Информационные ресурсы общества. 4

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

высшего образования Московской области 

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(Университет «Дубна») 

 

Институт системного анализа и управления  

 

Кафедра Системного анализа и управления  

 

 

 

РЕФЕРАТ

 

ПО

социальной информатике  

 

 

 

Информационные ресурсы общества 

 

 

  

 

 

 

Выполнил: студент

2051 группы  

2 курса

кафедры социальной работы

Бобунов Дмитрий Дмитриевич 

 

Руководитель:

ст.преп.Савватеева Т.П. 

 

Дата: _____________ 

 

Оценка: __________________  

 

________________________________

(подпись руководителя)

Дубна, 2014

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………………………3-5

1. Понятие ИР и информационных услуг…………………………………………………......5-7

2. Возникновение ИР…………………………………………………………………………...7-8

3. Возникновение компьютерных средств…………………………………………………....8-9

5. Динамика роста информационных потребностей…………………………………………9-10

6. Смена приоритета информационного развития…………………………………………..10-11

Заключение………………………………………………………………………………………12

Список использованной литературы………………………………………………………....12-13  

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

Введение 

 

Ресурсом определяется какой-то запас каких-нибудь средств. И общество, и государства, и фирмы, и частные лица распологают какими-то определенными ресурсами. Эти ресурсы играют очень важную роль в их жизненной деятельности. Вообще говоря, ресурсы распределяются на материальные, сырьевые, энергетические, трудовые, денежные. Можно сказать, что самым главнейшим из видов ресурсов современного общества будут являться информационные. В дальнейшем значение и роль информационных ресурсов постепенно увеличивается. Одно из докозательств этому заключается в том, что они стали товаром, превышающих стоимость на рынке традиционных ресурсов.

Существуют всякие понятия «информационные ресурсы».

Федеральный закон «Об информации и ее защите» звучит так: Информационные ресурсы являются отдельными документами и отдельными массивами документов в информационных системах, тоесть в библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах. Это понятие распологает юридическим основанием для решения проблемы сохранности важных информационных ресурсов.

Можно сказать, что данное определение до неузнаваемости коверкает понятие, которое большинство людей воспринимает по-другому. Здесь не существует противоречия, в жизни не все измеряется точнейшими формулами. К информационным ресурсам относятся все научно-технические знания и произведения литературы и искусства, информация общественной и государственной значимости, зафиксированной в любой форме.

Информационные общественные ресурсы на сегодняшний понимаются как стратегические ресурсы, аналогичные по значимости материальным, сырьевым, энергетическим, трудовым и финансовым ресурсам. Но есть какое-то различие между информационными ресурсами и всякими иными: всякий неинформационный ресурс после использования исчезает. В качестве примера можно привести: сожженние топлива, израсходованность финансов. Теперь о информационном ресурсе. Он всегда остается «несжигаемым». Этим ресурсом можно пользоваться много раз. Его можно копировать без ограничений.

Классификация информационным общественным ресурсам, к сожалению, провалилась. На сегодняшний день существует такая неполная классификация:

• Принцип отрасли. Он различается по виду науки, промышленности, социальной сферы;
• Форма представления. Она различается по виду носителей, степени формализованности, наличию дополнительного описания.

            Внутри каждого класса можно провести дополнительное разделение. Важное внимание можно уделить ресурсам Интернета. Эти ресурсы разделяют по их назначению и по формам представления тоже, как и общественные информационные. Ресурсы Интернета разделяются так: сервисная информация, библиографическая информация, материалы телеконференций, программное обеспечение, видео. В развивающихся странах большого объема информационные ресурсы спрятаны в библиотеках. Все еще играют роль традиционные формы их представления, но все больше библиотечных ресурсов в последние годы стараются переводиться на цифровую основу.

Архивы и многовековые материалы, связанные с историей и культурой страны стараются прятать, тоесть скрывать от потустороннего глаза. Объемы архивных материалов имеют большой размер и накапливаются, как часто это бывает,  быстрее, чем их удается обрабатывать.

В развивающихся странах существуют специальные научно-технические системы информации. Они включают в себя издания и патентные службы специального типа. Информация такого вида будет являться дорогим товаром.

