Роль личности Екатерины II в истории России

Автономная  некоммерческая организация 

высшего профессионального образования 

Центросоюза Российской Федерации

«Российский университет кооперации»

Сыктывкарский филиал 
 
 
 

КАФЕДРА ИСТОРИИ 
 
 
 
 
 
 
 

Реферат 
 

По дисциплине «история» 

На тему:  «Роль личности Екатерины II в истории России» 
 
 
 
 
 

                                                                    Выполнил (а) студент(ка)  1 курса

                                                                   Бурнашева Александра Алексеевна

                                                   Бакалавриат «Экономика»

                                                        (сокращенный срок обучения)

                                         шифр   ЗЭБс – 04-11

                                                                    Научный руководитель:

                                                         Д.и.н., профессор  Попов А.А. 
 
 
 
 
 

Сыктывкар 2012г.

План: 

1. Введение.
2. Основная часть.
1. Социальная политика Екатерины II
2. Екатерина II как великий законодатель
3. Вклад в культуру России
4. Расширение территории Российской империи при Екатерине II
3. Заключение. 
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
   

           I.    Введение 

       Манифест Екатерины II от 6 июля 1762 года возвестил о новой силе, имевшей впредь направлять государственную жизнь России. Доселе единственным двигателем этой жизни, признанным в единственном основном законе  империи, в уставе Петра Великого о престолонаследии, была всевластная воля государя, личное усмотрение. Екатерина объявила в манифесте, что самодержавное самовластие само по себе, без случайной, необязательной  узды добрых и человеколюбивых качеств есть зло, пагубное для государства. Торжественно были обещаны законы, которые указывали всем государственным учреждениям пределы их деятельности. Как проводилось в государственную жизнь возвещённое начало законности, в этом и есть интерес Екатерины II и её приемников; как случилось, что именно Екатерине II  пришлось возвестить это начало. В этом интерес её личности, её судьбы, её характера.

        Июньский переворот 1762 года сделал Екатерину самодержавной русской императрицей. С самого начала 18 века носителями верховной власти у нас были люди, либо необычайные, как Пётр Великий, либо случайные, каковы были его приемники и преемницы, даже те из них, кого назначала на престол в силу закона Петра I предыдущая случайность, как было с ребёнком Иваном VI и с Петром III. Екатерина II замыкает собою ряд этих исключительных явлений нашего во всём не упорядоченного 18 века: она была последней случайностью на русском престоле и провела продолжительное и необычайное царствование, создала целую эпоху в нашей истории. Далее пойдут уже царствования по законному порядку и в духе установившегося обычая.

       При Екатерине II Россия вошла в сонм европейских государств. Расположения России искали все без исключения властители , страна вышла ко всем желанным морям, расцвела в науках и искусствах, покрылось сетью школ и на два века определилась, с небольшими поправками, в границах, разрушить которые не смогли ни войны, ни революции.

     Эту женщину называют Великой, а была она невысокого роста, боялась темноты, летучих мышей и собственноручно стирала манжеты своих роскошных платьев, ибо никакая искусная прачка не сделала бы это лучше неё.

     Екатерина великая показала всему миру, на что способна женщина и на что не способна, если вдруг оказывается на самой государственной пирамиды. Её опыт поучителен и для власть имущих, и для простых людей, принадлежащих к поколениям нашего столетия, когда женщина вошла во все сферы общественной жизни, кроме той, где царила  Екатерина.

1. Социальная  политика Екатерины  II

Голосом Екатерины  озвучивалось будущее:

      «Мы в первые три года узнали  о недостатке правосудия, о противоречиях  в нём, при том же и страстныя  толки часто затмевали прямой разум многих законов. Сверх того, ещё умножила затруднения разница тогдашних  времён и обычаев, не сходных вовсе с нынешними, кои последние суть основания и следствия великих предприятий премудрого государя, деда нашего, Петра первого … и понеже наше первое желание есть видети  Наш народ столь счастливым и довольным».

     Желая  понизить цены на хлеб в  Петербурге, Екатерина в первый  год правления временно запретила  вывоз хлеба за границу, и  за два месяца подешевело всё  продовольствие.

