Протидія та розкриття злочинів вчинених неповнолітніми

ЗМІСТ

Введення 

Глава 1. Криміналістична  характеристика злочинності неповнолітніх 

1.1 Особистість неповнолітнього  злочинця 

1.2 Причини та умови  неповнолітньої злочинності 

Глава 2. Методика розслідування  злочинів, скоєних неповнолітніми

2.1 Планування та організація виробництва по кримінальній справі

2.2 Виробництво окремих  процесуальних дій по справах  про злочини неповнолітніх 

Глава 3. Проблеми розслідування  злочинів, скоєних неповнолітніми та їх профілактика

3.1 Практика розкриття  злочинів, скоєних неповнолітніми

3.2 Профілактика правопорушень  серед неповнолітніх 

Висновок 

Список використаної літератури

 
ВСТУП

Злочинність неповнолітніх, будучи складовою частиною злочинності  взагалі, має свої специфічні особливості, що дозволяє розглядати її в якості самостійного об'єкта кримінологічного вивчення. Необхідність такого виділення обумовлюється особливостями соматичного, психічного і морального розвитку неповнолітніх, а також їх соціальної незрілістю. У підлітковому, юнацькому віці в момент морального формування особистості відбувається накопичення досвіду, в тому числі негативного, який може зовні не виявлятися або проявитися зі значним запізненням [23, c. 130]. ​​

Злочинність неповнолітніх  як соціальне явище і розслідування  злочинів, скоєних неповнолітніми, особливості боротьби з нею представляють комплексну проблему. Незважаючи на її вивчення і дослідження в роботах цілого ряду кримінологів і криміналістів різних років актуальність даної проблеми зберігається. Підтвердженням тому є стійка тенденція збільшення числа підлітків, які скоїли злочини.

Зросла суспільна небезпека  злочинів неповнолітніх: вони стали  більш зухвалими, цинічними, небезпечними для життя і здоров'я не тільки однолітків, але і дорослих. Відзначається  погіршення мотивації правопорушень неповнолітніх: випереджаючими темпами зростає число злочинів, особливо з проявами корисливості, прагненням забезпечити себе грошима, наркотиками, контролювати певну територію. У підлітковому середовищі набули поширення зовсім нові і незвичайні для них злочину: участь у торгівлі зброєю, у виготовленні, збуті наркотиків і цілому ряді інших тяжких злочинів.

Особливо зросла кримінальна  активність неповнолітніх, які не досягли  віку кримінальної відповідальності, яка не враховується діючої державною статистикою.

Масштаби злочинності  неповнолітніх, її сучасний стан та вигляд обумовлюють необхідність ефективного  розслідування злочинів, скоєних  неповнолітніми: необхідно розробляти і застосовувати певні методики розслідування злочинів даної категорії, що має важливе практичне і пізнавальне значення.

Активний розвиток методики розслідування злочинів, скоєних  неповнолітніми в останні роки обумовлено істотними змінами в структурі  та механізмах злочинної діяльності. Становлення нових економічних  відносин і трансформація вже існуючих, зміни законодавства, регламентує діяльність правоохоронних органів, викликали необхідність розробки нових і вдосконалення вже існуючих методик розслідування злочинів, скоєних неповнолітніми. Крім розробки і вдосконалення самих методик розслідування та попередження злочинів неповнолітніх, розвиваються і удосконалюються теоретичні основи заключного розділу криміналістики. Найбільш відчутним і наочним свідченням розвитку науки криміналістики є впровадження ефективних методик розслідування злочинів, скоєних неповнолітніми. Також необхідність впровадження нових методик розслідування та вдосконалення вже наявних пов'язана з введенням в дію кримінально-процесуального кодексу РФ, іншими змінами нормативно-правової бази, новими і все більш небезпечними проявами сучасної злочинності.

Вивчення криміналістичної характеристики злочинності неповнолітніх  та методик розслідування злочинів, вчинених даної вікової групою є  досить актуальним.

