Интонация как способ речевого воздействия на человека

 

 

 

Содержание работы

 

Введение………………………………………………………………………..3

Вступление……………………………………………………………………..4

Глава 1. Интонация предложения…………………………………………….6

Глава 2. Основные компоненты интонации………………………………….9

Глава 3. Анализ способов речевого воздействия  на человека с помощью интонации……………………………………………………………………….13

3.1. Способы речевого воздействия…………………………………………...13

3.2. Виды манипуляций человеком  при помощи интонации………………..14

Заключение……………………………………………………………………...18

Список использованной литературы…………………………………………..20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

ИНТОНАЦИЯ (от лат. intono — громко произношу) - совокупность просодических элементов  речи, таких, как мелодика, ритм, темп, интенсивность, акцентный строй, тембр  и др. Интонация фонетически организует речь, является средством выражения различных синтаксических значений и категорий, а также экспрессивной и эмоциональной окраски.

Это самая эфемерная составляющая устной речи. На письме она передается условно. Да, есть вопросительные и  восклицательные знаки, запятые и многоточия. Но нам никогда не узнать, как звучала русская речь в далекие эпохи, до появления звукозаписывающих устройств.

Целью данной работы является анализ интонации как способа речевого воздействия на человека. Мне кажется, эта тема является актуальной, так как это один из главных и влиятельных аспектов речи. При этом следует учитывать, что общение между людьми - это не просто передача информации, но и стремление убедить в своей правоте, навязать собственное мнение. Поэтому слова употребляются для оказания влияния на других людей. Сила слова может быть огромной в письменной форме, но еще большей - при слуховом восприятии.

В данной работе представлен анализ специальных техник подсознательного воздействия на психику человека посредством использования определенных речевых приемов.

Интонация, может быть, самая загадочная область фонетики. Исследования интонации  только-только начинаются. Поэтому  здесь скорее мы можем делать какие-то предположения. Есть различные фонетические характеристики, что действительно формирует звуковой образ собеседника, в частности, может быть, нам не очень приятного во время разговора, а может, наоборот, сразу располагать. Владение этим аппаратом – почти всегда интуитивное – очень помогает человеку в коммуникации.

Интонация меняется. Меняется очень медленно, это консервативная вещь. Сказать, что Толстой, Пастернак ( я приближаюсь к нашему времени), говорили иначе нельзя, нет. Мы узнаем все интонационные контуры. Скорее можно говорить об изменении произношения, но это вещи быстрее меняющиеся. А вот такие большие вещи, как интонация, менее подвижны и значительно более консервативны. Мне кажется, что в каждую эпоху человек осуществляется в звучании соответственно своему времени. Манера речи очень быстро становится штампом, приобретает характер привычного и недостаточно живого и искреннего звучания. 

Тогда начинается поиск другого выражения образа мыслей, образа чувства, образа своего времени.

Вступление

В разных ситуациях мы говорим по-разному (бытовая скороговорка – это одно, а чтение доклада – другое), интонация каждого человека индивидуальна, почти как отпечаток пальца. Благодаря этому, а не только тембру, мы мгновенно узнаем в телефонной трубке голос позвонившего нам знакомого.

Может ли возникать мода на отдельную  интонацию?

Да, конечно, хотя ее труднее зафиксировать. Просто потому, что для слов есть словари, где мы можем описать новое значение, а для интонации есть только научные статьи. Но, безусловно, в последнее время мы эту моду можем видеть чаще, чем раньше. Появилось много заимствованных интонационных контуров, несвойственных русскому языку. Например,  конец фразы с высокой интонацией, хотя обычно в русском языке наоборот, происходит снижение.

Вспомните, например, когда с места  событий журналист заканчивает  репортаж и обращается к ведущему в студии, он говорит примерно с такой интонацией: «Татьяна?» (ударение на последнем слоге). Это как раз вполне стандартная вопросительная интонация. Это проверка связи: «Я закончил и, тем самым, маркирую связь». Это, конечно, тоже новое для русской коммуникации, но это, скажем так, - профессиональное. А именно имитация речи англоязычных дикторов и ведущих с повышением интонации в конце фразы… 

Также в последнее время возникла довольно специфическая мода. Ей даже довольно трудно подобрать название. Скажем, гламурная – специально растянутые гласные. Так любят говорить девушки в кафе. Приведу один пример, где совмещаются модное словечко и модная интонация. Заимствованное междометие «вау», которое позволяет тоже очень растягивать гласные и, соответственно, произносить «ва-а-а-у-у-у».

