Власть и лидерство в организации

ВВЕДЕНИЕ

 

1 ВЛАСТЬ И ЛИДЕРСТВО В СОВРЕМЕННОЙ  ОРГАНИЗАЦИИ

 

1.1 Сущность власти и лидерства  в рыночной экономике

 

1.2 Стили руководства и лидерства

 

1.3 Источники и формы власти, критерии её эффективности

 

2 АНАЛИЗ ВЛАСТИ И ЛИДЕРСТВА  В ОАО «ЭТАНОЛ» 

 

2.1 Технико-экономическая характеристика  ОАО «Этанол» 

 

2.2 Оценка финансового положения  ОАО «Этанол» 

 

2.3 Анализ форм власти и управленческого  персонала в ОАО «Этанол»

 

3 ОРГАНИЗАЦИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ  КОММУКАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ОАО  «ЭТАНОЛ» НА ОСНОВЕ ВЛАСТИ  И ЛИДЕРСТВА

 

3.1 Контроль эффективности принятия  и исполнения решений

 

3.2 Разработка рекомендаций и  мер, направления повышение власти  в ОАО «Этанол»

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ

 

 

За последние 50 лет в теории и  практике менеджмента проблема соотношения  эффективности управления и лидерства  является одной из самых ключевых. Любой менеджер, обеспокоенный эффективностью своей работы, должен стремиться стать  лидером. Зачем? Почему? Что значит - быть лидером? Ответы на эти вопросы  дают ряд наук: социальная психология, философия, педагогика, экономика. В  классическом менеджменте лидерство - это способность влиять на индивидуумов и группы людей, чтобы побудить их работать для достижения целей. В  США раньше всех поняли связь между  лидерством и результатами экономической  деятельности, и за последние полвека  разработали значительное количество теорий и подходов по данной проблеме, издав значительное количество как  общетеоретических трудов (например: работа У. Д. Дункана), так и узкоспециальных  работ (Д.Френсис, Б.Карлоф, Блейк). Для США идея лидерства является национальной, так как тесно связана с духом свободного предпринимательства, поэтому именно американские теоретики менеджмента являются главными специалистами по данному вопросу, и, значит , вполне справедливо суждение одного из них, экономиста Ральфа Стогдилла: "Джаз - не единственный исконно американский вклад в мировую культуру. Лидерство, как содержание теории и научных исследований есть результат исключительно американского творчества". Однако, несмотря на достаточную изученность проблемы и сходства в понимании значения лидерства для менеджмента, до сих пор ряд вопросов остаются дискуссионными. Как должен вести себя управляющий, который является лидером? Какие стили поведения лидера наиболее эффективны в управлении? Какую роль играют личные качества и ситуация? Может ли успешный менеджер не быть лидером? Можно обосновать лидерство, как важнейший фактор эффективного менеджмента? Это сложные и важные вопросы, ответы на которые можно получить лишь рассмотрев природу лидерства, разобравшись в системных подходах к определению значимых факторов эффективного лидерства.

 

Не менее важной задачей данной работы является вопрос о лидерстве  в российском менеджменте и о  возможности применения общемировых  теорий лидерства в российской практике управления.

 

К сожалению, рассмотрение этого вопроса  затруднено, в отличие от других, скудностью источников и исследований, в основе которых лежит не общемировая  практика, а непосредственно российская экономическая действительность. Причины этого положения вполне понятны: из общетеоретических - слишком юный возраст русского менеджмента и практика периода первоначального накопления капитала, который не совсем соответствует классическим понятиям цивилизованной рыночной экономики.

 

Целью написания курсовой работы является изучение понятия и сущность власти и лидерства, анализ взаимоотношений  между руководителем и подчиненными.

 

Реализация данной цели требует  решения следующих задач:

 

- выявить сущность власти и  лидерства в рыночной экономике;

 

- рассмотреть стили руководства  и лидерства;

 

- выявить источники и формы  власти;

 

- проанализировать управленческий  персонал ОАО «Этанол»;

 

- исследовать формы и типы  власти на ОАО «Этанол»;

 

- предложить меры направленные  на повышение власти в ОАО  «Этанол».

 

Объект исследования - промышленное предприятие ОАО «Этанол».

 

Предмет изучения - управленческие взаимоотношения, их сущность и особенности.

