Контрольная работа по дисциплине: Культурология
Федеральное агентство Российской Федерации по образованию и науке
Министерство образования Российской Федерации
Южно-Уральский государственный университет
Международный факультет
Кафедра
«Международный менеджмент»
Контрольная работа
по дисциплине: Культурология
на тему:
«Проблема сохранения знаний в цивилизациях
разного типа».
Челябинск
2009
Введение
Культурология – сложная дисциплина, позволяющая осмыслить культуру как целостное явление, определить наиболее общие законы ее функционирования, а также анализировать феномен культуры как системы.
Целью
данной работы является обобщение культурологических
знаний, полученных в ходе изучения
дисциплины, получение умения выделять
различия, понимать концепции развития
знаний и рассматривать проблемы сохранения
культурных традиций в разных цивилизациях
путем их сравнительной характеристики.
Национальная библиотека Китая
Национальная библиотека Китая была основана как Пекинская столичная библиотека в 1909 г. по согласованию с троном и правительством последней китайской династии Цин. После Синьхайской революции 1911 г. она была передана Министерству образования и открыта для посетителей в августе 1912 г., а еще через четыре года на нее были возложены функции главной библиотеки страны. В соответствии с законом о печати от 1930 г. она стала регистрировать китайскую печатную продукцию, а еще через год для нее было построено специальное здание. К моменту провозглашения Китайской Народной Республики в фондах библиотеки насчитывалось 1,4 млн документов. Сейчас в ее собраниях, находящихся в комплексе-новостройке общей площадью 142 тыс. кв. м, хранится около 20 млн документов, действуют 30 читальных залов на 3 тыс. мест, которые ежедневно могут посещать до 8 тыс. читателей.
Задачи
Национальной библиотеки КНР на современном
этапе заключаются в
Национальная библиотека Египта
Национальная библиотека Египта (Дар аль-Кутуб) была создана как Библиотека египетских хедивов в 1870 г. и расположена в центре Каира Председатель Национальной библиотеки господин Мухаммед Сабир Араб, доктор, профессор. Основная миссия библиотеки сбор и сохранение документального наследия.
Национальная
библиотека располагает более 1,5 млн.
книг, рукописей, периодических изданий.
Около 60% фондов библиотеки - на арабском
языке, 25% - на английском, остальные преимущественно
на других европейских языках. Подлинным
сокровищем библиотеки является уникальное
собрание из 58 тыс. редких исламских рукописей.
В 1974 году была начата реставрация старинного
здания, которое превратилось в современный
информационный, социокультурный центр
мемориальной истории книжной культуры
Египта. Функционирует музей рукописей.
Библиотека оснащена новейшим компьютерным
оборудованием, электронными базами данных
на редкие и старинные издания, микрофильмами
с арабскими текстами. Для ученых созданы
все условия для исследовательской работы.
Российская национальная библиотека
История Российской национальной библиотеки насчитывает более 200 лет от момента ее основания. За этот период Россия пережила эпохи Екатерины Великой, Александра I, Николая I, Время Великих реформ, Февральскую и Октябрьскую революции, Великую Отечественную войну, и все то, что происходило в общественной жизни страны, находило отражение в истории Библиотеки.
Центральная справочная библиотека
Центральная Справочная библиотека РНБ является одним из крупнейших в России фондов справочно-библиографических документов. В ее составе редкие и ценнейшие документы (отечественные с XVIII, иностранные с XVI в.) отсутствующие в других библиотеках. В ЦСБ представлено наиболее полное собрание памятных книжек губерний и областей Российской империи. В настоящее время Центральная Справочная библиотека включает фонд отечественных и иностранных книжных и журнальных изданий справочного характера в печатной и электронной форме.