Незважаючи на те, що вони досліджувалися в працях таких юристів як Р.О. Авакян, А.А. Габіані, А.Я. Гришко, А.П. Клюшниченко, Н.А. Мірошниченко, А.А. Музика, П.Н. Сбірунов, Г.Г. Сіласте, А.Ю. Якимів та ін, слід констатувати недостатню вивченість цих проблем як з точки зору аналізу сучасних тенденцій розвитку цього явища та обговорення дискусійних питань, так і в плані більш ефективного використання потенціалу профілактичних ресурсів російського суспільства.

У зв'язку з цим очевидна практична значущість комплексного дослідження методики розслідування  злочинів, скоєних неповнолітніми, особистісних особливостей даної категорії неповнолітніх, комплексу чинників, детермінують їх злочинну поведінку, а також пошук шляхів підвищення ефективності попередження злочинів, скоєних ними злочинів.

Об'єкт дослідження - суспільні відносини, що виникають у процесі розслідування злочинів, скоєних неповнолітніми.

Предмет дослідження - особливості  розслідування злочинів, скоєних  неповнолітніми.

Мета кваліфікаційної  роботи - дослідження особливостей розслідування злочинів, скоєних неповнолітніми, виявлення проблем і розробка напрямків, що сприяють ефективності розслідування злочинів, скоєних неповнолітніми.

Для досягнення поставленої  мети необхідно вирішити наступні завдання:

1. Розкрити особливості  особистості неповнолітнього злочинця; розглянути причини та умови неповнолітньої злочинності.

2. Вивчити методику  розслідування злочинів, скоєних  неповнолітніми.

3. Проаналізувати практику  розслідування злочинів, скоєних  неповнолітніми.

4. Виявити проблеми  розслідування злочинів, які вчиняються неповнолітніми і розробити напрямки, які сприяють ефективності розслідування злочинів, скоєних неповнолітніми.

5. Розглянути питання  профілактики правопорушень серед  неповнолітніх. 

У процесі дослідження  використовувалися діалектичний метод пізнання, системний підхід, порівняльний, статистичний, формально-юридичний та інші методи.

Нормативну основу роботи склали положення чинного кримінального  та кримінально-процесуального законодавства  РФ.

Теоретичну базу роботи склали наукові праці відомих вчених криміналістів, таких як: Р.С. Бєлкіна, Н.Г. Шурухнова, О.Я. Баєва, Н.П. Яблокова, В.А. Образцова, Ю.А. Гавриліна та інших дослідників; використані також коментарі до законодавства, навчальні посібники та публіцистичні матеріали.

 
Глава 1 Криміналістична характеристика злочинності неповнолітніх 1.1 Особистість неповнолітнього злочинця

Більшість злочинів, скоєних  неповнолітніми, має вікову мотиваційну  специфіку; ці правопорушення відбуваються на грунті бешкетництва, помилково  зрозумілої романтики, прагнення до самоствердження, наслідуванню авторитетам.

Поведінка неповнолітніх  має ряд особливостей - недостатність  життєвого досвіду, низький рівень самокритичності, відсутність всебічної  оцінки життєвих обставин, підвищена  емоційна збудливість, імпульсивність, рухова і вербальна активність, сугестивність, наслідування, загостреність почуття незалежності, прагнення до престижу в референтній групі, негативізм, неврівноваженість збудження і гальмування.

Фізіологічна перебудова організму підлітка пов'язана із загостренням уваги до статевих питань [30, c.167].

За оптимальних умов виховання вказані особливості  підлітків можуть бути В«компенсованіВ» відповідної соціально-позитивної діяльністю.

При несприятливих соціальних умовах ці особливості В«каталізуютьВ» шкідливі впливи, набувають негативну спрямованість.

Динамізм психічної  діяльності підлітка в однаковій  мірі робить його податливим як у бік  соціально-позитивних, так і у  бік соціально-негативних впливів.

У людському житті  є ряд переломних етапів. Однак самим Найскладнішим з них є етап отроцтва, коли людина 14-16 років вже не дитина, але ще й не дорослий. Це вік В«соціального імпринтин...гуВ» - підвищеної вразливості до всього того, що робить людину дорослою [30, c.211].

