Темперамент в деятельности субъектов вовлеченных в правоохранительную деятельность

Содержание

      Введение……………………………………………………………………………..…..3                     

1. Общее понятие о темпераменте……………………………………………………5                 
2. Классификация темпераментов…………………………………………………….7  
3. Свойства темперамента и роль генотипа в их детерминации (Нью-Йоркское лонгитюдное исследование темперамента).…......................................................11
4. Теории темперамента……………………………………………………………….14
5. Темперамент в деятельности субъектов вовлеченных в правоохранительную деятельность………………………………………………………………………....19

Заключение…………………………………………………………………………........22

      Список  литературы……………………………………………………………………...23

Введение

Как известно, на земле нет людей  с одинаковыми кожными узорами  на пальцах рук, на дереве нет совершенно одинаковых листьев. Точно так же в природе не существует абсолютно  одинаковых человеческих личностей  – личность каждого человека неповторима.

Однако человек не рождается  уже сложившейся личностью. Ею он становится постепенно. Но еще раньше, чем человек станет личностью, у  него наблюдается индивидуальные особенности  психики. Эти особенности психики  весьма консервативны, устойчивы. Они  образуют у каждого человека своеобразную психическую почву, на которой впоследствии, в зависимости от ее особенностей, вырастают свойства личности, присущие только данному человеку. Это значит, что психика ребенка не похожа на гладкую доску, где можно писать любые узоры, и что в процессе воспитания и обучения ребенка надо опираться на имеющиеся у него от рождения свойства. Эти свойства у всех разные. Наблюдая за поведением студентов, за тем, как они трудятся, учатся и отдыхают, как реагируют  на внешние воздействия, как переживают радости и горести, мы, несомненно, обращаем внимание большие индивидуальные различия людей. Одни быстры, порывисты, шумливы – другие, наоборот, медлительны, спокойны, невозмутимы. Следует отметить, что эти различия касаются не содержания личности, а некоторых внешних  проявлений. Вот эта сторона характеризует  понятие «темперамент».

История изучения индивидуальных различий поражает удивительным постоянством интереса исследователей к темпераменту человека.

      По мере  развития естественно научных  представлений о строении человеческого  организма менялись и представления  о механизмах, лежащих в основе  темперамента. В результате открытия  системы кровообращения появились  типологии темперамента, основанные  на особенностях строения кровеносных  сосудов. В разные времена различия  между типами темперамента видели  в величине мозга и в морфологии  нервов, в деятельности эндокринной  системы и, начиная с XVIII в., в разные чувствительности нервной системы человека. Неизменным оставалось одно: стремление связать особенности биологической организации человека с его психологическими свойствами.

      В конце  XIX - нач.XX вв. в психологии сформировавшейся к этому времени как самостоятельная научная дисциплина, начинаются систематические исследования темперамента. К анализу типов темперамента обращаются создатель экспериментальной психологии Вильгельм Вундт. Возникают типологии темперамента, основанные на обобщении клинического опыта – работы с пациентами, имеющими психологические отклонения. При исследовании структуры психологических свойств одним из первых объектов исследования становится темперамент.

      Интерес  к темпераменту не угасает  на протяжении всего нашего  столетия, и более того, в 80-е  и 90-е годы он настолько возрастает, что один из ведущих исследователей  в этой области, Я. Стреляу,  называет эти годы ренессансом  в изучении темперамента. К темпераменту  обращаются психологи, занимающиеся  психологией личности и возрастной  психологией, исследованием индивидуальных  различий и поиском их психофизиологических  оснований, анализом особенностей  поведения детей в первые годы  жизни и изучением их адаптаций  к социальным условиям.

      Темперамент,  таким образом, оказался привлекательным  объектом исследования для психологов, изучающих самые разные проблемы.

1.Общее понятие  о темпераменте

      Темперамент  (от лат. Temperamentum – надлежащее соотношение частей, соразмерность) - характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психологических процессов и состояний. Другими словами, темперамент – это сочетание индивидуально-психологических особенностей  личности, характеризующих динамическую и эмоционально-волновую стороны ее поведения и деятельности. Особенности темперамента наиболее биологичны и наследуемы в сравнении с другими психическими свойствами и образованиями.