Первенствующее книгохранилище России
16 (27) мая 1795 года императрица Екатерина II Высочайшим своим повелением одобрила представленный архитектором Егором Соколовым проект постройки здания Императорской Публичной библиотеки. В июне 1795 года стройка "возымела свое начало". Это было первое в России специальное здание, предназначенное для размещения Библиотеки. Место для него было выбрано в самом центре столицы, при пересечении Сенной (Большой Садовой) улицы с Невским проспектом, неподалеку от императорских дворцов и вблизи оживленного Гостиного двора. Идея создания Публичной библиотеки уже давно витала в воздухе.
| По замыслу Екатерины II, национальная Библиотека должна была олицетворять мощь Российского государства, созидательный характер устремлений императрицы, ее приверженность идеалам века Просвещения. |
Но было в этой идее и принципиально новое начало, подхваченное и укрепленное последующими поколениями русских библиотекарей. Национальная библиотека России - и в этом, по словам стоящего у ее истоков А.Н.Оленина, заключалась ее "первоначальность", - была задумана и организована не только как книгохранилище, но одновременно как библиотека публичная, общедоступная. Она учреждалась "в пользу любителей учености и просвещения", предназначалась для "публичного употребления" и ставила целью "общественное просвещение россиян". С ее появлением безусловно открылась новая глава в истории науки, культуры и образования России. Публичная библиотека в Санкт-Петербурге стала по сути дела вторым российским университетом, который кончали почти все, составившие в эти годы славу русской науки и обессмертившие свои имена в литературе, искусстве, различных областях гуманитарного знания.
Новый храм просвещения в Петербурге
Открытие Публичной библиотеки состоялось в торжественной обстановке 2 (14) января 1814 года.
Называли ее "общенародным хранилищем", отмечали, что всякий читатель "имел свободный вход в оную, какого бы звания или чина он не был". Библиотека была открыта и для "употребления" и для "обозрения". Музейные функции - ознакомление публики с книжными и рукописными сокровищами, осмотр библиотечных интерьеров, так же, как и стремление служащих сопровождать осмотр Библиотеки рассказом о характере, истории, значении экспонируемых на выставках предметов - были присущи Публичной библиотеке изначально. В первые годы после открытия ее посещало ежегодно от 500 до 600 человек. Билеты на право посещения Библиотеки приобретала самая разнообразная по происхождению и общественному положению публика: ученые, чиновники, военные, представители духовенства, купцы, мещане, учащиеся гражданских и военных учебных заведений. Разночинцы и "свободные люди" составляли в 1816-1819 годах примерно 11% всех читателей. В читальный зал пришла "новая молодежь", интересы которой, как уже отмечалось, определялись "общественным возбуждением после наполеоновских войн". Активность Библиотеки, степень ее влияния на общество зависят, как известно, от состояния самого общества. К исходу второго десятилетия царствования Александра I утратили свою прелесть торжественные встречи в памятный день открытия книгохранилища 2 января. Двор потерял к ним интерес. Просвещенная часть петербургской публики оставалась недовольной официальным характером торжеств, обилием на них персон, принадлежащих первым четырем классам табели о рангах и не ниже. Перестали выходить в свет печатные отчеты Библиотеки. Пропала потребность в издании ежегодных каталогов "Чтение посетителей Императорской Публичной библиотеки", списков ее посетителей.
"Библиотека кипит жизнию и деятельностью"
В 1849 году совпала с наступлением в России "весенней распутицы". Вскоре страна вступила в полосу перемен, поделивших ее историю на две различные эпохи. Переломным оказался этот период и для Публичной библиотеки. В русском обществе, произошел не только количественный (увеличились фонды и число посетителей), но и явный качественный сдвиг: изменился характер читательских интересов. В Библиотеку пришла молодежь, преимущественно студенты и учащиеся средних учебных заведений (в 1855 году они составляли почти 34% всех читателей). Многие из них вышли из разночинной среды (ремесленники, мещане, купцы), были и представители набирающего силу "третьего сословия". В судьбах многих русских литераторов, снимающих углы в петербургских трущобах, Библиотека заняла особое место. Изменились требования читателей и в отношении характера пополнения иностранных фондов, быстроты их обновления. Благодарное русское общество, в свою очередь, заботилось о пополнении национального книгохранилища. В пятидесятые годы в Публичную библиотеку как в "общенародный кошель" стали поступать книжные и денежные приношения из разных концов России. Интерес русского общества к деятельности национального книгохранилища сказывался и во внимании, которое оказывала читающая публика ежегодным отчетам Библиотеки. Однако при всей значительности перемен, наступивших в 1850-е годы, это десятилетие, по выражению Д.В.Философова, составило лишь "средние века" в истории Публичной библиотеки. Новое время настало во второй половине XIX - начале XX столетия. И различие между этими периодами было таким же, как различие между светом газовых рожков, появившихся в Публичной библиотеке в 1851 году, и электрическим освещением, установленным в ее стенах сорок лет спустя (1891).