Ушла советская эпоха, а вместе с ней – державные интонации. Речь журналистов (дикторы исчезли) приблизилась к разговорной, стала  более демократичной.

Однако, и по сей день любому человеку хочется, чтобы с его мнением  и желаниями считались, а потому любой из вас захочет научиться манипулировать (в хорошем смысле этого слова) окружающими (своими детьми, подчиненными, начальством, деловыми партнерами, клиентами и т.д.). Говоря о манипулировании, я специально сделала акцент на том, что, оказывая влияние на людей, надо помнить, что ваше воздействие может быть как во вред, так и во благо человеку. Здесь все уже зависит от вас и от степени вашей порядочности. Но, в любом случае, знание этих техник поможет вам избежать или пресечь попытки давления на вас со стороны других.

Разговор о "техниках манипулирования  человеческим сознанием" хотелось бы предварить следующим замечанием.

Одним из наиболее действенных приемов, помогающих завоевать звание "прекрасного  и понимающего собеседника", является умение внимательно слушать других людей, чего большинство совершенно не умеет делать. А зря!

Во-первых, это вызывает уважение и  положительное отношение к вам, так как всем приятно, когда к  их точке зрения прислушиваются, уделяют  им внимание и время.

Во-вторых, внимательно выслушав собеседника, вам будет легче при необходимости  найти аргументы и доводы в  защиту своей позиции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Интонация предложения

 

Всякое высказывание от паузы до паузы, независимо от его  протяженности, должно быть оформлено фонетически как некое целое; такое оформление называют интонацией высказывания или предложения.

Существует несколько  мнений о том, что такое интонация  и до сих пор существует проблема определения интонации. Узкое определение интонации принадлежит числу иностранных фонетистов, таких как Даниель Джонс, О’Коннер и др.: intonation — is the variations of the pitch of the voice. Эти фонетисты считают, что это только мелодика высказывания, хотя высота основного тона голоса действительно очень важна в интонации.

Точка зрения наших советских фонетистов, таких как Артемов В. А., Торсуев Г. П., Васильев В. А такова: intonation — is a complex unity of speech melody, sentence stress, tempo, rythm and voice timbre, which enables the speaker to express his thoughts, emotions and attitudes towards the contents of the utterance. Acoustically intonation is a complex combination of varying fundamental frequency, intensity and duration. Perceptually it’s a complex of speech melody, loudness, tempo and timbre.

Большинство исследователей считают, что основной функцией интонации  является передача эмоционально-модального отношения говорящего к сообщаемому. И когда говорят, что какое-нибудь предложение было произнесено "без  всякой интонации", это означает в первом случае, что оно было сказано с монотонной интонацией, а во втором — что интонация была недостаточно выразительной.

В. А. Артемов полагает, что основная функция интонации заключается  в выражении чувств воли, без элементов  которой не мыслима никакая жизненная коммуникация. Синтаксис почти не располагает средствами кодирования модальной эмоционально-волевой функции. Эту роль выполняет лексика и интонация.

Широко распространено мнение, что  интонация — вещь субъективная, что у каждого человека своя интонация. При этом нередко ссылаются на то, что один и тот же текст разные артисты читают по-разному и что разница в чтении может быть очень существенной. Факт несомненный, наблюдаемый очень часто. Однако различное чтение оказывается отнюдь не безразличным для осмысления текста. Различное интонирование одного и того же текста есть следствие различного понимания его разными чтецами. Одно и то же предложение можно произнести с различной интонацией. Но действительно ли оно будет оставаться при этом все тем же предложением, то есть с одним и тем же интеллектуальным и эмоциональным содержанием? Разумеется, нет. Оно каждый раз будет несколько иным.

В интонации следует различать  два аспекта: один, который можно  назвать коммуникативным, поскольку  интонация сообщает, является ли высказывание законченным или незаконченным, содержит ли оно вопрос, ответ и т.п. Другой, который можно было бы назвать эмоциональным, состоит в том, что в интонации заключена определенная эмоция, которая всегда отражает эмоциональное состояние говорящего, а иногда и намерение его (впрочем, не всегда осознаваемое им) определенным образом воздействовать на слушающего. Последнее имеют в виду, когда говорят об "эмфазе".

