Общеобразовательная школа на 600 учащихся

Министерство образования  и науки, молодежи и спорта Украины

Одесская Государственная  Академия Строительства и Архитектуры

АХИ

Кафедра Зданий и Сооружений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат на тему»:

«Общеобразовательная  школа на 600 учащихся» 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: ст.гр А-459

Юрьева-Матвеева М.В.

Проверил:

Таран С.Ф.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Одесса 2013

Содержание

1.Размещение на территории города

          1.1 Размеры  земельных участков

          1.2 Расположение  учебных помещений

          1.3 Расстояние между зданиями

         1.4 Примеры расположения школ на генплане

2.Функциональные схемы размещения  помещений школы и их взаимосвязь

3.Учебные помещения

4. Величина и форма классных помещений

5.Классные помещения

           5.1 Помещения  специального назначения

           5.2Помещения общественного назачения

6.Помещения вспомогательного назначения

           6.1 Гардеробные

           6.2 Уборные

7.Конструктивное решение и инженерное  оборудование зданий

           7.1 Противопожарная  защита

           7.2 Защита  от шума

           7.3 Отопительные установки и температура помещений

8.Помещения административного  назначения

9.Заключение

10.Список использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Размещение на территории города

Участок, отводимый для строительства  школы, должен быть благоприятным в климатическом отношении, защищенным от запыления: его следует выбирать в стороне от трамвайных и железнодорожных линий, автомобильных дорог с оживленным движением и аэродромов. Желательна непосредственная связь с зелеными массивами и насаждениями. 
При строительстве школьного здания на рельефе его следует размещать на высоких отметках с открытым обзором окружающей территории. 
Школа должна быть удобно расположена в пределах зоны обслуживания контингента учащихся, а также относительно трасс общественного транспорта. Пути, ведущие к школе, должны быть безопасными для пешеходного движения.

Размеры земельных участков

Площадь земельного участка (включая площадь  застройки) определяется из расчета 25 —30 м2 на одного учащегося. 
Минимальная величина земельного участка для школы с одним классным помещением  — 1000 м2. 
На каждый следующий класс площадь земельного участка следует увеличивать на  ≥ 300 м2.

Расположение    учебных    помещений

Площадь учебных помещений определяется из расчета ≥ 1,5 м2 на одного учащегося. 
Помещения, используемые учащимися, по возможности не следует располагать выше 4-го этажа. 
Учебные помещения для умственно отсталых детей и детей-инвалидов должны размещаться только на 1-м этаже.

Расстояние между зданиями (с окнами в учебных помещениях) от других зданий, находящихся на том же участке, и от границы участка  ≥ 8 м.

Расстояние  между наружными стенами учебных  помещений при их освещении только через светопроёмы в стенах  ≥ 12 м.

Площадь рекреационного двора на одного учащегося 5 м2. Площадь рекреационного двора не может быть менее 400 м2. 
Территория рекреационного двора должна иметь беспыльное покрытие (устройство покрытий из щебня, шлака или крупного гравия не допускается).

 

Учебные помещения

Учебные помещения школьного здания не следует ориентировать на северо-запад, север и северо-восток; исключение составляют чертежные залы и специализированные учебные кабинеты.

Необходима  защита от чрезмерной инсоляции. 
Площадь оконных проёмов должна быть не менее 1/5  площади пола; выступающие за пределы наружных стен конструкции (балконы и т.п.), непосредственно влияющих на интенсивность светового потока, попадающего в помещение, должны учитываться путем прибавления их площади к площади пола. 
При глубине классных помещений 6,5 м и более необходимо двустороннее естественное освещение. 
Высота до подоконных основных оконных проемов ≤ 0,9 м. 
Кубатура помещения в расчете на одного учащегося ≥ 4м3. 
Высота учебных помещений в свету  ≥ 3 м. 
Высота классных помещения зависит от условий освещения с учетом влияния зданий и деревьев, окружающих школьное здание. При глубине классных помещений в пределах 6 —8 м высота их должна составлять 3,25 —3,75 м. 