      Пристально следила за развитием медицины, учредив в 1763 году медицинскую комиссию и приказы общественного презрения. Каждой губернии предписывалось иметь врачей не только для города, но и для уездов. Отцы городов должны были строить госпитали, больницы, приюты для обречённых и душевно больных. Врачей не хватало - Екатерина выписывала их из заграницы, не забывая о необходимости появления русских лекарей и хирургов.

     В  наказе Екатерина впервые подняла  вопрос о воспитательном значении  образования, и чтобы слово  не расходилось с делом, занялась учреждением воспитательных заведений. В 60 годах сначала в Москве, потом в Петербурге появились воспитательные дома, закрытые институты, Смольный институт благородных девиц, кадетские корпуса. Екатерина создала академию художеств. Во всех инновациях просвещения рядом с ней был И.И. Бецкой, побуждавший её к этой деятельности.

       Хотела было Екатерина отменить  крепостное право-воображала, каким  блеском окружит своё имя в  глазах просвещённой Европы. Поостереглась.  Крестьянские волнения в разных краях России начались ещё при Елизавете Петровне, продолжились при Петре III. Секуляризация несколько улучшила положение крестьян, но Екатерина, приостановив её, вновь вызвала волнения в народе. Боясь непредсказуемых явлений в связи с отменой крепостного права, новая хозяйка вынуждена была объявить что все слухи об освобождении крестьян лишены оснований- помещики должны оставаться в своих правах и привилегиях.

       Началось брожение умов. По России  распространились ложные манифесты  об отмене крепостничества, о превращении пострадавших от господ помещичьих крестьян казённых. В Правительство дождём посыпали жалобы и доносы на господ. Екатерина запретила их подачу, но, боясь волнений на показ всему миру, наказала нескольких помещиков за жестокое обращение с крепостными. 

2. Екатерина II как великий законодатель.

    Она  создала выборную комиссию из 565 депутатов съехавшихся согласовывать  старое «Уложение» 1649 года с многочисленными  поздними законодательными актами. Написала знаменитый «наказ»  в духе французского просветительства, в котором недвусмысленно высказывалось об облегчении положения крестьян и уничтожении рабства в своей империи. В подтексте этого документа лежала мысль об отмене крепостного права, но осторожная Екатерина считала – не должно через общее узаконение делать великое число освобождённых.

      1775 года она создала учреждение  для управления губерниями»- это  стало эпохой в истории местного  управления в России. Место прежних  20 губерний образовалось 50. В губерниях  она отделила судебную власть от административной и разбавила чиновников людьми выборными от населения.

      1785 год – дала дворянству «Жалованную грамоту», чётко определив привилегии этого сословия. Заботы Екатерины о сельском хозяйстве вылились в указ 1765 года о «Государственном межевании». Она учредила вольное экономическое общество – оно существует по сей день.

      Заботы о промышленности ознаменовались  императорским указом, признавшим  фабрики и промышленные предприятия  собственностью, распоряжения которой  не требует особого дозволения начальства. В отличие от наших современников императрица зорко следила за выполнением своих указов.

       При ней появились новые кредитные  учреждения - государственный банк и ссудная казна. Расширились банковские операции.  

В течение двух лет она трудилась над программой своего царствования и предложила ее в 1767 г. В форме «Наказа», в котором впервые в истории России были сформулированы принципы правовой политики и правовой системы.

     «Наказ» состоял из 20 глав, к которым потом добавилось еще две, главы делились на 655 статей, из них 294 были заимствованы из тракта Ш.

Монтескье «О духе законов”; 104 из 108 статей в десятой  главе взяты из тракта Ч. Беккариа «О преступлениях и наказаниях”. Тем не менее «Наказ” является самостоятельным произведением, выразившим идеологию российского «просвещенного абсолютизма».

     «Наказ» торжественно провозглашал, что цель власти состоит не в том, «чтобы у людей отнять естественную их вольность, но чтобы действие их направить к получению самого большего ото всех добра”. Вместе с тем Екатерина 2 предусмотрительно отмечала: «Для введения лучших законов потребно умы людские к тому приуготовить». На этом основании она предписывала: «Государь есть самодержавный; ибо никакая другая, как только соединенная в его особе власть, не может действовать сходно с пространством толь великого государства”. Вольность в понимании Екатерины означала «право  все  то делать, что законы позволяют». Свобода в ее представлении вполне сочеталась с неограниченным самодержавием. 

