Николай I – император и человек

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский  государственный университет имени  Н.Г. Чернышевского» 
 
 
 
 
 
 
 

Кафедра Истории России 
 
 
 
 
 
 
 
 

Николай I – император и человек 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Контрольная работа по Отечественной истории

студентки 2 курса 241 группы заочного обучения

Института истории и международных отношений

Специальность «Cоциально-культурный сервис и туризм»

Ляпиной Яны Николаевны 

Руководитель: доц., канд. ист. наук Кочукова О.В. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Саратов 2010

Содержание 

Введение …………………………………………………………………………  3

Глава 1. Великий князь Николай Павлович…………………………………… 4

1.1 Родители……………………………………………………………………..  4

1.2 Воспитание и образование…………………………………………………. 7

1.3 Черты  характера…………………………………………………………….. 9

1.4 Молодая  семья………………………………………………………………10

Глава 2. Император Николай I…………………………………………………14

2.1 Слуга Отечества……………………………………………………………. 14

2.2 Рыцарь Европы……………………………………………………………...17

2.3 Буржуа в быту…………………………………………………………… . . 19

Заключение……………………………………………………………………...20

Список используемой литературы…………………………………………….22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

    Николай I - император всероссийский, третий сын императора Павла I и императрицы  Марии Федоровны. Родился 25 июня 1796 г. Через 1,5 года после Николая родился  младший его брат Михаил, с которым  Николай и воспитывался совместно. В раннем детстве особенное влияние  на Николая имела его няня, шотландка  мисс Лайон, женщина прямая и смелая, любившая своего питомца. Русской грамотой занимались с ним дежурные кавалеры, т.е. состоявшие при нем гувернеры, по очереди, уроки французского языка вначале давала ему сама мать. Главным воспитателем его был назначен незадолго до смерти Павла директором I-го кадетского корпуса генерал М. И. Ламздорф, честный, но суровый и грубый немец, прибегавший иногда к телесным наказаниям. Николай рано стал проявлять склонность к самовластию, самонадеянность и надменность, плохо учился, увлекаясь одним только рисованием, а впоследствии военными науками и в особенности инженерным искусством. Александр I оставил главное заведывание воспитанием младших братьев всецело в руках матери, и Ламздорф сохранил свой пост. Несмотря на старание императрицы Марии Феодоровны побороть в младших своих сыновьях с детства обнаружившуюся в них страсть к военным забавам. Между тем уже с 1808 г., когда умерла вторая дочь Александра I, стали считать вероятным, что ни у него, ни у цесаревича Константина, жена которого жила за границей, не будет детей и, таким образом, Николаю придется рано или поздно вступить на престол.

     Видя первые годы жизни Николая I, можно с уверенностью сказать, что после известия о бездетности его старшего брата, Александр I намеревался сделать своим наследником именно Николая. Но Николая воспитывали все-таки не как будущего императора, что впоследствии сказалось на его царствовании.

           Целью данной контрольной работы является анализ Николая I и охранительного самодержавия в России. 
       Задачи: 1. Провести отбор литературы по данной тематике. 
                      2. Рассмотреть Николая I как правителя. 
                      3. Проанализировать охранительное самодержавие. 
Объектом моего исследования являются научные труды видных историков, описывающих события второй четверти XIX века, предметом же моего исследования является личность Николая I, его политический образ, события, произошедшие в России в период его правления (14.12.1825 - 18.02.1855). Хронологическими рамками моего исследования являются годы с 1825 по 1855. Географические рамки – территория Российской империи, Европы, азиатского региона, граничащего с Российской империей.

   В ходе подготовки данной работы была использована литература как исследователей XX века, так и историков-современников  Николая I. 
 

Глава 1. Великий князь Николай Павлович.