 

Курсовая написана на основе данных отчетности предприятия. В качестве научных источников были выбраны  работы Лапыгин Ю.Н., Котлер Ф. и другие.

 

При написании курсовой работы использована учебная, периодическая литература, статистическая информация, а также  работы отечественных исследователей и авторов

 

В аналитической части использована бухгалтерская и статистическая отчетности предприятия ОАО «Этанол».

 

1. ВЛАСТЬ И ЛИДЕРСТВО В СОВРЕМЕННОЙ  ОРГАНИЗАЦИИ

 

 

1.1 Сущность власти и лидерства  в рыночной экономике

 

 

Центральным элементом, лежащим в  основе менеджмента, является профессиональный характер управленческой деятельности современной организации в рыночной экономике. Термин «менеджер» (Manager) подразумевает наемных профессиональных управляющих. По сути, это социальная прослойка, играющая заметную роль в обществе. В чем же заключается профессионализм менеджера? Прежде всего - в наличии специальных знаний и навыков в области организации производства и управления, способности к работе с людьми в различных сферах деятельности. Его деятельность (независимо от ранга и сферы деятельности) ориентирована на поиск и рациональное использование ресурсов, обеспечение эффективного и устойчивого развития организации с учетом продолжительной перспективы.

 

В управленческой теории различают  традиционное управление (в том числе  высшее) и менеджмент. Так, в корпоративной  модели управления менеджеры рассматриваются  как представители исполнительной власти в организации, а управленцы (высшее управление) - как представители  законодательной власти.

 

В то же время возникновение менеджмента  и появление менеджеров обычно связываются  с:

 

- определенным географическим  и культурным пространством (страны  Запада, прежде всего США);

 

- определенным периодом в развитии  рыночной экономики - становлением  индустриального общества, переходом  от предпринимательского капитализма  к менеджерскому на рубеже Х1Х-ХХвв.

 

В качестве предпосылок появления  менеджера в организации рассматриваются:

 

- формирование массовых рынков;

 

- возникновение современных технологий;

 

- формирование нового типа крупных  и сложных многосекционных организаций.

 

Крупные и сложные организации - это фирмы, совмещающие функции  производства и продажи, включающие множество разнородных подразделений, особенностями структур которых  являются принципиальное разделение и  структурное обособление двух типов  управленцев:

 

-административных, находящихся в  производственных или коммерческих  подразделениях и выполняющих функции оперативного управления - линейные специалисты;

 

-менеджеров, деятельность которых  не связана с оперативным управлением  и ориентирована на долгосрочное  развитие организации - центр  стратегического развития организации.[12]

 

Признание особой роли менеджеров в  управлении поставило вопрос об их профессиональном обособлении, специальной  подготовке. Профессионализм менеджера  заключается прежде всего в овладении специальными знаниями и навыками в области организации производства (коммерции) и управления, способности работать с людьми в различных сферах.

 

Раньше считалось, что для управления организацией необязательно быть специалистом в данной отрасли, достаточно знать  технологию и технику управления, уметь работать с людьми.

 

В настоящее время в результате развития общественного производства такой подход подвергается критике, так как наемные менеджеры  не идентифицируют себя с производством, цели организации не становятся их собственными целями.

 

К тому же их подготовка в школах бизнеса  часто не соответствует потребностям производства, а выпускники школ плохо  адаптируются к его условиям.

 

В работе приводится небольшой обзор  различных точек зрения по поводу целесообразности, практического содержания, принадлежности к определенной области  знаний и профессиональной деятельности образовательной специальности  «менеджмент»:

 

- нет такой специальности «менеджмент», мет и не может быть, потому  что менеджмент это инструментарий, потому что менеджер как специалист  не имеет своего предмета деятельности  в реальной жизни;

 

- менеджмент - это не специальность,  а дополнительная к основной  специальности подготовка, которая  хотя и осуществляется по экономическим  дисциплинам, но базируется на  фундаментальном инженерном образовании;

 

- менеджмент - это специальность,  и, конечно, нужная, но главная  ее особенность заключается в  том, что это специальность  смешанного типа;

 

- менеджмент - это специальность,  конечно, требующая фундаментального  основания, но возможная только  как второе образование;

 

- специальность «менеджмент» - это  не специальность руководящего  персонала.