3. Вклад в культуру России.

     В молодые годы она с жадностью  читала произведения французских просветителей - Вольтера, Руссо, Монтескье, Дидро, Даламбера. Вскоре по вступлении на престол Екатерина начала непосредственную переписку с Вольтером, которая продолжалась  до 1777 года, то есть почти до самой его смерти.

     В своих публичных выступлениях Екатерина II подчёркивала пользу образования и необходимость расширения сети народных школ, а в частных письмах к приближенным писала: «Черни на должно давать образование, поскольку будут  знать столько же, сколько вы да я, то не станут повиноваться нам в такой мере, как повинуются теперь».

       Наследие Екатерины II в области медальерного искусства, тесно связанное с занятиями императрицы русской историей, составляет неотъемлемую часть отечественной культуры. Вместе с тем в научной литературе оно не получило должного освещения и малоизвестно широкому кругу читателей.

        В России второй половины  XVIII века медаль становится наглядным средством демонстрации успехов и побед России, проводником государственной идеологии. Годы правления Екатерины II уникальны в плане отражения в медальерном искусстве ее внутренней и внешней политики, создания серий медалей по интерпретации истории России.

     Первая  же медаль, связанная с правлением Екатерины II – коронационная. Она дала повод императрице задуматься о важной роли медальерного искусства в формировании официальной идеологии ее правления. Не случайно в ее царствование были созданы две коронационные медали. Первая была спешно изготовлена в 1762 году и не отвечала полностью требованиям и замыслам императрицы. Поэтому в 1767 году И.Г.  Вехтером была создана вторая коронационная медаль с изображением Екатерины II в образе Минервы.

     Были  отрыты училище при Академии художеств (1764) , общество двухсот благородных девиц (1764) с отделениями для мещанских девиц, коммерческое училище (1772), среди созданных Бецким учебно-воспитательных учреждений одно имело особое значение в истории русской школы и просвещения - это Общество благородных девиц (Смольный монастырь, или Смольный институт). Оно положило начало женскому среднему образованию в России. Воспитанницы делились на 4 возраста: 6-9,9-12,12-15,15-18 лет. 

     Каждый  возраст носил платья своего цвета: коричневого, голубого, сероватого и  белого. Прием в первый класс производился раз в три года. Учебная программа включала русский и иностранные языки, арифметику, географию, историю, стихотворство, геральдику, архитектуру, рисование, музыку и танцы. Давали девушкам и некоторые знания в области домашней экономии. 

     Однако  созданные по проекту Бецкого  воспитательно -учебные заведения охватывали слишком малое количество детей. В 1782 г. для проведения более масштабной школьной реформы была образована Комиссия об учреждении училищ. Основные документы и план реформы были разработаны австрийским педагогом сербом Ф. И. Янковичем, который хорошо знал русский язык. По этому плану в городах создавались народные училища двух типов: главные - в губернских городах и малые - в уездных. Эти училища являлись всесословными и содержались за счет государства. В малых училищах изучались чтение, письмо, чистописание, арифметика, катехизис, а в главных - Закон Божий, русский язык, география, история, естественная история, геометрия, архитектура, механика и физика, иностранный язык. Значение этой реформы трудно переоценить - речь шла о создании общероссийской системы образовательной школы. 

     Учрежденная в 1763 г. Медицинская коллегия должна была готовить медицинских работников. В 1774 г. при Берг-коллегии открылось  Горное училище, впоследствии реорганизованное в горный институт. Появились и другие специальные учебные заведения, частные школы. 

