Разговорный русский язык и устная публичная речь

Министерство образования  Российской Федерации

 

Филиал ФГБО ВПО (НИУ) «Южно-Уральский государственный  университет»

 

в г. Усть-Катаве (Челябинск)

 

Кафедра «Машиноведение»

 

РЕФЕРАТ

 

По дисциплине «Русский язык и культура речи»

 

На тему «Разговорный русский язык и устная публичная речь: особенности и отличия.»

 

 Выполнил:

 

студент группы 112

 

Храмов Д.Н.

Проверил:

 

преподаватель

 

Панфилова Е.В.

 

г. Усть – Катав

 

2012 г.

 

Содержание.

 

Введение…………………………………………………………………….. 3-4

 

Глава 1. Основные особенности  современного разговорного языка …………. ………5-10

1.1. «Плохой» русский  язык…………………………..6-8

1.2.Формирование тенденций  речевой практики…………8-10

Глава 2. Особенности устной публичной речи…………………… 11 -16

2.1. Социально-политическое красноречие ……….11-12

2.2. Академическое красноречие ………12

2.3. Судебное красноречие ………………………12-13

2.4. Оратор и его аудитория …………………………13-14

2.5. Аргументирование в ораторском искусстве ………….14-16

 

 

 

 

 

Заключение……………………………………………………………………..17 - 18

 

Библиографический список ………………………………………………….19 – 20

 

 

 

 

 

Введение.

 

 

Современный русский язык - это язык великорусской  народности, который является в настоящий  момент государственным языком РФ и  некоторых других государственных  образований. А также одним из мировых языков.

 

Русский язык - это язык русского народа (около 140 млн. человек), представители которого в настоящее время проживают не только в России, но и во многих других странах мира.

 

Язык - главное  средство человеческого общения: люди не могут без языка передавать и получать нужную информацию, воздействовать на окружающих.

 

Русский язык - это язык Российского государства, всех важнейших документов, определяющих жизнь общества; язык является также  средством массовой коммуникации - газет, радио, телевидения, а в последние  годы и осуществляемой через компьютерную сеть электронной связи. Иными словами, жизнь общества невозможна без национального языка.

Каждый  язык проходит несколько этапов своего развития. Для русского языка можно  выделить пять основных этапов.

 

1) Временные  рамки (до 9 века н.э.)

 

2) Письменный  до национальный (с 9 по 14 н.э.)

3) Письменный  национальный (16-18 век) русский язык  становится государственным.

 

4) Становление  русского литературного языка  (18 начало 20 века)

 

5) Современный  русский язык (с начала 20 века  и по наши дни.)

 

 Язык - это  система словесного выражения  мыслей, обладающих определенным  грамматическим и звуковым строем.

Современное общество характеризуется интенсивным  развитием речевых коммуникаций. Техника рождает новые формы  речевой связи, следствием чего становится появление не только новых видов и жанров общения, но и новых учебных коммуникативных дисциплин. ХХ век существенно обогатил состав наук, занимающихся речью. К ним следует отнести и культуру речи, и стилистику, и прагматику, и речевой этикет, и психолингвистику, и лингвистику текста, и психологию общения и мн. др. Большинство дисциплин, введенных в образовательный процесс в рамках общественно-политических, экономических и даже технических специальностей, имеет прямое отношение к филологии или словесным наукам.

К ним придется отнести связи с общественностью, менеджмент и администрирование, различные  бизнес-коммуникации и многие подобные дисциплины.

Здесь мы попытаемся раскрыть все  особенности разговорного русского языка и устной публичной речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Основные особенности современного разговорного языка.

Современный русский язык существует в нескольких формах, в качестве ведущей обычно выделяют язык литературный, включающий две разновидности - письменную и разговорную. Разговорная разновидность реализуется в речи носителей языка в условиях непосредственного, непринужденного, неофициального общения. Тем не менее понятие разговорного русского до настоящего времени не имеет однозначного толкования. В данном исследовании русский язык будет определяться как "разговорный язык" - разновидность литературного языка, употребляемая в условиях непринужденного общения. Следует отметить сильную зависимость разговорного русского от ситуации, что позволяет не выражать вербально многие содержащиеся в ней элементы сообщения. Ситуация включает условия общения, предметный ряд, время и место, участников, их отношения друг к другу и т. д. Отмечается, что разговорный язык обычно составляет основную часть речевой деятельности человека. Она может быть использована в разных ситуациях общения, при ее изучении необходимо учитывать и лингвистические, и экстралингвистические факторы.

