Особенности организация работы по морально-психологическому обеспечению боевой деятельности войск

Особенности организация работы по морально-психологическому обеспечению боевой деятельности войск

С получением боевой задачи процесс психологического обеспечения  ее выполнения по своей сущности представляет собой комплекс мероприятий по достижению высокой боевой активности личного  состава, способности переносить включение  нервно-психологические нагрузки и  сохранить боеспособность в обстановке действия психотравмирущих факторов современного боя. 

По содержанию психологическое обеспечение боевых действий составляет совокупность взаимосвязанных  и взаимообусловленных мероприятий  по решению конкретных задач на различных  этапах подготовки и ведения боя. 

Первый этап - аналитико-прогностический. Он имеет  своей целью выявление психологических  особенностей предстоящей задачи, отношения  к ней личного состава, прогнозирование  и организация психологически целесообразных управляющих воздействий. 

Для достижения этой цели необходимо решить следующие  задачи: 

осуществление психологической оценки условий  предполагаемой боевой обстановки, осмысление действия предстоящих психогенных  факторов, трудностей и требований, которые будут предъявлены к  психологическим качествам воинов в ходе боя; 

выявление психологических  особенностей выполнения предстоящей  боевой задачи на каждом из ее этапов, уровня их психологической сложности; 

изучение и  анализ морально-психологического состояния  личного состава подразделения (полка) и каждого воина в отдельности, их отношения к предстоящей боевой задаче, к приказам и распоряжениям  старших начальников, характера преобладающих психических состояний и эмоциональных настроений; 

определение уровня психологической готовности личного  состава к выполнению боевой задачи и формулировка прогностических  гипотез эффективности предстоящей  деятельности с целью организации  психологически целесообразных управляющих  воздействий. 

В качестве критериев, на которых обращается особое внимание, можно считать уровень развития: 

мотивационного  компонента (наличие потребности  вступить в бой, стремления победить, проявление чувства ответственности  за результативность боя и др.); 

познавательного (знание своего места в бою, условий  обстановки, особенностей предстоящей  деятельности, опасных факторов, способов уничтожения противника и др.); 

эмоционального (доминирующие чувства, состояния тревоги, отчаяния, беспокойства, сомнения, боевого  возбуждения и др.); 

волевого (наличие  решительности у воина, способности  преодолевать любые трудности, умения управлять собой и др.); 

моторного (сформированность навыков и умений управлять боевой техникой, вести ориентировку при сильных помехах, отказах вооружения, координация движений и их согласованность при боевом применении и др.). 

В этих целях  могут быть использованы: метод наблюдения, в том числе включенного, обобщения  независимых характеристик, экспериментально-психологическое  обследование некоторых психических  процессов. Кроме того, для исследования эмоционального компонента следует  использовать, например, опросник Л.Рабиновича; оценку познавательного компонента - Р.Гордона; волевого свойства личности В.Васильева. 

Полученные результаты используются при принятии решения  на организацию психологического обеспечения, планирование мероприятий, согласованных  по целям, месту и времени, при  расстановке сил и средств. 

Второй  этап - целевой психологической подготовки. Его цель сформировать необходимый для успешного вступления в бой уровень психологичекой готовности и необходимый уровень эмоционально волевой устойчивости в ходе его осуществления. 

В последнее  время, с активным вводом в обиход термина морально- психологическое обеспечения, отдельные исследователи ставят знак тождества между психологическим обеспечением и психологической подготовкой. Что касается сущности и содержания психологической подготовки, то данный вопрос рассматривается в отдельной главе. Здесь же только важно отметить очень важное методологическое положение. Оно состоит в том, что психологическое обеспечение гораздо шире, чем психологическая подготовка. В процессе психологического обеспечения решаются в большей мере задачи условной психологической подготовки, в частности: формирование доверия к командирам и отдаваемым приказам и указаниям; активизация и закрепление мотивационных установок на решительное ведение конкретного боя; накопление предстоящего об условиях представляющего боя, психологической модели ситуаций и др. то есть, обобщенно говоря, формирования специальных качеств: функциональной надежности психики воина, готовности бороться с любыми трудностями, мотивационной установки на успех в конкретном бою. 