 

По данным исследований современный  руководитель лишь на 15 - 20% должен быть специалистом в своей отрасли, прежде всего он должен быть организатором, психологом, социологом.

 

Современные предприятия в большей  степени нуждаются в специалистах по социотехпическим системам, где человек стоит в центре внимания.

 

Однако сущность работы руководителя заключается в превращении внешней  задачи организации во внутреннюю цель, затем преобразовании этой цели во внешние задачи для других (подчиненных). Людской ресурс, таким образом, используется как средство достижения целей, решения  задач.

 

Исследования подтверждают, что  эффективность хозяйствования социально-экономических  систем в решающей мере зависит от людей и применяемых критериев  мотивирования организации их труда.

 

При этом формирование адекватных моделей  оценок деятельности менеджеров приобретает  особую важность. Оценка менеджера  должна основываться на следующих четырех  принципах, показанных на рисунке 1.

 

Рисунок 1 - Принципы оценки менеджера

 

На рисунке 1 показаны какие принципы при формировании оценок деятельности менеджеров приобретают особую важность.[10]

 

Лидерство - это управленческие взаимоотношения  между руководителем и последователями, основанные на эффективном для данной ситуации сочетании различных источников власти и направленные на побуждение людей к достижению общих целей.

 

Обязательное условие лидерства - обладание властью в конкретных формальных или неформальных организациях самых разных уровней и масштаба от государства и даже группы государств до правительственных учреждений, местного самоуправления или народных и общественных групп и движений. Формализованная  власть лидера закрепляется законом. Но во всех случаях лидер имеет социальную и психологическую, эмоциональную  опору в обществе или в коллективах  людей, которые за ним следуют.

 

Выделяют формальное и неформальное лидерство. В первом случае влияние  на подчиненных оказывается с  позиций занимаемой должности. Процесс  влияния на людей через личные способности, умения и другие ресурсы  получил название неформального  лидерства.

 

Считается, что идеальным для  лидерства является сочетание двух основ власти: личностной и организационной.

 

Проблемы лидерства являются ключевыми  для достижения организационной  эффективности. С одной стороны, лидерство рассматривается как  наличие определенного набора качеств, приписываемых тем, кто успешно  оказывает влияние или воздействует на других, с другой, лидерство - это  процесс преимущественно не силового воздействия в направлении достижения группой или организацией своих  целей. Лидерство представляет собой  специфический тип управленческого  взаимодействия, основанный на наиболее эффективном сочетании различных  источников власти и направленный на побуждение людей к достижению общих  целей.

 

Лидерство как тип отношений  управления отлично от собственно управления и строится больше на отношении типа «лидер - последователь», чем «начальник - подчиненный». Не любой менеджер использует лидерство в своем поведении. Продуктивный менеджер не обязательно  является эффективным лидером, и  наоборот. Успех в управлении не компенсирует плохого лидерства.[12]

 

Подходы к изучению лидерства различаются  комбинацией трех основных переменных, привлекающих внимание исследователей по сей день: лидерские качества, лидерское поведение и ситуация, в которой действует лидер. Важную роль при этом играют характеристики и поведение последователей. Каждый из подходов предлагает свое решение проблемы эффективного лидерства.

 

Ранние традиционные концепции  предлагали определять эффективное  лидерство на основе либо качеств  лидера, либо образцов его поведения.

 

Подходы, основанные на ситуационности лидерства, предлагали объяснять эффективность лидерства через различные ситуационные переменные, т.е. через влияние внешних факторов, не принимая при этом во внимание лидера как личность. Новые концепции попытались объединить преимущества и достижения как традиционного, так и ситуационных подходов. В своих выводах эти концепции основываются на анализе лидерского характера и его взаимосвязи с имеющейся ситуации.

