее библиографоведедение, представляющее собой комплекс научных дисциплин, каждая из которых исследует библиографию в определенном аспекте. В то же время необходимо всестороннее исследование отдельных видов, аспектов и процессов библиографической деятельности с теоретической, исторической, методической и организационной точек зрения, а также с учетом специфики той или иной отрасли знания. Этим занимаются научные дисциплины частного библиографоведения (например, специальное Библиографоведение).

Теория библиографии исследует ее общественное назначение, разрабатывает научные концепции и терминосистему (организованную соответствующим образом совокупность терминов), методологическую базу для научного анализа современной библиографической практики, взаимосвязи библиографии и библиографической науки со смежными областями. Значительный вклад в разработку теории отечественной библиографии внесли современные ученые А. И. Барсук, М. Г. Вохрышева, Н. Е. Добрынина, Ю. С. Зубов, О. П. Коршунов, А. В. Мамонтов, И. Г. Моргенштерн, И. И. Решетинский, Н. А. Сляднева, А.. В. Соколов, С. А. Трубников, Ю. М. Тугов, В. А. Фокеев.

2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ  ТЕОРИИ БИБЛИОГРАФИИ В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ  КОНТЕКСТЕ

 Библиографоведение как научная дисциплина, и теория библиографии в частности, сформировалось под воздействием четырёх групп факторов: 1) социальных, включающих политические, социально-экономические, социально-культурные и технологические условия развития общества; 2) практических, связанных с накапливанием библиографической практикой эмпирического материала, инноваций, требующих осмысления и обоснования; 3) общенаучных, создававших теоретические предпосылки для становления и формирования наук; 4) внутринаучных,  обусловленных процессом саморазвития библиографоведения, внутренними закономерностями формирования знания о библиографии.

   В библиографоведении представлены  разные варианты периодизации  развития науки. В основе при  этом предполагаются разные признаки: общеисторическая периодизация, развитие  технологий, активность развития науки.

   Между тем история  развития библиографии и науки  даёт основания для достаточно  логичной периодизации теории библиографии: конец 18 в. до конца 19 в. – период зарождения теоретических идей в библиографоведении; конец 19 в. – 30-е гг. 20 в. – начальный этап развития теоретической мысли; конец 40-х - 60-е гг. 20 в. – наращивание эмпирического знания в библиографоведении; 70-е - середина 90-х гг. 20 в. – период становления и активного развития теории, формирования теоретического раздела в библиографоведении; середина 90-х годов 20 в. – до настоящего времени – современный этап развития теории библиографии, который пока сложно терминологически обозначить, поскольку идёт процесс осмысления новой социальной, культурной и информационной ситуации [9, c. 171].

2.1. КНИГОВЕДЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА  В БИБЛИОГРАФИИ

Отечественная библиография развивалась под значительным влиянием западноевропейской культуры. Это объясняется  тем, что книгопечатание в странах Западной Европы началось раньше, чем в России, а Россия имела развитые связи с культурами Европы, особенно Франция.

   Накапливанию  библиографической продукции неизбежно  сопутствовали попытки осмыслить  сущность, роль  и место библиографии  в обществе. Специальные публикации, связи с другими областями практической и научной деятельности появились в конце 18 в. К ним относятся работы М. Дениса («Очерк библиографии», «Очерк истории письменности», переизданные под заглавием «Введение в книговедение. Ч. 1-я. Библиография. Ч. 2-я. История письменности»), Нэ деле Рошеля («Рассуждения о библиографической науке»).

   В начале 18 в.  появились крупные публикации  по теории библиографии. В качестве  авторов выступили: Г. Пеньо, Ш. Ашар, Т. Х. Хорн, И. Лелевель, Ф. А. Эберт. Начальный этап характеризовался отождествлением библиографии с книговедением, историей книги, научной формой деятельности, включавшей сбор, анализ, обобщение и описание литературных источников. Вместе с тем делались попытки выявить особенности библиографического знания, показать неоднородность библиографии. Г. Пеньо отмечал, что библиография охватывает только описание и классификацию книг, тогда как книговедение даёт анализ приведённых в систему знаний. Книговедение он обозначал как «теорию библиографии». Ф. А. Эберт рассматривал библиографию как науку, познающую произведения  письменности в их историческом развитии, и высказал идею классификации библиографических пособий по различным признакам.

   Отождествление  библиографии с книговедением  явилось отражением двух социокультурных  факторов: развитие книгопечатанья и ориентации на элитарного потребителя  - учёного, коллекционера книг. Внимание к потребителю проявится позже – в период массового чтения и массовой библиографии.