Если иметь в виду целенаправленность интонации, то можно говорить, как  это делает Трубецкой, о ее функциях, но его классификация функций кажется неубедительной. Трубецкой предлагает различать три функции звукового выражения речи: экспликативную, совпадающую с тем, что выше названо коммуникативной, аппелятивную, служащую для воздействия на слушающего, и экспрессивную, дающую возможность идентифицировать личность говорящего, его принадлежность к той или иной общественной группе и т.п.

Когда мы, например, понижаем голос  к концу предложения, то можно  сказать, что это делается именно для того, чтобы показать, что мы его заканчиваем. Когда мы говорим "ласково" или "сердито", то мы хотим показать слушающему наше отношение к нему в связи с содержанием высказывания. Когда же в нашей речи содержатся признаки, по которым можно определить, нормативна ли она или не нормативна, или же узнать, кто именно говорит, то это не потому, что мы хотим сообщить это собеседникам. Таким образом, если уж говорить не об аспектах, а о функциях, то из экспрессивной функции надо исключить отражение эмоционального состояния говорящего.

интонация разнится от языка к языку. Когда мы слушаем иноязычную речь (даже при довольно хорошем знании соответствующего языка), от нас часто ускользают тонкие оттенки смысла, передаваемые незнакомыми нам интонационными средствами. Общеизвестно, как трудно, например, уловить на чужом языке шутку или иронию или выразить разные оттенки удивления, раздражения, презрения, доверия, недоверия и т.п. и т.д., которые в большинстве случаев передаются только интонацией. Общеизвестно также, что труднее всего иностранцы усваивают именно интонацию. Лица, безукоризненно произносящие отдельные слова чужого языка, делают зачастую ошибки в интонации, особенно тогда, когда дело идет о более значительных по объему отрезках речи. Можно сказать, что интонация представляет наиболее характерный фонетический признак данного языка.

В своем коммуникативном аспекте  интонация имеет следующие значения:

1. Интонация является средством  членения речи на предложения.

2. Интонация участвует в различении  коммуникативных типов предложения, являясь иногда единственным средством так называемого общего вопроса (ср.: “Петр идет домой.” и “Петр идет домой?”).

3. То же можно сказать и  об актуальном членении предложения. Так, в зависимости от выделенности логическим ударением слова “Петр” или слова “домой” , соответственно то или иное из них будет обозначать новое (рему) , что сообщается о данном (теме) . Следовательно, в первом случае предложение будет означать, что именно Петр, а не кто-либо иной идет домой, а во втором — что он идет домой, а не куда-нибудь в другое место. 4. Только интонацией осуществляется деление на синтагмы, что определяется смыслом и связано с выражением того или иного члена предложения. Если, например, в предложении: “Я развлекал его стихами моего брата” поставить границу первой синтагмы после слова “его”, то оно будет прямым дополнением; если же поставить ее после слова “стихами”, то прямым дополнением будет “моего брата”.

5. Интонация отмечает, является  ли данный отрезок речи конечной  или неконечной синтагмой (ср.: “Он возвращается домой” и “Он возвращается домой, когда наступает вечер”).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 2. Основные компоненты интонации

 

Интонация складывается из нескольких компонентов: 1) частоты  основного тона голоса (высотный или мелодический компонент); 2) интенсивности (динамический компонент) ; 3) длительности или темпа (временной, темпоральный компонент) ; 4) паузы; 5) тембра. Все компоненты интонации, кроме паузы, обязательно присутствуют в высказывании.

 

МЕЛОДИКА

В комплексе просодических средств  мелодика играет ведущую роль. Универсальность высотного компонента интонации проявляется и в том, что мелодика используется как важнейшее интонационное средство в самых разных языках, и в том, что в пределах одного языка мелодика обслуживает разные функции интонации. Этому способствует не только малая степень занятости мелодики на сегментном уровне, но и богатство заключенных в этом компоненте интонации различительных возможностей. Акустически мелодические характеристики речи соотносятся с изменяющейся во времени частотой самой низкой составляющей в спектре звука — частотой основного тона. Частота основного тона является величиной, обратной периоду колебания, и характеризует все периодические и квазипериодические звуки. Наиболее важная для интонации составляющая контура частоты основного тона это — крупные и плавные изменения (подъемы, падения и более сложные конфигурации), реализующиеся в пределах слогов, слов и синтагм. Именно применительно к данной составляющей контура частоты основного тона можно говорить о мелодике, только эти тональные изменения воспринимаются как мелодические и передают интонационную информацию.

