Социологическое исследование. 6

Введение 

      В наше время человечество превратилось в довольно - таки высокоразвитое сообщество с развитой структурой власти,  различных  социальных  институтов. Но перед ним, как и раньше, встают различные трудные и важные проблемы.  Это может быть, например, оценка общественного мнения по какой-либо  проблеме  и т. д. Встаёт вопрос: как и каким путём их разрешить?  Но  для  рационального решения  поставленных  задач  нужно  иметь  представление  о  проблеме,   её причине.  Именно  здесь  на  передний  план  и   выступает   социологическое исследование.

      Социологическое исследование, как  и любое другое исследование  в  любой дисциплине  или  науке,  играет  очень  большое  значение.   Оно   позволяет исследователю  двигаться  вперёд  в  его  исследованиях,   подтверждая   или опровергая свои  домыслы  и  догадки,  собирать  и  оценивать  информацию  о изучаемом явлении.

      Социологическое исследование служит  как  бы  связующим  звеном  между теоретическими  знаниями  и   реальной   действительностью.   Оно   помогает устанавливать новые закономерности развития общества в целом или  каких-либо его структурных элементов в частности.

      С помощью его можно решать  очень  большой  круг  вопросов  и  задач, анализируя полученные данные и давая конкретные рекомендации для  разрешения проблемы.

      Социологическое исследование - один из способов развития и накопления  социологического знания, заключающийся в  сознательной  концентрации  усилий отдельного  исследователя  на  ограниченных,   заранее   более   или   менее определённых задачах.¹

      В данный момент в  качестве  примера  использования  социологического исследования можно привести  опрос  общественного  мнения  по  распределению предпочтений граждан к  кандидатам  в  городскую  думу.  В  принципе  и  сам процесс  голосования  является   большим   государственным   социологическим исследованием.

      Таким образом, роль социологического  исследования в процессе изучения общества трудно переоценить,  поэтому  именно  оно  и  будет  рассмотрено  в  данном реферате . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Понятие  социологического исследования. 

      Социологическое исследование  -  система  логических  последовательных

методологических  и организационно-технологических  процедур, связанных  между собой единой целью: получить  достоверные  объективные  данные  о  изучаемом явлении.

Социологическое исследование включает в себя следующие  этапы:

    1. Подготовительный: на  этом  этапе  происходит  разработка  программы

исследования.

    2. Основной:  включает в себя проведение самого исследования.

    3. Завершающий:  идёт обработка, анализ данных, а  так  же  формирование выводов. 

Виды  исследований:

    1.   Разведывательное   исследование:   небольшое,   наиболее   простое

исследование,   имеющее   небольшое   количество   респондентов   и сжатый

инструментарий.

    2. Описательное  исследование: более глубокий вид  исследования  с  более

большой общностью  людей. Применяется машинная обработка.

    3. Аналитическое  исследование: самое сложное и   глубокое  исследование. Носит  не  только  описательный  характер,  охватывает  большое   количество респондентов. Обычно рассматривает динамику явления. 

Программа социологического исследования. 

        Место   и   роль   программы   в   социологическом    исследовании.

Социологическое исследование  начинается  с  разработки  его  программы.  От научной  обоснованности  этого  документа  в   значительной   мере   зависят результаты   исследования.   Программа   представляет    собой    теоретико - методологическую  основу  осуществляемых  социологом  процедур  исследования (сбора, обработки и анализа информации) и включает:

      - определение проблемы, объекта  и предмета исследования;

      - предварительный системный анализ  объекта исследования;

      - характеристику цели и задач  исследования;

      - интерпретацию и операционализацию  основных понятий;

      - формулирование рабочих гипотез;

      - определение стратегического плана  исследования;

      - составление плана выборки;

      - описание методов сбора данных;

      - описание схемы анализа данных.

       Иногда  в  программе  выделяют  теоретический  (методологический)  и методический (процедурный) разделы. К первому относят компоненты  программы, которые начинаются с постановки проблемы и  завершаются  составлением  плана выборки, ко второму- описание методов сбора, обработки и анализа данных.