 

1.Размещение свободно расставляемых столов и стульев;

 

2. Сквозное проветривание при наличии вентиляционных проемов над коридором; 
3. Для равномерности освещения помещения предусматривается дополнительный подсвет в противоположной стене;

 

4. Высоко расположенный односторонний верхний свет. Бетонные козырьки предохраняют от прямой инсоляции; 
5. Наклонное положение покрытия более благоприятно, поскольку свет распределяется равномернее, чем в здании с горизонтальным перекрытием

 

6. Верхний свет как дополнительный источник света; 
7. Во избежание слепящего воздействия рекомендуется устройство солнцезащитных козырьков, создающих рассеянное освещение;

8. Классные помещения по обеим сторонам коридора,освещаемые и вентилируемые с двух сторон. 

 

 

 

ВЕЛИЧИНА И ФОРМА КЛАССНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

Различают следующие виды классов: обычные  классы и специализированные кабинеты. Классы делятся также на основные (стационарные) и «кочующие». При системе стационарных классов каждый учащийся имеет свое постоянное классное помещение, которое он покидает лишь изредка (уроки гимнастики, пения, занятия по труду и т.п.). При системе «кочующих классов» учащиеся меняют классные помещения, а учитель имеет свое постоянное классное помещение.

Классные помещения

Размеры классных помещений устанавливаются  из расчета 2 м2 на одного учащегося, но минимальная площадь классного  помещения должна быть ≥ 60 м2.

При стационарной расстановке классной мебели с расстоянием ее от классной доски ≥ 2 м расстояние от доски до последнего ряда стульев или скамей не должно превышать 9 м. 
Устройство вешалок или гардеробов для верхней одежды в классных помещениях не разрешается. Устройства ступеней в классных помещениях следует избегать; возвышение перед классной доской (подиум) должно быть по возможности на всю ширину помещения. В специальных школах (для детей-инвалидов) устройство ступеней и подиумов в классных помещениях не разрешается.

Согласно  гамбургским требованиям, к школьным зданиям для обучения 25 учащихся желательно иметь помещение размером 6,5 х 8 м, высотой 3,6 м. Дополнительно необходима площадь на открытом воздухе тех же размеров (со свободно передвигаемыми столами и стульями).

Помещения специального назначения: 
Помещение многоцелевого назначения (площадью примерно 80 м2), используемое в качестве резервного или комбинированного классного помещения и оборудованное эпидиаскопом и шторами для затемнения, с небольшим подсобным помещением для хранения проекционной аппаратуры; 
кабинеты физики и химии; 
специальные помещения с расположенными на наклонной плоскости постепенно возвышающимися рядами рабочих мест; высота верхнего прохода ≥ 0,25 м; ширина прохода между рядами рабочих мест 0,9 м. Площадь помещения ≥ 80 м2. Глубина помещения ≥ 8 м. Следует предусматривать демонстрационный стол с раковиной для стока кислот.

Следует предусматривать присоединения  к газовой, водопроводной и электрической  сетям с централизованной блокировкой. 
По условиям безопасности такие помещения должны иметь раздельные выходы (не менее двух) в коридор. 
Кабинеты физики и химии должны быть непосредственно соединены со своей лаборантской (площадью ≥30 м2), которая располагается за спиной учителя. 
Помещения для групповых занятий должны, кроме входа из классных помещений и специализированных кабинетов, иметь еще и вторые входы (возможно допускается через гардеробную). 
Помещения для практических занятий используются преимущественно только для указанной цели.

Помещения для практических занятий по физике и химии, рассчитанные на 40 и более рабочих мест, требуют устройства раздельных выходов и установки быстродействующих спринклеров, а также устройства таких полов, физические характеристики которых не благоприятствуют накоплению электрических зарядов.