Среди последних выделяются: социолингвистический аспект, невербальные средства, обстановка речи, индивидуальные особенности голоса собеседников, их манера говорить, психические черты говорящего. С этими факторами связаны лингвистические фонетические характеристики (темп,

ритмика, синтагматическое членение и др.). Разговорный русский отличается от "организованных" типов речи и тем, что переход в разговоре от "обиходно-бытовой" тематики к специальной (в той или иной мере в зависимости от обстановки, важности для говорящих обсуждаемых вопросов и т. п.) способствует изменению характера разговорности, причем переход не требует стилистической мотивировки и не связан с задачами композиционного построения речи. По существу разговорный русский "многослоен" и в известном смысле "многостилен".

В сознании говорящего существует представление  о том, как надо сказать в той  или иной ситуации - это некое представление о норме (речевом поведении в различных ситуациях).

 

С учетом сказанного выше о специфике  разговорного русского предпочтительным для ее изучения является рассмотрение разговорного русского как дискурса, куда помимо текста включаются условия, в которых он реализуется. Понимание дискурса близко к его пониманию социологами: "Для социальной коммуникации важно, что в дискурсе отражены не только языковые формы высказываний, но содержится и оценочная информация, личностные и социальные характеристики коммуникантов, их фоновые знания, имплицируется коммуникативная сфера и социальная ситуация". Соответственно, различные соотношения экстралингвистических факторов ведут к появлению разных вариантов текстов. Поэтому можно говорить о том, что социальные и личностные характеристики коммуникантов (адресанта и адресата), а также непосредственные условия, в которых протекает общение, будут определять выбор того или иного варианта речи. При этом особый интерес представляет выявление экстралингвистических факторов, определяющих выбор просодического эталона.

 

 

 

Исследования показали, что не все  экстралингвистические факторы  оказывают одинаковое влияние на различные уровни языка. Так, для  физического уровня устного текста важным оказывается учет условий  речеобразования, определяющий выбор просодического эталона, в наибольшей степени соответствующего конкретной ситуации. В качестве наиболее значимых для фонетического уровня (на материале исследования иностранных языков) были выделены: подготовленность / неподготовленность речи, социальные отношения между участниками коммуникации, коммуникативное намерение говорящего, сфера коммуникации, вид контакта между коммуникантами, эмоциональное участие коммуникантов, количество участников коммуникации.

Особую разновидность разговорного русского составляют телефонные разговоры, характеризуемые отсутствием визуального контакта между собеседниками, использованием специфического канала общения, а также возможными временными ограничениями. Для телефонных разговоров выделяется свой поднабор значимых экстралингвистических факторов , сама же речь по телефону имеет особые свойства, отличающие ее от разговорного русского . Тем не менее можно считать, что правомерно и целесообразно рассматривать телефонные разговоры как дискурс, поскольку именно такой подход позволит исследовать особенности порождения речи (и ее просодического оформления) в зависимости от экстралингвистических факторов, разработать классификацию специфического дискурса, оценить собственно лингвистическую структуру, условия общения, характеристики говорящих.

1.1 «Плохой»  русский язык.

 

Сейчас в новой России популярен  сленг, применение ни к месту иностранных  слов, жаргонов различных мастей. Это, конечно, все понятно. Ведь кто после  развала СССР стал доминировать в  нашей стране? Организованный преступный мир. Он имеет свою структуру, он имеет свой язык.

И элементы этого языка, как доминирующей культуры, естественно, стали занимать главенствующее место. Кстати, в этом нет ничего необычного. Так происходило  во все времена и у всех народов - образ жизни, культура ядра страны распространяется на всю периферию, насаждая и свой язык.

Однако в этой закономерности есть и обратная сторона: язык, являясь  средством общения, может подтягивать, как магнит, культуру. Поэтому нужно  провести следующую работу: постараться поднять престиж "высокого" слога, сделать его отличительной чертой преуспевающего человека.

