Социальные последствия компьютерной революции

Министерство образования и  науки РФ

Тверской государственный технический  университет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат

По дисциплине: «Социология»

По теме: «Социальные последствия компьютерной революции»

 

 

 

 

 

 

Выполнила студентка 

3-го курса

35 Пиэ группы

Бродникова Юлия

 

Проверил преподаватель

Ковалева Е.О.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вышний Волочек 2012

 

 

План

 

Введение

 

Информационно-компьютерная революция - исторический  факт.  Как  и  все великие   социально-технологические    революции,    она    подготавливалась исподволь. Но эта подготовка происходила в подводной части  айсберга.  Когда она стала заметна н начала оказывать влияние на  ход  исторических  событий, экономику,  культуру,  промышленность,  торговлю,   сельское   хозяйство   и политику, общественное сознание восприняло ее  как  огромную  неожиданность, почти как чудо. Одни  приветствовали  ее,  возлагая  на  нее,  как  правило, несбыточные надежды спасения человечества от всех бед и несчастий, другие  с первых  же  шагов  осыпали  ее  проклятиями,  видя в ней новый   источник человеческих бедствий. Нечто подобное происходило каждый  раз  и  с  другими социально-технологическими  революциями,   вызывавшими   к   жизни   крупные исторические   изменения,   сопровождавшиеся    социальными    потрясениями, предельной   драматизацией   общественно-политической   жизни   и    личными трагедиями. Каждый раз в начале и на всплеске великих  революций  появлялись пророки-обличители, мечтательные утописты, прорицатели  великих  бедствий  и избыточно счастливых реализации. Современникам таких революций  трудно  быть трезвыми,  спокойными  наблюдателями.  История,  можно  сказать,  “режет  по живому”.   Поэтому   современники   великих   социотехнологических   перемен оказываются не только их участниками, но и жертвами. А  требовать  от  жертв спокойного,  взвешенного,  рассудочного  отношения   к   реальности   просто

невозможно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Последствия  информатизации  в  зеркале  общественности

    В потоке  литературы, посвященной последствиям  компьютерной  революции, привлекает внимание небольшая книга швейцарcкого  исследователя  К.  Хессига “Страх   перед   компьютером?”.   Масштабы    происходящей    в    Швейцарии информатизации в известном смысле пропорциональны  размерам  и  возможностям этой  небольшой  страны,  не  менее  все  проблемы,  которые   обсуждали   и

переживали такие гиганты  информатизации,  как  США  и  Япония,  нашли  свое отражение и преломление в сознании швейцарской общественности. Обобщая  опыт своей собственной страны, сравнивая  его  с  опытом  великих  информационных держав,  Хессиг  резюмировал   все   возможные   негативные   и   позитивные последствия ИКР в виде весьма лаконичной и наглядной таблицы. Я  приведу  ее без всяких изменений (см. таблицу 1).

 

 

 

                                                                   Таблица 1

 

       

 

 

 

|Положительные последствия            Отрицательные последствия               

|КУЛЬТУРА И ОБЩЕСТВО              |КУЛЬТУРА И ОБЩЕСТВО              

|Свободное развитие индивида         |“Автоматизация” человека               

|Информационное общество              |Дегуманизация жизни                      

|Социализация информации                |Технократическое мышление          

|Коммуникативное общество              |Снижение культурного уровня        

|Преодоление кризиса цивилизации   |Лавина информации                          

|                                                                |Элитарное знание (поляризация) 

|                                                               |Изоляция индивида                          

|                                                                |                                                              

|ПОЛИТИКА                                        |ПОЛИТИКА                                     

|Расширение свобод                              |Снижение свобод                               ||Децентрализация                                |Централизация                                   

|Выравнивание иерархии  власти        |Государство - “надзиратель”      

|Расширенное участие  в обществ.      |Расширение гос. бюрократии       

|жизни                                                              

|                                                              |Усиление власти благодаря знаниям

|                                                              |Усиление манипуляции людьми      

|                                  |                                 

|ХОЗЯЙСТВО И ТРУД                       |ХОЗЯЙСТВО И ТРУД                 

|Повышение продуктивности            |Возрастающая сложность жизни    

|Рационализация                                  |Обострение промышл. кризиса      

|Повышение компетентности            |Концентрация                     

|Увеличение богатства                       |Подверженность кризисам          

|Преодоление кризиса                        |Стандартизация                  

|Экономия ресурсов                            |Массовая безработица            

|Охрана окружающей среды              |Мобильность трудящихся          

|Децентрализация промышленности  |Дегуманизация труда              

|Новая продукция                                 |Стрессы                         

|Улучшение качества                            |Деквалификация                   

|Диверсификация продукции             |Исчезновение многих профессий    

|Новые профессии и квалификации    |                                 

|                                                                                                             

|МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ            |МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ         

