Связь психики и поведения с гормонами

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. Теоретический анализ понятия «гормоны»
2. Психология поведения человека
3. Связь психики и поведения с гормонами

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Одна из самых молодых и бурно развивающихся областей современной биологии — психоэндокринология, наука о психотропных эффектах гормонов. Долгое время считалось, что единственная функция периферических гормонов — управление работой внутренних органов, а влиять на поведение могут только нейромедиаторы, образующиеся непосредственно в головном мозге. 

Но с каждым годом становится все яснее, что организм — целостная система, и в ходе эволюции закрепляются механизмы, позволяющие формировать поведение с учетом всех процессов, происходящих в нашем теле. 

Гормоны имеют далеко не маловажное значение во всех процессах, происходящих в организме человека, поэтому стоит обратить внимание на то, какие гормоны ответственны за определенные процессы, протекающие в нашем организме, чтобы можно было полностью оценить и осознать роль гормонов в организме человека и его жизни. Роль гормонов заключается в обеспечении точной настройки организма на то, чтобы он правильно функционировал.

В организме человека содержится огромное разнообразие гормонов, отвечающих за те или иные функции. Роль разных гормонов сводится к тому, чтобы организм был точно настроен и правильно функционировал. Они не только руководят всеми процессами, происходящими в организме, гормоны – это то, что отвечает за поведение человека.

Изучением данной проблемы занимались следующие авторы: В. Б. Розен, Л. А. Жукова, И. В. Голубева, И. И. Дедов, П. Н. Боднар, Е. А. Холодова,  Д. А. Дьюсбери, Д. А. Жуков, Ю. Б. Буланов и др.

Объект работы — гормоны.

Предмет — влияние гормонов на поведенческие реакции организма.

Цель работы — выявить особенности влияния гормонов на поведенческие реакции человека.

С учетом цели, в рамках  работы предполагается обозначить решение следующих задач:

1. Ознакомиться с литературой, раскрывающей проблему работы.
2. Осуществить теоретический анализ психологических основ понятия «гормоны».
3. Охарактеризовать классификацию гормонов.
4. Обозначить особенности психологии поведения человека.
5. Выявить связь поведения с гормонами.
6. Написать выводы к проделанной работе.

Структура работы: введение, основная часть, выводы, список использованной литературы.

Общий объем текста — 25 страниц. Работа содержит 3 раздела, 1 таблицу. Список использованной литературы составляет 19 литературных источников научно-методического характера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Теоретический анализ понятия «гормоны»

Гормоны — биологически активные вещества органической природы, вырабатывающиеся в специализированных клетках желёз внутренней секреции, поступающие в кровь, связывающиеся с рецепторами клеток-мишеней и оказывающие регулирующее влияние на обмен веществ и физиологические функции [12]. Гормоны служат гуморальными (переносимыми с кровью) регуляторами определённых процессов в различных органах и системах.

Гормоны поступают в кровь и оказываются весьма далеко, но именно в тех тканях, которые будут регулироваться ими. Количество гормонов в организме зависит от многих факторов, включая время суток и возраст женщины или мужчины. Жизнеобеспечение репродуктивной функции женщины осуществляется через систему гипоталамус-гипофиз-яичники именно при помощи этих биологически активных веществ, то есть гормонов и только анализ на гормоны поможет получить четкую картину.

Все гормоны реализуют своё воздействие на организм или на отдельные органы и системы при помощи специальных рецепторов к этим гормонам. Рецепторы к гормонам делятся на 3 основных класса [4]: рецепторы, связанные с ионными каналами в клетке (ионотропные рецепторы), рецепторы, связанные с гормон-чувствительной аденилатциклазой (метаботропные рецепторы) и рецепторы стероидных гормонов.