Правильная, сбалансированная речь должна стать нормой в обществе. Мало того, культурная речь должна быть обязательной и необходимой для большинства. Тогда, конечно, такая языковая культура потянет за собой наиболее соответствующий ей слой общества. И он займет доминирующее положение.

В данном случае у нас, к сожалению, этого не происходит. Со всех сторон: из газет, радио, телевидения и даже Интернета на человека обрушиваются примеры употребления слов низкой культуры, и такое извращенное, мутированное положение с нашим великим и могучим в прошлом языком уже воспринимается, как правило, как достойное обновление новыми течениями жизни. Но давайте разберемся, где вершки, а где корешки и не будем путать причину и следствие.

Для примера возьмем остросюжетные  фильмы, которые в силу своей увлекательной  природы имеют прямое воздействие  на сознания людей. И что они видят? Воры, убийцы, пьяницы-менты живут яркой, захватывающей жизнью. Слово, брошенное героем фильма, сразу же становится у всех на слуху, прорастая в массах богатым урожаем.

 

К примеру, давайте рассмотрим влияние  фильма "Интердевочка", который  многие видели. Несмотря на сложность, трагичность судьбы главной героини, ее жизнь была подана как захватывающее приключение, полное романтики звездное возвышение над обычной, серенькой жизнью обывателей.

 

И сразу же деятельность валютной проститутки стала для многих престижной. Вы понимаете, что произошло? Один фильм сделал панельное ремесло в стране заманчивым и многообещающим времяпровождением. Проведенные вскоре социологические опросы девушек показали, что большинство из них мечтает стать проститутками.

Действительно, сама тема актуальна. Бандиты и всякая другая нечисть на данный момент просто захлестнула страну. Конечно, об этом надо говорить, и говорить громко, чтобы было слышно каждому, но не в восхвалительных тонах, тем самым, пропагандируя такой образ жизни. А нужно, показывая эту накипь, тут же демонстрировать и оборотную сторону их жизни, выставить ее в антитезу нормальному слою общества, который устроен и говорит по-другому.

Нужно сделать его престижным, значимым, в первую очередь через те же средства массовой информации, и тогда в людях возникнет желание говорить и жить по такому эталону развития социума. Почему бы, к примеру, талантливым артистам не сняться в захватывающем фильме, где главным героем будет человек интеллигентный, говорящий красиво, правильно. И таким образом можно поднять значимость в людях высокой, чистой речи.

 

Вот таким, естественным путем, волна  культурной речи начнет подниматься, а  для закрепления такого всплеска можно принять уже и закон, регламентирующий применение языковых средств. Потому что принятый сейчас такой закон действовать не будет, ведь он инороден, чужд нынешнему положению дел, не имеет под собой основы.

Сначала нужно поднять волну  желания в народе, а затем принять  закон, который только тогда и  будет конструктивно работать. Вот  таким образом можно решить этот вопрос, который многим, даже высокообразованным людям, кажется сейчас неразрешимым.

К сожалению, нынешняя музыкальная  культура никак не поддерживает языковую. И дело не в том, что многие модные музыкальные направления, такие  как рок, поп и рэп, подпорчены низкопробными подделками под нечто великое. Дело не в этом. Очень важно, какие тексты идут под эту музыку. Что мы слышим?

 

"...Ванька-тазик, я-ты, ага-ага...", - то есть чудовищно неконструктивные, какие-то дикие выкрики. И они,  подаваясь в модной тематике, навязывают тенденцию вот таких бессмысленных слов, разговоров без идей, не связанных смыслом. Мало того: такой безалаберный сленг становится престижным.

Набор слов-символов, которые не могут  представлять из себя связную речь, стал показателем элиты, некоторой отличительной чертой богемы, стоящей над простыми смертными.

Многие люди, особенно молодежь, не замечают, что интеллигенция - эта  иммунная система общества - уже  сама заражена трупным ядом, поднявшимся  из мутных тюремных низин и ей начинают видеться галлюцинации, мешающие разобраться, где правда, а где ложь.

В ее рядах все чаще слышатся голоса: "А может быть, так и надо? Может, это нам нужно перестроиться?". Такие тенденции лишь усугубляют болезнь.

