Министерство  образования и науки Российской Федерации

Московский  государственный социально-гуманитарный институт

факультет «Книгоиздание»

кафедра «Книговедение и редактирование» 
 
 
 

Реферат

на тему «Психологические и социальные функции  исторического романа»

по дисциплине «Психология и социология чтения» 
 

Москва 2011

Оглавление  

     Лист    

Введение……………………………………………………………………………. 3

1. Происхождение  исторического романа………………………………………. 5

2. Исторический  роман и его психологические  и социальные функции……….7

3. Роман Вальтера  Скотта «Квентин Дорвард»………………………………… 10

Заключение ……………………………………………………………………….. 13

Библиографический список……………………………………………………….14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Введение

     Интерес к исторической теме в литературе охватывает широкие круги читателей. Лучшие произведения исторического жанра, помогая понять ушедшие эпохи, раскрывая в художественных образах идеологию, быт, нравственную и социальную жизнь людей, имеют не только эстетическую, но и историко-познавательную ценность.

     Прошлое, сколь бы отдаленным оно ни было, так или иначе связано с сегодняшним днем. Именно это определяет интерес современников к людям минувшего, к исторической тематике, в том числе к историческому роману – наиболее масштабному и емкому художественному жанру.

     Итак, цель данной учебно-исследовательской  работы – ознакомиться с вопросом влияния исторического романа на читателей с социальной и психологической стороны.

     Актуальность  данной темы заключается в возможности использования материалов работы в дальнейших исследованиях социальной и психологической роли исторического романа в обществе, в изучении поведения читателей в процессе чтения данного произведения, а также в рассмотрении влияния его содержания на читателей. 

     Объектом  исследования является исторический роман, предмет исследования – его социальные и психологические функции.

     Цели  исследования – выяснить, в чём  заключаются социальные и психологические функции исторического романа.

     Задачи  исследования:

1. выяснить, что такое исторический роман, каковы его задачи, познакомиться с историей его зарождения;
2. изучить его социальные и психологические функции;
3. рассмотреть социальные и психологические функции исторического романа на примере романа Вальтера Скотта «Квентин Дорвард».

     В процессе исследования мною использовались материалы работ Л. И Климовича, Н. Клюшиной, Г. Кушнира, М. Сапоровской , С. М Петрова, В. Скотта, Л. И. Тимофеева, а также Истории всемирной литературы, Краткой литературной энциклопедии и Энциклопедического словаря юного литературоведа.

     Структура реферата включает в себя

1. Введение;
2. Происхождение исторического романа;
3. Исторический роман и его психологические и социальные функции;
4. Роман Вальтера Скотта «Квентин Дорвард»;
5. Заключение;
6. Библиографический список.

     1. Происхождение исторического  романа

     Исторический  роман – условное обозначение для разнородных по структуре и композиции романов, в которых повествуется об исторических событиях более или менее отдалённого времени, а действующими лицами (главными или второстепенными) могут выступать исторические личности¹.

     Исторический  роман ставит себе задачу изображать людей в условиях конкретного  исторического времени. Задачей  исторического романа является не пересказ крупных исторических событий, а воссоздание художественными средствами образа тех людей, которые в этих событиях участвовали.

     Историческая  тема занимает не последнее место  в развитии мировой литературы. Художественному воспроизведению исторического прошлого посвящены многие великие творения от «Илиады» Гомера до русской национальной эпопеи – «Войны и мира» Л. Н. Толстого.

     Опыт  мировой литературы показывает, что  главную роль в развитии исторической темы играл и продолжает играть жанр исторического романа. Именно исторический роман оказал большое влияние на развитие искусства и эстетической мысли, на процесс развития реализма в мировой литературе.

     Почему  именно роман? Не рассказ, не повесть, а  именно роман? Все дело в объеме –  именно объемная и гибкая форма романа предоставляет наиболее широкие возможности для раскрытия исторического прошлого.