     Большой шаг вперед делает русская наука. В 1783 г. была основана особая Российская академия для изучения языка и  литературы. Существовавшая с петровских времен Академия наук за 1768-1774 гг. провела пять экспедиций, которые внесли ценный вклад в изучение географии страны. В 1765 г. возникает Вольное экономическое общество, в "трудах" которого печатались многочисленные статьи по организации и ведению сельского хозяйства. В Академии наук значительно возросло число русских ученых, среди них - выдающиеся натуралисты И. И. Лепехин и Н. Я. Озерецковский, астроном С. Я. Румовский, минеролог В. М. Севергин и др. К рассматриваемому времени относилась деятельность видных историков М. М. Щербатова и И. Н. Болтина; активно публиковались источники по русской истории (Н. И. Новиковым, академией наук) . Издательская продукция увеличивается чрезвычайно. За весь 18 век в России было издано 9500 книг, из них около 85 % приходилось на царствование Екатерины II. 15 января 1783 г. императрица подписала указ о позволении заводить "вольные" типографии. 

     Книга, журнал, газета становятся элементом  повседневного быта все большего числа людей. В Петербурге была открыта первая в России публичная библиотека. Книготорговцы начинают открывать при лавках платные библиотеки. К концу 80-х годов существовало 15 государственных библиотек, растет число частных книжных собраний. "Книги сделались предметом моей страсти" - пишет Е. Р. Дашкова, собравшая библиотеку в 900 томов. Такие страстные книголюбы были и среди дворян, и среди купцов, и даже среди крестьян. 

     Н. М. Карамзин, в статье, опубликованной в 1802 г. в "Вестнике Европы", отмечал, что число любителей чтения "едва ли в какой земле... так скоро возрастает, как в России. Правда, еще многие дворяне, и даже в хорошем состоянии, не берут газет, но зато купцы, мещане любят уже читать их, самые бедные люди подписываются и самые безграмотные желают знать, что пишут из чужих земель". Его поддерживает другой литератор И. И. Дмитриев: "В зрелых летах Хераскова читали только просвещеннейшие из нашего дворянства, а ныне всех состояний: купцы, солдаты, холопы и даже торгующие пряниками и калачами". 

     Крепнет национальное своеобразие отечественной литературы, новаторские достижения в русской литературе, прежде всего, имели место в произведениях Д. И. Фонвизина, Г. Р. Державина, Н. М. Карамзина. Художественная литература оказывалась тесно связанной с общественными идеями века Просвещения. Эти идеи естественных прав человека, свободы и равенства развивала и зарождающаяся "разночинная" интеллигенция. Все более заметные очертания приобретал процесс формирования русской национальной культуры, вбирающий в себя достижения и традиции культуры, созданной многовековой деятельностью народа, всех его слоев, но в первую очередь - крестьянства, и новой культуры, творившейся, главным образом, образованными слоями общества.

4. Расширение границ  России. 

     В 1772 Пруссия и Австрия, опасаясь усиления российского влияния в Польше и её успехами в войне с Османской империей (Турция), предложили Екатерине провести раздел Речи Посполитой в обмен на прекращение войны, угрожая в противном случае войной против России. Россия, Австрия и Пруссия ввели свои войска.

     В 1772 состоялся 1-й раздел Речи Посполитой. Австрия получила всю Галицию с округами, Пруссия — Западную Пруссию (Поморье), Россия — восточную часть Белоруссии до Минска (губернии Витебская и Могилевская) и часть латвийских земель, входивших ранее в Ливонию. Польский сейм был вынужден согласиться с разделом и отказаться от претензий на утраченные территории: Польшей было потеряно 380 000 км² с населением в 4 миллиона человек.

     Польские  дворяне и промышленники содействовали  принятию конституции 1791  консервативная часть населения Тарговицкой конфедерации обратилась к России за помощью.

     В 1793 году состоялся 2-ой раздел Речи Посполитой, утверждённый на Гродненском сейме. Пруссия получила Гданьск, Торунь, Познань (часть земель по р. Варта и Висла), Россия — Центральную Белоруссию с Минском и Правобережную Украину.

     В марте 1794 началось восстание под руководством Тадеуша Костюшко, целями которого было восстановление территориальной целостности, суверенитета и Конституции 3 мая, однако весной того же года оно было подавлено русской армией под командованием А. В. Суворова.

     В 1795 состоялся 3-ий раздел Польши. Австрия получила Южную Польшу с Любаном и Краковом, Пруссия — Центральную Польшу с Варшавой, Россия — Литву, Курляндию, Волынь и Западную Белоруссию.