Новое время: шестидесятые - девяностые годы XIX столетия
В послереформенной России, в России, идущей к новой цивилизации, существование Публичной библиотеки, как было сказано в одном из русских журналов, стало нужным уже не только небольшой группе специалистов, но и "громадному большинству обыкновенных смертных". То, что по существу только наметилось в 1850-е годы - появление читателей из "небогатых слоев петербургского населения", изменение спроса на книги, рост фондов, а также повышенный интерес к деятельности национальной библиотеки со стороны самых разных кругов. К концу 1890-х годов количество читателей, по сравнению с 1850-ми годами, выросло почти в семь раз, число посещений - в девять. В 1860 году было выдано 3000 билетов на право посещения Библиотеки, в 1899-м - 16 500, в 1913-м - 27 500. Читатели посетили Библиотеку в 1860 году - 18 500 раз, в 1899 - 137 000, в 1913-м - 194 000. Принцип общедоступности Публичной библиотеки, неоднократно декларируемый в ее документах, на практике - в зависимости от исторических обстоятельств - наполнялся разным содержанием. Заметно выросло число посетительниц (к концу 1890-х годов 18% от общего числа, в 1900-е - 28-30%). Среди читателей преобладали студенты (в начале XX века они составляли 33%). К 1910 году три четверти учащихся средних и высших школ Петербурга посещали Публичную библиотеку. Но если для последних она служила вторым университетом, то для русских ученых она была настоящим лабораторным центром. Как и в первые десятилетия жизни Библиотеки, в конце XIX - начале XX века авторы большинства научных трудов пользовались ее фондами. Особенно много теперь было читателей-специалистов (инженеров, техников, медиков, топографов, агрономов, преподавателей). Чиновничьи мундиры постепенно отступили на второй план. Парадность и праздничность аукционов, выставок и обозрений сменились будничной рабочей обстановкой. Публичная библиотека была возвращена Министерству народного просвещения.
Публичная библиотека привлекала посетителей полнотой фондов, регулярностью и динамичностью их обновления. В первой половине XIX века ежегодный прирост изданий не превышал пять тысяч томов. В 1850-е годы он увеличился в пять раз, в 1890-е - в восемь, в 1900-е годы - в 10-12 раз. К 1913 году фонд Публичной библиотеки превысил трехмиллионную отметку, и она вышла на одно из первых мест в мире. Почти треть всех собранных книг составляли книги на русском языке. Развитие книгоиздания в России, настоящий "книжный поток" стимулировали поступление книг и других изданий "по закону", в счет обязательного экземпляра. Публичная библиотека располагала также самым богатым в России собранием рукописных книг, отдельных автографов, грамот и актов. Положительные перемены происходили и в пополнении иностранных фондов. При сохранении ведущей роли гуманитарных наук (свыше 70% ассигнований тратилось на их приобретение) возросло значение наук естественных и прикладных. Ограниченность средств побуждала Библиотеку искать иные источники приобретения книг. И среди них, как и в прежние времена, выделялся дар. Библиотека поддерживала оживленные научные связи практически со всеми русскими университетами, институтами, учеными обществами, архивными комиссиями, музеями. Научные центры и крупнейшие книгохранилища мира регулярно присылали издания в Публичную библиотеку. Укреплению ее престижа способствовала и традиция, идущая от самого основания. Сотрудники Публичной библиотеки в большинстве своем были "люди науки".