Ну почему под тот же рок или  рэп не написать тексты на культурном уровне, чтобы излагаемая тема имела высокий слог, чтобы песня была приятна и хорошо воспринималась слушателями? Это все будет формировать вкус подрастающего поколения, от которого зависит будущее страны.

Ведь сейчас молодежь разлагается на этих бессмысленных клипах. В их сознаниях закрепляется основа бездумного существования, а она формирует их стиль жизни, искривляя моральные ценности. Вот так, очень просто, мы сами растим себе большую проблему, с которой силовыми оперативными методами можно уже и не справиться.

Поднимая культуру языка, мы возвышаем  общую культуру поведения, а значит, и свой жизненный уровень. Опуская  культуру языка, мы втаптываем в грязь  общечеловеческие нормы общения  и тем самым снижаем свой жизненный  уровень. Неудивительно, что падает престиж нашей страны на международной арене. С чего бы ему подниматься, если даже интеллигенция у нас часто говорит, как заурядная кухарка?

 

1.2.Формирование  тенденций речевой практики.

 

После 1991 г. в речевой практике общества сформировались некоторые положительные тенденции:

-расширение словарного состава  языка в области экономической,  политической и юридической лексики; 

-приближение языка средств массовой  информации к потребностям достоверного  освещения реальности;

-сближение языка заметок и корреспонденций с литературной разговорной речью, отказ от канцелярского стиля в публицистике;

-деидеологизация некоторых пластов  лексики; 

-выход из употребления многих  газетных штампов советского  времени; 

 

-возвращение некоторым городам и улицам исторических названий.

Положительное влияние на развитие языка оказывает изменение условий  публичного общения: отмена цензуры, возможность  высказать личное мнение, возможность  для слушателей оценить ораторские таланты видных политиков.

 

Наряду с положительными в современной речи массовое распространение получили отрицательные тенденции:

-закрепление грамматических ошибок  в качестве образцов построения  предложений; 

-неточное употребление лексики,  искажение значений слов;

-стилистические нарушения речи.

Грамматическими недостатками современной  речи являются:

-замена личных форм глаголов  отглагольными существительными  с суффиксами -ация, -ение, -ание (регионализация, фермеризация, криминализация, спонсирование,  лоббирование, инвестирование);

-утрата словами определенного  значения (подвижки, панацея, импульс,  стабилизация, эксклюзивный);

-нагромождения падежных форм (во  время проведения операции по  задержанию вооруженного преступника,  корректировка курса будет проводиться  в сторону ужесточения реформ, о плане мероприятий, проводимых в связи с празднованием…);

-замена падежного управления  предложным (конференция показала  о том, что…);

-замена косвенного падежа сочетанием  с словом как (иногда это  является как уступка, он назван  как лучший игрок);

-неправильный выбор падежа (на  основании каких-то материалах).

Лексическими недостатками речи являются:

-распространение слов с узким  (ситуативным) значением (бюджетник,  контрактник, льготник, отраслевик, силовик);

-употребление заимствований, непонятных многим, иногда и самому говорящему (брифинг, дистрибьютор, киднепинг);

-употребление аббревиатур (УИН,  ОБЭП, ООДУУМ и ПДН УВД, ГО  и ЧС);

-идеологизация  некоторых пластов лексики, изобретение  новых ярлыков (групповой эгоизм [о требованиях людей соблюдать их права при застройке территорий, своевременно выплачивать зарплату], потребительский экстремизм [о желании граждан получать качественные услуги]).

 

 

Стилистика  речи (практически во всех функциональных стилях) сегодня характеризуется  такими отрицательными чертами:

-превращение  метафор в новые шаблоны (вертикаль  власти, оздоровление экономики), иногда  бессмысленные (предвзятые барьеры,  Россия больна сегодня здоровьем  людей, Россия занимает здесь  главное лицо, местные власти  борются с нехваткой средств [здесь хочется добавить: нехватка пока побеждает в этой неравной борьбе]);

-употребление  категоричных слов (например, знаменитое  однозначно);

-употребление  слов, скрывающих суть явлений  (социальная незащищенность [нищета], привлечение фирм к благотворительной деятельности [незаконные поборы с предпринимателей]);

-проникновение  жаргона в публицистическую и  устную официальную речь;