Своды законов и кодексы, и нормативные акты, и другие виды правовой информации составляют саму важность для государства.

Отраслевые информационные ресурсы есть у любой социальной, промышленной, аграрной и иной сферы общества. Очень большой объем имеют информационные ресурсы в области оборонной сферы и системы образования.

Само понятие возникло в начале восьмидесятых годов двадцатого века. Оно возникло в ответ на увеличенную зависимость развитых стран от объемов информации, уровня развития средств ее передачи и обработки. [1] 

 

Понятие ИР и информационных услуг

Человек, изменяя окружающий мир, обрек развитие информационного пространства. Каждый уровень этого развития ускоренно накапил информацию первого порядка. Информация 1 порядка заключается в опыте деятельности человека. За первым порядком последовал второй. Второй порядок заключается в сведениях об опыте обработки и переработки информации. Постепенно нарастающий опыт деятельности человека запечатлевается в виде информации. Это, что было сказано выше, служит сначала основной предпосылкой возникновения информационной деятельности, информационных технологий.

Вернемся к слову информация. Под информация понимаются сведения, усваиваемые субъектом в форме знаний.

Несколько слов о информационной системе. Под ИО понимается некая организационно упорядоченная информационных продуктов и информационной инфраструктуры. В качестве примера информационных систем можно назвать библиотеки, архивы, фильмотеки, базы данных, Internet.

Дадим понятие информационным ресурсам. ИР - отдельные документы, массивы документов, входящие в состав информационных систем. Вместе с Информационными ресурсами переплетаются информационные услуги. ИУ понимается как вид товара на информационном рынке. В качестве примера информационной услуги можно назвать библиотечный подбор литературы по тематике заказчика. Кроме той литературы, что находится в библиотеке, ее работники выполняют широкий поиск для того, чтобы дать клиенту исчерпывающие сведения. Информационные услуги невозможны без баз данных. Базы данных выполняют полезную роль при поиске какой-нибудь информации, необходимые клиенту.

Информационные услуги существуют не в одних библиотеках. Во многих странах мира существуют институты, обрабатывающие информацию по многим областям знаний и готовят по ней обзоры, рефераты, краткую информацию для специалистов. Без такого ученых и специалистов очень трудно себе представить.

В области бизнеса информационные услуги включают в себя предоставление деловой информации, консультации по определенной тематике и т. д. В области коммуникаций информационные услуги предоставляют операторы связи, провайдеры Интернета.

Некоторые формы услуг по обучению и повышению квалификации  можно рассматривать как информационные услуги. Например, обучение на расстоянии с использованием телекоммуникационной сети.

Уровень развития области информационных услуг во многом определяет движение к информационному обществу. Рынок информационных товаров и услуг в своем развитии прошел несколько уровней. Его становление совпало во времени с появлением первых компьютеров - начало 50-х годов двадцатого века. Это совпадение случайно, так как первые ЭВМ еще не создавали информационной инфраструктуры. В то время бурный расцвет науки и техники привел к проектированию первых профессиональных информационных служб для этих областей, и соответствующий рынок глядел на узкий круг ученых.

Рынок информационных товаров и услуг расцвел после использования микрокомпьютеров и основанных на их использовании телекоммуникационных систем. Базы данных по множеству направлений знаний и человеческой деятельности  оказали большую роль для формирования рынка. Процесс этот принял массовый характер в 80-х годах 20 века. К этому времени появились первые признаки глобализации данного рынка, начался международный обмен на нем товарами и услугами. Ведущими странами на рынке информационных товаров и услуг на сегодняшние дни являются США, Япония и ряд стран Западной Европы. [2] 

 

Возникновение информационных ресурсов

В процессе жизненной деятельности опыт человека зафиксировывается и сохраняется и передается дальше другим людям. История, рассматривающая проблематику накопительной информации, позволяет рассмотреть очень важные свойства и проследить динамичность развивающей информации, движущейся вперед, все более совершенствуя себя. Поначалу человека учат его же ошибки и опыт, далее наиболее важная информация, имеющая знания о природе и деятельности, о людях и событиях, обрабатывается и передается другим людям в процессе общения. Для общества играют немалую роль информационные механизмы обработки и передачи информации. Потребность личности проявилась в информации о его опыте и об опыте других. Именно потребность развивала речи. Речь стала тем информационным механизмом, позволившим человеку первобытному стать человеком разумным. Информация первого порядка, имеющая деятельностный опыт человека накапливается в больших объемах очень быстро, что возникает задача, заключающаяся в надежной фиксировке, упорядочивании и передавании важной информации. Решение таких задач для человека является неоценимым достоянием. Обработка и переработка информации составляют информацию второго порядка, которая формирует и фиксирует в виде информации деятельностный опыт человека. Из сказанного выше возникла предпосылка появления информационных технологий.