 

Помещения общественного назначения

Актовый зал предназначается для проведения собраний и демонстрации кинофильмов; предусматривается возвышение для проведения гимнастических упражнений (1,2 м над уровнем пола). Рядом с актовым залом предусматриваются помещения для переодевания. Площадь актового зала рассчитывается, исходя из нормы 0,6 м2 на одного учащегося. В актовых залах не допускается устройство сгораемой облицовки стен и перекрытий; ряды стульев закрепляются неподвижно.

Устройство  в школах помещений общественного назначения с числом мест 200 и более регламентируется требованиями, предъявляемыми к помещениям для общественных собраний. Если школьные помещения общественного назначения намечается использовать для проведения внешкольных мероприятий, то при проектировании следует предусматривать устройство дополнительных уборных и гардеробных.

Библиотека, читальный зал. Площадь помещения библиотеки ≥ 25 м2. В читальном зале следует устраивать звукопоглощающее, бесшумное покрытие пола. Освещенность мест для чтения должна быть  ≥ 500 лк.

Рекреационные залы и дворы. Площадь помещения для пребывания учащихся во время плохой погоды назначается из расчета ≥ 0 0,5 м2 на одного учащегося. Это помещение может быть открытым только с одной стороны (по возможности, со стороны рекреационного двора). На открытой стороне, если пол зала выше уровня земли на 0,5 м и более, требуется устройство перил. В таком зале покрытие пола должно быть стойким к атмосферным воздействиям и безопасным для хождения. 
Высота рекреационных залов и проходов  ≥ 2,25 м.

 

 

1.Целесообразные разбивки оконных проёмов, отвечающие размерам парт (столов). М 1 : 200. 
2. Размеры школьных классов, согласно Строительным правилам. М 1 : 200.

 

 

3. Сопоставление различных требований к учетным помещениям в отношении их габаритов. М 1 : 400. 
4. Обычная ширина классных помещений, установленная исходя из ширины скамей. М 1:200.

 

 

5. Обычная расстановка школьной мебели (раздельная) 
6. Расстановка рядами;

 

7. Расстановка при занятиях ручным трудом;

 

 

 

9. Расстановка на открытом воздухе в солнечные дни.

8. Расстановка при беседах; 

 

 

 

9. Классы с двусторонним освещением (с одной стороны оконные проемы над гардеробной и коридором). Благодаря местному расширению коридора обеспечен непосредственный доступ в два класса и расположенное между ними помещение для хранения учебных пособий. Архитекторы Норке, Розенберг. Мардаль. 
10.. Блок, состоящий из класса, класса на открытом воздухе и помещения для ручного труда. Типовое решение. Архитектор Нейтра.

 

11. «Пилообразная» планировка плана. Возможны взаимные помехи занятий. Архитектор Карбонара; 
12. Класс дополнительно освещен сзади через высокорасположенное окно, недоступное для посторонних взглядов. Расширение коридора перед каждым классом, используется для размещения гардеробной и кладовой. Архитектор Карбонара;

 

 

13. Шестиугольные классы с изолированными помещениями для ручного труда треугольной в плане формы. Архитектор Брехбюлен. 
14. Шестиугольные классы без коридора со входом через гардероб-тамбур; имеется проход под навесом. Архитекторы Готтвальд, Вебер.

 

15. Четыре класса с двусторонним освещением на каждом этаже. Классы имеют боковые треугольные ниши для проведения групповых занятий. Архитекторы Хэфели, Мозер, Штейгер.

16. Два класса с двусторонним освещением на каждой лестничной клетке многоэтажного здания. Архитектор Шустер. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окна. 

Площадь окон должна составлять от 1/5 до 1/2 площади  пола. 
В помещениях для занятий должно быть обеспечено постоянное проветривание без сквозняков (например, проветривание через щели).