Для всех рецепторов характерен феномен саморегуляции чувствительности — при низком уровне определённого гормона автоматически компенсаторно возрастает количество рецепторов в тканях и их чувствительность к этому гормону — процесс, называемый сенсибилизацией, или сенситизацией  рецепторов [11]. И наоборот, при высоком уровне определённого гормона происходит автоматическое компенсаторное понижение количества рецепторов в тканях и их чувствительности к этому гормону — процесс, называемый десенсибилизацией рецепторов.

В жизнедеятельности организма важная роль принадлежит гормонам. Они выделяются в железах внутренней секреции (эндокринные железы). Гормоны, которые выделяясь в клетках желез внутренней секреции, поступают в кровь разносятся по всему организму воздействуя на органы уменьшая или увеличивая их деятельность. Гормоны влияют преимущественно на процессы происходящие в клетках — они повышают проницаемость клеточных мембран, регулирует образование ферментов. Гормоны делятся на две группы по направлению [17]:

1. Анаболические – (анаболизм) стимулирует синтез веществ и  их депонирование (соматотропин , инсулин)

2. Катаболические – (катаболизм) усиливают обмен веществ выделение  и расход энергии в организме.(тироксин, адреналин, половые гормоны)

Гормоны очень быстро разрушаются в крови поэтому требуется постоянное их поддержание и выделение на определенном уровне, что бы сохранять постоянство организма. Образование и выделение гормонов осуществляется нейрогуморальными механизмами. Если происходят изменения состава крови или физиологических процессов за счет внешних воздействий, то это вызывает раздражение нервных окончаний в центральной нервной системе. Эти сигналы поступают к гипотоламусу и центрам вегетативной нервной системы , затем идет передача к железам внутренней секреции, тем самым стимулируя их деятельность на выделение гормона в кровь. Гормоны так же имеют свойства воздействия на нервную систему. Регуляция гормонов происходит по принципу обратной связи, то есть выделение гормонов может регулироваться за счет содержания в крови продуктов обмена. Например содержание сахара в крови непосредственно влияет на работу поджелудочной железы и регулирует выделение инсулина. Тропные гормоны влияют на некоторые железы внутренней секреции, здесь происходит все тот же принцип обратной связи. Тропные гормоны усиливают секрецию определенной железы. Например, понижение тироксина или кортизона в крови способствует продукции тиреотропного и адренокортикотропного гормонов и наоборот при увеличении гормонов в крови вызывает снижение выделения тропных гормонов. Таким способом поддерживается постоянство функций организма. Нарушение регуляции гормонов в организме может привести к тяжелым заболеваниям. Если в организме происходит избыточное выделение гормонов, то это называется — гиперфункцией, снижение выделения гормонов – гипофункцией. Гипо- и гиперфункция выделения гормонов возникает в следствии первичного повреждения желез внутренней секреции патологическими процессами это может быть нарушение секреции тропных гормонов, релизинг-факторов либо связаны с тяжелыми заболеваниями нервной системы. Железы внутренней секреции двумя способами —клиническим и экспериментальным.

Экспериментальный [15]:

 а) пересадка желез от нормального животного к подопытному и наблюдение за восстановлением функций;

б) полное или частичное удаление у животных и наблюдение за происходящими нарушениями деятельности организма;

в) избирательное подавление образование гормонов химическими соединениями;

г) введение в организм животного экстрактов эндокринных желез и химически чистых гормонов;

д) определение гормонов воттекающей и притекающей крови от желез внутренней секреции.

Клинический [13]: обследование больных людей в динамике, хирургический способ лечения, медикаментозный способ лечения с определением содержания гормонов в крови и в моче. Сопоставление клинических наблюдений в случае смерти больного патологоанатомического изучения.

При введения человеку в организм гормонов называется заместительной терапией это широко используется в медицинской практике. Также при гиперфункции желез производится частичное удаление совместно с медикаментозной терапией для подавления образование гормонов. Гормонотерапия применяется так же и для лечения других заболеваний.

Железы внутренней секреции это [10]:

• гипофиз;
• щитовидная железа;
• зобная;
• поджелудочная;
• эпифиз;
• околощитовидная;
• надпочечники;
• половые гормоны.