Получив  готовую информацию о знании других людей, человек смог быстрее достигать своих целей, стремился ставить новые задачи, узнавая о новых способах их достижения. То есть у информации появляются новые возможности и дополнительные информационные потребности. Далее потребность в информации покинула границы личного общения. Обобщенный опыт стал постепенно нарастать, фиксируясь при помощи усовершенствованных средств.  Речь и письменность играют важную роль в развитии информационных технологий. Все новые и новые технологии поддерживают производство, передавая информацию и обеспечивая развитие информационных потребностей. Дальше объем общественно важной информации опередил информационные возможности одного человека. Так информационная технология стала нуждаться в изобретении новейших средств. Революционные изобретения стараются развивать процесс информатизации.

 Информационные технологии: письменная речь и книгопечатание позволили человеку подняться на высокий уровень развития. [2] 

 

Возникновение компьютерных средств

Обладание информационными ресурсами позволило развить более новые информационные средства. Новые средства раскрывали широчайшие горизонты информационных потребностей. Новый информационный ресурс не вытесняет старое, а дополняет собой существующую систему информационного общения. Объем информационного пространства поднялся на критический объем, именно это явилось предпосылкой поиска и открытия новейших компьютерных средств фиксации и передачи информации. Информационные технологии и возникшие компьютерные средства стимулируют скачкообразное информационное развитие. При помощи развивающегося информационного пространства возникли информационные технологии, побудившие ускоренное развитие информационного пространства. Развивающиеся информационные технологии ускоряли компьютерные средства тоже. Развитие ввысь информационных ресурсов и технологий, и средств передачи информации повлекло за собой возникновение усовершенствованных средств ее обработки и фиксации.

Вот такие средства полностью преобразовывают структурную основу системы общения. Новые функциональные возможности компьютерной техники, наращиваемые с каждым годом, воспринимаются на сегодняшний день как мощный усилитель информационной деятельности человека. [1]

 

Динамика роста информационных потребностей

Тенденция динамики доступных информационных ресурсов и активных информационных потребностей постепенно увеличивается за период развития человечества. На сегодняшний день для развития информационных ресурсов нужен стремительный рост. Этот этап является периодом информационного «взрыва».

Развитие средств передачи информации связано с информационными потребностями общества и личности. Со временем стало понятно, что наращиваемый потенциал системы общения перегнал организацию управления этой системой.

Такое нарастание информации делает трудным процедуру принятия решения, осложняет выбор, который все равно приходится делать. Затягивание выбора ведет к ситуации истощения, когда на фоне внешнего избытка информации усугубляется внутренний недостаток необходимой информации.

Потребностям личности нет границ. Это относится и к информационным потребностям, приближающиеся на определенном уровне к насыщению. Ускоренный рост информационных ресурсов возникает при повышенных информационных потребностях.

Человеку, не адаптированному к избытку информации, грозят последствия стресса. Защитой от стресса является своевременный выбор важной информации и защита от лишней, ненужной информации.

Современный человек в информационном плане обладает многими излишествами и лишен жизненно необходимого. Отсюда возникает проблема информационного века - стресс. Стресс в информационном обществе связан с активным приспособлением человека к большому количеству постоянно меняющейся информации. Стресс пытаются убрать всеми средствами защиты. Он включает полезные и вредные механизмы.

