Анализ развития детей

 

АНАЛИЗ  РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 

      В настоящей методической разработке, на основании государственных требований в отношении  развития детей дошкольного  возраста: физическое развитие детей  дошкольного возраста, их социально  – эмоциональное развитие, речь, чтение и подготовка к письменности. Для  определения навыков и опыта соблюдаемых для усвоения этих знаний, критерии распределены на 1 полугодие (сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь) и на 2 полугодие (январь, февраль, март, апрель, май). Критерии разработаны для младших, средних, старших и подготовительных групп. А методической  рекомендации использованы анализы деятельности воспитателей учреждений и центров дошкольного образования.

     Настоящая методическая рекомендация предназначена  для руководителей и воспитателей ДДУ, сотрудников  районных (городских) ОНО. 

      Определение знаний, навыков и  опыта детей в  группе на основании  программы. 

    1. Для определения  навыков, знаний и опыта детей  в группе на основании программы, сначала разрабатываются критерии в четырех направлениях.
    1. Физическое развитие, самостоятельное обслуживание и гигиена;
    1. Социально – эмоциональное  развитие;
    2. Речь, чтение и подготовка к письменности;
    3. Процесс познания, получение сведений об окружающем мире.
    1. По настоящим критериям,  каждый ребенок наделяется 3 баллами (М.Ю. – 3 балла, М. – 2 балла, М.П. – 1 балл).
    1. Критерии указаны в таблице (таблица прилагается).
    2. Для оценки показателей развития ребенка, устанавливаем максимальный балл. Для этого, количество критериев умножается на сумму максимального балла, на 3. например, если по критериям физического развития, самообслуживания и гигиены предусмотрено 20 критериев, их надо умножить на максимальные 3 балла.

10*3=30 максимальных  баллов (таблица прилагается)

      Для определения процентного  соотношения, например: Нодира Абдуллаева получила  25 баллов по направлению физическое развитие, самообслуживание и гигиена, пересчитаем это арифметическим способом:

30-100 %

25-Х

25*100:30=66.6 %

      Значит, Абдуллаева усвоила  задачи программы  по направлению  физическое развитие, самообслуживание и гигиена на 66.6 %. 

Установление  степени успеваемости: 

До 75-100 % - I степень

До 50-75 % - II степень

До 50 % - III степень

      Вывод делается  после установления показателей. Например: по 1-полугодию, по направлению  физическое развитие:

I степень - … детей

II степень - …детей

III степень - … детей.

      Цифры это экран воспитателя. Посредством  цифр, видны показатели группы.

На основании  этих показателей, методист может давать рекомендации по направлениям имеющим  низкие показатели.

      Таким образом,  устанавливается степень успеваемости знаний, навыков и опыта детей по всем четырем направлениям.  По настоящим показателям подготавливается два образца, один остается у воспитателя, второй сдается методисту. 

ФУНКЦИИ МЕТОДИСТА 

      Методист  детского дошкольного учреждения, просматривает анализирует показатели развития всех групп. Если по какой – либо группе  показатели развития низки, дает рекомендации воспитателям, а затем объединяет показатели развития по всему детскому дошкольному учреждению. К этому прибавляется процентное соотношение  показателей групп детского дошкольного учреждения и делится на  количество групп. Например,  показатели степени развития  по направлению физическое развитие, самообслуживание и гигиена детского дошкольного учреждения с пятью группами объединяются следующим образом. Общее процентное соотношение, делится на количество оцененных групп, и устанавливается процентное соотношение детского дошкольного учреждения (75+82+89+91+96=433:5 количество групп = 86.3 %). Для определения степени по всему детскому дошкольному учреждению, принимается во внимание следующее: например,  количество детей 1 степени составляет 50, эта цифра делится на  общее количество оцененных детей (например: 50 (количество  детей I степени): 119 (общее количество оцененных  детей) = 42 %). 
 

НАПРАВЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ,

САМООБСЛУЖИВАНИЕ  И ГИГИЕНА

№ Группы Количество  детей Процентный  показатель

%

1 Младшая 25 75%
2 Средняя 22 82%
3 Старшая 20 89%
4 1-подготовка 28 91%
5 2-подготовка 24 96%
  Общая успеваемость   86.3 %
 

Листок  второго итогового контроля государственных  требований в отношении  развития детей дошкольного возраста  воспитуемых  в  ДДУ №_________ _____________ОНО

Анализ  успеваемости за  2010 – 2011 гг. в процентном соотношении.

