Повышение мотивации занятий легкой атлетикой на уроке физкультуры

Повышение мотивации  занятий легкой атлетикой на уроке  физкультуры

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы обучения легкой атлетикой на уроке физкультуры

1. Особенности методики занятий легкой атлетикой
2. Характеристика легкоатлетических упражнений, используемых на уроках физкультуры, их оздоровительное, воспитательное и прикладное значение

Выводы по первой главе

Глава 2.   Основные пути повышения мотивации занятий легкой атлетикой на уроке физкультуры

1. Понятие мотивации в психолого-педагогической науке
2. Формирование интереса к занятиям легкой атлетикой на уроках физической культуры
3. Методы и средства обучения, направленные на повышение мотивации занятий легкой атлетикой

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Введение

Социально-экономические изменения, происходящие в нашей стране, выдвигают новые требования к педагогической теории и практике в области подготовки подрастающего поколения к жизни и труду. Особую актуальность в современных условиях приобретает проблема мотивации учения, в частности к занятиям физической культурой. Педагогика рассматривает физическую культуру в качестве неотъемлемой составной части всестороннего развития личности. Основная цель физического воспитания – на основе полноценного использования факторов физической культуры реализовать возможности оптимального физического развития людей, всестороннего совершенствования физических качеств и способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств.

Среди различных видов  физической культуры и спорта особое место занимает легкая атлетика. Правильная организация и методика проведения занятий легкой атлетикой на уроках физкультуры способствуют формированию не только важнейших физических качеств, гармонического развития движений, телосложения, но и является эффективным средством формирования личности в целом.

В связи со значением  легкой атлетики на физическое, нравственное, познавательное развитие учащихся важно повышать их мотивацию к занятиям ею. Мотивационная сфера школьника является основным компонентом в процессе организации учебной деятельности. Она отражает интерес ученика к занятиям, его активное и осознанное отношение к ним. От того, насколько развита мотивация к занятиям легкой атлетикой, во многом зависит эффективность обучения, уровень достигнутых учащимися результатов, а значит и  их развитие в целом. Поэтому так важно повышение мотивации к занятиям легкой атлетикой. Успешность решения этого вопроса во многом зависит от того, как организована работа учителя и учащихся на уроках, от методов и средств, используемых учителем. Заинтересованный педагог при любых условиях сможет так организовать урок, чтобы вызвать интерес у детей к занятиям легкой атлетикой и к окончанию школы подготовить достаточно физкультурно-образованных и хорошо физически развитых молодых людей.

Актуальность данной проблемы определила выбор темы исследования: «Повышение мотивации занятий легкой атлетикой на уроке физкультуры».

Цель данного исследования: выявить пути повышения мотивации занятий легкой атлетикой на уроке физкультуры.

Объект исследования: занятий легкой атлетикой на уроке физкультуры.

Предмет исследования: пути повышения мотивации занятий легкой атлетикой на уроке физкультуры.

Задачи исследования:

1. Изучить особенности методики занятий легкой атлетикой.
2. Дать характеристику легкоатлетических упражнений, используемых на уроках физкультуры.
3. Выявить пути повышения мотивации занятий легкой атлетикой на уроке физкультуры.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования, анализ педагогического опыта повышения мотивации занятий легкой атлетикой на уроке физкультуры.