На сегодняшний день информационные технологии охватывает все аспекты социальной области. Рост возможностей информационно-компьютерных инфраструктур уже не нуждается в потребностях человека, а подчиняется новым законам и законам саморазвития. [3] 

 

Смена приоритета информационного развития

Чтобы эффективно следить за очень нужной информацией и принимать опережающие решения человеку надо: повышать знания профессионального уровня и пользоваться информационными технологиями современного типа, расширять кругозор. При желании Овладеть очень нужными коммуникативными навыками с помощью новейших информационных технологий и компьютерных средств становится очень важным аспектом на сегодняшний день.

Человек стремится анализировать внешнию и внутреннию информацию, делая выбор и принимая массу решений насчет профессии, места жительства, друзей, спутника жизни. Специалист же имеет свои собственные ситуации, связанные с мгновенным принятием решения.

Информационное общество современного типа и развитие информации рассматриваются на анализированном взаимодействии информационных потребностей и ресурсов за последнее десятилетие. В исследовании пытаются сравнить количественные данные, которые характеризуют процесс информационных документов, которые все еще действуют или устаревают со временем, или отменяются по каким-то. Для анализа есть документы, которые регистрировались в юстиционном Министерстве. Эти документы имеют с собой хронологическую справку об их издании и функционировании, и отмене. Рассмотрим более детально особенности последнего десятилетия. Сравнение данных, которые характеризуют динамику действующих по каким-то причинам, устаревающих со временем и отменяемых информационных документов с данными в последнем десятилетии позволяет сделать окончательное решение о количественных и качественных изменениях. Из выше сказанного получается быстрая смена закона информационного развития. Немалое количество документов за каждое десятилетие вплоть до девяностых годов двадцатого века еще могут точно преобразованы линейной функцией. А уже для вновь принимаемых информационных документов такой возможности не существует. Динамика обработки и отмена, и снятие с учета каких-то определенных документов выражается по линейному закону. Такая вот смена закона информационного развития нужна в общественных системах, которые связаны с производством и восприятием, и переработкой информации.

Человечество уже проникло в информационную эпоху и не хочет отказаться от созданной им информации в виде документов, бумаг, компьютерных файлов. Даже документы, потерявшие свое влияние, продолжают храниться в архивах. Далее они идут к разнообразному учету и анализу. Люди производят все новые и новые документы, не отменяя старые, то есть принятые решения не имеют своей конечной завершенности. Если выбор в свое время не сделан, то идет процесс информационных потоков. Эти потоки очень надо воспринимать и обрабатывать. Неуправляемое, бесконтрольное нарастание информации влечет за собой тяжелые последствия. [4] 

 

Заключение

Современный период включил совершенно новое соотношение двух сторон информационного общества. Эти стороны вобрали в себя   информационные ресурсы и информационные потребности. На основе этих анализированных сторон очень видна динамика далекого, так скажем, развития общества в период информационного взрыва. Саморазвитие информационных ресурсов по инерции будет уравновешенным. А уравновешивать их будет научно-обоснованная информатизация образования, направляющая информационное общество на путь прогресса.

Все время повышающийся объем информации и ее повышенная роль во всех сторонах человеческой жизнедеятельности повлекли то, что вложились немалые средства и силы в развитие и усовершенствование возможностей общественных информационно-компьютерных инфраструктур. Научный поиск привел к ускоренному возрастанию информационно-компьютерных возможностей и к новому витку роста количества информации.

Большое количество информационных структур, которые пронизывают систему образования, составляют единую информационно-компьютерную и научную инфраструктуру системы образования. Она на сегодняшний день активно развивается. Быстрый рост возможностей компьютерной техники привели к тому, что бытовое понимание и использование информационно-компьютерных систем на сегодняшний день вызвало перекос основ информационного общества, извращение самой идеи информатизации. Решение такой ситуации должно осуществиться на прочном научно-обоснованном фундаменте информационно-компьютерной подготовки современного человека. [4] 

 

 

 

Список используемой литературы  

 

1. Кирилова Г.И. Информационные технологии и компьютерные средства в образовании. - М.: Educational technology & Society, 2001

2. Акулов О. А. Информатика. - М.: Омега-Л, 2008.

3. Черемисина Е. Н., Прогулова Т. Б. Информатика. - Дубна: Международный университет природы общества и человека «Дубна», 2006.

4. Н.В.Каплунова, В.В.Шарыхин, С.В.Хмельницкий Концепция развития информационных ресурсов. - СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге, 1997.