Гормоны делятся по принадлежности к железам внутренней секреции.

По химической природе [8]:

• белковые (гормоны аденогипофиза);
• стероидные производные холестерина (гормоны коры надпочечников, половые гормоны);
• пептидные (инсулин);
• производные полиненасыщенных жирных кислот;
• производные аминокислот.

По электрическому заряду на [5]:

• неполярные гидрофобные гормоны (стероиды-гормон коры надпочечников, половые гормоны);
• полярные, гидрофильные гормоны (это пептидные гормоны, производные аминокислот).

Типология гормонов [19]:

1. Тестостерон относится к основному мужскому половому гормону, андрогену. Его секреция осуществляется клетками семенников. В небольших количествах он вырабатывается у женщин яичниками, а также корой надпочечников у представителей обоих полов. Тестостерон является биологически малоактивным, и он слабо связывается с андрогенными рецепторами. Этот гормон отвечает за сексуальное влечение. Чем больше тестостерона у женщины, тем быстрее ей наращивается мускулатура, но в случае его избытка характер становится более агрессивный, возможно появление угрей на коже.
2. Прогестерон является гормоном желтого тела яичников. По своему химическому строению он относится к стероидным гормонам. Прогестерон производится яичниками [14]. Во время беременности у женщины отмечается большое количество прогестерона, благодаря нему производится плацента плода, отмечается прогрессивное увеличение количества прогестерона, производимого плацентой, от 1 к 3 триместру беременности, после чего его резкое падение за несколько дней до родов. В основе действия прогестерона лежит обеспечение нахождения матки в состоянии покоя, подготавливая ее к беременности. Прогестерон способен к уменьшению чувства голода и жажды, а также к оказанию влияния на эмоциональное состояние.
3. Эстрогены относятся к гормонам подкласса стероидных, производящихся в основном у женщин фолликулярным аппаратом яичников. Эстрогены в небольших количествах производятся у мужчин яичками, а также у обоих полов корой надпочечников [12]. Выработка эстрогенов у женщин яичниками начинается с момента их полового созревания и заканчивается наступлением климакса. Эстрогеном ускоряется обновление клеток, защищаются сосуды от холестериновых отложений, увеличивается плотность кожи, они способствует ее увлажнению, ими регулируется деятельность сальных желез, поддерживается прочность костей и стимулируется образование новой костной ткани. Если в организме содержится избыточное количество эстрогена, то это ведет к полноте нижней части живота и бедер, этим провоцируется развитие миомы матки. В случае его недостатка волос на руках, лице, ногах отмечается усиленный рост, быстрое старение.
4. Выработка окситоцина осуществляется надпочечниками. Этот гормон поступает в кровь в большом количестве после родов. Он способствует тому, чтобы сокращалась матка, возникали проявления привязанности матери к ребенку.
5. Инсулин относится к гормонам, имеющим пептидную природу. Им оказывается многогранное влияние на обмен, протекающий практически во всех тканях. Инсулином снижается концентрация глюкозы в крови, увеличивается проницаемость плазматических мембран для глюкозы, активируются ключевые ферменты гликолиза, стимулируется образование в мышцах и печени гликогена, усиливается синтез жиров и белков [9]. В случае недостаточного производства инсулина развивается сахарный диабет.
6. Прогестины относятся к гормонам, вырабатываемым желтым телом. Ими организм женщины подготавливается к беременности, обеспечивается формирование молочных желез. В случае избыточного количества прогестина могут быть вызваны проблемы с почками и образование кисты яичников. Если количество прогестинов снижено, то это влечет за собой угрозу выкидыша.
7. В организме женщины андрогенами обеспечивается развитие скелета и возникновение сексуального влечения. В случае избыточного количества андрогенов появляются опухоли.

Функции гормонов [7]:

1. Кинетическа функция  гормонов , функция включения функций.

2. Метаболическая функция  –она влияет на обмен веществ (анаболизм-соматотропин, катаболизм- тироксин ,адреналин).