   1.1 Родители

    За  несколько месяцев до вступления великого князя Павла Петровича  на престол, а именно — 25 июня 1796 года, родился третий его сын, великий  князь Николай Павлович, последний  из внуков императрицы Екатерины II, появившихся на свет при ее жизни. У колыбели новорожденного великая  императрица назвала его «рыцарем», и это наименование вполне оправдалось  царствованием и кончиной императора Николая.  
По установленному при императрице Екатерине порядку великий князь Николай с самого рождения поступил на попечение царственной бабки, но последовавшая вскоре кончина императрицы пресекла влияние ее на ход воспитания великого князя. Единственным в этом отношении наследием, оставленным Екатериной своему третьему внуку, был превосходный выбор няни, шотландки  Лайон¹. Юный великий князь со всей силой души привязался к своей первой воспитательнице, и нельзя не согласиться с тем, что в период нежного детства «геройский, рыцарски благородный, сильный и открытый характер няни Лайон» положил отпечаток и на характер ее воспитанника.  
         После воцарения императора Павла воспитание великого князя Николая и родившегося в 1798 году четвертого сына Михаила перешло в руки родителей. Долго сдерживавшееся отчуждением старших сыновей чувство нежной привязанности должно было обильной волной хлынуть на младших. И действительно, император Павел страстно любил малолетних детей своих, особенно же великого князя Николая Павловича.

    Смерть  императора Павла не могла не запечатлеться  в памяти пятилетнего великого князя  Николая Павловича. Это был первый удар судьбы, нанесенный ему в период самого нежного возраста, удар, который, несомненно, должен был в будущем, при ознакомлении с обстоятельствами, сопровождавшими воцарение императора Александра I, оставить глубокий след в  характере Николая Павловича. 

         В судьбе великого князя наступил, таким образом, новый перелом, и с этих пор дело его воспитания и образования сосредоточилось всецело и исключительно в ведении вдовствовавшей императрицы Марии Федоровны, из чувства деликатности к которой император Александр воздерживался от всякого влияния на воспитание своих младших братьев. 

         Выбор генерала Ламздорфа на должность воспитателя великого князя был сделан еще императором Павлом, но факт семнадцатилетнего пребывания его при особе своего воспитанника и неизменное благоволение к нему императрицы-матери несомненно указывают, что генерал этот вполне удовлетворял педагогическим требованиям Марии Федоровны.  
Матвей Иванович Ламздорф, во время своей предшествовавшей назначению на должность воспитателя военной и административной деятельности, выказался как человек с благородными правилами и, без сомнения, содействовал развитию этого свойства в своем воспитаннике. Но принятые им воспитательные приемы отличались жестокостью, имели исключительно грубо-карательный характер и часто состояли из телесных наказаний². Ни сам воспитатель великого князя, ни так называемые «кавалеры», следившие за его воспитанием, насколько можно судить по дошедшим сведениям, никогда не применяли нравственного на ребенка воздействия, к которому он, по своему врожденному характеру, должен был быть особенно чутким. Им не удалось взять душевного и умственного мира великого князя в свои руки и дать ему надлежащее направление; все сводилось к мерам укрощения и подчас суровой борьбы с природными качествами воспитанника. 

    А между тем склад ума и характера  Николая Павловича в достаточной  степени выяснился еще в детском  его возрасте. Настойчивость, стремление повелевать, сердечная доброта, страсть ко всему военному, дух товарищества, выразившийся в позднейшее время в непоколебимой верности союзам, — все это сказывалось еще в самом раннем детстве и, конечно, подчас в самых ничтожных мелочах³. Н. К. Шильдер в своем жизнеописании императора Николая Павловича рисует его недостатки, присущие большинству детей, в более сильном виде. «Обыкновенно весьма серьезный, необщительный и задумчивый, а в детские годы и очень  застенчивый мальчик, Николай Павлович точно перерождался во время игр. Дремавшие в нем дурные задатки проявлялись тогда с неудержимой силой. 

        Наибольшие заботы императрицы Марии Федоровны в деле воспитания Николая Павловича заключались в старании отклонить его от увлечения военными упражнениями, которое обнаружилось в нем с самого раннего детства. Страсть к технической стороне военного дела, привитая в России рукой императора Павла, пустила в царской семье глубокие и крепкие корни. Император Александр, несмотря на свой либерализм, был горячим приверженцем вахт-парада и всех его тонкостей; великий князь Константин Павлович испытывал полное счастье лишь на плацу, среди муштруемых команд⁴. Младшие братья не уступали в этой страсти старшим.  
Великий князь Николай Павлович с самого раннего детства начал выказывать особое пристрастие к военным игрушкам и к рассказам о военных действиях.