      К динамике  психических процессов относятся:  а) сила психических переживаний,  их глубина или поверхностность,  б) скорость протекания психических  процессов и в) степень эмоциональной  возбудимости, придающая поведению  человека своеобразную эмоциональную  окраску.

      Различия  темпераментов по силе психических  процессов выражаются в свойственной  данному темпераменту слабости  или, наоборот, силе нервных процессов.  В связи с этим одни люди  реагируют на внешние раздражения  импульсивно, стремительно, их реакция  всегда характеризуется повышенной  тратой энергии. Другие безотносительно  к силе раздражителей всегда  реагируют вяло, неэнергично. 

      Различия  темпераментов по скорости протекания  психических процессов выражаются  прежде всего в степени быстроты  соответствующих нервных процессов.  У одного человека процессы  восприятия и мышления протекают  быстро, он отличается хорошей  сообразительностью, наблюдательностью;  у другого те же процессы  протекают медленно, человек часто  не поспевает за быстрой сменой  обстоятельств, в которых ему  приходится действовать. Скорость  протекания психических процессов  характеризуется также быстротой  и легкостью смены одних психических  процессов другими: у одних  людей переход от одного вида  психической деятельности к другому  совершается быстро и резко,  у других — медленно, размеренно.

      По степени  эмоциональной возбудимости темперамент  характеризуется прежде всего  силой или слабостью эмоциональных  переживаний. У одних людей  чувства и эмоции отличаются  глубиной, у других, наоборот, поверхностностью  и слабостью. В связи с этим  одни и те же раздражители  могут вызвать у одних людей  сильные чувства и даже аффекты,  а у других— лишь едва заметные  настроения. Одни люди откликаются  на жизненные события всегда  с повышенной эмоциональностью, другие, напротив, относятся к окружающим  явлениям спокойно. Степень эмоциональной  возбудимости характеризуется также  относительной устойчивостью эмоциональных  переживаний. У одних людей  эмоции устойчивы и текут размеренно, у других они порывисты, неустойчивы,  легко переходят в противоположные  состояния.

      Темперамент  характеризуется также особенностями  внешнего выражения эмоциональных  переживаний. В зависимости от  темперамента люди внешне совершенно  различно проявляют свои эмоциональные  переживания: одни отличаются  богатой и выразительной мимикой,  у других она бедная и маловыразительная;  одни не выявляют наружу охватывающих  их чувств, у других их эмоциональные  переживания резко выражаются  в словах и движениях. Эмоциональная  возбудимость выражается также  в характере движений человека; например, у одних людей походка  быстрая, торопливая, у других  спокойная, медленная.

2.Классификация темпераментов

Различные сочетания закономерно  связанных между собой свойств  темперамента называют типами темперамента.

В психологии принято пользоваться гиппократовской классификацией типов  темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Представление о темпераменте человека складывается на основе характерных  для него психологических особенностей.

Холерик – это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением, вследствие чего он реагирует очень быстро, часто необдуманно, не успевает себя затормозить, сдержать, проявляет нетерпение, порывистость, резкость движений, вспыльчивость, необузданность, несдержанность. Неуравновешенность его нервной системы предопределяет цикличность в смене его активности, бодрости: увлекшись каким-нибудь делом, он страстно, с полной отдачей работает, но сил ему хватает ненадолго, и, как только они истощаются, он дорабатывается до того, что ему невмоготу. Появляется раздражённое состояние, плохое настроение, упадок сил, вялость. Чередование положительных циклов подъёма настроения и энергичности с отрицательными циклами спада, депрессии обуславливают неровность поведения и самочувствия, его повышенную подверженность к появлению невротических срывов и конфликтов с людьми.

Сангвиник – человек с сильной, уравновешенной подвижной нервной системой, обладает высокой скоростью реакции, его поступки обдуманны, жизнерадостен, благодаря чему его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни. Подвижность его нервной системы обуславливает изменчивость чувств, привязанностей, интересов, взглядов, высокую приспособляемость к новым условиям. Это общительный человек, легко сходится с новыми людьми и поэтому у него широкий круг знакомств, хотя он и не отличается постоянством в общении и привязанности. Он продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много интересных дел, т.к. при постоянном возбуждении, в противном случае он становится скучным, вялым, отвлекается. В стрессовой ситуации проявляет «реакцию льва», т.е. активно обдуманно защищает себя, берётся за нормализацию обстановки.