3. Коррегирующяя функция - это регуляция деятельности  отдельных систем организма и  функций.

Существуют еще важные функции гормонов, но они более частные [6]:

1. Репродуктивная функция  гормонов – гормоны влияют на функцию размножения (половой цикл женщин, сперматогенез).

2. Адаптационная функция  гормонов – влияние на реакцию  приспособления к условиям во внешней среде.

3. Морфогенетическая функция гормонов – влияние на рост, развитие (СТГ, тироксин ,половые гормоны).

Паратгормон вырабатывается в железах внутренней секреции – околощитовидной железе, которые 2 находится на задней поверхности щитовидной железы, еще 2 у нижней ее полюса, иногда в самой ткани. Общая масса составляет 100 грамм. Паратгормон главный в регуляции содержания кальция и фосфора в крови. При удалении околощитовидной железы наступает тетания скелетной мускулатуры, что может привести к смерти . это происходит по причине судорог дыхательных мышц. Припадки вызваны из за нарушения в центральной нервной системе. Тетания развивается в следствии снижения кальция в крови и спинномозговой жидкости [18]. Если животному с удаленной околоушными железами ввести соли кальция, то это предупреждает развитие судорог. При недостаточной функции околощитовидных желез идет снижение кальция в крови и повышения фосфатов. Из-за этого резко повышается возбудимость нервной системы, а у детей еще нарушается рост волос, костей, зубов. Паратгормон повышает активность остеокластов ,разрушающих костную ткань , усиливает всасывание кальция в кишечнике.

Таким образом, гормоны – это своеобразные «ключи», которые запускают определенные процессы в «клетках-замках». Эти вещества производятся в железах внутренней секреции и регулируют практически все процессы в организме – от сжигания жира до размножения.

 

2. Психология поведения человека

Поведение человека — направленные личностно или социально значимыедействия, источником которых является сам человек и авторская ответственность за которые возлагается на него [17].

Поведение организма — внешне видимые, как правило моторного характера действия, движения и реакции животного или человека, рассматриваемого как организм [1].

Существует много классификаций поведения. Различают социальное и индивидуальное поведение, отличают внутреннее и внешнее поведение, врожденное и приобретенное (а в нем - творческое), намеренное и нет, осознанное и нет, правильное и ошибочное. 

Социальное поведение - действия человека среди людей и относительно людей (Я и ты, Я и мы). Это не просто действия среди людей, а социально значимые действия, то что значимо для окружающих [11]. "Ваш ребенок сбежал с уроков и подчищал плохие отметки в своем дневнике!" - это значимые обстоятельство, поэтому такие действия относятся к социальному поведению.

У социального поведения множество разновидностей: поведение адекватное и нет, конфликтное и синтонное, правильное и ошибочное, девиантное и делинквентное [14]. В повседневной жизни людям важно различать намеренное (преднамеренное) поведение (осуществляемое специально) и непреднамеренное (осуществляемое случайно, без головы). Если человек не привык соображать и не задумывается, что он делает, это смягчает его вину, но не освобождает его от ответственности. Двойку за плохое поведение в школе поставят и за шалости, и за случайно в результате разбитое окно. Если у человека поведенческая реакция​, ответственность его не снимается, но снижается. "Это не я начал обзываться, он первый начал!".

Другое важное различение — это поведение осознанное (сознательно управляемое человеком) и поведение неосознанное [12]. Неосознанное поведение - самое распространенное, и оно же - источник большинства человеческих проблем. Свое неосозненное поведение мы обычно не замечаем, а окружающие замечают сразу и на это реагируют - к сожалению, часто так же неосозанно. 

По другому основанию выделяют поведение врожденное (инстинкты и выученное в первые часы после рождения), приобретенное (сформированное в результате научения, обучения и воспитания) и творческое (созданное самим человеком).