         За исполнение желания императрицы Марии Федоровны отвлечь великого князя от этой страсти воспитатели его взялись неумелыми руками; они не были способны направить ум своего воспитанника к преследованию других, более плодотворных идеалов. Напротив того, благодаря системе воспитания, настойчиво проводимой императрицей, склонность к военной выправке и к внешностям военной службы получила в глазах великого князя всю прелесть запретного плода⁵. Эта склонность осталась в нем в достаточной степени и в зрелом возрасте и невольно отразилась на характере образования русской армии. Но в то же время неудачное старание отвратить великого князя от всего военного не дало ему возможности получить правильное в этой отрасли знаний образование и установить на прочных основах свои выдающиеся природные способности. Обозрение военной деятельности императора Николая Павловича  заставляет удивляться замечательной широте его военных взглядов и правильности рассуждений, наравне с чрезмерным иногда увлечением парадной стороной дела, при нахождении государя перед фронтом войск.

1.2 Воспитание  и образование

      Заботы об обучении и образовании великого князя сосредоточивались в тех же неумелых руках воспитателей Николая Павловича. Они не только не могли внушить великому князю любви к наукам, но сделали все возможное, чтобы оттолкнуть его от учения. В учебном деле заботы воспитателей направлены были к тому, чтобы не дать юному великому князю времени увлекаться его любимым военным делом и чтением военных книг. Средством для этого было выбрано такое распределение дня, которое оставляло в распоряжении воспитанника возможно менее свободного времени. С этой целью, при деятельном участии самой императрицы, не только были составлены особые таблицы лекций с подробным исчислением количества часов ежедневных занятий разными предметами, но и сам характер занятий был заключен в очень определенные и тесные рамки.  Познания приобретались урывками, без определенной связи, которая могла бы служить к прочному и последовательному развитию умственного кругозора. Да и выбор самих предметов преподавания был сделан односторонне, без правильно выработанной программы. Больше всего обращалось внимание на предметы отвлеченные, умозрительные, и на языки, менее — на предметы реального характера.

         Не ко всем, однако, наукам великий князь относился с одинаковым, по его словам, равнодушием. Предметы отвлеченные, умозрительные, менее привлекали его внимание, и навряд ли он увлекался поэтическим образом героев древности; науки же прикладные, имеющие отношение к практическому применению, а также исторические события недавнего прошлого были Николаю Павловичу особенно по душе.  
        Великий князь с самого раннего детства выказал большое пристрастие к строительному искусству, и эта склонность сохранилась в нем на всю жизнь. Легко владея карандашом, он применял свой талант почти исключительно к черчению геометрических фигур, укреплений, планов сражений и к рисованию войск. Его любовь к прямым линиям и симметричным построениям воплотилась впоследствии в архитектуру Николаевских времен. При изучении истории юный великий князь особенно интересовался деятелями позднейшей эпохи, и здесь встречались у него лица, которым он сочувствовал или же к которым относился с нескрываемым пренебрежением. Заключения его о некоторых исторических личностях характерны в том отношении, что выказывали те взгляды будущего повелителя обширнейшей монархии, которым он не изменил до конца своей жизни. В программу военного образования великого князя не введены были, кажется, предметы, которые могли бы дать ему правильное понятие о тех технических мелочах военного дела, от которых в значительной степени зависит успех всякой военной операции и  без основательного знания которых само изучение высших военных наук не приносит пользы в полной мере. Ни с требованиями, которые можно предъявлять солдату как физической и боевой единице, ни с техникой ведения боя, ни, наконец, со всеми прочими элементами войны, которые составляют главный фундамент военных познаний, великий князь в своей молодости, видимо, не был основательно ознакомлен, и это обстоятельство, совместно с другими неблагоприятными условиями, не осталось без вредного влияния на состояние нашей армии в эпоху царствования императора Николая Павловича. Выдающиеся, бесспорно, военные таланты великого князя перемешивались, при неполноте его военного образования, с пустившими в детстве корни вахт-парадными тенденциями Александровской эпохи и породили те последствия, которые и поныне служат основанием для двойственности в военной оценке императора Николая I.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.3 Черты  характера

        Чувство юмора, присущее великому князю Николаю Павловичу, хорошо видно в его рисунках. Друзья и близкие, встреченные типажи, подсмотренные сценки, зарисовки лагерного быта — сюжеты его юношеских рисунков. Все они исполнены легко, динамично, быстро, простым карандашом, на небольших листах бумаги, зачастую в манере шаржа. „Он имел талант к карикатурам, — писал об императоре Поль Лакруа, — и самым удачным образом схватывал смешные стороны лиц, которых он хотел поместить в какой-нибудь сатирический рисунок“»⁶.