Найчастіше злочини  скоюють так звані В«важкіВ» підлітки.

Наявність значного контингенту  таких неповнолітніх вимагає  розробки дієвих методів всебічного вивчення особистості важких підлітків  з метою психодіагностики та психокорекції.

Ще А.С. Макаренко, наприклад, вказував, що кожному вихователю необхідно не тільки знати загальноприйняті методи виховання і навчання, але також і враховувати своєрідність їх заломлення через сприйняття особистості підлітка - об'єкта виховання. Ідея комплексного підходу до дослідження особистості вже давно утвердилася в руслі загальпсихологічним теорії (Б.Г. Ананьєв, Б.Ф. Ломов та ін) [27, c.89]. Необхідність такого підходу до вивчення особистості важких підлітків диктується в даний час фактами, свідчать про малу діагностичної та прогностичної цінності розрізнених і вузькоспеціальних обстежень, коли окремі характеристики особистості не можуть пояснити цілісної природи протиправної поведінки. Комплексний підхід представляється найбільш ефективним при розгляді особистості підлітка як складної системи, утвореною поєднанням різних за рівнем сформованості і змістом психологічних властивостей і знаходиться в динаміці свого онтогенетичного розвитку.

Особистість підлітка - складна  єдність загального та індивідуального. Спільними є особливості нервово-психічної  організації, закономірності протікання пізнавальних та емоційно-вольових процесів, формування характеру, різко зростаюча активність, прагнення до самостійності, до самоствердження, розуміння складних відносин в навколишньому соціальному середовищі. Ці загальні особливості психічного розвитку підлітків завжди проявляються з індивідуальним своєрідністю в структурі потреб, становленні життєвих цілей, ідеалів. При неврахуванні цих особливостей, за наявності конфліктів у родині, негативних прикладів, проявах брехні, байдужості і формалізму в шкільному навчанні і вихованні, невмінні включати підлітків у доступні їх віку змістовні та соціально корисні форми діяльності, невмінні організувати систему правильних відносин в колективі виникають передумови для педагогічної занедбаності дітей та їх подальшого переходу в категорію В«важкихВ». Основні загальні дефекти поведінки важких підлітків проявляються у негативному ставленні до моральних норм відносин між людьми (грубість, упертість, брехливість, жорстокість, недисциплінованість і т.д.), в негативних проявах у навчальній роботі (лінь, постійна неуважність, інтелектуальна пасивність, відсутність пізнавальних інтересів та ін), а також в одночасному прояві негативних якостей обох видів. Ці загальні дефекти поведінки отримують у конкретних підлітків найрізноманітніші форми прояву, у зв'язку з чим виділяються різні підстави для типології трудновоспитуемости: за рівнями морально-правової сформованості особистості, що фіксує різні поведінкові позиції; за формою опірності дитини педагогічним впливам; по конкретним проявам характерологічних та інтелектуальних особливостей підлітків в діяльності і спілкуванні і т.д.

При відсутності своєчасної психологічної корекції важкі підлітки можуть перейти в категорію, що характеризується стійким асоціальною поведінкою і схильністю до правопорушень. Існуючі типології підлітків-правопорушників будуються на виділенні їх ролі в структурі асоціальних груп і дефектів характерів:

1. Ініціатори, організатори  асоціальних груп, циніки (з стійким  комплексом асоціальних установок: жорстокістю, агресивністю, деспотизмом, паразитизмом, користолюбством, прагненням до лідерства будь-яким шляхом і т.д.).

2. Схильні влади примітивних  потреб (харчових, статевих, алкогольних,  наркотичних та ін) при готовності  задовольняти їх будь-якими недозволеними засобами. В силу слабкості самоконтролю вони охоче підкоряються підлітків першої категорії і тиранять більш слабких.