Врожденное поведение — поведение, которое запраграмировано генетически или выучено в первые часы после рождения (импринтинг) [16]. Выученное поведение - поведение, возникшее в результате научения.

Поведение, которое было выучено в первые часы жизни (разновидность импринтинга) — считается врожденным.

Приобретенное поведение формируется в результате научения, обучения и воспитания [4]. Частью приобретенного поведения являются приобретенные программы — набор действий и реакций, которые были вложены в человека обществом в процессе его жизни. Это язык и лексика, понятия и нормы, все-все знания и навыки, которые в него вложили.

Частью приобретенного поведения является заученное поведение: поведенческая модель, возникшая на раннем этапе от родителей и других близких людей. ​Заученное поведение - это поведенческая модель, возникшая на раннем этапе от родителей и других близких людей.

На поведение человека влияют самые разнообразные как внешние факторы (время дня, окружающие люди, ситуация), и факторы внутренние (генетика, состояние здоровья, настроение, привычки, способ мышления).

Внешние факторы [8]:

• Физическое окружение, «контекст» ситуации (кто рядом, время года, время дня и т. д.).
• Поведение окружающих людей, их рациональные или психологические воздействия.
• Собственно сама ситуация и ее трактовка.
• Культура.
• СМИ.
• мораль и традиции общества.

Внутренние факторы [10]:

• генетический материал;
• состояние здоровья, физиологическое состояние (голод, жажда, боль и пр.);
• настроение, эмоции;
• привычки;
• разум и воля;
• гормоны.

Таким образом, поведение человека — совокупность действий, в которых выражается его отношение к обществу, другим людям, к предметному миру. Оно может быть спокойным, аффективным, агрессивным, не соответствовать нормам права и т.д. выделяют также сексуальное поведение, которое мотивируется половой потребностью, требованиями к сексу, временем и ситуацией полового сближения.

 

3. Связь психики и поведения с гормонами

Центральная нервная система, в том числе ее высший отдел — кора головного мозга, регулирует функции желез внутренней секреции, как путем непосредственной иннервации желез, так и благодаря регуляции гипоталамусом деятельности гипофиза.

Гипоталамус является высшим центром регуляции эндокринных функций, объединяет нервные и эндокринные регуляторные механизмы в общую нейроэндокринную систему, координирует нервные и гормональные механизмы регуляции функций внутренних органов [4].

Поведение — это, прежде всего, движение, т. е. моторная функция личности. Влияние висцеральных функций, в том числе и влияние гормонов, на психические функции имеет одну из следующих форм [6].

Они могут [3]:

1) организовывать, определять  формирование психической функции, влияя на развитие ЦНС на  ранних этапах развития организма (например, определенное соотношение  половых гормонов определяет  развитие эмбри- она по мужскому или женскому типу);

2) индуцировать, т. е. вызывать;

3) модулировать, т. е. стимулировать или тормозить;

4)обеспечивать психические процессы, т. е. некий уровень висцеральной функции необходим для реализации функции, но дальнейшее увеличение висцеральной функции не усиливает психологический феномен.

Широко применяется измерение содержания гормонов и других биологически активных веществ в крови для определения психических изменений. Гормоны служат надежными биологическими маркерами психических процессов. Психика и сома (тело) взаимосвязаны, поэтому гормоны не только служат индикатором психических изменений, но и влияют на душевные движения и состояния.

Гормоны, а шире — гуморальные агенты могут влиять на психику и поведение следующими способами [15]: они могут организовывать, обеспечивать, модулировать или индуцировать поведение и психические реакции.

Во-первых, гормоны могут оказывать организующее влияние на созревающий организм [19]. Например, недостаток гормонов щитовидной железы в раннем детстве приводит к дефектам строения центральной нервной системы и, как следствие, к неизлечимому слабоумию, кретинизму. Кретинизм невозможно излечить, вводя больному ребенку гормоны щитовидной железы. Соотношение половых гормонов в эмбриональный период определяет организацию ЦНС по мужскому либо по женскому типу и, следовательно, формирование мужских либо женских особенностей психики. Введение взрослому мужчине женских половых гормонов (или женщине — мужских) не приведет к появлению у него особенностей психики и поведения, характерных для противоположного пола.