(образец)

№ группы Ф.И.О. воспитателя Количество  детей физ. разв. само

обслужив. и гигиена

 Социал.  Эмоционал. Разв. Чтение  и подготовка к письму Процесс познания, окрж. Среды.
Эимоц. Соц. Разв. Изобразит. деятельность музыка  Изучение  окруж мира. Форм.  Перв. матем.

навыков

 Творчество
1 1 Набиева Л. 20 78 80 85 85 90 95 96 90
          83   93
2 2 Алимова Х. 25 84 87 88 86 89 90 93 90
          87   91
3 3 Хасанова Р. 25 85 79 87 90 92 89 90 80
          85   86
4 4 Касимова Н. 25 88 85 88 95 93 92 80 85
          89   85
5 5 Толипова Г. 25 85 88 85 90 91 94 80 89
          87   91
6 6 Комилова П. 25 95 89 85 87 88 86 80 91
          87   92
7 7 Рустамова С. 25 90 94 92 90 94 93 80 90
          92   87
8 8 Каримова Ф. 25 93 89 90 92 89 89 80 91
    Количество  оцененных детей

итого

 195   90   86

                                          Методист ДДУ______________________ 

КРИТЕРИИ  АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ  ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Дети 3-4 лет.

Физическое  развитие, самообслуживание и гигиена

 Листок 1-промежуточного контроля

Ф.И.О. Развитие  крупной моторики Сенсомо

торика

 Мелкая моторика Культурно-гигиенические  навыки Балл 
Ходьба  и бег ползание Прыгание
  Ходьба вместе Ходьба между  предметами поставленными в ряд Ходьба по веревке  расположенной на полу кругом Бег за лидером Бег между двумя  линиями Бег друг за другом Ползание под сеткой 30-40 см Ползание по доске расположенной по склону Прыжки на месте, прыжки на двух ногах Перепрыгивание  через арык (25-30 см) Перепрыгивание  из круга в круг Понимание просьб (стой, не бегай) Умение правильно  держать палочку    Самостоятельное мытье рук Умение насухо вытирать руки полотенцем Умение самостоятельно и правильно пользоваться ложкой Умение правильно  пользоваться  носовым платком Всего баллов процент Степень успеваемости
                                           
 

Листок 2-итогового контроля

Ф.И.О. Развитие крупной моторики Сенсомо

торика

 Мелкая  моторика Культурно-гигиенические  навыки Балл 
Ходьба  и бег ползание Прыгание
  Ходьба с  высоко поднятыми коленями Ходьба  по установленной  площадке  (1-1,5 см)  Бег по  кругу в течение 30-40 секунд Бег по зигзагообразной линии Медленный бег  на 80 метров Ползание по установленной площадке Ползание между  поставленными предметами Прыжки вперед на двух ногах  Прыжки с   гимнастической  скамейки (12-20 см)  Перепрыгивание  через арык (ширина 20-25 см)  Выслушивание просьб,  их соблюдение. Умение попадать в кольцо мячом Умение правильно  держать палочку Бросание и  ловля мяча сформированность  положительного отношения к водным процедрам Умение выражать свои желания Самостоятельное мытье рук  Умение самостоятельно  пользоваться ложкой и салфеткой Всего баллов процент Степень успеваемости
                                           
 

Социально – эмоциональное  развитие

Листок 1-промежуточного контроля

  Ф.И.О. Социальное  развитие Эмоциональное развитие
    Общение с взрослыми «концепция  я» Эмоциональное выражение
Не  избегает взрослых Здоровается с  взрослыми На вопросы  взрослых отвечает «да», «нет» Благодарит  взрослых Знает имена 5-6 взрослых Выражает свое недовольство и удовлетворение Узнает себя в зеркале и на фото, знает свое имя Подражает деятельности взрослых Старается показать свое положительное отношение близким Чувствует  отношение  окружающих к себе Всего баллов процент Степень успеваемости
                             