Требуемая кратность обмена воздуха: в помещениях для занятий и практических упражнений — четырехкратный обмен воздуха, в электрокухнях — шестикратный, в кухнях другого типа и в помещениях для химических опытов — десятикратный обмен воздуха.

Коридоры 

При наличии  одного класса ширина коридора должна быть  ≥ 2 м. 
При односторонней застройке ширина коридора должна быть  ≥ 2,5 м; при двусторонней  ≥ 3 м. 
Расстояние от полотна открытой двери до противоположной стены коридора (С) должно быть  ≥1м, 
Это расстояние увеличивается: 
на 0,7 м на каждые 100 чел. при обслуживании коридором 100 —500 чел.; 
на 0,5 м на каждые 100 чел. при обслуживании коридором 500 —1000 чел.; 
на 0,3 м на каждые 100 чел. при обслуживании коридором свыше 1000 чел. 
Для зала вместимостью 1200 человек свободная ширина коридора С составит 5 •0,7 + 5 • 0,5 + 2 • 0,3 = 6,6 м, что соответствует устройству двух коридоров шириной  ≥ 3,3 м каждый.

Высота  коридора должна быть 2,2 м. 
Желательная отделка стен коридоров, допускающая их мытье на высоту  ≥ 1,3 м. 
Нормальная ширина коридоров 2,5 м. 
Ширина поперечных проходов и коридоров у помещений административного назначения 1,5 м.

Минимальная ширина коридоров не может быть сокращена за счет конструктивных элементов или встроенного оборудования. Коридоры должны иметь естественное освещение и вентиляцию. 
В коридорах, являющихся путями аварийного выхода, не разрешается устройство ступеней.

Тамбуры. Тамбуры должны отделяться от примыкающих к ним лестничных клеток и коридоров дверями, открывающимися в направлении аварийного выхода.

Двери. Ширина дверных проемов должна соответствовать максимальной интенсивности движения через них, но в любом случае должна быть не менее 1 м. 
Все двери должны открываться наружу. 
В школьных зданиях с двусторонней застройкой коридоров двери противоположных помещений должны быть расположены «вразбежку», со взаимным смещением на две и более ширины дверного полотна.

Лестницы. Нормальная ширина лестничных маршей 1,25 м, но не более 2 м. 
Относительная величина подъемов (уклон лестницы): высота подступенков 17 см, ширина проступей 29 см; устройство забежных ступеней не допускается.Перила устанавливаются на высоте 0,9 м; они не должны иметь открытых концов; перила и поручни для инвалидов должны быть непрерывными.Проемы, ведущие из лестничных клеток к коридорам и другим помещениям, должны быть защищены от проникания дыма.Остекления, устраиваемые на высоте 2 м и более, должны быть стойкими к механическим воздействиям. Лестничные клетки должны иметь прямое естественное освещение; на первом этаже должен быть устроен непосредственный выход наружу. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17. Разрез. М 1 : 50. 
18. План. При ширине >2м посередине маршей следует устраивать двойные поручни.

19. Окно классного помещения. План М 1 : 100. 
20. Двери. 
21. Коридор, застроенный с двух сторон. Необходимые расстояния между дверями. 
22. Коридор с односторонней застройкой. Требуемая ширина. 

 

 

Помещения вспомогательного назначения

 

Гардеробные. Их размещение в учебных помещениях не допускается по гигиеническим соображениям. Возможно размещение гардеробов в коридорах (гардеробы-ниши).

Уборные следует располагать вблизи рекреационных дворов и рекреационных залов; в случае устройства больших централизованных уборных необходимо дополнительно предусматривать отдельные уборные на этажах. В специальных школах (для детей- инвалидов) уборные должны быть на каждом этаже. Уборные устраиваются раздельно для мальчиков и девочек, а также для учащихся и учителей; вытяжные воздуховоды из уборных не следует располагать под окнами помещений, где возможно длительное пребывание уча

щихся и учителей. Проход к уборным допускается исключительно через шлюзы с постоянным проветриванием (поперечное проветривание). Перегородки в уборных на высоту до 2 м следует торкретировать, они должны иметь моющуюся отделку или облицовку.