     Появление реалистического исторического  романа было расценено в свое время  как одно из величайших достижений художественной литературы

     Классический  исторический роман возник в начале XIX столетия, почти одновременно со свержением Наполеона. В результате Французской революции 1789 г., революционных войн, возвышения и падения Наполеона интерес к истории пробудился в народных массах. В период с 1789 по 1814 каждый из народов Европы пережил больше потрясений и переворотов, чем за предшествующие столетия. Усиливается убеждение, что история действительно существует, что она представляет собой процесс непрерывных изменений и вторгается непосредственно в личную жизнь каждого человека, определяет эту жизнь. То, что прежде доводилось испытать только немногим людям, большей частью, людям с авантюристическими склонностями – объездить и узнать всю Европу или, по крайней мере, значительную ее часть – стало теперь, в годы наполеоновских войн, доступным и даже необходимым для сотен тысяч и миллионов людей из различных слоев населения почти всех европейских стран. Так возникает для масс конкретная возможность понять, что все их существование исторически обусловлено, увидеть в истории нечто такое, что вторгается в повседневный быт – и, следовательно, то, до чего есть дело каждому человеку. На такой социальной почве возник исторический роман, созданный Вальтером Скоттом.

     Именно  Вальтер Скотт первым обратил внимание на то, что история может быть материалом для современного романа. Он хотел воскресить к новой жизни старые, давно забытые времена, сделать их близкими чувству читателя. Писатель «так свободно и с такой убедительной правдой воссоздавал картины далекого и, казалось, навсегда исчезнувшего прошлого, что изумленным читателям всех стран Европы это представлялось волшебством гения»². В творчестве Вальтера Скотта историзм занимает особое место. Здесь он уже наиболее сформирован, а переход к буржуазному образу жизни, который раньше других стран испытала на себе Англия, дал писателю возможность ощутить смену эпох, различие социальных отношений и быта, психологии средневековья и Нового времени. 

2. Исторический роман и его психологические и социальные функции

     Глубина постижения писателем истории в большой мере связана с разработанностью тех или иных исторических тем в науке, с достигнутым уровнем освоения исторических источников. Подлинно художественные исторические произведения исключают субъективизм и модернизацию, искажающие историческую правду, но не отвергают художественный вымысел, без которого невозможно искусство³.

     Историзм  – один из важнейших принципов исторического романа. Верность этому принципу исходит из требования непредвзятого, правдивого изображения человеческих характеров и жизненных ситуаций в конкретных условиях, в контексте общего движения истории.

     Принцип историзма, который появился в литературе вместе с произведениями Вальтера Скотта, заставляет писателей «воссоздавать текущее как звено в цепочке событий и конфликтов, соединяющей сегодняшний день с минувшим и будущим»⁴.

     Проблема  определения исторического романа как жанра относится к числу самых спорных в истории и теории литературы. В европейской литературе первых десятилетий ХIХ века исторический роман называли результатом слияния искусства и науки и даже ложным родом искусства.

     В историческом романе происходит соединение вымысла с историей. То или иное участие реального исторического деятеля, связь вымысла с определенным историческим событием – непременное условие и признак жанра исторического романа.

     Писатель, создающий произведение на историческую тему, не ограничивается буквальным воспроизведением положенного в основу события. Любое художественное произведение предполагает образное отражение действительности, невозможное без творческого воображения писателя.

     Какие же функции выполняет исторический роман?

     Нужно сказать, что вообще искусство слова, прекрасного, умного, доброго, способно вызвать переворот в душе человека, изменить его взгляды – именно такова сила художественной литературы. Если обычного разговора бывает достаточно, чтобы поднять человеку настроение, то художественное слово тем более может оказать в нужный момент благотворное влияние. То есть одна из функций художественной литературы вообще и исторического романа в частности – психологическая.

     Именно  эту функцию литературы используют в своей деятельности врачи и библиотекари. Уже давно известно, что у некоторых людей зрительное восприятие более развито, чем слуховое. Способность печатного слова оказывать такое же, а иногда и большее воздействие, чем устная речь, служит одним из оснований для использования литературы в целях лечения и профилактики заболеваний⁵. И называется это лечение библиотерапией.

     Библиотерапию условно делят на два вида: нецеленаправленная, служащая для поднятия настроения и отвлечения пациента от мыслей о болезни, и целенаправленная, которая способствует воспитанию силы воли, оптимизма, утверждению веры в себя⁶.

     Чем же может помочь человеку исторический роман? С точки зрения психологической, человек, читая историческое произведение, прежде всего погружается в тот мир, в ту эпоху, что описана на страницах книги или журнала. Тем самым он имеет возможность отвлечься от настоящего, отдохнуть морально от проблем современности, от личных проблем, проблем в семье или на работе.