   Формирование  теоретических идей в отечественном  библиографоведении осуществлялось в определённой зависимости от сложившихся социальных и культурных условий России, а также библиографической практики. Потребности развития производства и культуры в России 18 в., создание Академии наук, развитие книготорговли, журналистики и просветительства способствовали развитию процесса распространения книг в разных слоях общества, развитию демократической традиции в российской библиографии. В науке о библиографии также преобладал книговедческий подход. В библиографоведении было очевидно стремление к исчерпывающему отражению литературы, поэтому библиография представлялась специалистам как недифференцированное целое. Со временем осознаётся потребность различных категорий населения в библиографии, благодаря чему намечается избирательный подход к печатным изданиям, оценке их по определенным критерием. Процесс библиографирования усложняется, намечаются два основных направления в создании библиографической продукции – общее библиографирование (полный учёт печатной продукции в «реестрах», «указателях», «репертуарах», «библиотеках», «каталогах») и специальное библиографирование (выборочное отражение литературы). Библиографические пособия требовали обоснований, выступали в качестве объекта осмысления, тем самым стимулировали формирование научных идей. Последние помещались во вступительных статьях к указателям, примером чего может служить указатель крупных учёных А. Шторха и Ф. Аделунга «Систематическое обозрение литературы в России…». Авторы обосновывают роль библиографии в развитии науки, дают сведения по классификации книг и методике их описания.

   В начале 19 века  появляются специальные работы  по теоретическим вопросам библиографии. Первопроходцами в этой области  считают В. Г. Анастасевича  и В. С. Сопикова.

   Анастасевич Василий Григорьевич написал ряд работ по теории библиографии, но наиболее значительной среди них является статья «О библиографии», относящаяся к 1811 году и опубликованная в журнале «Улей» (Ч. 1.).  Необходимость появления библиографии он объяснял количественным ростом числа изданий, охватить которые не хватит всей жизни человека. Библиография, по его мнению, позволяет увидеть, какие науки более развиты.

  В. Г. Анастасевич  высказал ряд идей, которые, не  были восприняты должным образом  в последующие годы. Так, долгое  время библиография рассматривалась в нашей литературе, в том числе учебной, как сфера практики. Между тем В. Г. Анастасевич утверждал взгляд на библиографию как на единое целое, включающее практику и науку. К библиографии, или книгоописанию, он  относил практику книгоописания и группировки книг. В. Г. Анастасевич считал необходимым полный учёт печатной продукции. Наряду с этим им подчёркивалось, что библиограф должен оказывать помощь в выборе книг, уметь оценивать произведения печати, помогая тем самым читателю находить «полезнейшие плоды».    Оценки книг он связывал с развитием журналистики.

   Библиография  в русском обществе времён В. Г. Анастасевича не получила широкого распространения. Сам он определял библиографию как «науку о книгах». В ряде его утверждений содержится понимание  библиографии как метода. Систематическое расположение материала он считал основным методом библиографии, которая выполняет своё предназначение тогда, когда располагает книги по их содержанию, в соответствии с определённой схемой. Он предложил свою классификацию книг, систему, приведённую в «Росписи…» Плавильщикова.

   Теорию библиографии («внешнюю библиографию») В. Г. Анастасевич называл «библиология», хотя предмет её очёрчивал очень широко, включал в него архивы, музеи, библиотеки, модели, рукописи, типографии и т. д. Но на первом плане у него – «сведения о словах библиографических», то есть терминологические проблемы. Термин «библиология» относительно теории библиографии был заменен им позже книговедением, и вследствие этого он с полным правом может считаться основоположником книговедческого подхода в отечественном библиографоведении.

   Сопиков Василий Степанович является автором крупного указателя русской книги от начала книгопечатанья до 1813 г. «Опыт российской библиографии…». Первая часть вступительной статьи к нему («Предуведомление») была посвящена теоретическим вопросам библиографии [9, c. 176].

   Историю печатной  книги он считал существенной  частью библиографии, и такой  подход был воспринят библиографами  известно, что в последующем все отраслевые разделы библиографоведения начинались с книговедческих обзоров.