Двери уборных должны запираться изнутри  с возможностью открывания их снаружи торцовым ключом. 
Нормы расчета санитарных приборов: 
на 40 учащихся (мальчиков): 1 унитаз, 2 писсуара или желоб длиной 1 м; 
на 20 учащихся (девочек) 1 унитаз; 
на 15-20 учителей: 1 унитаз, 2 писсуара или желоб длиной 1 м; на 5-10 учительниц: 1 унитаз.

 

23. Вешалка для верхней одежды с запирающейся цепочкой, продеваемой через пальто и т.п., и вешалка с крючками, размещенными вразбежку; 
24. Разрез по школьному коридору М : 100;

 

 

25. Гардеробная, расположенная между двумя классами М 1 : 200; 
26. План коридора М 1 : 100;

 

 

27. Американские душевые и уборные в школьных зданиях: для девочек (вверху), для мальчиков (внизу).

 

 

28. Одностороннее расположение кабин уборных. Двери открываются наружу; 
29. Уборные с писсуаром; 
30. Двустороннее расположение кабин уборной; 
31. Уборная в угловой части здания. Проветривается свежим воздухом, идущим из окна в умывальной. Двери кабин открываются внутрь (более рационально); 
32. Одностороннее расположение кабин уборной; 
33. Уборная с писсуаром; 
34. Двустороннее расположение кабин уборной;

 

 

 

 

 

 

 

 

Конструктивное решение и инженерное оборудование школьного здания

Противопожарная защита. Несущие стены, колонны, прогоны и перекрытия должны быть огнестойкими.

Облицовку стен и потолков в учебных помещениях и мастерских следует выполнять  из несгораемых материалов.Школьные здания с шестью и более классами должны иметь  два  отдельных  выхода  (двери  открываются   наружу).По согласованию с соответствующими органами противопожарного надзора следует устанавливать устройства пожарной сигнализации и пожаротушения. В остальных случаях для школ с пятью и менее классами или рабочими помещениями следует иметь ручной огнетушитель.

Защита от шума. Учебные помещения и мастерские должны быть защищены от шума посредством таких конструктивных мероприятий, которые обеспечивают достаточную звукоизоляцию и хорошие акустические качества.

Следует избегать появления в здании источников шума. Существующие источники шума следует снабжать звукоизоляцией.

Полы должны быть надежными и легко очищаемыми. В учебных помещениях покрытия полов должны иметь минимальное число швов; при хождении не должно возникать ощущение охлаждения ног.

Отопительные установки. Система центрального отопления должна обеспечивать равномерное нагревание воздуха в помещениях; следует предусматривать возможность ее легкого регулирования. В основном рекомендуется применять системы отопления, способные быстро реагировать на изменение внешних условий.

Радиаторы должны легко очищаться; система их размещения в здании должна эффективно противодействовать таким влияниям, как холод и сквозняки.

Температура в помещениях: 
умывальные, душевые и гардеробные 22°С; 
помещения для занятий и практических упражнений, административные и общественные помещения и относящиеся к ним коридоры 20°С; 
все остальные помещения 15°С. 
При радиационной системе отопления максимальная температура теплоизлучающих конструктивных элементов должна быть 35°С. 
Вентиляционные установки не должны быть шумными и не должны служить причиной возникновения сквозняков.

Каналы и шахты должны быть из несгораемых материалов. Огонь, дым, пыль, запахи и шумы не должны проникать из очага их возникновения в другие помещения и не должны оказывать вредного воздействия на строительные элементы и конструкции.

Установки энергоснабжения. В школьном здании, у его входов и на дорогах школьного участка должно быть обеспечено достаточно интенсивное электрическое освещение. 
Школьное здание должно быть оснащено электрической аварийной сигнализацией (звонком), даже при наличии сигнальной установки. При числе классов, равном 10, обязательно наличие аварийного освещения на путях эвакуации.