 

Власть это возможность влиять на поведение других. В дополнение к формальным полномочиям, руководителю требуется власть, так как он зависит  от людей как в пределах своей цепи команд, так и вне ее. Во всех организациях для достижения эффективного функционирования необходимо надлежащее применение власти. В различных подразделения организации руководитель зависит от своего непосредственного начальства, подчиненных и коллег. Фактически эти группы представляют собой часть окружающей руководителя среды. Без содействия этих людей руководитель не может эффективно осуществлять свои функции. Многие руководители также напрямую зависят от людей и организации, находящихся вне их собственной организации поставщиков, заказчиков, конкурентов, регулирующих их деятельность ведомств и профсоюзов. В идеальном варианте все эти люди и силы будут охотно сотрудничать с руководителем, и предоставлять все необходимое для выполнения работы и достижения целей организации. К сожалению, реальный мир делает эту работу несколько сложнее. Даже в том случае, когда руководитель обладает четко определенными пол номочиями направлять усилия подчиненных, это не всегда оказывается возможным. Как заметил Честер Барнард, подчиненные могут отказаться выполнить просьбу руководителя, тем самым сводя на нет его полномочия. Современные рабочие обычно гораздо более образованы и меньше согласны смиряться с традиционной властью, чем их предшественники. Даже если такой проблемы не возникает, руководитель часто зависит от людей, которые ему формально не подчинены. Например, по части информации и услуг, линейный управляющий теперь все более зависит от штабного управленческого персонала, над которым у него нет контроля. В некоторых ситуациях у штабного персонала есть только совещательные полномочия, и в осуществлении своих рекомендаций аппаратчики зависят от линейных руководителей. Эта зависимость от факторов и людей, которыми нельзя управлять напрямую, является основной причиной трудностей, которую испытывает руководящий персонал. Однако, страдают не только чувства. Если руководитель не в состоянии эффективно взаимодействовать с этими многочисленными "неуправляемыми" силами, он не может выполнять свою собственную работу, а это обязательно снизит эффективность, как индивидуального трудового вклада, так и деятельности всей организации.

 

Однако, сейчас повсеместно признается, что влияние и власть в равной мере зависят от личности, на которую оказывается влияние, а также от ситуации и способности руководителя.

 

Сколько власти имеет тот или  иной человек в данной ситуации определяется не уровнем его формальных полномочий, а степенью зависимости от другого  лица. Чем больше зависимость от другого лица, тем больше власть данного лица. Это можно выразить следующей формулой: уровень влияния  облеченного властью лица А на лицо Б = степени зависимости лица Б от лица А.

 

Однако, в некоторых ситуациях подчиненные имеют власть над руководителем, так как последний зависит от них в таких вопросах, как необходимая для принятия решений информация, неформальные контакты с людьми в других подразделениях, чье содействие необходимо для руководителя, влияние, которое подчиненные могут оказывать на своих коллег, и способность подчиненных выполнять задания.[4]

 

Таким образом, лидерство представляет собой управленческие взаимоотношения  между руководителем и последователями, основанные на эффективном для данной ситуации сочетании различных источников власти и направленные на побуждение людей к достижению общих целей.

 

 

1.2 Стили руководства и лидерства

 

 

Слово “стиль” греческого происхождения.

 

Первоначально оно означало стержень для писания на восковой доске, а  позднее употреблялось в значении “почерк”. Отсюда можно считать, что  стиль руководства - своего рода “почерк” в действиях менеджера.

 

Стиль руководства _ типичный вид поведения  руководителя в отношении с подчиненными в процессе достижения поставленной цели

 

Наиболее ранним подходом к оценке стиля управления был взгляд основанный на оценке личных качеств. Согласно личностной теории лидерства, также известной под названием теории великих людей, лучшие из руководителей обладают определенным набором общих для всех них личных качеств (уровень интеллекта, знания, впечатляющая внешность, честность, здравый смысл, инициативность, социальное и экономическое образование и высокая степень уверенности в себе). Поэтому, если можно выявить у себя эти качества, то возможно их развитие, позволяющее в будущем стать хорошим руководителем.

 

В дальнейшем возник другой, поведенческий  подход, который создал основу для  более точного определения: стиль  управления это относительно устойчивая система способов, методов и форм практической деятельности менеджера, привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, нацеленная на влияние и побуждения их к достижению целей организации. Степень, до которой  руководитель делегирует свои полномочия, типы власти, используемые им, и его  забота, прежде всего, о человеческих отношениях или о выполнении задачи отражает стиль руководства, характеризующий  данного лидера.

 

Но и такой подход оказался не полным. Дальнейшие исследования показали, что в эффективности руководства  значительную роль играют ситуационные факторы, которые, например, включают потребности  и личные качества подчиненных, характер задания, требования и воздействие  среды, имеющуюся у руководителя информацию. На практике это означает, что руководитель-лидер должен по-разному  вести в различных ситуациях.