   В аспекте рассмотрения  факторов, влияющих на развитие  библиографии и науки о ней  важно положение В. С. Сопикова  о двух общественных системах, определяющих развитие библиографии: книгоиздательская деятельность и народное просвещение. Изучение истории книгопечатанья традиционно для книговедческого подхода того периода. Что касается указания на вторую область, то оно было новым. Практически В. С. Сопиков, связывая библиографию с народным просвещением, отметил важную функцию библиографии – просветительскую (или педагогическую). Он считал, что библиограф должен открыть «чистейшие источники» любопытному юношеству, жаждущему познаний. Один из способов для этого – создание «избранной библиотеки». Можно утверждать, что он стоял у  истоков теории рекомендательной библиографии.

   Библиографию  он понимал как книгоописание,  «основательное познание о книгах»,  как «всемирную библиотеку, открытую  для каждого». Он считал её  полезность для науки, книжной торговли и просвещения.

     В. С.  Сопикову принадлежит заслуга  определения требований к библиографу.  Круг обязанностей последнего  очерчивается им широко, равно  как и круг знаний, которыми  он должен обладать. Причём они  должны выходить за рамки библиографоведения, включать знания книговедения, библиотечного дела, палеографии, нумизматики, истории культуры.

    Параллельно  с полным отражением печатной  продукции развивалось и другое  направление – избирательное  библиографирование, а, следовательно, и его теория. Данное направление получило обозначение рекомендательного и  тесно увязывалось с потребностями отдельных категорий читателей, уровнем их подготовки и образованности. Активизация данного направления наблюдалась к середине 19 в. И определялась демократизацией общественной жизни, изданием массовой книги для народа. Издание библиографических пособий рекомендательного типа требовало дифференциации читателей, их изучения. Обоснование теоретических проблем рекомендательной библиографии, которое впоследствии назовут «читателеведческой» концепцией библиографии. Значительную роль в развитии рекомендательной библиографии и осознании её значения в обществе сыграли библиографические материалы в общих журналах  и специальная библиографическая журналистика. Происходило уточнение функций библиографии, её связей со смежными областями деятельности, в частности с историей, политикой, литературоведением.

   Большое значение  для активизации теоретических  изысканий имели библиографические  пособия, отражающие библиографическую продукцию, подводившие итоги развития библиографии за опосредованно – через отбор, группировку, характеристику пособий, - и непосредственно в предисловиях и послесловиях. Наиболее заметным явлением в этом отношении стал труд Г. Н. Геннадии «Литература русской библиографии» (1858 г.).

   Геннади Григорий Николаевич  также отождествляет библиографию с книговедением, библиографию понимает широко, включая в неё книгопроизводство, книжную торговлю, историю журналистики, историю библиотек, библиофильство и др.

   Возможно, это  и нельзя рассматривать как  расширительный (неправильный с  современной точки зрения) взгляд  на библиографию. Не исключено,  что таким образом воспроизводится  социокультурный контекст библиографии, без которого последняя выглядела бы обеднено  и локально. Он подчёркивает неоднократно, что библиография – это книгоописание, она вызвана к жизни развитием литературы и науки и отвечает потребности в знании, что, когда и кем было написано и напечатано, что где хранится.

   Библиографические пособия по признаку содержания он делит на универсальные и частные (отраслевые). Он различает теорию и практику библиографии; пособия помещает в указателе отдельно от работ теоретического характера.

  Вместе с тем  Геннади рассматривает библиографию как науку, но науку вспомогательную, основанную на накоплении литературы. Он отмечал и задачи теоретической библиографии, которые состоят в обобщении развития самой библиографии как общественного явления, создании библиографической летописи России, обобщении литературы отрасли.

   Библиографией  назвал Г. Н. Геннади и библиографический  продукт – пособие, тем самым, заложив основу для широкого и узкого взгляда на предмет, а заодно и традицию многозначности в употреблении термина «библиография».

   Наиболее крупной фигурой среди библиографов общедемократического направления был Рубакин Николай Александрович. Он был видным писателем – популяризатором, библиотековедом и библиографом, разрабатывал теоретические вопросы самообразования средствами библиографии на основе изучения интересов читателей. Библиографическую деятельность он считал частью своей большой работы, направленной на распространение знаний, поэтому большую роль он отвадил рекомендательной библиографии. Важнейший его библиографический труд – рекомендательный указатель «Среди книг» - в первом издании состоял из двух частей, первая из которых была посвящена теоретическим вопросам библиотечного дела и библиографии. В частности он, здесь он обосновал разработанную им классификацию наук, много внимания  уделил методам работы с читателем. Во втором издании ин представил общий круг политической литературы, при этом включил публикации, отражающие разные идейные течения. Он сформулировал методологию отбора  произведений для рекомендательного указателя: дать обзор литературы в связи с историей идей. Вместе с тем он уклонился от их оценки и идейных споров.