|Национальная независимость                            |Усиление взаимозависимости       

|Шанс на развитие у “стран 3-го                       |Технологическая зависимость     

|мира”                                                                    |                                

|Улучшение обороноспособности                     |Обострение отношений “Юга-Запада”

|страны                                                                  |                                 

|                                                                             |Уязвимость                       

|                                                                          

                                                                             |Усиление опасности новой войны   

|                                                                                  |из-за обновления военных систем  

 

 

    Эта  таблица  дает  хорошее  представление  о   спектре   позитивных   и

негативных последствий ИКР.  Правдоподобнее  всего,  что  в  истории  каждой

вступающей на путь информатизации страны будут встречаться  и  те  и  другие

последствия, сочетаясь в различных пропорциях в зависимости от  конкретных

условий.

Приведенная таблица Хессига требует  некоторых комментариев:

"Социализация информации" - возможность  увеличения степени направленности  информации на социальную сферу  в смысле состава параметров. При этом имеется ввиду не только область непосредственного распределения, обмена и потребления жизненно необходимых благ и услуг, но и социальные аспекты материального производства, политических и духовных отношений, поскольку они способствуют формированию и раскрытию творческого потенциала человека.

"Преодоление кризиса цивилизации" - создание предпосылок для разрешения  глобального экологического кризиса,  решение проблемы устойчивого  развития цивилизации в целом164.

"Снижение культурного уровня" - развитие информационной среды создает предпосылки для повышения культурного уровня (доступ по сетям к сокровищам библиотек, музеев и т.д.), однако автоматически это не происходит. Возможно резкое увеличение числа людей, являющихся механическими потребителями предоставляемой информации.

"Элитарное знание" - опасность  огромной поляризации знаний  в обществе, возможном накоплении  их преимущественно в узком, "верхнем"  общественном слое - элите (политической, экономической и т.д.).

"Изоляция индивида" - без общественного регулирования информатизация может привести к тому, что люди начнут общаться, как правило, опосредованно - через компьютер или только с компьютером. Незнание и, что еще хуже, отсутствие потребности знать своих коллег, соседей и родственников, общаться с ними - весьма опасное социальное явление.

Необходимо воспитывать, по выражению  академика Д.С. Лихачева, "нравственную оседлость", чувство ответственности  каждого человека за происходящее в  мире, добиваясь четкого осознания  взаимозависимости всех людей. Эта огромной важности задача ложится, на наш взгляд, прежде всего, на систему образования и средства массовой информации.

"Выравнивание иерархии власти" в информатизируемом обществе  должно происходить за счет  реальной возможности вовлечения  большего числа людей в политику, создания условий для повышения ими социального статуса.

Государство - "надзиратель" - Левиафан как образ государства-монстра, "помноженный" на компьютерные технологии. При современных  информационных технологиях возможен контроль, а затем и направление не только поведения, но и мыслей людей. В статье 5 Федерального закона "Об информации, информатизации и защите информации" персональные данные отнесены к категории конфиденциальной информации.

Если государство не будет создавать  условия для воспитания интеллектуального человека, то получит массу легко управляемых и прогнозируемых по поведению и мыслям людей.

"Повышение компетентности" и как альтернатива этому - "деквалификация". ЭВМ как средство  нейтральна по отношению к  человеку, она лишь предоставляет  новые возможности для реализации  конкретных жизненных целей. 

"Новые профессии  и квалификации" и, с другой  стороны, возможное исчезновение многочисленных профессий. Появление новых, более интеллектуальных профессий не должно исключать сохранение информации не только об исчезающих технологиях, но и о социальных структурах, обеспечивавших их реализацию (типе людей, их отношениях, менталитете). Утеря технологий создания таких мировых шедевров как египетские пирамиды, дамасская сталь, перегородчатая эмаль, невозможность их воссоздания в современных условиях в значительной степени связывают с социальными аспектами.

"Национальная независимость" и, с другой стороны, "уязвимость". Уровень развития информатизации, интеллекта нации позволяет государствам выходить на позиции действительной национальной независимости.