Публичная библиотека в канун революционных перемен
| Столетие со дня открытия Публичной библиотеки было отмечено торжественным актом 2 (14) января 1914 года. |
Библиотеке была вручена высочайшая грамота, пожалованная Николаем II. Со всех концов страны - из библиотек, книгохранилищ, музеев, архивов, университетов, ученых обществ - поступили адреса, общим количеством около трехсот. Юбиляра приветствовали и друзья из-за рубежа.
| Уровень просвещения в России, состояние библиотечного дела побуждали Публичную библиотеку одновременно быть национальным книгохранилищем и доступной бесплатной библиотекой, народным университетом и ученой лабораторией. "Великая библиотека" России внесла значительный вклад в развитие просвещения и науки. |
Февральская
революция во многих отношениях изменила
привычный ход жизни
Период Гражданской войны и строительства социализма
Годы
первой мировой войны, революций
и разразившейся затем
Годы Великой Отечественной войны
Уже в первые месяцы войны более 50 сотрудников ушли в ряды Красной Армии и народное ополчение; 138 человек погибло в страшную зиму 1941/42 года; число оставшихся в Библиотеке работников сократилось, по сравнению с довоенным временем, в четыре раза и составило около 200 человек. На их долю выпал огромный объем работ, проводимых в неимоверно тяжелых условиях. Тем не менее во все военные и блокадные дни Библиотека не прекращала обслуживания читателей. В эти тяжелые годы Библиотеку возглавляла единственная в истории Публичной библиотеки директор-женщина Е.Ф.Егоренкова.
Вторая половина XX в.
Структура
Публичной библиотеки в послевоенные
годы развивалась в сторону
| Значительно увеличилась и общая численность штата Библиотеки, в которой работают сегодня более полутора тысяч человек. Динамика роста Библиотеки естественно определяется потребностями самого времени. В послевоенные годы ее задачи заметно усложнились, а нагрузка на нее возросла. Уже в 1949 году численность читателей, количество посещений и выданных книг увеличились, по сравнению с предвоенным 1940 годом, в два с лишним раза. |
Послевоенная эпоха существенно не изменила положение Публичной библиотеки в системе книгохранилищ страны. 1960-1970-е годы были отмечены прежде всего усилением ее роли как научно-методического и научно-исследовательского центра библиотечного дела в стране. Устав 1976 года определил ее как национальную библиотеку РСФСР, выполняющую функции союзного значения.
Постсоветский период
Распад Советского Союза в декабре 1991 года по-новому поставил вопрос о месте Публичной библиотеки в изменившихся условиях. Государственная библиотека СССР имени В.И.Ленина утратила свой прежний статус и указом Президента России была преобразована в Российскую Государственную библиотеку. Эта роль теперь официально возлагалась на Публичную библиотеку Санкт-Петербурга с одновременным подтверждением ее особого места в национальном историческом и культурном наследии.
| Повысилась
самостоятельность Библиотеки в
определении форм деятельности и
перспектив развития, причем как в научной,
так и в финансово-хозяйственной сфере,
включая внешнеэкономические вопросы.
На нее также возложена почетная обязанность
представлять интересы библиотечных кругов
России на международной арене. Сегодня РНБ по составу своих фондов и других информационных ресурсов, по уровню технологий, по квалификации сотрудников отвечает требованиям современных библиотечных учреждений. По ценности своих фондов она стоит в одном ряду с крупнейшими мировыми центрами, сохраняющими культурное наследство. Российская национальная библиотека обеспечивает сохранность более 33 млн. книг и документов в иной форме, обслуживает ежегодно около 1,5 млн. посетителей, выдает почти 14 млн. книг и других документов. |
| Критерии сравнения | Китай (Восточная цивилизация) | Египет (Средиземноморская цивилизация) | Россия (Европейская цивилизация) | ||
| Образование | Система образования
в Китае включает в себя базисное
образование (дошкольное, общее начальное
и среднее), среднее профессионально- В Китае насчитывается около миллиона учебных заведений разных ступеней и профилей, в которых обучаются более 200 миллионов человек. |
Национальная система образования находится в ведении министерства образования. Среди взрослого населения около 52% владеют грамотой. Обучение в школе является обязательным для возрастной категории детей от 6 до 12 лет. Высшее образование на уровне университета остается свободным. | Образование представляет
собой непрерывную систему - общеобразовательные; - учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - профессиональные; - учреждения дополнительного образования; - другие учреждения, предоставляющие образовательные услуги. Демократизация в образовательной сфере. Гуманизация, индивидуализация, новые концепции гражданского образования. Сегодняшняя система образования в России - федеральная, централизованная. | ||
| Культура | Корни зарождения
относят к древним временам. Показателем
общего подъема культуры являются развитие
научных знаний, письменности, искусства
и литературы. Уникальна, история письменности
Китая. Значительное
развитие получила медицина.