          Вёл аскетический и здоровый образ жизни; никогда не пропускал воскресных богослужений. Не курил и не любил курящих, не употреблял крепких напитков, много ходил пешком, занимался строевыми упражнениями с оружием. Известно было его строгое следование распорядку дня: рабочий день начинался с 7-ми часов утра, ровно в 9 часов — приём докладов. Предпочитал одеваться в простую офицерскую шинель, спал на жёсткой кровати.

          Отличался хорошей памятью и большой работоспособностью; рабочий день царя длился 16 — 18 часов. По словам архиепископа Херсонского Иннокентия (Борисова), «это был <…> такой венценосец, для которого царский трон служил не возглавием к покою, а побуждением к непрестанному труду»⁷. По воспоминаниям фрейлины её императорского величества госпожи Анны Тютчевой, любимой фразой Николая Павловича была: «Я тружусь как раб на галерах».

          Общеизвестной была любовь царя к законности, справедливости, порядку. Лично бывал на военных строях, смотрах, осматривал фортификационные сооружения, учебные заведения, служебные помещения, государственные учреждения. Замечания и «разносы» всегда сопровождал конкретными советами по исправлению ситуации.

           Обладал выраженной способностью привлекать к работе талантливых, творчески одарённых людей, «формировать команду». Сотрудниками Николая I были полководец фельдмаршал светлейший князь И. Ф. Паскевич, министр финансов граф Е. Ф. Канкрин, министр государственных имуществ граф П. Д. Киселёв, министр народного просвещения граф С. С. Уваров и др. Талантливый архитектор Константин Тон выполнял при нём функцию государственного архитектора. Однако это не мешало Николаю жёстко штрафовать его за допущенные прегрешения. 
 
 
 

    1.4 Молодая семья.

       В возрасте двадцати одного года Николай Павлович женился на юной дочери прусского короля Фредерике-Луизе-Шарлотте-Вильгельмине, получившей при крещении в православную веру имя Александра Федоровна. В этом браке родилось семь детей: трое дочерей - Мария, Ольга, Александра и четверо сыновей, которых назвали так же, как детей Павла I - Александр, Константин, Николай и Михаил.

       Любимцем отца, пользовавшимся его безграничным доверием, был первенец цесаревич Александр Николаевич (17.04.1818-01.03.1881) – будущий император Александр II. Воспитанный поэтом В. А. Жуковским, он вырос человеком с благородными устремлениями и порывами. В 1841 г. его женой стала Мария Александровна (1824-1880), принцесса Максимилиана-Вильгельмина-Августа-София-Мария Гессен-Дармштадтская, дочь великого герцога Гессенского (Людвига II Гессен-Дармштадтского). Еще будучи наследником, Александр Николаевич участвовал в управлении государством. Он оставался вместо отца, когда тот отправлялся в поездки.

    Выдающейся  личностью был и второй сын  Николая I – великий князь Константин Николаевич (09.09.1827-13.01.1892). Увлечение отца-императора личностью Петра I сказалось на его будущем. Вопреки сложившейся традиции, его с детства определили не в сухопутный гвардейский полк, а на флот. В 1831 г. в четырехлетнем возрасте великий князь получил чин генерал-адмирала. В 1855 г., в возрасте всего 28 лет, Константин стал управлять флотом на правах морского министра. Он оказался очень талантливым и деятельным флотским начальником. При нем парусные суда были заменены паровыми, упрощено делопроизводство, раньше, чем в армии, фактически отменены телесные наказания нижних чинов, к службе на флоте привлечены способные офицеры и инженеры.

    Константин  Николаевич получил хорошее образование, отличался широтой взглядов, слыл либералом в политике. Он являлся  одним из горячих сторонников  и активным проводником реформ эпохи  Александра II, особенно отмены крепостного  права, которая состоялась во многом благодаря его поддержке. Будучи с 1861 по 1863 г. наместником Царства  Польского, он выступал за предоставление Польше больших прав в рамках Российской империи. В 1865 г. он стал председателем Государственного совета.

    После гибели Александра II Константин под  давлением своего племянника императора Александра III отказался от всех государственных  должностей и последние годы жизни  жил как частное лицо со своей  супругой Александрой Иосифовной, принцессой Саксенской (дочерью герцога Саксен-Альтенбургского), с которой состоял в браке с 1848 г.