     Во-вторых, по мере прочитанного, мы вживаемся  в роль главного героя или героини  и начинаем воспринимать его/ее жизнь  как свою собственную, переживать, спорить, страдать, любить. А ведь каждая эмоция так или иначе влияет на организм человека, и выброс того же адреналина не повредит нашему здоровью, а слезы, вызванные чем-нибудь сентиментальным или грустным (а может, наоборот, радостным) помогут разрядиться, снять нервное напряжение.

     С точки зрения социальной, читатель, общаясь с исторической книгой (а с книгой можно общаться – спросите любого библиотекаря), развивает в себе чувство собственного достоинства, чувство патриотизма (если это роман о судьбе его Отчизны), воспитывает чувство уважения к семье (жене, родителям и т. п.), к старшему поколению. Исторический роман может научить вежливости в общении, выдержанности, спокойствию.

     Также нужно отметить следующее: судьбы изображаемых персонажей, несмотря на то, вымышлены они или в основу их поставлены исторические лица, натуральны и реалистичны. Они дают читателю возможность через какой-то промежуток времени познакомиться с прошлым родной земли и других стран и народов, ощутить особенности духовного и физического облика и быта людей, их социально-экономического развития, государственного порядка, отношения к природе. Через судьбы персонажей мы как бы связываем наше время с прошлым. 
 
 
 
 
 
 
 

     3. Роман Вальтера Скотта «Квентин Дорвард»

     Английский писатель Вальтер Скотт – общепризнанный родоначальник жанра исторического романа. Именно по этой причине мною был взят к рассмотрению его исторический роман «Квентин Дорвард».

     Данный  роман назван именем главного героя  – шотландского стрелка, однако на самом деле здесь есть еще один главный герой – король Людовик XI. В произведении переплетаются две интриги – любовная, которая является вымыслом автора, и политическая, которая близка к историческим фактам.

     Итак, открываем первую страницу романа и… переносимся в средневековую Францию, во вторую половину XV столетия. И с первых же строк мы узнаем о внешнем и внутреннем политическом положении Франции, ее феодальной раздробленности, тяжелом положении народа, мотовстве и роскоши дворян, отношении к женщинам. С первого предложения возникает представление Франции того времени как чего-то черно-серого, мрачного, депрессивного. К этому добавляется и описание короля – Людовика XI: «…Расчетливый и хитрый, он прежде всего ставил свои личные интересы и умел ради них жертвовать не только своей гордостью, но и своими страстями. …был по природе мстителен и жесток до такой степени, что бесчисленные казни… доставляли ему истинное удовольствие»⁷.

     Не  правда ли, что такое описание сразу же заставляет читателя задуматься над личностью этого героя и даже где-то вызывает отвращение к нему?

     Помимо  всего прочего, первая глава прямо-таки пронизана ненавистью и враждебностью всех ко всем.

     Но… перелистываешь страницу, и вторая глава погружает нас в ту прелесть природы, какую можно наблюдать только летом: «В одно прелестное летнее утро, в тот час, когда солнце жжет еще не слишком сильно, а освеженный росой воздух наполнен благоуханием, молодой человек, державший путь с северо-востока, подошел к броду через небольшую речку…»⁸.

     Сразу представляется летнее прохладное утро, невысохшая еще роса на траве, напоенный  ароматами трав и близлежащего леса воздух, и становится на душе так же хорошо и покойно, как может быть только в детстве или юности. Впрочем, это впечатление может быть таким и потому, что с данным произведением обычно знакомятся еще в юности.

     Тем ближе и понятнее становится и  главный герой романа – Квентин  Дорвард, тот самый молодой человек девятнадцати-двадцати лет, высокий и статный, голубоглазый, с открытой улыбкой. Невольно проникаешься к нему симпатией и начинаешь переживать все его приключения как свои собственные.

     Он  с трудом преодолевает быстрое течение  реки, а у читателя в душе гнев на тех двоих, что не предупредили главного героя об опасности. Он простодушно разговаривает с незнакомцами, а читатель переживает за его простодушие и подсознательно умоляет молодого человека придержать язык – ведь неизвестно, кто его спутники и чем может закончиться этот разговор.

     Следуя  за главным героем, читатель попадает на завтрак во французском трактире, тем самым знакомясь с бытом и некоторой частью общества того времени.