С направлением изменения  высоты тона в контуре в целом  или в пределах терминального  тона или ядра ассоциируется прежде всего противопоставление по цели высказывания. При сходстве общего направления и формы различие может состоять в интервале, или величине подъема или падения тона. Так, некоторые разновидности интонации незавершенности в русском языке отличаются от интонации вопроса только меньшим интервалом подъема тона в ударном слоге.

ПАУЗА

Пауза занимает среди компонентов  интонации особое место. Смысловая  нагрузка интонационных пауз весьма значительна. Они являются универсальным  средством членения речи на интонационно-смысловые единицы (фразы и синтагмы). Само наличие перерывов в определенных местах речевого потока и отсутствие их в других свидетельствуют о разной смысловой связи рядом стоящих слов. Пауза между словами разрывает или существенно ослабляет связь между ними. Внутри смыслового единства пауза нежелательна, а если таковая появляется, то она воспринимается не как запланированная интонационная пауза, а как пауза хезитации, отражающая процесс поиска и перестроек в ходе порождения речи. Очевидна семантическая нагрузка и так называемых "психологических" пауз, характерных для особо выразительной и эмоциональной речи, например, при особом выделении слова путем постановки паузы перед ним или после него.

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ И ТЕМП

Протяженность речевых единиц (и  их составляющих) во времени — необходимое условие их существования. Для того, чтобы та или иная речевая единица могла быть реализована говорящим и воспринята слушающим, требуется определенное время, естественно, различное для разных элементов. Однако отклонение длительности в ту или иную сторону от обычной среднестатистической, характерной для данного звука в данной позиции, становится информативным для интонации (ср.: “Это Таня?” (нейтральный вопрос) и “Это Та-а-ня?” (удивление) ). Можно также сказать, что слово или синтагма, имеющие в высказывании больший смысловой вес, характеризуются большей длительностью, которая проявляется в большей длительности всех или некоторых их элементов, в числе которых, безусловно, — ударный гласный. Это соответствует универсальной тенденции затрачивать больше времени на то, что важно, ново, ценно, и меньше — на то, что менее важно, менее ценно, уже известно. Но можно сказать и иначе: слово или синтагма, отличающиеся большей важностью, произносятся в более медленном темпе.

Лингвистическая нагрузка темпа и  длительности состоит в выражении  различной важности речевого отрезка  для говорящего. Хорошо известен факт убыстрения темпа при реализации вводных и вставных конструкций. Существует определенная связь между  темпом произнесения и коммуникативным типом предложения: относительно быстрый темп характерен для вопроса, относительно медленный — для восклицательно-оценочного предложения. Наряду со средним темпом интонационных единиц, можно говорить и о динамике темпа. Наиболее общей тенденцией является некоторое замедление темпа к концу единицы, нередко сочетающееся с расположением ближе к концу наиболее важных элементов высказывания. В эмоциональной речи увеличение длительности синтагматически ударного гласного наблюдается при выражении ласки, нежности, просительности ("Дедушка, миленький, да-ай, пожалуйста!) , а сокращение — при выражении гнева, презрения, категоричности ("Начинайте! ") .

ИНТЕНСИВНОСТЬ Рассмотрение интенсивности как отдельного компонента интонации, а тем более подробное описание этого параметра звучащей речи, встречается в интонационных исследованиях сравнительно редко. Причина малой популярности интенсивности по сравнению с другими просодическими признаками состоит не только в малой исследовательности ее, но и в том, что частично динамический компонент интонации рассматривается при анализе ударения или акцента. Тесная связь между интенсивностью и ударением объясняется тем, что основная функция интенсивности — выделение отдельных элементов речевой цепи. Различия в интенсивности речевых звуков воспринимаются человеком как различия в громкости. А как следствие, для человека это является сигналом того, что высказывание или слово, выделенное таким способом, является главным.

