Теоретические основы теплотехники (тест с ответами МТИ/МОИ) (Решение → 7574)

Теоретические основы преподавания в начальных классах

Вопрос 1 В качестве центральной категории в системно-деятельностном подходе используется понятие ...

a. деятельности

b. леворукости

c. темперамента

d. одаренности

Вопрос 2 В соответствии с ФГОС НОО используются следующие типы уроков ... (Отметьте несколько вариантов ответов)

a. уроки-соревнования.

b. уроки развивающего контроля

c. уроки «открытия» нового знания

d. уроки рефлексии

Вопрос 3 В структуру комбинированного урока входит этап ...

a. преобразования знаний

b. закрепления знаний

c. систематизации знаний

d. добывания знаний

Вопрос 4 В чем выражается специфика технологического подхода к обучению?

a. учебный процесс реализуется с помощью особых средств обучения, подобранных учителем

b. учебный процесс должен гарантировать достижение поставленных целей

c. эффективность реализации учебного процесса зависит от мастерства педагога

d. цели учебного процесса и их реализация зависят от различных внешних факторов

Вопрос 5 Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется ...

a. проблемным обучением

b. традиционным обучением

c. программированным обучением

d. репродуктивным обучением

Вопрос 6 Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа на вопрос: «Какие исходные установки лежат в основе конструирования учебного процесса с позиций технологического подхода?»

a. цели обучения

b. особенности личности педагога

c. социальный заказ

d. содержание обучения

e. образовательные ориентиры

Вопрос 7 Деятельностная цель урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков - ...

a. закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия

b. сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний

c. научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины

d. формировать у учеников способность к рефлексии

Вопрос 8 Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала – это ...

a. метод проблемного обучения

b. учебная беседа

c. исследовательский метод обучения

d. иллюстративный метод

Вопрос 9 Дифференцированный подход это:

a. нет правильных ответов

b. учебно-воспитательный процесс, при котором постановка целей любого урока заключается не только в определении новых знаний, но и в определении действий, которые адекватны этим знаниям и выполнению которых предстоит научиться учащимся

c. творческий познавательный процесс, первый этап которого характеризуется возникновением у субъекта познания чувства затруднения, первоначальным его анализом и формулировкой противоречия, задачи

d. учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных особенностей учащихся

Вопрос 10 Каковы особенности формулирования целей обучения с позиций технологического подхода к обучению? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. цели обучения формулируются через результаты обучения, выраженные в действиях учащихся, причем таких, которые учитель или какой-нибудь другой эксперт может надежно опознать

b. цели должны быть четко определены

c. цели формулируются в общем виде

d. цели обучения не предполагают учет специфики содержания конкретного урока

Вопрос 11 Какую категорию, по мнению создателей технологического подхода к обучению, целесообразно рассматривать как одну из основных дидактических категорий наряду с целью, содержанием образования, методами обучения и другими категориями?

a. учебное расписание

b. учебную речь

c. учебное время

d. учебное задание

Вопрос 12 Методологической основой ФГОС НОО является ...

a. личностно-ориентированный подход

b. синергетический подход

c. системно-деятельностный подход

d. субъектный подход

Вопрос 13 Обеспечивает получение знаний, заложенных в алгоритме, но не позволяет получить новых знаний …. обучение.

a. программированное

b. традиционное

c. инновационное

d. проблемное

Вопрос 14 Основная задача современного учителя, согласно ФГОС НОО, - ...

a. помогать в освоении новых знаний и направлять учебный процесс

b. привлекать родителей к выполнению домашних заданий

c. развивать у детей способности к творческой деятельности

d. передавать знания по изучаемым предметам

Вопрос 15 Отметьте компоненты структуры урока систематизации знаний.

a. все ответы верны

b. постановка учебной задачи, целей урока

c. реализация выбранного проекта

d. составление плана, стратегии по разрешению затруднения

Вопрос 16 Отметьте разновидности урока открытия нового знания. (Отметьте несколько вариантов ответов)

a. игра

b. защита проектов

c. экскурсия

d. путешествие

Вопрос 17 Оценочно-рефлексивный этап урока-исследования НЕ включает ...

a. выдвижение гипотезы

b. интерпретацию полученных данных

c. формулирование выводов по результатам исследовательской работы

d. применение новых знаний в учебной деятельности

Вопрос 18 При реализации технологического подхода к обучению учитель сможет уделять внимание ...

a. собственно педагогическому творчеству

b. самосовершенствованию

c. самопознанию

d. саморазвитию

Вопрос 19 Принципом программированного обучения является ...

a. иерархия управления

b. пошаговая последовательность учебного процесса

c. индуктивная структура учебного материала

d. связь с социумом

Вопрос 20 Самостоятельная учебная работа учащихся – это ...

a. форма учебной деятельности, осуществляемой без учителя

b. индивидуальная учебная деятельность

c. учебная деятельность школьника по заданию учителя

d. внеклассная учебная работа

Вопрос 21 Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, отражена в ...

a. теории деятельности А.Н.Леонтьева

b. стандарте (ФГОС НОО)

c. концепции "Наша новая школа"

d. Уставе школы

Вопрос 22 Содержательная цель урока отработки умений и рефлексии - ...

a. развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы

b. научить детей структуризации и систематизации полученного знания

c. закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия, алгоритмы и т.д. и скорректировать их при необходимости

d. формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта

Вопрос 23 Способ конструирования сценария учебного процесса (урока) с позиций технологического подхода заключается в последовательном построении учителем четырех моделей. Выберите вариант ответа, в котором одна из таких моделей названа НЕВЕРНО.

a. оперативная

b. содержательная

c. методическая

d. целевая

Вопрос 24 Среди нижеприведенных вариантов ответа выберите те, которые НЕ называют условия эффективной реализации технологического подхода к обучению. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. реализация процесса обучения без четко поставленных целей

b. подготовка учебных материалов и организация всего хода обучения в соответствии с учебными целями

c. непредсказуемость, спонтанность в выборе средств и методов обучения

d. постановка целей и их максимальное уточнение

Вопрос 25 Структура урока развивающего контроля НЕ включает этап ...

a. актуализация знаний

b. мотивации

c. фиксирование индивидуальных локальных затруднений

d. решения кроссворда

Вопрос 26 Технология программированного обучения рассчитана на ...

a. самостоятельное освоение учебного материала по определенному плану

b. самостоятельное освоение под руководством учителя

c. домашнее обучение без учительского участия (экстернат)

d. дистанционное обучение по интернету

Вопрос 27 Технология уровневой дифференциации - это форма организации учебного процесса с учетом ...

a. учебной программы

b. индивидуальных особенностей учащихся

c. возможностей педагога

d. возможностей учебного заведения

Вопрос 28 Урок-исследование имеет структуру, аналогичную ...

a. уроку развивающего контроля

b. уроку - КВН

c. уроку закрепления знаний

d. уроку творчества

Вопрос 29 Что предполагает групповой способ обучения?

a. повышенную групповую активность

b. усредненный темп усвоения

c. деление класса на группы со своими заданиями

d. групповую ответственность

Вопрос 30 Эти уроки призваны формировать у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему. О каком типе уроков идет речь?

a. уроки рефлексии

b. уроки общеметодологической направленности

c. уроки-открытия

d. уроки - экскурсии