 

Таким образом, представители поведенческой  школы выработали подход к определению  значимых факторов эффективного руководства: подход с позиции:

 

- личных качеств;

 

- особенностей поведения человека  в организации; 

 

- конкретной ситуации.

 

Согласно поведенческому подходу  к руководству, по способу и методу отношения к подчиненным, каждая организация представляет собой  уникальную комбинацию индивидов, целей  и задач. А каждый управляющий - это  уникальная личность, обладающая рядом  способностей. Поэтому стиль руководства  должен быть соотнесен с какой-то позицией руководителя. По классификации  Курта Левина стиль является одномерным и может быть авторитарным, демократическим  или либеральным (рисунок 2).

 

Стили руководства 

 

Авторитарный Демократический  Либеральный

 

 

 

Рисунок 2 - Стили руководства

 

На рисунке 2 показано как стили  соотносятся с позицией руководителя. Было установлено, что автократическое  руководство обеспечивало более  высокую продуктивность деятельности, но более низкую степень удовлетворенности, чем демократическое.[6] Исследование Левина дало основу для поисков другим ученым методов повышения производительности труда и высокой степени удовлетворенности.

 

Дуглас МакГрегор разработал теорию лидерства, выделив руководителей двух типов «X», «Y». Согласно теории “Х”:

 

Люди изначально не любят трудиться  и при любой возможности избегают работы. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы  ими руководили. Больше всего люди хотят защищенности. Чтобы заставить  людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания. Лидер такого типа обладая достаточной властью, навязывает свою волю исполнителям, единолично принимает и отменяет решения, не дает возможности проявить инициативу подчиненным, категоричен, часто резок с людьми. Всегда приказывает, распоряжается, наставляет, но никогда не просит. Основное содержание его управленческой деятельности состоит из приказов и команд. Все новое воспринимается таким руководителем с осторожностью, или вообще не воспринимается, в управленческой работе он практически пользуется одними и теми же методами. Таким образом, вся власть сосредоточивается в руках такого руководителя, получившего название автократа. Даже размещение сотрудников в процессе проведения совещания ориентировано на постоянный контроль их деятельности Это создает напряженную обстановку, подчиненные в этом случае сознательно или интуитивно стремятся избегать тесного контакта с таким руководителем.

 

Группа научных сотрудников  из Мичиганского университета во главе с Ренсисом Лайкертом ни сравнивая группы с высокой и с низкой производительностью труда в различных организациях, пришла к выводу что разницу в производительности может объяснить стиль лидерства.

 

Как правило, руководитель становится автократом тогда, когда он по своим  деловым качествам стоит ниже подчиненных, которыми руководит, или  если его подчиненные имеют слишком  низкую общую и профессиональную культуру. Такой стиль руководства  не стимулирует инициативу подчиненных, что делает невозможным повышение  эффективности работы организации. Этот руководитель навязывает неукоснительное  соблюдение большого количества правил, которые жестко регламентируют поведение  сотрудника (7).

 

На рисунке 3 показано место расположения руководителя-автократа (а) и руководителя-демократа (б) при проведении деловых переговоров.[12]

 

Представление демократичного руководителя МакГрегор назвал теорией руководителя “Y”, ее содержание сводится к следующим позициям:

 

Труд - процесс естественный. Если условия благоприятные, люди не только примут на себя ответственность, они  будут стремиться к ней. Приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели. Способность  к творческому решению проблем  встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично.

 

Рисунок 3 - Место расположения руководителей  при проведении деловых переговоров.

 

Руководитель, использующий преимущественно  демократический стиль, стремится  решать вопросы коллегиально, информировать  подчиненных о положении дел, правильно реагировать на критику. В общении с подчиненными вежлив и доброжелателен, находится в постоянном контакте, часть управленческих функций делегирует другим специалистам, доверяет подчиненным.