Третий  этап - психологического сопровождения, охватывающий работу с момента получения боевой задачи и ее выполнения. На этом этапе решаются следующие задачи: 

анализ поведения  военнослужащих в бою, оценка степени  усталости, подверженности слухам и  панике; 

формирование  установки на успешное эффективное  продолжение боевых действий; 

оперативное управление психическими состояниями, коррекция  настроений, поддержка потерпевших  неудачу в первых боях, потерявших друзей, технику, оружие и т.д.; 

определение преобладающих  эмоциональных состояний, усталости  и запаса психических сил, необходимых  для выполнения последующих боев, снятия остаточных явлений, недопущение  психологического перенапряжения. противодействие психологическому воздействию противника. 

То есть, психологическое  сопровождение - это комплекс оперативных  мероприятий по отслеживанию и поддержанию  способности военнослужащих, подразделений  и частей противостоять устрашающим  факторам боя и решительно действовать  в боевой обстановке. 

На этапе психологического сопровождения используются оперативные  формы и методы работы: включенное наблюдение, беседы, митинги, призывы, личный пример в бою, применение приемов  саморегуляции, измерение психофизиологических показателей и др. 

Четвертый этап - реабилитация и восстановление военнослужащих, получивших психические травмы. Опыт ведения боевых действий показывает, что уже после первых 2-4 боев в мероприятиях по психологической реабилитации нуждается до 20-30% воинов. В зависимости от интенсивности ведении боевых действий эти цифры порой возрастают до 80-85 % . 

Работа по психологической  реабилитации начинается на этапе сопровождения  и включает: 

психологическую диагностику, выявления отклонений и нарушений; 

организацию своевременного отдыха, психотерапевтической помощи, психологической разгрузки; 

проведение медикаменторных воздействий, а при необходимости нетрадиционных методов психокоординации (иглотерапии). 

Реализация перечисленных  мероприятий, как и задач связанных  с целевой психологической подготовкой  будут рассмотрены в специальных  главах. 

Таким образом, проблема психологического обеспечения, в том числе и боевой деятельности, возникла вместе с началом зарождения военной психологии. Она прошла путь от накопления и распространения  эмпирических знаний, до научного осмысления структуры и организации психологического обеспечения. Необходимость эффективной  подготовки к боевой деятельности в  условиях вооруженных конфликтов еще  больше обнажила ряд острых проблем, решение которых возможно в рамках всей системы морально-психологического обеспечения. 

Процесс психологического обеспечения представляет собой  ряд последовательных этапов, на каждом из которых решаются определенные задачи, В соответствии в ними подбирается содержание форм, способов и методов психологического воздействия. 

Морально-психологическое  обеспечение (МПО) выполнения боевых действий представляет собой комплекс согласованных и взаимосвязанных по цели, задачам, месту и времени одновременных или последовательных мероприятий информационно-воспитательной, психологической, военно-социальной, культурно-досуговой роботы, защиты от информационно-психологического воздействия противника, обеспечения техническими средствами воспитания, направленных на достижение морально-психологического превосходства над противником в период ведения боя в определенном районе (зоне) в установленный период времени.

МПО осуществляется путем заблаговременного создания и постоянного совершенствования  морально-психологического состояния  личного состава в целях формирования и поддержания его высокой  моральной готовности и психологической  устойчивости, уверенности в боевых возможностях боевой техники и вооружения, своих силах и способностях.

Основными задачами МПО  выполнения боевых действий являются:

1. Формирование  у личного состава готовности  и способности успешно выполнять  поставленные задачи в сложной,  резко меняющейся обстановке.

2. Воспитание  у военнослужащих воли к победе, мужества, героизма и самообладания,  боевой активности.

3. Обеспечение непрерывного боевого информирования личного состава, популяризации отличившихся в предыдущих боях, обобщение и распространение боевого опыта.

4. Реализация  мер по обеспечению социальной  защиты военнослужащих в соответствии  с законами и нормативно-правовыми  актами Российской Федерации.

5. Осуществление  психологической подготовки и  поддержание психологической устойчивости  военнослужащих, своевременное восстановление  их духовных и физических сил.

6. Поддержание  у военнослужащих способности  противостоять информационно-психологическому  воздействию противника, воспитание  ответственности за сохранение  военной и государственной тайны.

Морально-психологическое  обеспечение боевых действий планируется  и организуется по видам (схема) и  ведется в течение всего периода  боя (боевых действий), строится исходя из поставленных задач, морально-психологического состояния личного состава и  степени напряженности информационно-психологического противоборства.

Информационно-воспитательная работа при выполнении боевых действий направляется на поддержание высокой  морально - психологической стойкости, активности и упорства личного состава  при ведении боя, готовности к  решительным действиям по уничтожению  противника.