Сведения об изменении интенсивности  в эмоциональной речи довольно скудны, однако основные тенденции его вполне очевидны и легко предсказуемы. Интенсивность возрастает с увеличением общего эмоционального напряжения. Положительные и активные эмоции обычно характеризуются повышением, а отрицательные и пассивные — понижением общего уровня интенсивности. Высокий уровень громкости отличает восклицательные и побудительные предложения (среди последних — особенно приказы, команды) . Для эмфатического выделения используется резкое повышение, а изредка и контрастирующее с фоном резкое понижение интенсивности.

ТЕМБР

Отнесение тембра, т.е. качества звука, определяемого соотношением его  спектральных составляющих, к числу  компонентов интонации нередко  вызывает возражения. Будучи одним  из основных признаков звука, тембр, или спектр, обслуживает преимущественно сегментную сторону речи. Большинство исследователей обходится вообще без анализа спектральных характеристик и ограничивается самыми общими замечаниями о значении тембра для эмоционально окрашенной речи, ссылаясь на неразработанность данного вопроса. Тем не менее, существует область изучения звучащей речи, в которой тембральной окраске придается исключительно большое значение. Это исследования по сценической и публичной речи в основном второй половины 19 — начала 20 в., которые, как правило, не учитываются в современном языковедении. Это можно объяснить тем, что для речи нейтральной в эмоциональном отношении, которая до сих пор являлась предметом экспериментального исследования, тембральная окраска не является решающей. Различия по тембру не участвуют в передаче основных коммуникативных функций интонации и проявляются лишь при выражении отдельных конкретных эмоций (презрения, гнева, насмешки и т.д.) и, особенно, в общей эмоциональной окраске речи, отнесение которой к лингвистическим функциям интонации далеко не бесспорно.

Цеплис приводит примерный перечень суперсегментных тембров: гиперлабиализованный, характерный для выражения нежности; делабиализованный (злость, гнев) ; переднеоральный (ирония, шутка) ; ларингальный (боль, страдания) и другие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 3. Анализ способов речевого воздействия на человека с помощью интонации

3.1 Способы речевого воздействия

К способам речевого воздействия традиционно  относят убеждение и внушение (суггестию).

Убеждение - воздействие на сознание личности через обращение к ее собственному критическому суждению. Основу метода убеждений составляет отбор, логическое упорядочение фактов и выводов согласно единой функциональной задаче, логическое доказательство, возможно, вкупе с эмоциональным давлением, призванное обеспечить сознательное принятие реципиентом системы оценок и суждений в согласии с иной точкой зрения. К способам речевого воздействия относится доказывание (логическое аргументирование), убеждение (вселение в собеседника уверенности, что истина доказана, что тезис установлен, с использованием и логики, и эмоционального давления), уговаривание (эмоциональное побуждение собеседника отказаться от его точки зрения и принять нашу), внушение (побуждение собеседника, принять на веру сказанное без обдумывания и критического осмысления), принуждение (вынуждение человека сделать что-либо против его воли).

Внушение (суггестия)  – воздействие  на подсознание, эмоции и чувства  человека, косвенно обеспечивающее воздействие  на его ум, волю, поведение за счет ослабления контрольно-регулятивной функции сознания, снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации внушаемого содержания, а также отсутствия целенаправленного активного понимания, развернутого логического анализа и оценки данного состояния человека в соотношении с его прошлым опытом.

Аргументация обладает бóльшей воздейственной силой, нежели обычные сообщения и суждения, поскольку в ней может присутствовать элемент внушения (причем речевое внушение в аргументации  «не сводится к насильственному внедрению в сознание чего-либо полностью чуждого, а предполагает предварительную обработку этого сознания, с тем чтобы новое отношение к предмету не диссонировало с устоявшимися представлениями – осознанными или неосознанными»). Скрытое (манипулятивное) аргументирование соотносится с манипулятивным речевым воздействием как частное с общим. Оно разделяет с ним такие черты, как скрытый характер, внедрение в психику адресата определенных целей, желаний, намерений, отношений или установок. Однако манипулятивное аргументирование имеет ряд особенностей.