Второй тип влияния — индукция [13]. Это значит, что гормон вызывает данную психологическую реакцию независимо от состояния организма. У человека обнаружено лишь две индуцируемые гормонами формы поведения: пищевое, которое индуцируется введением малых доз инсулина, и питьевое, индуцируемое введением альдостерона и других минералкортикоидов. Инсулин снижает концентрацию глюкозы в крови, что приводит к возникновению чувства голода, а оно, в свою очередь, вызывает пищевое поведение. Альдостерон — гормон, регулирующий водно-солевой обмен, вызывает чувство жажды [19]. Это примеры индукции поведения за счет создания витальных потребностей.

Гормонами индуцируются два аффективных состояния: тревога индуцируется кортиколиберином, а эйфория — эндорфинами. Все остальные гормональные влияния на психику и поведение человека являются либо модуляцией, либо обеспечением. В отличие от человека, у животных гормональная индукция поведения играет гораздо большую роль.

Третий тип влияния — модуляция [7]. Это означает, что психические процессы усиливаются или тормозятся пропорционально концентрации гормона, но гормональные влияния проявляются только при определенном исходном психологическом состоянии. Приведем несколько примеров.

Так, под влиянием пролактина усиливаются материнские инстинкты женщины по отношению к новорожденному. Но если пролактин вводить женщине, не имеющей новорожденного, то ее поведение не изменится. Другой пример — улучшение ориентировки в пространстве после введения вазопрессина. Этот эффект наблюдается только у людей с исходно нарушенной способностью ориентироваться. Еще один пример: усиление дружелюбия под влиянием окситоцина возможно только после снижения враждебности в ходе психотерапевтических мероприятий. Если говорится, что «гормон модулирует поведение», это значит: гормон усиливает или ослабляет проявление данного поведения, но не может вызвать его в любых условиях. Это самый распространенный тип влияния гуморальных факторов на поведение.

Четвертый тип влияния — обеспечение [14]. Для проявления любой формы поведения необходим определенный уровень гормона. Именно этот уровень и обеспечивает протекание какого-либо процесса или наличие определенного состояния, но при дальнейшем росте концентрации гормона данная форма поведения не усиливается. Усиление может происходить (но не обязательно) при очень больших его концентрациях. Пример — влияние глюкокортикоидов на аффективное состояние человека. При нулевом уровне этих гормонов человек чувствует себя плохо. При минимальном физиологическом уровне глюкокортикоидов настроение нормализуется. Дальнейшее увеличение концентрации гормонов в крови не изменяет настроение и аффективные реакции. Но если содержание глюкокортикоидов превышает физиологическую норму в 20–50 раз (что бывает при длительном лечении глюкокортикоидными препаратами), у человека развивается маниакальное состояние. Итак, мы выделили четыре типа влияния гормонов на психику и поведение (Рис.1).

 

Рис. 1. Четыре типа участия гормонов в регуляции поведения

На всех графиках по оси абсцисс – концентрация гормона, по оси ординат – психическая функция.

Организация. Наличие определенных гормонов на определенных этапах индивидуального развития абсолютно необходимо для формирования некоторых психических функций. Например, половых гормонов для формирования мужской и женской психики.

Индукция. График представляет собой линию, наклонную к оси абсцисс и начинающуюся из точки пересечения осей координат. Это значит, что гормон вызывает данную психологическую реакцию независимо от состояния организма. У человека обнаружено ограниченное количество индуцируемых гормонами форм поведения: пищевое поведение индуцируется введением малых доз инсулина, а питьевое – альдостерона и других минералокортикоидов. Инсулин снижает концентрацию глюкозы в крови, что приводит к возникновению чувства голода, которое вызывает пищевое поведение. Альдостерон – гормон, регулирующий водно-солевой обмен, – вызывает чувство жажды. Это примеры индукции поведения за счет создания витальных потребностей.