Программа должна ответить на два основных вопроса:

    во-первых,  как  перейти  от  исходных  теоретических   положений

социологии к  исследованию,  как  "перевести"  их  в  средства  исследования,

методы сбора, обработки и анализа материала;

   во-вторых, как от полученных фактов, от накопленного  эмпирического

материала снова  подняться к  теоретическим  обобщениям,  чтобы  исследование при этом не только давало практические рекомендации, но  и  служило  основой  для дальнейшего развития самой теории. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2. Цели и задачи социологического исследования 

        Цель -   общая   направленность    социологического    исследования, определяющая его характер и ориентацию  (теоретическую  или  прикладную).²

Программа исследования должна чётко отвечать на  вопрос:  на  решение  какой проблемы   и   на   получение   какого   результата   ориентируется   данное исследование?

      Если цели недостаточно  ясны  учёным  и  представителям  организаций, которые  обратились  к  ним  с  социальным  заказом,  то  могут   возникнуть разногласия  по  итогам  исследования.  В  связи   с   этим   важно,   чтобы социологическое  исследование  имело  комплексный  характер,  для   чего   в программе разрабатывается система основных и неосновных задач.

      Задачи - совокупность конкретных целевых установок,  направленных  на анализ и решение проблемы.

      Основные  задачи  соответствуют   цели  исследования.  В  теоретически ориентированном  исследовании  приоритет   отдаётся   научным   задачам,   в практически ориентированном- прикладным.

      Неосновные  задачи  ставятся  для  подготовки  будущих   исследований, решения методических  вопросов,  проверки  побочных  гипотез,  не связанных непосредственно с данной проблемой.

       При  теоретической  или   прикладной   ориентации   социологического исследования неосновные задачи целесообразно  решать  на  основе  материала, полученного для поиска ответа на центральный  вопрос,  анализировать  те  же данные, но под другим углом  зрения.  Возможно,  что  неосновные  задачи  не получат законченного решения, но  они  могут  помочь  в  постановке  научной проблемы при подготовке нового исследования по новой программе. 

3. Объект и предмет социологического исследования 

        Объект   социологического   исследования-   общность   людей,    их деятельность, организованная с помощью социальных институтов, и  условия,  в которых  эта  деятельность   осуществляется,   либо   другое   явление   или процесс.³

      Объект должен характеризоваться:

    1. Чётко  обозначенными явлениями по таким  параметрам, как:

      а) отраслевая принадлежность;

      б) профессиональная принадлежность;

      в) возрастная принадлежность;

      г) национальная принадлежность.

    2. Пространственной  ограниченностью.

    3. Функциональной  направленностью:

      а) политическая направленность;

      б) этническая направленность;

      в) производственная направленность.

    4. Временной  ограниченностью.

    5. Возможностями  его количественного измерения. 

      Если объект социологического  исследования независим от исследования  и противостоит  ему,  то  предмет  изучения,   напротив,   формируется   самим исследованием.

       Предмет  социологического  исследования -  это   центральный   вопрос проблемы. Это - конструкция, созданная мышлением,  существующая  лишь  постольку, поскольку  есть  знание  об  объекте,  детерминируемая,  с  одной   стороны, объектом изучения, с другой- условиями исследования:  задачами,  знаниями  и средствами социологии.

      Предметом исследования принято  считать ту из сторон  объекта,  которая непосредственно подлежит изучению, т. е. наиболее значимую  сторону  объекта с точки зрения социологической теории и социальной практики. Одному  и  тому же социальному объекту может соответствовать несколько  различных  предметов исследования, каждый  из  которых  по  содержанию  определяется  тем,  какую именно сторону объекта  он  отражает,  с  какой  целью,  для  решения  какой проблемы выбран.⁴

      Например,   при   исследовании   миграционных    процессов    объектом исследования   является   население   различных   территориальных    единиц: республики,  области,  района,  населённого   пункта.   Предметом   является миграция - перемещение людей из  одного  места проживания  в другое.  Цель исследования - оптимизация миграционных процессов в некотором районе. Задача - нахождение наилучших путей этой оптимизации (для прикладного исследования) и  установление  закономерностей  миграции  населения  (для   теоретического исследования).