Особое место в культуре Китая занимает Конфуций. Основное учение Конфуция - сборник наставлений о жизни и действиях человека в тех или иных ситуациях. За период от зарождения цивилизации и примерно до XII в. в Китае было сделано больше открытий и изобретений, чем в любой другой стране. |
Историческое сочетание многих культур, ведь после эпохи фараонов Египет был под властью нескольких империй: греческой, римской, арабской и оттоманской, а еще французской и британской. | Россия является
многонациональным Современная история культуры в России связана с восстановлением элементов культуры Российской империи и её интеграцией в культурное наследие СССР. В России производится активное восстановление храмов и религиозных обычаев, возрождается институт меценатства и прочее. Помимо этого в существующую культуру СССР приходят ценности, свойственные Западным и Восточным цивилизациям, например, привносятся традиции популярной культуры западных или чайные церемонии и кухня восточных стран. | ||
| Отношение к знаниям | Китай является
нацией с древней традицией почтения
к образованию, в частности к
высшему. В древние времена хорошее
образование вдобавок к высокому баллу
за императорский экзамен открывали ворота
к высшим ступеням иерархической лестницы.
У большинства китайцев на подсознательном уровне до сих пор существует такое отношение и уважение к интеллекту и знаниям, так что они направляют своих детей усердно учиться . |
Переход от мифологического к научному познанию был сложным, многообразным, противоречивым процессом, растянувшимся на многие тысячелетия. В настоящее время отношение к знаниям начинает меняться, в связи с развитием цивилизации, но люди не забывают своих старых традиций и знаний, полученных от своих предков. | В России люди относятся с уважением к знаниям и стремятся получить качественное высшее образование. | ||
| Менталитет | Зеркальное
отражение менталитета |
Рациональное
противоречивое восприятие мира –
«Фаустовско-гамлетовское».
Семья - центр общественной жизни. |
Религиозность
и связанное с ней искание
абсолютного добра. Для русского
человека важнее абсолютные ценности
- нравственное добро, красота, истина.
Это повлияло также на специфическое отношение
русского народа к государству и власти,
отношение к своей стране как к Святой
Руси в первую очередь. С другой стороны,
это отразилось в стремлении русского
человека к аскетизму, его непритязательности.
Еще одна важная черта - свободолюбие, в высшей степени - свобода духа. | ||
| Религия | Традиционно
в китайской религии и |
Большинство населения в стране исповедует ислам. | Конституция
гарантирует «свободу совести, свободу
вероисповедания, включая право исповедовать
индивидуально или совместно с другими
любую религию или не исповедовать никакой,
свободно выбирать, иметь и распространять
религиозные и иные убеждения и действовать
в соответствии с ними».
Особое место занимает православие. | ||
Выводы
В процессе выполнения работы и культурологического исследования различных цивилизаций, мы выяснили, что несмотря на разницу в менталитете, религии и системе образования, проблема сохранения знаний играет очень важную роль. Страны проявляют уважительное отношение к знаниям и стремятся передавать их из поколения в поколение , посредством создания научных центров, библиотек и применения инновационных технологий доступа к информации.

- Контрольная работа по дисциплине «Культурология»
- Контрольная работа по дисциплине: «Менеджмент»
- Контрольная работа по дисциплине: «Налоги и налогообложение»
- Контрольная работа по дисциплине: Нефтегазопромысловое оборудование
- Контрольная работа по дисциплине «Общая риторика»
- Контрольная работа по дисциплине «Основы маркетинга»
- Контрольная работа по дисциплине «Основы страхования»
- Контрольная работа по дисциплине «Документоведение»
- Контрольная работа по дисциплине: «Иностранные инвестиции»
- Контрольная работа по дисциплине Информационные технологии в социальной сфере
- Контрольная работа по дисциплине «информационные технологии в экономике»
- Контрольная работа по дисциплине Компьютерная графика и дизайн
- Контрольная работа по дисциплине «Консалтинг»
- Контрольная работа по дисциплине "Концепции современного естествознания"