Основными формами  такой работы в ходе выполнения боевых действий являются: боевое и оперативное  информирование; прямое обращение командования к личному составу в наиболее напряженные моменты боевых действии; обмен опытом военнослужащих, ранее  участвовавших в боевых действиях; пропаганда проявлений образцов мужества, отваги и стойкости; индивидуальные беседы с военнослужащими, проявившими  неуверенность и замешательство во время боевых действий; доведение приговоров военных судов об осуждении военнослужащих за воинские преступления, невыполнение боевого приказа и т.д.

Боевые действия представляют собой не только согласованные  по цели, месту и времени удары, огонь и маневры войск, но и  ожесточенное противоборство целеустремленных, мыслящих, чувствующих, обладающих личными  убеждениями, знаниями, навыками и умениями, волей и надеждами людей. И  оттого, у какой из противоборствующих сторон морально-психологические силы и возможности окажутся лучше  сформированными, мобилизованными, сохраненными и в большей степени отвечающими  потребностям боя, в определяющей степени  зависят победа или поражение. 
 
 

Все это делает актуальной и практически значимой деятельность по формированию у личного  состава всесторонней психологической  устойчивости, готовности к активным наступательным действиям в любой  обстановке. Основная роль в этом процессе принадлежит такому компоненту морально-психологического обеспечения, как психологическая  работа.

Психологическая работа в ходе боя направляется на достижение высокой боевой активности военнослужащих, формирование способности  переносить нервно-психические нагрузки с целью сохранения боеспособности при выполнении боевыхдействий.

Как показывает боевой опыт, наращиванию психологической  активности личного состава способствуют: передача боевой информации; нахождение офицеров в боевых порядках; личный пример командиров и актива; пропаганда боевых успехов и героических  поступков военнослужащих; поощрение  отличившихся; сообщение о фактах жестокого обращения противника с гражданским населением и военнопленными; выявление и перекрытие каналов  проникновения панических настроений; своевременное использование воинами  приемов психологической саморегуляции и волевой мобилизации; оказание экстренной психологической помощи психотравмированным военнослужащим и др.

Особое внимание уделяется контролю усталости личного  состава, который осуществляется командирами  подразделений, их заместителями по воспитательной работе. Усталость, незаметная поначалу, может внезапно и остро  проявиться в ходе выполнения боевых действий. Так, например, через сутки  без сна резко снижается мыслительная деятельность человека, через двое - возможны грубые ошибки в принятии решения, импульсивные действия, через  трое суток без сна - человек может  потерять сознание.

Основные усилия военно-социальной работы в период выполнения боевых действий сосредотачиваются  на реализации социальных и правовых гарантий военнослужащих, особенно тех, кто получил ранения, увечья, контузии и т.п., оказании им всесторонней социально-правовой помощи и поддержки.

Большое внимание уделяется поддержанию и развитию взаимодействия с органами местного самоуправления, общественными организациями, средствами массовой информации, религиозными учреждениями в местах постоянной дислокации части (подразделения). Это взаимодействие предусматривает мобилизацию общественности на оказание шефской помощи убывшим в район боевых действий частям и подразделениям (посылка гуманитарной помощи, выезды представителей администрации, творческой интеллигенции, ветеранских организаций и родительской общественности, журналистов, концертных бригад и т.д.), а также госпиталям, в которых находятся на излечении раненые военнослужащие; объективное освещение в местных средствах массовой информации хода боевых действий; оказание помощи семьям убывших в зону конфликта военнослужащих.

Защита от информационно-психологического воздействия противника проводится в целях нейтрализации психологической  обработки противником своих  войск, недопущения деморализации  и морально-психологического подавления личного состава, изменения в  свою пользу соотношения морально-психологической  устойчивости противоборствующих сторон и поддержания ее на уровне, необходимом  для ведения боя.

Как показал  опыт вооруженных конфликтов, для  осуществления защиты своих войск  от информационно-психологического воздействия  противника необходимо проводить мероприятия  по перекрытию каналов враждебной информации, сбору и ликвидации подбрасываемых в расположение подразделений провокационных материалов, глушению подрывной радиопропаганды, решительному пресечению распространяемых ложных слухов и попыток проникновения  в воинские коллективы лиц, пытающихся склонить военнослужащих к неповиновению, отказу от участия в боевых действиях, самовольному оставлению части, по выявлению и уничтожению сил и средств психологических операций противника.