Флегматик – человек с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой, вследствие чего реагирует медленно, неразговорчив, эмоции проявляются замедленно; обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, трудностям, но не способен быстро реагировать в неожиданных ситуациях. Прочно запоминает всё усвоенное, не способен отказаться от выработанных навыков и стереотипов, не любит менять привычки, распорядок жизни, работу, друзей, трудно и замедленно приспосабливается к новым условиям. Настроение стабильное, ровное. При серьёзных неприятностях флегматик остаётся внешне спокойным.

Меланхолик – человек со слабой нервной системой, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель уже может вызвать «срыв», «стопор», растерянность, «стресс кролика», поэтому в стрессовых ситуациях могут ухудшаться результаты деятельности меланхолика по сравнению со спокойной привычной ситуацией. Повышенная чувствительность приводит к быстрому утомлению и падению работоспособности. Незначительный повод может вызвать обиду, слёзы. Настроение очень изменчиво, но обычно меланхолик старается скрыть, не проявлять внешне свои чувства, не рассказывает о своих переживаниях, часто грустен, подавлен, неуверен в себе, тревожен, у него могут возникнуть невротические расстройства. Однако, обладая высокой чувствительностью нервной системы, они часто имеют выраженные художественные и интеллектуальные способности.

Трудно ответить, какой тип темперамента у того или иного взрослого  человека. Тип нервной системы  хотя и определяется наследственностью, но не является абсолютно неизменным. С возрастом, а также под воздействием систематических тренировок, воспитания, жизненных обстоятельств нервные  процессы могут ослабеть или усилиться, может ускориться или замедлиться  их переключаемость.

Темперамент тесно связан с продуктивностью  работы человека. Так, особая подвижность  сангвиника может принести дополнительный эффект, если работа требует от  него частого перехода от одного рода занятий  к другому, оперативности в принятии решений, однообразия, регламентированность деятельности, напротив, приводит его  к быстрому утомлению. Флегматики и  меланхолики, наоборот, в условиях строгой  регламентации и монотонного  труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, чем  холерики и сангвиники.

В поведенческом общении можно  и нужно предвидеть особенности  реакции лиц с разным типом  темперамента и адекватно на них  реагировать. Подчёркиваем, что темперамент  лишь определяет динамические, но не содержательные характеристики поведения.

И.П.Павлов выделил ещё три «чисточеловеческих типа» высшей нервной деятельности: мыслительный, художественный и средний. Представители мыслительного типа (преобладает активность второй сигнальной системы мозга левого полушария) весьма рассудительны, склонны к детальному анализу жизненных явлений, к отвлечённому абстрактно-логическому мышлению. Чувства их отличаются умеренностью, сдержанностью и обычно прорываются наружу, пройдя через фильтр разума. Люди этого типа обычно интересуются математикой, философией, им нравится научная деятельность.

У людей художественного типа (преобладает активность сигнальной системы мозга правого полушария) мышление образное, на него откладывает отпечаток большая эмоциональность, яркость воображения, непосредственность и живость восприятия действительности. Их интересует прежде всего искусство, театр, поэзия, музыка, писательское и художественное творчество. Они стремятся к широкому кругу общения, это типичные лирики, а людей мыслительного типа они скептически оценивают как «сухарей». Большинство людей (80%) относятся к «золотой середине», среднему типу. В их характере незначительно преобладает рациональное или эмоциональное начало, и это зависит от воспитания с самого раннего детства, от жизненных обстоятельств.