    Их  сын великий князь Константин Константинович Романов (1858-1913) один из самых известных внуков Николая I. Он родился в Стрельне, в знаменитом Константиновском дворце, где сейчас размещается одна из резиденций Президента России. Константин-младший получил превосходное домашнее образование. Отец позаботился о том, чтобы историю ему преподавали профессор Петербургского университета, выдающийся ученый С. М. Соловьев и не менее знаменитый автор исторических романов К. Н. Бестужев.

    Третий сын императора Николая I великий князь Николай Николаевич (Старший) (1831-1891) пошел по военной стезе. Он имел чин генерал-фельдмаршала, занимал должности генерал-инспектора кавалерии и по инженерной части. В русско-турецкую войну 1877-1878 гг. был главнокомандующим Дунайской армией.

    Его сын великий князь Николай Николаевич (Младший) (1856-1929) был кавалерийским генералом, впервую мировую войну занимал должность главнокомандующего Кавказским фронтом. Ему удалось выжить в годы революции и Гражданской войны, он закончил жизнь в эмиграции.

    Большую роль в государственных делах  империи впоследствии играл и  младший из сыновей Николая I – великий князь Михаил Николаевич (1832-1909). Также профессиональный военный, он с 1862 по 1881 г. был наместником Кавказа и главнокомандующим кавказскими войсками. При нем были усмирены Чечня, Дагестан, западные районы Кавказа, учреждены новые губернии и округа на юге Российской империи. Он участвовал в турецкой войне 1877-1878 гг., председательствовал в Государственном

    Дочерям императора Николая I была уготована  традиционная судьба «русских принцесс»  – выйти замуж, составив выгодную для государства династическую  партию, и заниматься меценатством и благотворительностью.

    Старшая, великая княжна Мария Николаевна (1819 – 1876), в 1839 г. стала женой герцога Максимилиана Лейхтенбергского. У ее супруга был знатный титул и хорошие родственные связи в Европе, но он не имел своего государства, поэтому их семья жила в России. Мария Николаевна была президентом Академии художеств, председателем «Общества поощрения художеств», внесла большой вклад в развитие отечественного искусства.

    Образованным  и художественно развитым человеком  стала и любимая дочь Николая I – великая княжна Ольга Николаевна (1822-1892). Она получила прекрасное воспитание и хорошее образование в области литературы и языкознания, слушая лекции известных поэтов П. А. Плетнева и В. А. Жуковского, филолога протоиерея Г. П. Павского. В 1846 г. ее мужем стал наследный принц Вюртемберга, впоследствии вюртембергский король Карл I. В этом браке не было детей, но Ольга Александровна вошла в историю этого небольшого немецкого государства как создательница многих благотворительных учреждений.

    Романтично, но печально сложилась судьба младшей  дочери императора – великой княжны Александры Николаевны (1825-1844). Современники отмечали, что эта «принцесса» отличалась редкой красотой и большими музыкальными способностями. Девочка росла нежной, изящной и болезненно хрупкой. Ее учитель пения итальянец Солива сразу же обратил внимание не только на прекрасный голос своей подопечной, но и на ее частый кашель. Он предложил показать ее врачам в Европе, но придворные медики посчитали, что этот совет подрывает их собственный авторитет, и настояли на увольнении педагога. Через некоторое время состояние здоровья великой княжны обеспокоило и лейб-медика Мандта, но к нему не прислушалась уже императорская семья.

    Отношения в императорской семье были очень  теплые, нежные и искренние. Это отмечают почти все мемуаристы. По воспоминаниям  фрейлины М.П. Фредерикс, «император Николай I отличался своей любовью и почтением к жене и был самый нежный отец»⁸. Дети как правило сопровождали своих августейших родителей в поездках: чаще всего жили в Зимнем дворце, Александровском и Аничковом дворцах, в Александрии. В Гатчину же приезжали как на каникулы.

    Детские воспоминания самого Николая I о Гатчине  были отрывочны и не всегда приятны. Впервые он попал сюда в 1797 году, вместе со всей семьей, и присутствовал  на свадьбе старшей сестры, великой  княжны Александры Павловны с австрийским  эрцгерцогом Иосифом.