-злоупотребление эмоционально  окрашенной лексикой в официальной  публичной речи 

-влияние  неграмотной речи лиц, имеющих  авторитет в обществе (политиков, артистов, спортсменов, телеведущих);

-доверие  народа к печатному слову (привычка  рассматривать все напечатанное  и сказанное по телевидению  как образец нормы);

-снижение  редакторской требовательности  к журналистам в отношении соблюдения языковых норм;

-снижение  качества корректорской работы;

-запутанность  и нечеткость мысли авторов  публицистических статей, политических  заявлений и законов, и, как  следствие, неясность языка их  произведений;

-разрыв  между усложненными требованиями новой школьной программы по русскому языку и реальными возможностями сегодняшней российской школы;

-снижение  интереса школьников к классической  литературе;

-проблемы  в пополнении фонда библиотек; 

-превращение  "Правил орфографии и пунктуации" 1956 г. в библиографическую редкость и отсутствие их новой редакции;

-неуважение  к гуманитарной науке; 

-неуважение  к адресатам речи;

-пренебрежение  к родному языку. 

 

 

Глава 2. Особенности устной публичной речи.

Реальная речевая практика массовой информации говорит о том, что ведение пиаровских акций во время проведения парламентских или президентских выборов есть не что иное, как искусство убедительной и эффективной речи, которое всегда в европейской культуре называлось риторикой, а ныне в связи с новыми тенденциями массовой культуры получает разные новые именования.

Тем не менее, если мы хотим не потеряться в истории  филологических наук и речевой культуры, сегодня имеет смысл говорить именно о риторике, которая в последние 15-20 лет восстановлена в России как научный и учебный предмет, о чем свидетельствуют обширные научные исследования и преподавание в школе и вузах.

Чтобы избежать некорректных толкований, определим предмет риторики, каким  он представляется и в развитии русской  филологической науки, и в современной  теории и практике:

политическое, академическое, судебное, социально-бытовое и др.

2.1. Социально-политическое красноречие.

 Этот род ораторского искусства  включает в себя следующие  виды:

а) доклад на социально-политические и политико-экономические темы,

б) отчетный доклад на собрании (конференции, съезде),

в) политическая речь, Теоретики ораторского  искусства выделяют такие роды красноречия, как социально-

г) дипломатическая речь, д) политическое обозрение,

е) военно-патриотическая речь,

ж) митинговая речь,

з) агитаторская речь.

Все эти виды красноречия широко используются в современном обществе.

Политические речи произносят, например, с трибуны парламентов лидеры пришедшей к власти партии, а также главы правительств и государств, излагающие свою политическую программу действий.

Дипломатические речи произносятся обычно тогда, когда вручаются верительные грамоты представителями дипломатического корпуса зарубежной страны, когда ведутся переговоры на уровне глав государств, министров иностранных дел, послов и т. п.

Политическое обозрение содержит в себе краткую характеристику международных  и внутригосударственных политических событий; в монологической речи политического обозревателя дается не только информация о событиях и фактах, но и идейная, партийная оценка их. Политическое обозрение мозаично по композиции, но объединено одной общей идеей.

Военно-патриотические речи посвящаются вопросам воспитания любви к России, готовности встать на ее защиту, прославлению подвигов тех, кто сражался за свободу отечества в годы гражданской, Великой Отечественной войн;

Митинговая речь по содержанию может  быть политической, патриотической; звучит она на митинге, т. е. при стечении большого числа людей, и характеризуется призывностью, страстностью, эмоциональной напряженностью.

Агитаторская речь близка к митинговой, по отличается от нее гораздо меньшим  охватом слушателей и меньшим эмоциональным накалом, да и по времени она значительно короче. Агитация и пропаганда пронизывают всю нашу общественную жизнь. В деле патриотического воспитания народных масс наша страна опирается на многомиллионную армию агитаторов и пропагандистов, внимательно следит за их деятельностью, всячески поощряет их работу.

2.2. Академическое красноречие.

Этот род ораторского искусства  характерен для сфер научной деятельности людей, он разделяется на виды:

а) лекция вузовская,

б) научный доклад,

в) научный обзор,

г) научное сообщение пли информация.