3. Нестійкі, які відчувають  конфлікт між аморальними і  позитивними спонуканнями. Здатні  усвідомлювати протиправність своєї поведінки, однак егоїзм і невміння протистояти ситуації стимулюють їх антигромадські вчинки.

4. Безвольні, що не  мають власних моральних почуттів  і переконань і виступаючі  як повні конформісти і виконавці  чужої волі.

5. Афективні, що переживають постійне почуття образи, фрустрації, переоцінювати себе і проявляють зарозумілість, претензійність, агресивність до оточуючих і т.д. [17, c.534].

Різноплановість і велику кількість наявних типологій  пов'язані з вирішенням приватних  завдань перевиховання важких підлітків і одночасно - з відсутністю єдиного комплексного психологічного критерію для оцінки їх протиправної поведінки. Тому доцільно відмовитися від узкопрагматіческого підходу до визначення окремих властивостей особистості підлітків-правопорушників, що спостерігається в практиці слідства, судово-психологічної експертизи і т.д. і перейти до більш складної, нелінійної стратегії вивчення особистості підлітків у всій сукупності їх психологічних властивостей, різних за якістю, генезису і рівню сформованості. В основу вибору загального критерію сформованості моральних якостей особистості підлітка слід покласти ступінь відповідності суб'єктивних особистісних смислів суспільно виробленим значенням (Нормам) поведінки: повна відповідність, переважне відповідність, ситуативне відповідність (або невідповідність), розбіжність, протиставлення. Створювана на основі такого критерію класифікація важких підлітків повинна супроводжуватися виділенням відповідних специфічних ознак при характеристиці більш приватних груп і підгруп. Це дозволить більш чітко та повно відобразити реальну структуру психологічних властивостей особистості, а також їх генезис.

Усі відзначені психологічні властивості підлітка повинні отримати якісну оцінку. Також слід дати оцінку співвідношення позитивних і негативних проявів і перспектив їх подальшого зміни і розвитку. Без цього неможливо правильно визначити ступінь педагогічної занедбаності і соціальної деградації підлітка, а також конкретні шляхи його перевиховання.

психокорекції важких підлітків та підлітків-правопорушників - Це складний процес перебудови, ломки вже сформованих систем поведінки і відносини до життя. Тому, поряд з констатацією психологічних властивостей особистості, необхідно вирішувати цілий комплекс завдань, що обумовлюють адекватний вибір методів індивідуального підходу в психокорекції. До таких завдань слід віднести:

1. Виявлення основних  мотивів чинених асоціальних  і протиправних вчинків, конкретних  причин моральних дефектів в  структурі особистості неповнолітнього, тобто того, що підлягає зміні і зламу. Виявлення справжньої мотивації дозволяє встановити діагноз моральної хвороби і міру покарання. Відомо, що подібні за зовнішньою формою асоціальні дії різних підлітків можуть бути наслідками різних причин: озлобленості з дитинства, надмірної розпещеності, егоїзму, переконання, що В«все дозволеноВ». Прийнято виділяти дві категорії причин асоціальної поведінки підлітків: об'єктивні і суб'єктивні. До найважливіших об'єктивних факторів асоціальної поведінки підлітків, насамперед, належать ті впливи, які справляє на них сім'я, - первинна мікросередовище, в якій починається формування особистості. Батьки несуть моральну і правову відповідальність перед дітьми і перед суспільством за їх виховання. Психологами проводилися дослідження, що включають ретельний аналіз об'єктивних факторів макро-та макросоціальної середовища, що діють на підлітка. Так, у дослідженні Г.Г.Бочкаревой негативні впливи навколишнього його мікросередовища виражені тринадцятьма показниками, які об'єднуються в чотири несприятливих середовищних фактора: неблагополучне положення у формальній групі, взаємодія з асоціальної групою, дефіцит спілкування і виховання в сім'ї, деструктивний вплив сім'ї на дитину. Виділення, ретельний аналіз і класифікація об'єктивних чинників протиправної поведінки підлітків є в даний час а...ктуальним завданням педагогічної та юридичної психології [31 , C.156].