     Подобным  образом – глава за главой –  читатель переживает различные фрагменты  жизни Квентина Дорварда, вместе с ним встречает любовь – графиню Изабеллу де Круа, поступает на службу к королю Людовику в отряд стрелков шотландской гвардии, попадает в плен и т. д. и т. п. Но помимо личных переживаний в романе идет и знакомство с историей Франции, с ее социальными и политическими проблемами, бытом и нравами (хотя, как отмечено автором послесловия, Вальтер Скотт «…часто прибегает к анахронизмам – переносу фактов во времени»⁹).

     Но  надо признать, что читатели редко  бывают дотошными в отношении  исторических дат – ведь само повествование  захватывает целиком, и задумываться над точностью цифр как-то просто не приходит в голову.

     Итак, можно подвести краткие итоги  нашего анализа.

     Психологические функции романа «Квентин Дорвард», по моему мнению, заключены в том выплеске эмоций, который происходит при прочтении данного произведения. Как уже отмечалось мной, обстановка романа сменяется от депрессивной до радостной; по мере чтения чувства гнева и опасения сменяются чувством гордости за рыцарское поведение героя в отношении с дамами. Напряженность описываемой обстановки сменяется моральным облегчением при разрешении главной проблемы – судьбы Квентина и Изабеллы.

     Социальные  функции данного исторического  романа состоят в возможности изучения прошлого Франции, ее быта, государственной политики, отношений между людьми – с одной стороны. С другой – это и воспитание патриотизма и преданности своей стране (достаточно вспомнить, как шотландцы, по словам одного из героев романа – графа де Кревкера, защищают друг друга: «…поразительно, как все эти шотландцы, от лорда до последнего конюха, стоят друг за друга!»¹⁰), и уважительного отношения к женщинам, и стойкости и готовности к самопожертвованию. 
 

     Заключение

     В процессе исследования я изучила работы Л. И Климовича, Н. Клюшиной, Г. Кушнира, М. Сапоровской , С. М Петрова, В. Скотта, Л. И. Тимофеева, а также материалы Краткой литературной энциклопедии и Энциклопедического словаря юного литературоведа.

     В результате были выполнены задачи данного  реферата

1. Выяснено, что такое исторический роман, каковы его задачи и происхождение.
2. Были изучены его социальные и психологические функции;
3. Рассмотрены социальные и психологические функции исторического романа на примере романа Вальтера Скотта «Квентин Дорвард».

     Была  выполнена цель работы – выяснено, в чём заключаются социальные и психологические функции исторического романа.

     Актуальность  данной темы заключается в возможности  использования материалов работы в  дальнейших исследованиях социальной и психологической роли исторического романа в обществе, в изучении поведения читателей в процессе чтения данного произведения, а также в рассмотрении влияния его содержания на читателей. 

     Выполнена цель учебно-исследовательской работы – ознакомиться с вопросом влияния исторического романа на читателей с социальной и психологической стороны. 
 
 
 
 
 
 
 

     Библиографический список

     1.  Климович, Л. И. Историзм, идейность, мастерство: исследования, этюды / Л. И. Климович. – М.: Сов. писатель, 1985. – 256 с.

     2. Клюшина, Н. Библиотерапия / Н. Клюшина, Г. Кушнир, М. Сапоровская // Библиотекарь. – 1991. - № 9. – С. 51-52.

     3. Петров, С. М. Исторический роман в русской литературе: пособие для учителя / С. М. Петров. – М.: Учпедгиз, 1961. – 224 с.

     4. Петров, С. М. Русский советский исторический роман / С. М. Петров. – М.: Современник, 1980. – 412 с.

     5. Скотт, В. Квентин Дорвард: роман: пер. с англ. / В. Скотт; рис. Г. Филипповского; примеч. и послесл. А. Завадье. – М.: Дет. лит., 1973. – 510 с. – (Б-ка приключений и науч. фантастики).

     6. Тимофеев, Л. И. Основы теории литературы: учеб. пособие. – 4-е изд., исправ. / Л. И. Тимофеев. – М.: Просвещение, 1971. – 464 с.

     7. История всемирной литературы: В 9 т. М., 1989.

     8. Краткая литературная энциклопедия: в 9 т. Т. 3: Иаков - Лакснесс / гл. ред. А. А. Сурков. – М.: Изд-во «Сов. энцикл.», 1962. – 975 с.

     9. Энциклопедический словарь юного литературоведа. – 2-е изд., доп. и перераб. / сост. В. И. Новиков, Е. А. Шкловский. – М.: Педагогика-Пресс, 1998. – 424 с.: ил.

     10. http://www.1143help.ru/valter-scott