Для осуществления  информационно-психологического воздействия  на местное население организуется использование всех имеющихся в  распоряжении сил и средств (залистовывание территории зоны конфликта с применением агитационных боеприпасов, установка звуковещательных станций; налаживание телерадиовещания в районе боевых действий; привлечение прессы и т.д.).

Культурно-досуговая  работа в ходе боевых действий организуется и проводится преимущественно в  подразделениях, расположенных во вторых эшелонах (резерве), не принимающих  активного участия в боевых действиях  и находящихся в районах восстановления боеспособности. В проведении мероприятий  основную часть времени занимает информирование о ходе боя, событиях в стране, на ТВД и в районе ведения боевых действий, прослушивание  и просмотр теле- и радиопередач.

В основном культурно-досуговая  работа ведется традиционными формами  и методами (тематические вечера, обсуждения произведений художественной и военно-мемуарной  литературы, спортивные соревнования и т.д.).

Обеспечение техническими средствами воспитания осуществляется за счет их запасов, созданных в отделениях хранения технических средств вещевых  складов объединения (соединения).

В ходе боя запасы данных средств в подразделениях поддерживаются в пределах установленных норм, обеспечивающих решение поставленных задач и возможность ведения последующих боев (боевых действий). Восполнение потерь технических средств воспитания и ЗИП в первую очередь проводится в подразделениях, ведущих боевые действия на главном направлении и выполняющих наиболее важные задачи.

    Проведение военно-социальной работы в боевой обстановке. 

    Рассматривая  сущность проведения морально-психологического обеспечения в боевой обстановке возьмём за основу военно-социальную работу. Военно-социальная работа распространяется на все стороны жизни и деятельности военнослужащего как равного члена гражданского общества в целях реализации всех его социально-правовых потребностей, норм, прав и гарантий.

    Социальная  работа осуществляется как в мирное, так и в военное время, изменяясь  и уточняясь с учетом военно-политической, оперативно-стратегической и морально-психологической  обстановок. Военно- социальная работа в боевой обстановке имеет своеобразный характер.

    В ходе боевых действий, как свидетельствует опыт, возникает ряд актуальных проблем, научное осмысление которых является чрезвычайно важным для развития военно-социальной работы. Бой - это не только согласованные по цели, месту и времени удары, огонь и маневры, но и ожесточенное противоборство целеустремленных, мыслящих, чувствующих, побуждаемых личными убеждениями, обладающих навыками и умениями, волей и надеждами людей. И от того, у какой из сторон духовные силы и возможности окажутся лучше сформированными, мобилизованными, сохраненными и адекватными потребностям современного боя, в определяющей степени будет зависеть исход борьбы. В связи с этим деятельность командиров, органов работы с личным составом, направленная на социальную защиту военнослужащих, создание необходимых социально-правовых условий для действий военнослужащих в боевой обстановке, приобретает особую актуальность.

    Под военно-социальной работой  в боевой обстановке понимается осуществляемая в тесном взаимодействии с органами государственной власти, общественными объединениями, деятельность органов военного управления, воинских должностных лиц с использованием правовых, организационных, воспитательных средств по реализации установленных законодательством прав и льгот участников боевых действий и членов их семей; по оказанию поддержки людям, не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы. Создания на этой основе социальных условий для более эффективного решения боевых задач, укрепления правопорядка и воинской дисциплины,    поддержание    высокого   уровня    морально-психологического состояния военнослужащих.

    Если  рассматривать военно-социальную работу в условиях боевых действий как систему, то необходимо отметить, что она, как и социальная работа в мирное время, имеет свою структуру, которая включает несколько взаимосвязанных элементов. Среди них: субъект, содержание, управление, объект и связующие их в единое целое, функции и цели. Среди этих элементов объект определяет суть и характер военно-социальной работы.

    Анализ  научных публикаций позволил выделить несколько групп объектов военно-социальной работы в боевых условиях:

    1.Клиенты  военно-социальной работы: военнослужащие, принимающие участие в боевых действиях и члены их семей; гражданский персонал; ветераны войн и военных конфликтов; раненые, контуженные, военнослужащие, получившие различные дозы облучения. Нуждающиеся в снятии стрессовых состояний и восстановлении психического здоровья; военнопленные; местное население в районе боевых действий.

2. Воинские коллективы: отделения, экипажи, расчеты, взводы и другие.
3. Негативные тенденции, социальные процессы и острые проблемы в армии и флоте.