Листок 2-итогового  контроля

  Ф.И.О. Социальное  развитие Эмоциональное развитие
    Общение с взрослыми Общение с ровесниками «концепция  я» Эмоциональное выражение
    Способен самостоятельно входить в контакт с взрослыми Может отвечать на вопросы взрослых Радуется когда  видит взрослых которых любит  В отношении  незнакомцев спрашивает кто это?  На похвалу  взрослых отвечает «спасибо»  Дружески  относится к ровесникам Хочет  играть с ровесниками Способен выделить себя среди ровесников  Выражает  любовь в отношении близких Танцует в ритме  музыки Всего баллов процент Степень  успеваемости
                             

Речь, чтение и подготовка к письму

1-промежуточный  контроль младших  групп

  Ф.И.О. Речь Чтение  и подготовка к  письму
    Пользуется  речью для общения, выражает свое  поведение речью Для удовлетворения своих  потребностей  пользуется выражениями  «дай куклу», «хочу есть».  Имеет   достаточно богатую лексику  (знает  наименования предметов,  предметов  обихода) Может ответить на вопросы  на основе известных  сказок Может произносить  все звуки («р», «л» произносит с  трудом)  Может ответить  на вопросы  по сюжету известных сказок Когда слышит   цитату из сказки, вспоминает его название Понимает значение рисунка  Может по  памяти процитировать 4 стихотворения  Рисует обычные  линии Всего баллов процент Степень успеваемости
                             

Контрольный листок на второе полугодие

  Ф.И.О. Речь Чтение  и подготовка к  письму
    Пользуется  речью для  общения,  выражает управление своего поведения речью Удовлетворение  своих потребностей выражает  различными  выражениями  Владеет   достаточно богатой лексикой (знает  наименования предметов, выражает природные события) Может отвечать на вопросы на основе известных сказок Может произносить  все звуки («р», «л» произносит с  трудом)  Может ответить  на вопросы  по сюжету известных  сказок Может рассказать сюжет картинки из книжки Когда слышит   цитату из сказки, вспоминает его название  Может по  памяти процитировать 6 стихотворений Понимает значение картинок  Рисует обычные  линии Всего баллов Процент Степень успеваемости
                             
 

Направление: умственное развитие. Часть:  элементарные математические знания и навыки

  Листок первого  промежуточного контроля.

  Ф.И.О. Количество  число и счет Большинство Геометрические  формы Знание  окружающей среды Определение времени Балл
    Различает предметы по количественному признаку Различает предметы по цвету (группирует  мячи, шарики по цвету (красные, зеленые, желтые) и  размещает их по соответствующим коробкам) Различает предметы по величине. Знает значение слов  «большой», «маленький» Узнает круг и  называет его  по имени. Различает квадрат и называет его Различает квадрат  и круг Знает значение слов «близко», «далеко» и правильно  применяет их в речи. Различает утро и вечер, правильно применяет эти понятия в речи. Всего  баллов процент Степень успеваемости
                         
 

Листок 2-итогового контроля.

  Ф.И.О. Число и счет Величина Геометрические  формы Изучение  окружающей среды Определение времени  
Способен  найти один или  более предметов  вокруг своего окружения. Правильно применяет  слова «много», «ровно». Способен  досчитать до двух (например способен попросить два яблока). Понимает  значение слов «высоко - низко» и правильно применяет эти слова в речи. Правильно понимает значение слов «длинный», «короткий», «одинаковый» и правильно  применяет их в  речи. Различает круг, квадрат и  треугольник. Самостоятельно  приводит в порядок  свои игрушки (машину в гараж, мяч под  стол, одежду в шкаф).   Различает части  суток (утро, день, вечерь, ночь). Всего баллов процент Степень успеваемости
                       

Умственное  развитие. Знания об окружающей среде.

Листок 1-промежуточного контроля.

  Ф.И.О. Знает наименования 1-2 деревьев и 1 растения Имеет представление  о временах года Понимает значение слов утром, вечером (утром взрослые идут на работу. Вечером темнеет, все  ложатся спать) Наблюдает за  событиями природы. Различает изменения природы.  Объединяет  предметы в группу (чай, предметы  кухни) и характеризует их (овощи,  фрукты, мебель).  Может назвать   название своего кишлака, города. Способен назвать  и показать части своего тела. Узнает по картинке  домашних и диких животных Различает взрослых и детей. Знает что  растения и животные растут.  Способен  обратить свое внимание на  предметы во время прогулки.  Знает что  камни и песок это неживая  природа. Всего баллов процент Степень успеваемости.
                                 