Гормонами индуцируются два аффективных состояния: кортиколиберин индуцирует тревогу, а эндогенные опиаты – эйфорию. Все остальные гормональные влияния на психику и поведение человека являются либо модуляцией, либо обеспечением.

Модуляция. График представляет собой линию, наклонную к оси абсцисс после того, как функция принимает определенное значение, в данном примере – 4. Это означает, что психологические процессы усиливаются или тормозятся пропорционально концентрации гормона, но гормональные влияния проявляются только при определенном исходном психологическом состоянии. Пример – усиление родительского поведения у матери по отношению к новорожденному под влиянием пролактина. Родительское поведение не изменится, если пролактин вводить женщине, не имеющей детей. Другой пример – улучшение ориентировки в пространстве после введения вазопрессина. Этот эффект наблюдается только у людей с исходно нарушенной способностью ориентироваться. Еще один пример – усиление дружелюбия под влиянием окситоцина возможно только после снижения враждебности в ходе психотерапевтических мероприятий. Если говорится, что «гормон модулирует поведение», это значит, что он усиливает или ослабляет проявление данного поведения, но не может вызвать его в любых условиях.

Обеспечение. Большая часть графика зависимости имеет вид линии, параллельной оси абсцисс. Это значит, что для проявления какой-то формы поведения необходим определенный уровень гормона. Но при дальнейшем увеличении его концентрации данная форма поведения не усиливается. Усиление может происходить при очень больших концентрациях гормона. Пример – влияние тестостерона (мужского полового гормона) на мужское половое поведение.

Широко распространено представление о гормонах как веществах, исключительно индуцирующих или модулирующих различные процессы. Этому немало способствует и этимология термина «гормон» — от греческого «побуждаю». Поэтому среди неспециалистов сформировалась и закрепилась на бессознательном уровне установка: «Много гормона — сильная функция, мало — слабая». Классический пример, опровергающий подобный взгляд, — гормональное обеспечение мужской половой функции. При эпидемиологических исследованиях, т. е. при изучении очень больших групп населения, было установлено, что содержание мужских половых гормонов колеблется в очень широком диапазоне — в десять раз.

Однако детальное исследование не выявило различий в половых способностях между мужчинами с высоким и низким содержанием в крови половых гормонов. Для элиминации половой функции путем гормональных манипуляций необходимо полностью удалить половые гормоны из организма.

Таким образом, половая функция сохраняется при некотором минимальном уровне мужских половых гормонов. Дальнейший рост концентрации гормонов в организме не увеличивает половую функцию. Это еще один пример гормонального обеспечения функции.

Влияние гормонов на поведение связано не только с их непосредственным влиянием на нервные элементы, но и активацией желез внутренней секреции, активность которых также зависит от других гормонов. Например, введение человеку кортизола приводит к снижению секреции кортикотропина — гипофизарного гормона, стимулирующего синтез и секрецию кортиколиберина.

Перечисленные гормоны сильно и разнообразно влияют на психические процессы. Кортиколиберин увеличивает тревожность, усиливает чувство страха, уменьшает количество дружелюбных социальных контактов; кортикотропин улучшает память, повышает настроение, увеличивает количество социальных контактов; кортикостерон увеличивает время неподвижности и усиливает стереотипные реакции.

Гормоны не только инициируют конкретные мотивации, но и обеспечивают определенный уровень вторичной мотивации, названной тревожностью. Тревожность обеспечивает формирование программ действия. Если снижается уровень тревожности, то у человека значительно ухудшаются способности к запоминанию, обучению, воспроизведению имеющихся навыков, к избеганию неприятных ситуаций, что, несомненно, сказывается на снижении приспособительных возможностей организма. Тревожность усиливается при введении ряда гормонов, секреция которых повышается при стрессе: кортиколиберина, вазопрессина, кортикостероидов.