      Один и тот  же  объект  можно  описать  по-разному   в  зависимости  от проблемы и цели социологического исследования. От того,  какие  в изучаемом объекте будут выделены элементы связи,  зависит,  в свою  очередь,  выбор средств их фиксации (методика сбора и анализа данных).⁵ 
 

Системный анализ объекта исследования. 

       Одна  из  задач  начального  этапа   социологического   исследования заключается  в  том,  чтобы   дать   гипотетическое   развёрнутое   описание социального объекта как системы, т. е.  описать  его  с  позиции  системного анализа.  Таким  образом  фиксируются   определённые   элементы   и   связи, характерные для изучаемого объекта.

      Социальный объект рассматривается  с двух сторон: как часть   целого  и как целое, состоящее из частей. В первом случае он характеризуется внешними связями, во втором- внутренними.

      Специфика научного исследования  состоит в  построении гипотетической модели объекта как совокупности составляющих его элементов и связей. Данная модель становится "заместителем" исследуемого объекта.

        Результатом   предварительного   системного   анализа    изучаемого социального объекта является предмет исследования, имеющий  форму  некоторой гипотетической модели, которая  может  быть  представлена  в  виде  схемы  с описанием элементов и связей изучаемого объекта.

      Системный анализ объекта позволяет   прояснить  предмет  исследования,    выделить основные понятия и  дать  их  интерпретацию,  а  так  же выдвинуть рабочие гипотезы. 

Выдвижение  и проверка гипотез. 

       Гипотеза  в  социологическом   исследовании -   научно   обоснованное предположение о структуре  социальных  объектов,  о  характере  элементов  и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития. Научная гипотеза  может быть  сформулирована  только  в результате предварительного анализа изучаемого объекта.⁶ 
 
 

Требования  к гипотезе.

       1. Она должна  соответствовать   исходным  принципам  теории  научного познания. Это требование играет роль критерия для отбора научных  гипотез и отсева ненаучных, исключает из науки несостоятельные  гипотезы, построенные на основе ложных теорий. 

      2. Гипотеза, объясняющая социальные  факты в  некоторой  области,  как правило, не должна противоречить  теориям,  истинность  которых  для данной области уже доказана. Но новая гипотеза иногда  может противоречить  старым теориям и вместе с тем быть вполне допустимой.

       3.  Необходимо,  чтобы  гипотеза  не   противоречила   известным   и проверенным фактам. Если среди известных фактов  имеется  хотя  бы  один, с которым  гипотеза  не  согласуется,  то  она  должна  быть   отброшена   или переформулирована  так,  чтобы  охватить  всю   совокупность   фактов,   для объяснения которых она  предложена.  Но  не  всегда  противоречие известным фактам следует расценивать как признак несостоятельности гипотезы.

      4. Гипотеза должна быть доступна проверке в процессе социологического исследования.  Проверяется  она  при   помощи,   имеющейся   в   распоряжении исследователя специально разработанной методики.

      5. Гипотеза должна подвергаться  логическому анализу, устанавливающему её  непротиворечивость.  Это  делается  не  только  посредством   логических правил, но и  с помощью операциональных определений.  Последние позволяют   избежать произвольности истолкования эмпирических терминов гипотезы.

       Для  того  чтобы  повысить   подтверждаемость   гипотезы,   следует  стремиться к выдвижению большего числа  взаимосвязанных  гипотез  и  указать для  каждой  гипотезы  возможно  большее  число   эмпирических   показателей входящих в неё переменных.

      По содержанию гипотезы подразделяют  на описательные и объяснительные.  Первые - это предположения о структурных и функциональных  связях изучаемого   объекта.   Они   могут   относиться   и   к   классификационным  характеристикам социального объекта.⁷

      Вторые - предположения о причинно-следственных  связях  в изучаемом объекте, требующих эмпирической экспериментальной проверки.