Переломлюючи через  діяльність і свідомість неповнолітнього, об'єктивні впливу макро-і мікросередовища  призводять до формування суб'єктивних факторів - Індивідуально-психологічних властивостей, які виступають мотивами певних асоціальних дій. До найважливіших суб'єктивно-мотиваційним компонентам поведінки підлітків слід віднести: склад сформованих потреб, інтересів, почуттів, ідеалів, рівень їх розвитку і стійкості. Якщо ми не зуміємо виявити наявних у підлітка егоїстичних, узкопотребітельскіх, корисливих і інших примітивних потреб,

2.

3. Ця задача Підліток  не тільки Для здійснення 

Причини

В частиною суспільства.

Не 

Одне Це призвело

Злочинності

Однією за місцем проживання.

Триває 

Загострення

Серед висока. наркоманів. Більшість дослідників років.

позиція.

неповнолітніх дітей. неповнолітніх. обставина.вних членів - батька чи матері - як на обставину, відкладається серйозний слід у свідомості й характері не тільки дітей, а й дорослих, що має важливе значення для виховання морально повноцінної особистості, - вказував А.Б. Сахаров ще 1961 році у відомій монографії, що поклала початок фундаментальним кримінологічних дослідженням і публікаціям у післявоєнний період в нашій країні [29, c.113]. За даними проведеного їм дослідження, більше половини неповнолітніх, засуджених за розбій, не мали одного з батьків, причому 90% таких хлопців не мали батька. У справах про хуліганство, розглянутим в чотирьох судах м. Москви, 70% засуджених віком до 25 років не мали одного або обох батьків.

В) Як уже підкреслювалося, одним з найважливіших ключових моментів є моральна атмосфера в  сім'ї. "Мова йде, по-перше, про наявність  або відсутності всередині сім'ї джерел антигромадських, аморальних впливів і, по-друге, про загальну систему моральної орієнтації, про систему цінностей, що виявляється в повсякденному поведінці батьків "[41, c.40].

Криміногенна роль цих  факторів також досить повно і  всебічно досліджена в нашій кримінологічної літературі, а результати аналізу в якості загальновідомих і усталених положень увійшли в підручники з кримінології.

Моральна обстановка в сім'ї у вирішальній мірі визначається характером взаємин між  членами сім'ї, але перш за все - відносинами дорослої її частини і дітей. І найгірше, коли дитина відчуває себе чужим і безпорадним в сімейному оточенні, тим більше, коли розуміє, що це оточення просто вороже йому.

Дуже важливі і цікаві дані і висновки з них опубліковані в ряді робіт Ю.М. Антоняна. Автор справедливо підкреслює, що ключову роль в формуванні особистості злочинця відіграють соціально-психологічні та психологічні фактори і в першу чергу - психологічне відчуження дитини батьками, тобто їх емоційне ставлення до нього, прийняття дитини або його відкидання.

Проведене Ю.М. Антоняном  дослідження особистості і поведінки  вбивць показало, що серед них бажаною  дитиною в родині вважають себе 58% опитаних, у той час як в контрольній  групі (законослухняних громадян) такими вважають себе 82%. У рамках іншого дослідження зафіксовано, що близько 80% вбивць випробовували дефіцит тепла в дитинстві, перш за все - з боку матерів [13, c.159].

відкидає сім'єю дитина і підліток відчувають себе непотрібними і не прийнятими, і цим закладається основа їх дезадаптації в майбутньому.

Але, мабуть, крайньої стадією  сімейного неблагополуччя, перекреслює  саму можливість нормального морального формування особистості дитини, підлітка в сімейному середовищі, є пряма  агресивність батьків по відношенню до дитини. Між тим, явище це в останні роки стало особливо поширеним: за статистичними даними в 57% сімей діти стають жертвами агресії, а в 17% агресивність проявляється в грубій формі.

Г) Нарешті, слід сказати  кілька слів про педагогічної позиції сім'ї та кримінологічних аспектах деформації цього елемента сімейного виховання.