Понятия "психологическая  война", "информационная война"165,"пси-оружие", "зомбирование" наполняются реальным содержанием. Национальные системы СМИ становятся объектами стратегического значения.

 

. 

         Изменение  темпов  духовно-культурной  жизни  общества

Социально-структурные  изменения в общеcтвах, решительно  вступивших  на путь  ИКР,  особым  образом  проявляются  в  духовно-культурной  сфере.  Эти изменения по-новому ставят  вопрос  о  поколениях,  но  на  этот  раз  не  в технологии, а в самом обществе. В традиционных обществах проблема  поколений была преимущественно лишь проблемой возраста, физической  силы,  способности к  физическому  труду,  военной  службе  и  т.  д.   Стабильность   основных производственных   систем   и   структур,   стабильность    образа    жизни, общественного  уклада,   нормативно-ценностных   установок   общества,   его ритуально символической системы приводила к тому,  что  духовное  содержание деятельности различных возрастных поколений и когорт а  протяжении  столетий менялось чрезвычайно мало, и лишь  последующие   ретроспективно-исторические

исследования  обнаруживали   и   объясняли   сдвиги   в   духовно-культурной

деятельности различных  поколений.

ИКР существенно меняет темпы духовно-культурной жизни  общества. Вопреки довольно  распространенным  антисциентистским  и  антитехницистским   клише, информатизация общества не  обедняет,  а  обогащает  духовно-культурный  мир человека.  Компьютерный  перевод  при  всех  недостатках  и  ограниченностях позволяет уже сейчас  преодолевать  многие  языковые  барьеры.  Медиатизация общества на основе спутниковой, оптоволоконной и радиотелефонной,  телексной

и телефаксной связи  приводит к настоящей революции  в телевидении.  Если  еще несколько   лет   назад   высшим   достижением   японского,   американского, европейского телевидения было телевещание с использованием 28 - 29  каналов, передававших   различную    образовательную,    развлекательную,    учебную,

коммерческую, консультативную,  справочную,  торговую,  рекламную  и  т.  д. информацию, то к началу 21-го века в странах западноевропейского  сообщества будут одновременно работать до 120 телевизионных каналов. Поток  информации, который  вскоре  обрушится  на  подрастающее  поколение,  будет   радикально меняться. Существенно изменятся объем знаний, вкусы,  мировоззрение,  способ мышления,  мироощущение,  мировосприятие  людей.  Революция  в  телевидении, связанная с созданием телевизоров нового поколения,  произведет  глубочайшие изменения в экономике, производстве, общественной жизни и быту.  Соединенные

системой  спутниковых  телекоммуникаций,  подключенные   к   интегрированным системам связи, мощным терминалам,  принтерам,  гигантским  базам  знаний  и данных, эти телевизионные монстры позволят получить в  течение  относительно небольшого времени визуальную и звуковую информацию в таких  объемах,  какие всего лишь 30 - 40 лет назад усваивались в течение жизни  целого  поколения, а  три-четыре  столетия  назад  для  этого  нужна  была   жизнь   нескольких

поколений.

 Естественно, что   мышление,  сознание,  деятельность,  межличностные  и

групповые отношения, формирующиеся  в информационно насыщенной среде, в  мире компьютеров, видеофонов, супертелевизоров и т. д., а также  поведение  людей серьезно  трансформируются.  Эти  трансформации   приобретают   качественный характер, причем  воздействие современной ИТ  на   разные   поколения   и возрастные  когорты  зависит  от  уровня   информационной   восприимчивости, который  в  с  очередь  определяется  всей  системой  предшествовавшего  ИКР воспитания, образования, профессиональной  подготовки  и  житейского  опыта.

Ясно,  что  для  разных  поколений   такие   системы   различны,   и   новые

информационные  семена  произрастают  на  различных,  если  можно   сказать, социально-культурных  почвах.  В  данном   случае,   когда  речь   идет   о докомпьютерных  поколениях,  эти  почвы  обладают  высоким   социокультурным иммунитетом, в случае же новых поколений ситуация радикально меняется.