Освещенность рабочих мест в учебных помещениях и лаборантских должна быть 250 лк, за исключением случаев, когда требуется большая освещенность в связи с выполнением работ специфического характера (см, отдельные описания помещений).

Чертежный зал. Площадь чертежного зала около 100 м . Зал по возможности должен быть ориентирован на север и оснащен эпидиаскопом и шторами для затемнения; при зале должно быть вспомогательное помещение для хранения чертежей и моделей.

Глубина зала в зависимости от освещения  должна быть 6 —8 м. Длина зала в зависимости от числа занимающихся в нем учащихся устанавливается в пределах 10—16 м (таким образом, площадь чертежного зала примерно равна площади двух классных помещений).

Поскольку чертежи, укрепленные на демонстрационной доске достаточно различимы лишь с расстояния, не превышающего 9 —11 м, в чертежном зале могут одновременно заниматься не более 25 учащихся. Исходя из этого оптимальная длина чертежного зала должна составлять 11,6 м.

Площадь оконных проемов должна быть равна 1/4 площади пола.

Зал для музыкальных занятий. Этот зал располагают в стороне от учебных помещений. Его площадь равна площади 1,5 —2 обычных классов; ряды мест желательно располагать с подъемом (ступенями). 
В качестве зала для музыкальных занятий во многих случаях может быть использован чертежный зал, оборудованный столами с откидными досками, при условии, что он отвечает акустическим требованиям (обычное соотношение сторон помещения 2:3).

Учебная кухня .Проход в учебную кухню должен быть предусмотрен только через шлюз (возможно используемый в качестве гардеробной), препятствующий прониканию запахов. Места вытяжки нельзя располагать под окнами учебных помещений. Учебная кухня должна быть непосредственно связана с кладовыми и комнатами для переодевания. В учебной кухне предусматриваются кухонные ниши с доступными с трех сторон столами, под которыми размещены шкафчики для хранения кастрюль, посуды и столовых приборов. Глубина помещений учебных кухонь 5 м и ≥ 8 м.

Помещение для ручного труда площадью ≥ 70 м2 должно иметь розетки для подключения швейных машин, а также для местного освещения у швейных машин.

Площадь оконных проёмов должна составлять 2/5 площади пола. Естественное и искусственное  освещение рабочих мест ≥ 500 лк.

Учебная прачечная должна иметь непосредственный выход наружу. Выпускной кран в полу следует оснащать затвором, препятствующим распространению неприятных запахов; в помещении необходимо предусмотреть устройства для отвода газов и дыма.

Помещение гладильной должно находиться вблизи учебной прачечной с входом из коридора; при входе размещают контрольные лампы, сигнализирующие о включении и отключении электрических утюгов.

Помещение машбюро предусматривается в тех случаях, когда для данной цели не могут быть использованы другие помещения. Площадь помещения около 50 м2.

Тёмную комнату (проявочную) площадью 20 м2 целесообразно разделять на отсеки (для проявления, увеличения фотоснимков и наведения высокого глянца).

Мастерские (являющиеся источниками сильного шума) не должны мешать проведению учебных занятий в классах. К школьным мастерским предъявляются те же требования, что и к кустарным и ремесленным мастерским.

Склад материалов, используемых в этих мастерских, должен иметь по меньшей мере трудносгораемые ограждающие конструкции, а при хранении легко воспламеняющихся материалов — несгораемые конструкции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

35. Чертёжный зал; 
36. Чертёжный зал с отдельными столами;

 

 

 

37. Зал для музыкальных занятий с откидными скамьями; 
38. Откидная скамья местами для пяти чертёжников. План и разрез по a  - b.