Современные исследователи подтвердили, что правое и левое полушария  имеют специфические функции  и преобладание активности того или  иного полушария оказывает существенное влияние на индивидуальные особенности  человека. Эксперименты показали, что  при отключении правого полушария  люди не могли определить текущее  время суток, время года, не могли  ориентироваться в конкретном пространстве, не могли найти дорогу домой, не чувствовали  «выше – ниже», не узнавали лица своих знакомых, не воспринимали интонации  слов и т.п. Известный психолог К.Юнг  подразделяет людей по складу личности на экстравертов («обращённых во вне») и интровертов («обращённых внутрь себя»). Экстраверты общительны, активны, оптимистичны, подвижны, у них сильный тип высшей нервной деятельности, по темпераменту они сангвиники или холерики. Интроверты мало общительны, сдержанны, отдалены от всех, в своих поступках ориентируются на собственные представления, серьёзно относятся к принятию решения, контролируют свои эмоции. К интровертам относятся флегматики и меланхолики. Однако в жизни редко встречаются абсолютно чистые экстраверты или интроверты. В каждом из нас есть как черты тех, так и других, это зависит от врождённых качеств нервной системы, возраста, воспитания, жизненных обстоятельств. Любопытно, что у экстравертов ведущим полушарием является правое полушарие, что частично может проявляться даже во внешности, у них развит левый глаз, т.е. левый глаз более открыт и более осмыслен (нервы у человека идут крест на крест, т.е. от правого полушария к левой половине тела, и от левого полушария – к правой половине тела), а у интровертов ведущим является левое полушарие.

Темперамент не определяет уровня общих  или специальных способностей.  Люди одного и того же темперамента могут быть высоко – и малоодарёнными, и наоборот: люди различного темперамента могут успешно работать в одной  области. Те или иные свойства темперамента в одних обстоятельствах профессиональной деятельности могут способствовать достижению успеха в ней, в других, при той же деятельности мешать ему. Когда требования деятельности противоречат какому-либо свойству темперамента, то человек выбирает такие приёмы и  способы её выполнения, которые наиболее соответствуют его темпераменту и помогают преодолеть влияние отрицательных  в данных условиях проявлений темперамента. Совокупность таких успешных индивидуальных приёмов и способов, выработанных человеком в процессе деятельности, характеризует его индивидуальный стиль деятельности. Приобретение определённого  индивидуального стиля не изменяет самого темперамента, т.к. индивидуальный стиль – это совокупность вариантов  деятельности, наиболее удобных для  человека при имеющемся у него темпераменте.

3.Свойства темперамента  и роль генотипа в их детерминации

Нью-Йоркское лонгитюдное  исследование темперамента.

      В начале 60-х гг. в Медицинском центре  Нью-Йоркского университета под  руководством А. Томаса и С.  Чесе было начато лонгитюдное  исследование темперамента, которое  продолжается и в настоящее  время. 

      На основании  опросников и интервью с родителями, а впоследствии, когда дети достигли  подросткового возраста, на основании  интервью с самими испытуемыми  авторы оценивают 9 свойств темперамента - активность, ритмичность, приближение  или удаление, адаптивность, интенсивность  реакций, порог реактивности, настроение, отвлекаемость, устойчивость внимания, настойчивость. Особенности поведения,  по которым судят о выраженности  того или иного свойства темперамента, меняются с возрастом. Содержание  этих характеристик у детей  в первые годы жизни следующее.        

      Активность - уровень двигательной активности и соотношение периодов двигательной активности и пассивности.

      Ритмичность (регулярность) - предсказуемость времени появления поведенческих реакций, связанных с биологическими потребностями организма, например хочет ли ребенок есть в одно и то же время, легко ли его приучить засыпать в определенное время и т.д.

      Приближение или удаление - непосредственная реакция на новые стимулы. Приближение проявляется в положительных эмоциях (например, ребенок улыбается, увидев новую игрушку) и в соответствующей двигательной активности (в желании подойти к этой игрушке и взять ее в руки). Противоположная реакция - удаление - характеризуется возникновением отрицательных эмоций на все новое (настороженностью, плачем, испугом) и желанием от этого нового и незнакомого оказаться как можно дальше (оттолкнуть новую игрушку, убежать).

       Адаптивность- легкость привыкания к новым или меняющимся условиям.

      Интенсивность реакций - энергетический уровень реакции независимо от ее качества и направленности (насколько интенсивно выражается радость, недовольство).

      Порог реактивности - уровень и интенсивность воздействия, необходимые для появления реакции (насколько должно быть шумно, чтобы ребенок устал, легко ли ребенка рассмешить, легко ли он расстраивается).