      В процессе такой проверки  следует проводить различие между   основными гипотезами и их следствиями (выводными гипотезами). 
 

Методы  выборки. 

      Генеральная  совокупность-  совокупность  всех  возможных  социальных объектов, которые подлежат изучению в  пределах  программы социологического исследования.⁸

      Выборка  или  выборочная  совокупность-  часть  объектов  генеральной совокупности,  отобранная  с  помощью  специальных  приёмов  для   получения информации о всей совокупности в целом.

    1. Квотная  выборочная совокупность.

      Этот метод  предполагает  не  менее  четырёх  признаков,  по  которым определяются респонденты. Обычно применяется при большой генеральной совокупности.

    2. Метод  основного массива. Предполагает  опрос 60-70% генеральной совокупности.

    3. Метод  гнездовой выборки. В качестве  респондента выступает не  отдельный   индивид,  а  какая-то группа. Этот метод будет представительным, если состав групп схож.

    4. Метод  серийной выборки.

      При этом методе генеральная  совокупность  разбивается  на  однородные части, из  которых  пропорционально  отбирается  единица  анализа  (элементы выборной или обследованной совокупности: могут  быть  как  индивиды,  так  и группы).

    5. Метод  механической выборки. Из общего списка генеральной совокупности  через равные  промежутки отбирается необходимое число респондентов.

    6. Сплошной  метод. Применяется при небольшой  генеральной совокупности. 

Интерпретация данных. 

      После того как получены результаты  исследования, данные наблюдения и измерения,  проводится  теоретическая  интерпретация  эмпирических   данных."Язык наблюдений" как бы переводится на "язык теории" -  действие,  обратное тому, которое осуществлялось перед исследованием.

       Такая  интерпретация  осуществляется   в   процессе   теоретического обобщения эмпирических данных и оценки истинности выдвинутых гипотез. 
 
 
 
 
 
 
 
 

4. Пример  социологического исследования. 

      С целью приведения примера  социологического исследования  была  взята гипотетическая  проблема:   от   чего   зависит   производительность   труда работников, т. е. что их мотивирует на работу с заинтересованностью.

      В качестве объекта исследования  выступила  группа  учащихся  (т.  к.  учёба - это тоже в своём роде работа, а после неё большинство явно  пойдёт работать) из 20 человек.

       Предметом  изучения  являлся   процесс  обучения  (производительность труда) данных людей.

      В качестве  цели  данного   исследования  выступало  нахождение  путей повышения   мотивации,   повышения   производительности   труда   (улучшение  результатов учёбы).

      Задача состояла в том, чтобы  найти  пути  для  достижения  конкретной цели, а так же выявить зависимость мотивации и производительности  труда  от различных факторов.

       В  качестве  метода  социологического  исследования   было   выбрано анкетирование. Респондентам раздавались анкеты, имеющие следующий вид: 

АНКЕТА 

      По десятибалльной  шкале оцените,  какие факторы по  Вашему  мнению  способствуют  повышению  производительности  труда  и  делают  работу  более  привлекательной:

1. Хорошие шансы  продвижения по службе

2. Хороший заработок

3. Оплата, связанная  с результатами труда

4. Признание  и одобрение хорошо выполненной  работы

5. Работа, которая  позволяет реализовать свои способности

6. Сложная и  трудная работа

7. Работа, позволяющая  думать и действовать самостоятельно

8. Высокая степень  ответственности

9. Интересная  работа

10. Работа, требующая  творческого подхода

11. Работа без  больших напряжений и стрессов

12. Удобное расположение  места работы

13. Достаточная  информация о том, что вообще  происходит на фирме

14. Значительные  дополнительные льготы

15. Справедливое  распределение объёмов работ

      Какие факторы вы хотели бы  добавить в предложенный список? 