Дослідження показали, що в сім'ях, з яких вийшли підлітки-правопорушники, в тому числі і злочинці, як правило, був відсутній батьківський контроль над навчанням і поведінкою дітей. Батьки тут виявилися найчастіше непідготовленими до належного виконання функцій виховання, формування у дітей почуття відповідальності за свої вчинки. "Педагогічна методика" зводилася до крайнощів: від потакання будь-яким примхам до образ, побоїв, жорстоких скандалів, повного ігнорування.

Характерно, що всі ці і подібні дефекти виховно-педагогічного  процесу, викликані тим, що батьки або  не хочуть, або не можуть (зайнятість, хвороба, тимчасова відсутність), або  не вміють в силу браку педагогічної культури, - протягом тривалого часу мали поширення у відносно стабільних межах. Опитування неповнолітніх злочинців фіксували подібні дефекти в 30-40% їх сімей.

Можливі ситуації, коли батьки чинили на дітей пряме і активне  розкладницьке вплив, залучаючи  їх у пияцтво, споживання наркотиків, в проституцію і вчинення злочинів.

Молодь, тобто люди, що мають право створювати свою власну сім'ю і в значній своїй частині  фактично створили її, мають власних  дітей. Здавалося б, аналіз сімейного  неблагополуччя, що відноситься до періоду, коли молоді люди самі були дітьми, не надто актуальне. Але саме сучасна ситуація реформируемого суспільства, як ніколи, переконливо спростовує цю (і без того неприйнятну) думка. "При сучасних умовах і принципах організації жоден із суспільних або державних інститутів, відповідальних разом з родиною за виховання неповнолітніх, не в змозі реально і надійно заповнити все те, що "недоотримують діти і підлітки для свого морального розвитку в батьківській сім'ї "[18, c.58].

Прямим продовженням теми сімейного неблагополуччя слід вважати тему бездоглядності дітей і підлітків. Термін "бездоглядність" ми пропонуємо в даному випадку використовувати як умовне поняття інструментального характеру, що охоплює всі ті випадки, коли діти опиняються поза сферою належного та позитивного соціального контролю та соціальної допомоги, незалежно від наявності або відсутності у них сім'ї (включаючи сирітство, безпритульність і т.д.).

Зв'язок між бездоглядністю (безпритульністю, бродяжництвом) неповнолітніх  та їх протиправною поведінкою доведена матеріалами багатьох наукових досліджень (Ю.М. Антонян, М.М. Бабаєв, А.І. Долгова, В.Д. Єрмаков, Г.М. Міньковський та ін.) За таких обставин в якості ілюстрації можна обмежитися посиланням на результати дослідження, проведеного Г.І. Забрянскій [31, c.164].

Згідно його обчисленням, коефіцієнт кореляції між бродяжництвом  неповнолітніх та кримінальною ураженістю останніх дорівнює 0,76. Це надзвичайно  високий показник. Дещо менша, але  теж вельми значуща тіснота зв'язку із залишенням дітей без піклування батьків (0,50).

Тільки 10% із загального числа цих дітей стали сиротами внаслідок смерті або інвалідності батьків, решта - це так звані "соціальні" сироти, тобто сироти при живих  і здорових батьках. Близько 3-х мільйонів  дітей - це бездоглядні діти: діти вулиць, підвалів, горищ.

Остання цифра особливо тривожна. Йдеться про дітей, які  значну частину часу або навіть весь час проводять на вулиці, живуть на вулиці і на спосіб життя яких вулиця надає основоположне вплив. Можна сказати інакше: безпритульність перетворилася на спосіб життя таких людей. Вихідці саме з цього контингенту найчастіше стають надалі злочинцями, носіями небезпечної "Соціальної інфекції", здатної поширюватися і множити число тих, хто вже ніколи не буде здатний стати справжнім громадянином і гідним членом нашого суспільства.

Шкільна і трудова  незайнятість справедливо розглядається  кримінологами як один із самих гостро актуальних криміногенних факторів.