3.2 Виды манипуляций человеком  при помощи интонации

 

К приемам манипулятивного аргументирования  можно отнести следующие:

 

1. Акцентирование несущественных, но выгодных для говорящего компонентов информации как при помощи паузирования для акцентуации слушающего вас на данном слове, так и повышения голоса при выделении значимых для вас слов. Также именно в местах слабой смысловой связи в хорошо организованной речи может производиться вдох.

 

2. Фактор времени: скорость подачи информации, что может привести к замешательству. Стоит помнить о том, что при одном и том же темпе произнесения речевой единицы относительные длительности ее элементов могут быть различным, передавая семантические отношения между элементами этой единицы. Существует определенная связь между темпом произнесения и коммуникативным типом предложения: относительно быстрый темп характерен для вопроса, относительно медленный — для восклицательно-оценочного предложения. Наряду со средним темпом интонационных единиц, можно говорить и о динамике темпа. Наиболее общей тенденцией является некоторое замедление темпа к концу единицы, нередко сочетающееся с расположением ближе к концу наиболее важных элементов высказывания. Однако более легко и единодушно слушающие оценивают темп чтения тех дикторов, у которых ранги артикуляционного и полного темпа совпадают. Роль пауз при субъективной оценке темпа подтвердили эксперименты с искусственным укорачиванием и удлинением пауз в тексте. Например, при увеличении длительности пауз в тексте, произносимом диктором с быстрым индивидуальным темпом, повышалось количество оценок его темпа как среднего и даже появлялись отдельные оценки "медленный темп".

 

3. Перебивание и многовопросье как тактики приведения оппонента в замешательство. При этом «искусственно» резко повышая голос к концу вопроса, у слушающего создается впечатление, что конца им не будет, а следовательно, он остановит вас и будет следовать вашим указаниям только чтобы больше не слышать этих вопросов.

 

 

4. Использование ассертивов, иначе говоря, преобладание «да» в значении утверждения, согласия и одобрения и избежание слов «нет» и «не» (экспе-риментально установлено, что последние формируют отрицательное отношение к сказанному – запрет, ограничение, навязывание, желание поставить в подчиненно-зависимое положение). Здесь также выделяются значимые слова интонацией.

 

5. Гармонизирующая стратегия, цель которой – обольщение оппонента, разрядка психологической напряженности, видимость сближения с оппонентом. Этого можно добиться не только с помощью приближения к собеседнику, но и с помощью интонации, а конкретно мелодика речи. Таким образом, нужно избегать резких колебаний амплитуд голоса, другими словами придерживаться примерно одной частоты основного тона. Однако, стоит держаться за рамками монотонности.

 

6. Лесть или комплимент (иногда в сочетании с уступительными придаточными с «но», «хотя»). Лестные обороты речи: «Как человек умный, вы не можете не признать…». Причем после слова «умный», стоит сделать "психологическую" паузу, т.к. очевидна ее семантическая нагрузка характерная для особо выразительной и эмоциональной речи, например, при особом выделении слова путем постановки паузы перед ним или после него. Также можно несколько протянуть первую гласную «у», так как удлинение гласных используется для оценки качества, что лишний раз подчеркнет в сознании собеседника тот факт, что вы считаете его достойным человеком (даже если это не так), и поможет убедить его в вашей правоте. Как перерыв в речи могут восприниматься и резкие изменения других компонентов интонации (перепады мелодики, контраст по длительности и интенсивности) - об этом тоже не стоит забывать.

 

7. Стратегия «призыва к народу», к которой относятся и команды, требует особой ясности, категоричности и лаконичности. Здесь можно рассмотреть такие аспекты как сверхдолготы гласных и согласных. Рассмотрим следующие:

 

• -смир-рна! [ cм'ирна];

 

• - Кр-ру-гом!!! [ кругом];

 

• - Р-р-рота!!! [ рота];

 

Нетрудно заметить обилие сверхдолгот и гласных, и  согласных. Из согласных удлиняется чаще всего сонорная [р], как наиболее звучная, но имеются и удлиненные [н],[г],[с]. Из гласных удлиняется чаще всего [а], но могут удлиняться все гласные звуки.

Ударение чаще всего на последний слог и повышение  интонации к концу содействуют появлению множества самых различных эмоций; выбор же эмоций зависит от ситуации, в которой развертывается речь, а само возбуждение эмоций достигается необозримым многообразием звуковых жестов, лишенных условного характера.