 

В подготовке к реализации управленческих решений принимают участие члены  коллектива. Это создает непринужденную обстановку при обсуждении проблем  развития организации (таблица 1). Из таблицы 1 следует, что Руководитель с либеральным  стилем руководства практически  не вмешивается в деятельность коллектива, а работникам предоставлена полная самостоятельность, возможность индивидуального  и коллективного творчества.[.7]

 

Таблица 1 - Стили управления

 

Стиль управления 

Авторитарный  

Демократический  

Либеральный  

 

Природа стиля 

Сосредоточение всей власти и ответственности  в руках лидера

 

Личное установление целей и  выбор средств их достижения

 

Коммуникационные потоки идут преимущественно  с верху 

Делегирование полномочий с удержанием ключевых позиций у лидера

 

Принятие решений разделено  по уровням на основе участия

 

Коммуникации осуществляются активно  в двух направлениях 

Снятие лидером с себя ответственности  и отречение в пользу группы или  организации

 

Предоставление группе возможности  самоуправления в желаемом для группы режиме

 

Коммуникации строятся в основном по горизонтали 

 

Сильные стороны 

Внимание срочности и порядку, предсказуемость результата 

Усиление личных обязательств по выполнению работы через участие в управлении 

Позволяет начать дело так, как это  видится без вмешательства лидера 

 

Слабые стороны 

Сдерживается индивидуальная инициатива 

Требует много времени на принятие решений 

Группа может потерять направление  движения и уменьшить скорость без  вмешательства лидера 

 

 

 

Влияние стилей управления на эффективность  работы групп в течение продолжительного времени исследовали и немецкие ученые. Было установлено, что результативность труда постоянно повышалась у  коллектива, где преобладал демократический  стиль руководства, снижение эффективности - у коллектива с либеральным и  авторитарным стилем.

 

Таким образом, выделяют такие стили  руководства как: авторитарный, демократический  и либеральный.

 

1.3 Источники и формы власти, критерии её эффективности

 

 

Власть посредством принуждения, влияние через страх так представляют себе власть люди, критикующие ее. Страх, как правило, создает образы насилия: заряженный пистолет, угроза пытки, поднесенный  к лицу кулак. Но если бы физическая боль была бы единственным механизмом страха и принуждения, власть, основанная на принуждении, навсегда исчезла бы из организаций, после того как эмансипация  отменила кнут Саймона Легри. Жестокость часто служит посредником страха, но никогда не является целью. Когда у человека замирает сердце от страха, это происходит потому, что напрямую угрожают его фундаментальной потребности выживанию или защищенности.

 

Методика принуждения, как правило, сопутствует власти во всех случаях, когда человеку действительно что-то нужно, и он уверен, что другой способен отобрать это у него. Яркий пример этого "что-то" своя собственная  жизнь или жизнь любимого человека. Но есть множество примеров, имеющих  менее экстремальные свойства. Многие люди испытывают острейшее беспокойство по поводу того, что они могут  лишиться защищенности, любви или  уважения. Поэтому даже в тех ситуациях, где насилие не присутствует, страх  является распространенной причиной того, почему люди сознательно или бессознательно разрешают на себя влиять. Рабочее  место дает богатые возможности  развивать власть, используя страх  и принуждение, потому что множество  наших потребностей удовлетворяются  именно там. Например, страх потерять работу свойствен, кажется, всем. В определенных обстоятельствах можно так легко  и эффективно использовать страх, что  некоторые руководители часто прибегают  к нему: даже намек на увольнение, лишение каких-либо полномочий или  понижение по должности обычно дает немедленные результаты. Когда подчиненные  надежно защищены от такого рода угроз, грубых и прямых, руководитель может использовать более тонкие способы вселения страха. Исследования показывают, что обращение к страху может стать эффективным методом влияния, если предлагаются конкретные меры. Такое обращение к страху можно встретить в телевизионных коммерческих рекламах, которые показывают, как люди возносятся на небеса и там им говорят, что им следовало бы застраховать свою жизнь, чтобы обеспечить материально своих близких. Когда-то первейшим объектом этих ориентированных на страх методов были "синие воротнички". Однако чрезмерная эксплуатация этих методов лишь стимулировала обращение рабочих к профсоюзам. Теперь и профсоюзы пользуются такой же методой, защищая своих членов настолько надежно, что их порой бывает трудно уволить даже на законных основаниях. Следовательно, сегодня руководители бывают более восприимчивы к влиянию через страх, чем их подчиненные. Чтобы избежать чрезмерного воздействия, унижение выдается руководителям в малых дозах: вскользь брошенное замечание, что другой руководитель уже справился со своим заданием; намек, что кандидата в вице-президенты лучше найти на стороне; назначение на не престижную должность, от которой все отказываются; выделение менее удобного кабинета.[14]