Посилаючись ще раз на розрахунки, зроблені Г.І. Забрянскій. Тіснота зв'язку (коефіцієнт кореляції) кримінальної ураженості неповнолітніх з цікавлять нас соціальними факторами така: з відсівом з ПТУ - 0,7...1; із безробіттям - 0,51; з відсівом зі школи - 0,45. Зрозуміло, наскільки значна величина цих показників.

Тепер звернемося до статистики, що характеризує масштаби відчуження неповнолітніх від навчання і роботи.

За станом на 1 вересня 2007 року в Росії не навчалися 68159 дітей і підлітків у віці від 7 до 15 років. 6,4% від них не мали навіть початкової загальної освіти; 27,4% залишили освітні установи, не отримавши основного загальної освіти; 7,4% ніколи не вчилися.

Не краща ситуація і з залученням не зайнятих навчанням  підлітків в трудову діяльність. У 2004 році в Росії 30% складу населення  у віці 15-19 років не працювали і не навчалися. В останні роки питома вага зазначеної групи виріс приблизно на 2%.

Помітна частина підлітків, які не працюють і не навчаються, у силу різних причин не мають необхідної матеріальної підтримки з боку батьківської сім'ї. Відсутність постійного джерела доходу (а просто кажучи, - засобів до існування) найчастіше створює той рівень напруги, який зумовлює психологічну готовність до здійснення злочину.

Справедливо підкреслює Г.І. Забрянскій: "Незайнятість може бути як продовженням життєвих ускладнень підлітків, так і їх початком ... Викинутий зі сфери соціально-правового захисту підліток шукає емоційну підтримку і знаходить її серед потрапили в таке ж незахищене становище. Єдність долі об'єднує і змушує шукати в якості компенсації нелегальні способи самоствердження і захисту ".

Зрозуміло, що найближчі  і - найголовніше - віддалені негативні "Плоди" підліткової незайнятості виявляються тим більш значними, чим більш тривалим буде її період. У руслі теми дослідження особливо значущими для нас будуть саме окремі результати даного явища, причому не тільки на індивідуальному рівні, але і в соціальних масштабах. "Наслідки складного входження в доросле життя значної частини населення можуть проявитися в подальшому у вигляді довгострокових і широкомасштабних політичних, економічних і соціальних проблем ". У числі останніх, безумовно, найважливіше місце належить кримінологічних проблем.

До умов, що сприяють злочинної  поведінки неповнолітніх, відносяться  і недоліки в діяльності органів, на які покладено боротьба зі злочинністю неповнолітніх. В даний час спостерігається фактична бездіяльність суспільно-державних структур, покликаних здійснювати виховну та профілактичну роботу з підлітками. Повсюдно відсутні комісії у справах неповнолітніх, припинили існування багато громадських організацій, провідні профілактичну роботу з дітьми та підлітками. Суттєві недоліки є в діяльності правоохоронних органів, у тому числі і органів внутрішніх справ.

Злочинність неповнолітніх  має високу латентність, і деякі  дослідження показують, що ще до першого засудження підлітки встигають зробити кілька злочинів. Це створює атмосферу безкарності. Не забезпечується невідворотність покарання -Найважливіший засіб попередження злочинної поведінки.

Отже, наявність причин і умов, що сприяють злочинності неповнолітніх, не означає фатальної неминучості вчинення ними злочинів. Дані причини та умови певною мірою підлягають регулюванню, нейтралізації та усунення. Важливе значення у зв'язку з цим набуває загальна та індивідуальна профілактика - система заходів попередження злочинності, застосовуваних державними органами, у тому числі органами внутрішніх справ, щодо неповнолітніх, які вчиняють злочину.

Отже, причинами злочинності  неповнолітніх виступають: економічні труднощі, відсутність можливості працевлаштування, відсутність організації дозвілля дітей і підлітків за місцем проживання, системи оздоровлення і річної зайнятості, загострення проблем сімейного неблагополуччя на загальному тлі убогості і постійної потреби, моральна і соціальна деградація, яка відбувається в сім'ях, бездоглядність.