39. Переплётная мастерская; 
40. Деревоотделочная мастерская; 

 

 

 
Помещения административного назначения 

 

Кабинет директора школы следует располагать рядом с учительской, обеспечивая хороший обзор рекреационного двора.

Площадь кабинета в зависимости от числа  учащихся 25-30 м2. 
При кабинете должна быть предусмотрена приемная площадью около 25 м2.

Учительская не должна выходить окнами на рекреационный двор. Минимальная освещенность каждого рабочего места в учительской должна составлять 500 ж. 
В учительских и примыкающих к ним гардеробных необходимо устанавливать умывальники. Кроме того, следует предусматривать достаточную резервную площадь для размещения учительской библиотеки.

Площадь учительской (в зависимости от числа  классов) около 60 м2. 
В некоторых случаях возможно размещение в непосредственной связи с учительской рабочей комнаты площадью около 20 м2.

Комната коменданта школы, помещения для хранения уборочного инвентаря и умывальные для уборщиц.

Расположение: обязателен обзор зоны главного входа  в школу. В некоторых случаях предусматриваются помещения для хранения и очистки уборочного инвентаря (с водоразборным краном и раковиной); в больших школах такие помещения устраиваются на каждом этаже. Необходимо одно помещение умывальной для уборщиц.

Кабинет школьного врача. Площадь кабинета должна обеспечивать возможность свободной установки одного шкафа и одной кушетки (носилок).

Техническое оснащение; рукомойник со смесителем и  две розетки. Желательна непосредственная связь кабинета врача с приемной и комнатой для переодевания (для проведения массовых медицинских осмотров).

Комната для хранения учебных пособий. Площадь около 20 м2.

«Мокрые помещения» — умывальные и душевые— следует размещать вблизи бойлеров, с проходом через раздевальные. На высоту до 1,8 м обязательна облицовка стен глазурованными плитками или же их равноценная окраска. Для устройства полов следует применять рифленые керамические плитки или же керамические плитки с выступами. Отвод пара должен осуществляться без возникновения сквозняков.

Служебная квартира коменданта школы в принципе должна быть изолирована от учебной зоны, однако из нее должен быть виден школьный участок и в особенности вход на территорию школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

41. План 2-гр этажа. Классы, расположенные по периметру здания, имеют одностороннее освещение; 
42. План 1-го этажа с вестибюлем (финский проект). Центрально размещенный актовый зал с лестницами, ведущими на 2-й этаж (см. рис. 1), служит одновременно и гимнастическим; по периметру здания размещены специализированные кабинеты и помещения вспомогательного

 

 

 

 

 

 

 

43. Народная школа Munkegard в Дании с 20 нормальными классами, попарно размещенными в одноэтажном здании с небольшими озелененными двориками. В северной части здания двухэтажный блок со специализированными кабинетами. Архитектор А. Якобсен.    1 — кабинет металлообработки; 2 — мастерская; 3 —библиотека; 4 — читальный зал; 5— комната для занятий рукоделием (для девочек); 6— озелененный дворик; 7— гардеробная; 8 — класс; 9— дворик для занятий на открытом воздухе; 10— внутренний двор; 11— учительская; 12—уборная; 13—кладовая; 14— актовый зал; 15— фойе; 16— сцена; 11 — архив; 18 — контора администрации; 19— крытый переход; 20— двор; 21 — гимнастический зал; 22— сушилка; 22— раздевалка; 24— душевая, умывальная; 25— уборная для мальчиков; 26— умывальная для мальчиков; 27— уборная и умывальная для девочек: 28— место для контейнеров

 

 

 

44. Начальная школа в Ратерсвиле с 20 нормальными классами. Внутренний двор окружен с северной стороны гимнастическим залом и специализированными кабинетами (шумные помещения), с востока и юга — классами, и с запада   зоной помещений церковного назначения (отдельная зона). Каждая из свободно расположенных на участке групп учебных помещений имеет свой открытый рекреационный зал. Архитекторы Хэфели, Мозер, Штейгер.