    Важным направлением внешней политики Екатерины II являлись также территории Крыма, Причерноморья и Северного Кавказа, находившиеся под турецким владычеством.

     Когда вспыхнуло восстание Барской  конфедерации, турецкий султан объявил  войну России (1768-1774), используя как предлог то, что один из русских отрядов, преследуя поляков, вошёл на территорию Османской империи. Русские войска разбили конфедератов и стали одерживать одну за другой победы на юге. Добившись, успеха в ряде сухопутных и морских битв, Россия заставила Турцию подписать договор, в результате которого Крымское ханство формально обрело независимость, но де-факто стало зависеть от России. Турция выплатила России военные контрибуции в порядке 4,5 миллионов рублей, а также уступила северное побережье Чёрного моря вместе с двумя важными портами.

     После окончания русско-турецкой войны 1768—1774, политика России в отношении Крымского ханства была направлена на установление в нём пророссийского правителя и присоединении к России. Под давлением русской дипломатии ханом был избран Шахин Гирей. Предыдущий хан — ставленник Турции Девлет IV Гирей — в начале 1777 года попытался оказать сопротивление, но оно было подавлено А. В. Суворовым, Девлет IV бежал в Турцию. Одновременно была не допущена высадка турецкого десанта в Крыму и тем самым предотвращена попытка развязывания новой войны, после чего Турция признала Шахина Гирея ханом. В 1782 году против него вспыхнуло восстание, которое подавили введённые на полуостров русские войска, а в 1783 году манифестом Екатерины II Крымское ханство было присоединено к России.

     После победы императрица вместе с австрийским  императором Иосифом II совершила триумфальную поездку по Крыму.

Следующая война  с Турцией произошла в 1787—1792 годах и являлась безуспешной попыткой Османской империи вернуть себе земли, отошедшие к России в ходе Русско-турецкой войны 1768—1774, в том числе и Крым. Здесь также русские одержали ряд важнейших побед, как сухопутных — Кинбурнская баталия, Сражение при Рымнике, взятие Очакова, взятие Измаила, сражение под Фокшанами, отбиты походы турок на Бендеры и Аккерман и др., так и морских — сражение у Фидониси (1788), Керченское сражение (1790), Сражение у мыса Тендра (1790) и Сражение при Калиакрии (1791). В итоге Османская империя в 1791 году была вынуждена подписать Ясский мирный договор, закрепляющий Крым и Очаков за Россией, а также отодвигавший границу между двумя империями до Днестра.

     Войны с Турцией ознаменовались крупными военными победами Румянцева, Суворова, Потемкина, Кутузова, Ушакова, утверждением России на Чёрном море. В результате их к России отошло Северное Причерноморье, Крым, Прикубанье, усилились её политические позиции на Кавказе и Балканах, укреплён авторитет России на мировой арене. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение 

      Екатерина еще при жизни получила по делам своим, титул «Великая». Ее величие именно в том, что именно при ее просвещенном правлении в России стали осознавать значение гуманных  идей, а в обществе впервые, пусть и не так громко, заговорили о праве любого человека думать, размышлять о грядущем «общем благе»

      Императрица Екатерина II отвергнувшая в 1782 г. идею создания ей прижизненного памятника, в шутку сказала, что «охотно предоставит эту возможность Александру», имея в виду своего внука. Ей, видимо, и в голову не могло прийти, что лишь почти через сто лет после ее смерти, при ее правнуке Александре II, страна отдаст, наконец,  долг благодарности и увековечит в бронзе память об императрице, которая искренне « любила Россов, возвела их к славе». Это историческое событие произошло 24 ноября 1873 года, когда оригинальный по композиционному решению памятник установили в центре Петербурга. Этот памятник как нельзя лучше показывает, что императрица Екатерина II «сама же поддерживает свое величие и в своей особе олицетворяет все добродетели просвещённого монарха, преданного общественному благу» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы:

1)А.Н. Бадак,  И.Е. Войнич… «Всемирная история.  Эпоха просвещения»

2)Васильева А.Н.  «Жёны Русской короны»

3) О. Елисеева  «Екатерина Великая»

4) Википедия  (http://ru.wikipedia.org)