  Как показывают  исследования  Ш.  Теркл,  дети,  вырастающие  в  тесном

общении  с  компьютерами  и  электронными  игрушками,   в   психологическом, морально-духовном и мировоззренческом плане довольно существенно  отличаются как  от  своих  некомпьютеризированных   сверстников,   так   и   от   детей предшествующих  поколений.  Речь  идет  не   только   о   навыках   владения вычислительной  техникой,  но   об   изменениях   фундаментальных   духовно- культурных  структур,  понятий  и  представлений.  Дети  компьютеризованного поколения,   которых   японский   профессор   Маруама    по    аналогии    с интеллектуальными компьютерами назвал  пятым  поколением,  имеют  совершенно особое представление о жизни и смерти, об одушевленности людей и животных  и компьютеров, иначе организуют свое время,  свой  внутренний  мир,  развивают свои интеллектуальные способности не просто быстрее и разностороннее,  но  в ином социально-временном измерении. Исследуя усвоение  японскими  студентами новых знаний при помощи компьютеров, Маруама указал, что они в  состоянии  в течение 8 часов напряженной работы  с  компьютером  “проглотить”  содержание нескольких книг в среднем по 300 страниц каждая. Это  оказывается  возможным благодаря тому, что запрограммированные соответствующим  образом  компьютеры позволяют  уплотнять  информацию,  представлять  ее  в   графическом   виде, устранять повторы и облегчают сверхскоростной поиск информации  в  различных текстах. Поэтому  молодежь  пятого  поколения  в  течение  двух  последующих десятилетий сможет сделать гигантский интеллектуально-образовательный  рывок и существенно  оторваться  от  своих сверстников в некомпьютеризированных странах.

 

    В этой связи  особого внимания заслуживают  хакеры, или, как  их  называл

Вейценбаум, одержимые  программисты. Вряд ли можно найти  другую  технологию, которая могла  бы  конкурировать  с  интеллектуальной  технологией  с  точки зрения привлекательности и  почти  гипнотического  или  даже  наркотического влияния на интеллект. В первую очередь это касается  программистов,  главным образом   профессиональных.   Уже   компьютерные   игры,   как    показывают исследования, могут увлечь  детей  и  юношей  до  самозабвения,  до  полного смешения  реального  и  компьютерного  мира  и   даже   вытеснения   первого последним. В сфере профессионального программирования это зачастую  приводит хакерству, т. е. такому направлению деятельности, когда совершенствование  и самосовершенствование   программного    продукта    становится    самоцелью. Преодоление “компьютерного сопротивления”, борьба  с  ошибками,  изобретение новых  алгоритмов,  нового программного  дизайна,  языков  и осуществление чрезвычайно сложных и  труднодостижимых  целей  в  сфере  интеллектуализации компьютерной деятельности становится содержанием всей  жизни  хакеров.  Хотя число хакеров в мире совсем невелико, но пандемия хакеров может со  временем оказаться  столь  же  опасной  и,  во  всяком  случае,   столь   же   быстро нарастающей, как пандемия СПИДа в мире вирусных заболеваний. Здесь,  кстати, уместно сказать и  о  компьютерных  заболеваниях  (вирусах).  Это  фрагменты программ, введенные в плохо защищенные базы данных и  знаний,  внедренные  в чужие файлы, тиражируемые там и способные к изменению смысла,  порче  других программ или хранимых в компьютерах данных. Некоторые  из  таких  вирусов  в порыве компьютерной эйфории создаются хакерами из  озорства  или  в  порядке интеллектуального самоутверждения. Это феномен далеко  не  безопасный,  и  с ним необходимо считаться не только как с технической проблемой, но и  как  с проблемой в сфере компьютерной культуры и компьютерной преступности.

 

Заключение

Важно в процессе развития информатизации, например, сформировать отношение к "виртуальной реальности" не как к идеалистическому объекту, который в принципе не должен попадать в поле зрения управленческих структур общества, а как к особому объекту управления, являющемуся своего рода индикатором нереализованных в реальности желаний, настроений, мечтаний. Для российского менталитета тонкий и оперативный учет этой "виртуальной" культурно-духовной составляющей жизни личности, видимо, имеет особое значение.

 

Необходим активный поиск  конструктивных решений социальных проблем информатизации на основе симбиоза "левополушарных" и "правополушарных" механизмов коммуникации. В мире господствует западный, рассчитанный на рациональное восприятие вариант информатизации. Россия же - "правополушарный" регион и грамотный учет этого обстоятельства может позволить стране резко увеличить темпы и качество информатизации, своим путем догнать передовые в информационном отношении страны.  
Список используемой литературы

1. http://infosphere.narod.ru/files/monografy/socolova/chap6.html
2. Будущее искусственного интеллекта. М.: Наука, 1991