    Позднее, в тринадцать лет, он с братом Михаилом под строгим надзором Марии Федоровны  провел в Гатчине зимние месяцы: мальчики были лишены общества сверстников, а все их дни занимали уроки  под руководством воспитателя М.И. Ламздорфа, не слишком любимого великими князьями.

    В 1828 году умерла вдовствующая императрица  Мария Федоровна. По ее завещанию  «Гатчинский дворец с окрестными деревнями» перешел во владение Николая I и его сыновей. 
        Для детей самого Николая Павловича время, проведенное в Гатчине, превращалось в «беспокойные недели, заполненные празднествами и торжествами». Начиная с 1830-х годов в окрестностях города проводились военные маневры, на которых, как и во времена Павла I, любили бывать великие князья и княжны.

    Каждый  день пребывания в Гатчине завершался ужином в Арсенале - большом зале в одном из боковых каре дворца. Здесь находились небольшая сцена, бильярд, качели и даже катальная  горка. Окна Арсенального зала выходили во внутренний двор, куда беспрепятственно могли входить любопытствующие. Во время обеда всегда какой-нибудь музыкант играл на рояле. Перемен  блюд бывало немного, три или четыре». Затем дамы переходили к ломберным  столам, где играли в вист. Для  молодых начинались танцы, включавшие обязательный вальс.

    В июле 1844 года после болезни и преждевременных  родов в Александровском дворце Царского Села умерла младшая дочь Николая I восемнадцатилетняя Александра. Эта смерть заставила императорскую  семью осенью переехать в Гатчину. В эти месяцы не было обычной «возни» в Арсенальном зале, увеселений и торжеств. Но жизнь продолжалась. Государь решил перестроить каре Гатчинского дворца и сделать апартаменты более комфортабельными и удобными.

    Особое  место в жизни императорской  семьи занимала церковь. Сам император  отмечал, что их с братом «учили только креститься в известное время  обедни да говорить наизусть разные молитвы». Каждое воскресенье отправлялись в  церковь, где пели все дети. «В нас, детях, развилось сильное влечение к нашей православной вере. Благодаря  нам наши родители выучились понимать чудесные обряды нашей церкви, молитвы  праздников и псалмы», - писала великая  княгиня Ольга Николаевна. 
          Благодаря Николаю I, в память о его отце, Павле I, в Гатчине был воздвигнут собор во имя святого апостола Павла, на закладке которого присутствовал наследник цесаревич Александр Николаевич. В 1852 году по просьбе жителей Гатчины был возрожден праздник перенесения мальтийских святынь, сопровождавшийся крестным ходом из Гатчинского дворца в Павловский собор.

    Последняя осень, которую императорская семья  провела в Гатчине, прошла без  обычных развлечений и торжеств. Началась Крымская война. Во дворец прибывали  курьеры из Севастополя. И хотя семья  по-прежнему собиралась в Арсенале, теперь все рассуждали о последних  известиях с поля боя, читали бюллетени, а молодежь даже не хотела веселиться. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 2. Император Николай I

2.1 Слуга Отечества.

    В день присяги Николая 14 декабря произошло  восстание декабристов - вооруженный  мятеж части гвардии под лозунгом незаконности присяги. Николай сумел подавить восстание, проявив решительность и беспощадность, свойственные ему в минуту опасности. Порядок в столице восстановлен,  Россия присягнула Николаю I. Члены тайных обществ были арестованы и преданы суду, пятеро из которых казнены 13 июля 1826.

    Николай основной целью своего царствования считал борьбу с повсеместно распространившимся революционном духом, и всю свою жизнь подчинил этой цели. Иногда эта борьба выражалась в открытых жестких столкновениях, таких, как подавление Польского восстания 1830-1831 или отправка в 1848 войск за границу — в Венгрию для разгрома национально-освободительного движения против австрийского господства. Россия становилась объектом страха, ненависти и насмешек в глазах либеральной части европейского общественного мнения, а сам Николай приобретал репутацию жандарма Европы. Однако значительно чаще Николай действовал мирными методами. Император сознательно трудился над упорядочением социальной организации общества, видя в этом гарантию его стабильности. Так, исключительное значение имела проведенная по его инициативе под руководством М. М. Сперанского кодификация российского законодательства. Однако в отношении проблемы крепостного права дальше полумер, которые не затрагивали основ общественного устройства, дело не пошло.