 

Листок 2-итогового контроля.

  Ф.И.О. Знает наименования 3-4 деревьев, 2 растений  Имеет представление  о  временах года и их  своеобразии (летом – жарко,  зимой – холодно, идет снег). Понимает значение слов  утром, днем, вечером, ночью, знает  о деятельности взрослых и детей во время различных времен суток. Наблюдает за предметами путем простых опытов (тонет, не тонет, порвется, не порвется).  Объединяет  предметы в группу (чай, предметы  кухни) и характеризует их (овощи,  фрукты, мебель).  Может назвать   название своего кишлака, города, района. Может показать где расположены внутренние органы Способен  устно  описать домашних и диких животных, а также их детенышей. Различает животных и птиц. Способен вспомнить  предметы увиденные во время прогулки.  Различает  своеобразие неживой природы (камень – твердый, песок - мягкий). Всего баллов  процент Степень успеваемости.
                               

Изобразительная деятельность

Листок 1-промежуточного контроля.

  Ф.И.О. Показатели  Представления об искусстве Всего баллов процент Степень успеваемости
Рисует  линии по различным направлениям Правильно применяет 4-5 цветными карандашами Выражает  несложные  предметы Знает 4-5 цветов и называет их. Рисует рисунки  с 2-3 элементами Выражает части  предмета Срисовывает простые  линии, крючки. Срисовывает узор с образца  Владеет  навыками лепки глиной  Умеет лепить  предметы состоящие из 2-3 элементов Умеет складывать бумагу Правильно собирает и склеивает детали аппликации С удовольствием  рассматривает изображения
                                   
 

  Листок 2-итогового контроля

  Ф.И.О. Показатели  Представления об искусстве Всего баллов процент Степень успеваемости
Рисует  линии и круги по различным направлениям Правильно применяет 4-5 цветными карандашами Выражает  несложные  предметы по образцу Знает 4-5 цветов и называет их. Рисует рисунки  с 4-5 элементами Правильно выражает части предмета Срисовывает простые  линии, крючки. Срисовывает узор с образца  Владеет  2-3 навыками лепки глиной  Умеет лепить  предметы состоящие из 2-3 элементов Умеет складывать в новую форму  бумагу Правильно собирает и склеивает детали аппликации  Рассматривает  и пересказывает  изображения
                                   
 
 
 
 
 

Направление: музыкальное воспитание детей 3-4 лет

Критерии  контроля 1-полугодия

Ф.И.О.

детей

 Слушание  музыки Музыкальные движения Пение танцы Игра  на детских музыкальных  инструментах Игра Участие в праздничном утреннике. Всего баллов процент Степень успеваемости.
  Различает контрастную музыку Отвечает соответствующими эмоциями на музыку Способен повторять  упражнения подражая взрослым Способен хлопать  в ладоши и топать ногой Способен подпевать  взрослым Танцует с взрослыми Проявляет творчество в отношении танца Различает, колокольчик, бубен, трещотку Правильно применяет  детские музыкальные инструменты  во время танца и игр Участвует вместе с взрослыми  в музыкальных  играх Изображает  различные образы с помощью взрослых  Во время  танца движется под музыку  с двумя ритмами
                                 
 

Критерии  контроля  2-полугодия

Ф.И.О.

детей

 Слушание  музыки Музыкальные движения пение танцы Игра  на детских музыкальных  инструментах Игра  Всего баллов процент Степень успеваемости
  Различает контрастную  музыку Узнает услышанную прежде музыку Способен выполнять  упражнения подражая взрослым Выполняет элементы танца подражая взрослым Бегает, ходит  по кругу  Подпевает  взрослым, повторяет некоторые слова  песни  Подражая  взрослым выполняет элементы  танца Танцует в группе Проявляет творчество в танце   Различает способы  игры на некоторых  детских музыкальных  инструментах В танцах и пении  способен применять музыкальные инструменты Играет  в групповые музыкальные  игры Изображает  некоторые образы с помощью взрослых   Приспосабливает  движения  под  2 ритмическую музыку
                                   

Анализ развития детей 📙 Реферат → 🆔 24214

Анализ развития детей 📙 Реферат → 🆔 24214

Анализ развития детей