    Каждой  из названных категорий, а тем  более отдельным личностям, присущи определенные особенности. Поэтому военно-социальная работа в боевых условиях с каждой категорией объектов планируется и проводится дифференцированного, на основе знаний и учета этих отличий.

    Следующий элемент военно-социальной работы - субъект. Субъектами военно-социальной работы являются должностные лица и специальные структуры (органы и силы), призванные осуществлять ее функции среди личного состава частей и соединений.

    Основываясь на анализе литературных источников, к субъектам военно-социальной работе можно отнести:

1. Органы государственной власти и местного самоуправления, главная их задача- это разработка государственной социальной  политики  и ее обеспечение.
2. Органы военного управления. Главная их роль в проведении в Вооруженных Силах государственной социальной политики, организации и осуществлении военно-социальной работы.
3. Командиры, штабы - направляют деятельность органов по работе с личным составом, служб на решение социальных проблем военнослужащих, принимающих участие в боевых действиях.
4. Органы по работе с личным составом являются непосредственными 
   организаторами военно-социальной работы в боевых условиях.
5. Службы тыла (продовольственная, финансовая, вещевая, медицинского обеспечения). Каждая из них вносит свой вклад в решение социальных проблем военнослужащих.
6. Войсковая общественность (офицерское собрание, суды чести, советы семей военнослужащих и другие). Призваны в рамках своей компетенции помогать в решении социальных проблем военнослужащих и их семей.
7. Военные комиссары, осуществляющие деятельность по обеспечению 
   социальной адаптации участников боевых действий к мирной жизни и защите прав после увольнения.
8. Профсоюзные организации, призванные защищать права и интересы

    гражданского  персонала вооруженных сил, принимающих  участие в боевых действиях.

    9. Общественные организации  объединения  (различные  советы, фонды, союзы, ассоциации и другие), занимающиеся совместно с другими субъектами осуществлением социальной защиты участников  боевых действий и членов их семей, оказанием им социальной помощи и поддержки.

    10. Правоохранительные органы, выполняющие социальную защитную 
функцию и функцию восстановления социальной справедливости.

    Содержание  социальной работы в боевой обстановке, ее формы и методы определяются целями и задачами этой деятельности. Правильное понимание целей имеет немаловажное значение, поскольку они направляют деятельность социальных структур, координируют ход военно-социальной работы. В общем, плане цель - это сознательно представляемый, запланированный результат деятельности. Цели военно-социальной работы многообразны. Они могут быть главными и второстепенными, конечными и промежуточными. Содержание целей в каждом конкретном случае зависит от объективно существующих условий их реализации, наличествующих возможностей субъектов и применяемых средств.

    Основываясь на изучении информационных источников, можно сказать, что главной целью военно-социальной работы проводимой в боевой обстановке является создание для личного состава, принимающего участие в боевых действиях, необходимых социальных условий, позволяющих эффективно решать возложенные на его боевые задачи, поддержание в частях (подразделениях) правопорядка и воинской дисциплины, реализация социальных гарантий военнослужащих и членов их семей, предусмотренных законами и иными правовыми актами.

    Опыт  боевых действий в северо-Кавказском регионе свидетельствует, что для достижения этой цели решаются следующие основные задачи:

1. Анализ и прогнозирование социальной обстановки в частях 
   (подразделениях), в районе их дислокации и влияние ее на успешное выполнение стоящих перед ними боевых задач.
2. Социальная психодиагностика и оказание оперативной социальной 
   помощи участникам боевых действий.
3. Своевременное и полное обеспечение военнослужащих положенными им по закону материальными благами, всеми видами довольствия.
4. Четкая организация службы и быта всех категорий личного состава.
5. Создание социальных условий для восстановления сил у 
   военнослужащих после выполнения боевых задач и адаптации воинов к различным условиям боевой обстановки.
6. Накопление опыта выработки эмоционально-волевой  устойчивости  и 
   социальной саморегуляции военнослужащих.
7. Строгое  соблюдение в воинских коллективах принципа социальной 
   справедливости, гарантированная защита каждого военнослужащего от грубости, попрания его законных прав, унижения личного достоинства.
8. Создание благоприятного социального климата в воинских коллективах.
9. Принятие мер по формированию у военнослужащих положительного настроя на выполнение своего воинского долга по защите Отечества.
10. Поддержание на данном уровне престижности воинского труда, 
    всемерная защищенность его общественным мнением.

    Практическая  реализация целей и задач военно-социальной работы в боевых условиях является непременным условием эффективного выполнения каждым военнослужащим своего долга пред народом и Отечеством.