      После заполнения анкеты собирались  с  целью  обработки  результатов, которые представлены в форме среднего балла для каждого фактора в  таблице (Таблица 1), причём факторы расположены по убыванию среднего балла.

      В результате анкетирования видно,  что наиболее сильным мотиватором   к высокопроизводительному труду  является  работа  без  больших  напряжений  и стрессов, что  объясняется  тем,  что  все  респонденты  фактически  ещё  на работали  и  не  хотят  начинать  свою  трудовую  деятельность   с   работы, изобилующей стрессами и напряжением (яркий пример -  их  отношение к учёбе - все студенты хотят зачёт или экзамен автоматом при минимуме на это усилий).

      Второе место в нашем хит-параде  занял фактор  под  названием   хороший заработок, что и неудивительно - какой человек (особенно  студент)  откажется от лишних денег.

      На третьем месте такой фактор, как интересная работа.  Конечно,  кому понравится скучная и однообразная работа, и какая здесь  речь  может  идти  о повышении производительности труда?

      В связи с явным отсутствием  в группе работоголиков фактор "сложная  и трудная работа" занял лишь последнее место.

       Из  добавленных  факторов  можно  выделить  такие,  как   возможность параллельной или дополнительной работы в другой организации,  предоставление служебного транспорта и предоставление личной секретарши (секретаря).

      Данная работа не претендует  на  роль  полноценного  социологического исследования, так как имеет ряд существенных недостатков. Это, во-первых,  то, что  анкетирование  проводилось  не  в  конкретной  обстановке,  где  встала проблема, связанная  с  производительностью  труда  (среди студентов  такая проблема  с  их  точки  зрения  вообще  не  встаёт),  т.  е. отсутствовала конкретная проблемная  ситуация,  в  связи  с  чем  было  решено  не  делать конкретных выводов для применения их на деле.

      В  идеале  такое  исследование  целесообразно  было  бы  провести  на предприятии, где есть проблема с производительностью труда. 
 
 

Заключение 

      Итак, выше были описаны основные  принципы при подготовке и  проведении социологического исследования. Изложены его основные цели   и  задачи,  даны понятия объекта и предмета социологического исследования,  приведены  методы выборки респондентов из генеральной совокупности.

      Социологическое исследование рассмотрено  как  важная  и неотъемлемая часть социологии, как один из основных  способов  развития  социологического знания, знания об обществе,  о  его  структурных единицах  и о процессах, происходящих в нём.

       Важное  значение   социологическое   исследование   играет   и   при исследовании   и   разрешении    проблем,    возникающих    в    социальных, производственных и других сферах деятельности человека.

      Я думаю, что изложенный выше  материал,  несмотря  на  небольшой   свой объём, позволил узнать, что такое  социологическое  исследование,  для  чего оно необходимо, ознакомиться с его основами. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы 

      1.Басков А., Бенкер Г. Современная социологическая теория., - М.- 2006

   2.Лытюньска К. Анализ адекватности ответов респондентов, полученных в углублённом пилотаже// Социологические исследования. -1973. -№4.

   3.Социология: наука об обществе. Под ред. Андрущенко В. П.  и Горлега Н. И., - Харьков, - 1996

   4.Социология: основы общей теории. Под ред.  Осипова Г.  В.,  -  М.: "Аспект-пресс", - 1996

   5.Фролов С. С. Основы социологии., - М.: "Юрист", - 1997

    6.Ядов В. А. Социологическое исследование., - М., - 2000 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение

 Таблица 1

     Средние  баллы факторов, способствующих  повышению производительности труда:

|1. Работа без  больших напряжений и стрессов                |10,0|

|2. Хороший заработок                                       |  9,7  |

|3. Интересная  работа                                       |9,6 |

|4. Хорошие шансы  продвижения по службе                     |9,4 |

|5. Признание  и одобрение хорошо выполненной  работы         |8,9 |

|6. Удобное расположение  места работы                       |  8,89  |

|7. Достаточная  информация о том, что вообще  происходит на 

фирме                                                      |8,8 |