      Настроение - соотношение радостного состояния и состояния неудовлетворенности.   

      Отвлекаемость - эффективность действия новых стимулов для изменения поведения (например, когда ребенок плачет, легко ли его успокоить, показав ему что-то интересное).   

      Устойчивость внимания и настойчивость - две взаимосвязанных характеристики, проявляющиеся в том, насколько долго ребенок может заниматься одним и тем же и склонен ли он продолжать какую-либо деятельность, если возникают трудности в ее осуществлении.

      При диагностике  темперамента у подростков и  взрослых большинство свойств  темперамента оценивается по  аналогичным особенностям поведения.  Например, порог реактивности определяется  по чувствительности к жаре, холоду, свету, шуму и т.д.; о настроении  судят по преобладанию положительных  или отрицательных эмоций; интенсивность  реакций оценивается по их  внешним проявлениям. Иначе говоря, рассматриваются внешне похожие  динамические особенности поведения.  Однако есть и такие свойства  темперамента, содержание которых  при диагностике во взрослом  возрасте в значительной степени  изменяется. Так, о приближении  - удалении судят по тому, насколько  легко человек вступает в контакт  с другими людьми, предпочитает  ли проводить свободное время  в одиночестве или же в компаниях,  то есть, фактически, по степени  его общительности. Таким образом,  динамические показатели общительности  рассматриваются как "взрослый" аналог приближения - удаления.

      Анализируя  клинические случаи, авторы пришли  к выводу, что различные свойства  темперамента имеют тенденцию  образовывать синдромы свойств,  то есть при патологических  отклонениях существует определенное  сочетание свойств темперамента. Выделено три синдрома свойств,  названных "легкий темперамент", "трудный темперамент" и  "темперамент с длительным  привыканием".

      Легкий темперамент характеризуется ритмичностью в возникновении биологических потребностей, положительной реакцией на новые стимулы (приближением), быстрой адаптацией к изменениям, преобладанием положительных эмоций и невысокой интенсивностью их выражения. В первые месяцы жизни дети с такими свойствами быстро привыкают ко времени кормления и сна, приучаются к новой пище и не боятся новых людей. Становясь старше, они легко адаптируются к детскому саду и школе и легко сходятся с другими детьми. У родителей и воспитателей редко возникают с ними проблемы. Это - "легкие" дети, что и дало название этому синдрому свойств. Взрослые люди, обладающие этими свойствами темперамента, не испытывают проблем в общении и легко привыкают к новой работе. У них преобладает положительный эмоциональный настрой, а выражение эмоций не отличается сильной интенсивностью.

      Трудный темперамент представляет собой полную противоположность легкому и характеризуется неритмичностью в возникновении биологических потребностей, отрицательной реакцией на новую ситуацию, медленной адаптацией к изменениям, преобладанием отрицательных эмоций и высокой интенсивностью их проявления. В первые месяцы жизни дети с этими свойствами темперамента не могут привыкнуть к распорядку дня: они засыпают и просыпаются в разное время, промежутки между кормлениями оказываются для них то слишком длинными, то слишком короткими. Они часто плачут, а приучение их к новой пище требует огромных усилий. Подрастая, они остаются "трудными" для окружающих: они настороженно относятся к новым людям, с трудом знакомятся с другими детьми, плохо адаптируются к новым ситуациям, им тяжело привыкнуть к школе. Во взрослом возрасте у них остаются сложности в адаптации к изменяющимся условиям жизни (например, при переходе на новую работу) и в общении. Они подвержены плохому настроению и склонны бурно выражать отрицательные эмоции.  

      Темперамент с длительным привыканием характеризуется медленной адаптацией и негативной, но слабой по интенсивности, реакцией на новые ситуации. Обладателям этих свойств темперамента не нравится непривычная пища, незнакомые люди, новые занятия, однако их отрицательная реакция имеет довольно слабое внешнее выражение и постепенно меняется на положительную. Во взрослом возрасте такие люди стараются избегать новых ситуаций, часто имеют проблемы с общением, хотя они выражены не так отчетливо, как у людей с трудным темпераментом, и, как и в детском возрасте, люди с этим типом темперамента не склонны к интенсивному выражению эмоций.