Наиболее распространенным видом  академического красноречия является вузовская лекция, имеющая давние традиции в истории высшего образования. Вузовская лекция обычно представляет собой звено в цепи лекционного курса, составной элемент в едином целом. Каждая такая лекция может быть сугубо научной с характерными признаками объективности, бесстрастности, отсутствия образности, а может быть художественно выразительной.

Если в вузовской лекции желательно присутствие экспрессивно-эмоционального элемента, то научные доклады, сообщения, обзоры, преследующие лишь одну цель - передачу научной информации, могут произноситься без эмоционального напряжения, бесстрастно и даже монотонно.

Научный доклад представляет собой  изложение чего-либо нового, неизвестного науке или новое освещение уже известных фактов. Он читается обычно на конференции, симпозиуме с целью информирования компетентной аудитории о результатах исследований и обсуждения этих результатов. Научное сообщение это предельно короткий доклад о результатах научных исследований; это может быть заявка на самостоятельную разработку научной темы и т. п. Научный обзор - это также краткая характеристика проблем и вопросов, освещенных в научной литературе, с оценкой сделанного учеными.

2.3. Судебное красноречие.

Судебное красноречие, как и  социально-политическое, основывается на прочных традициях, выработанных еще в античные времена. До нас  дошло множество судебных речей  древних ораторов. Немалый вклад  в судебное ораторское искусство внесли русские юристы в конце XIX и начале XX вв. Различаются следующие виды судебного красноречия:

а) прокурорская, или обвинительная, речь;

б) общественно-обвинительная речь;

в) адвокатская, или защитительная, речь;

г) общественно-защитительная речь

д) самозащитительная речь обвиняемого.

Прокурорская речь произносится прокурором или обвинителем, выступающим от имени государства; в ней предлагаются и обосновываются меры наказания  виновного, нарушившего нормы и  законы нашего государства, установленный в обществе правопорядок.

Адвокатская речь призвана защищать интересы обвиняемого; защитник обращается к судьям и народным заседателям  с просьбой подойти к виновному  объективно, без предвзятости, гуманно; речь его обычно рассчитана на эмоциональное воздействие, на смягчение наказания обвиняемого.

Общественно-обвинительные и общественно-защитительные  речи произносятся не профессионалами-юристами, а представителями коллективов  учреждений и предприятий, так или  иначе заинтересованных в исходе судебного разбирательства; обычно слабо или недостаточно ориентируясь в статьях и параграфах различных сводов законов, они используют в качестве доказательств положения и факты морально-бытового плана.

Самозащитительная речь предоставляется  обвиняемому в процессе судебного разбирательства или в конце его. Классическим образцом такого вида судебного красноречия являются страстные, убедительные, исключительно аргументированные выступления выдающегося болгарского коммуниста Георгия Димитрова на Лейпцигском судебном процессе, устроенном в 1933 г. пришедшими к власти гитлеровцами.

Судебное красноречие в нашем  социалистическом обществе утрачивает большое общественное значение ввиду  отсутствия преступлений серьезного социального  или политического содержания.

2.4. Оратор и его аудитория.

Главным понятием риторики является оратор (от латинского «огаге» - говорить). Люди, к которым обращены его слова, составляют аудиторию (по латыни «audire» - слышать). Оратор и аудитория в  процессе публичного выступления взаимодействуют  друг с другом.

Когда оратор говорит перед аудиторией, им, как правило, движут два желания: поделиться своей мыслью и передать чувства, им испытываемые. Сочетание  мысли и чувства, рационального  и эмоционального элементов речи составляют суть ораторского искусства. Противоречия здесь нет. Оба этих элемента в ораторской речи правомерны. Дело в том, что человеческое мышление осуществляется в двух формах: логической и образной, им соответствуют две разновидности познания - наука и искусство, и они взаимно дополняют здесь друг друга. В этой связи ораторская речь представляет собой своеобразный вид эмоционально-интеллектуального творчества, воплощаемого посредством живого слова: она одновременно воздействует и на сознание, и на чувства человека. Мастерство публичного выступления и состоит в том, чтобы умело использовать обе формы человеческого мышления.

Все вышесказанное позволяет заключить, что ораторская речь сочетает в себе воздействие не только на разум слушателей, но и на их чувства, поэтому эмоциональность - совершенно естественное и вместе с тем необходимое качество публичной речи, которое помогает воспринять и усвоить ее содержание.