Темперамент: виды и их особенности

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

“Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет

“ЛЭТИ”  им. В. И. Ульянова (Ленина)

 

Факультет  Экономики и менеджмента

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

По дисциплине:  Психология

На тему:  «Темперамент: виды и их особенности»

 

 

 

 

 

Выполнила работу:                                                                Оценка__________

Студентка гр. 9612                                                                 Проверила работу:

 Попова Н.М.                                                                          Пафомова Л.А.

                                                                                    Дата__________

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2011

Содержание

Введение…………………………………………………………………..3

Глава 1. Типы темперамента и их свойства…………………………….4

1.1. История учений о темпераментах….…………………………........4

1.2. Виды и особенности темпераментов ………………………………7

Глава 2. Применение знаний о темпераменте………………………….19

2.1. Темперамент и особенности профессиональной деятельности………………………………..…………………………....19

2.2. Темперамент и проблемы воспитания ………………...…………..25

Заключение……………………………………………………………….29   

Список  литературы………………………………………………………30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

 

Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности. Интерес к данной проблеме возник более двух с половиной тысяч лет тому назад. Он был вызван очевидностью существования индивидуальных различий, которые обусловлены особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, а также особенностями социального развития, неповторимостью социальных связей и контактов. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду других динамических характеристик.

 

Все люди отличаются особенностями своего поведения: одни подвижны, энергичны, эмоциональны, другие медлительны, спокойны, невозмутимы, кто-то замкнут, скрытен, печален. В скорости возникновения, глубине и силе чувств, в быстроте движений, общей подвижности  человека находит выражение его  темперамент - свойство личности, придающее  своеобразную окраску всей деятельности и поведению людей.

 

Цель моего  реферата – разобраться в особенностях видов темпераментов. Выяснить какое  влияние оказывает темперамент  на деятельность человека и особенности  его воспитания.

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Типы темперамента и их свойства.

1.1. История учений о темпераментах.

Магия чисел в средиземноморской цивилизации привела к учению о четырёх темпераментах, в то время как на Востоке развивалась пятикомпонентная «система мира».

Слово «темперамент» (от лат. «умеренный») в переводе с латинского обозначает «надлежащее соотношение частей», равное ему по значению греческое слово «красис» (др.-греч. «слияние, смешивание») ввёл древнегреческий врач Гиппократ. Под темпераментом он понимал и анатомо-физиологические, и индивидуальные психологические особенности человека. Гиппократ объяснял темперамент, как особенности поведения, преобладание в организме одного из «жизненных соков» (четырёх элементов):

• Преобладание жёлтой жёлчи (др.-греч. холе, «жёлчь, яд») делает человека импульсивным, «горячим» — холериком.
• Преобладание лимфы (др.-греч. флегма, «мокрота») делает человека спокойным и медлительным — флегматиком.
• Преобладание крови (лат.  сангвис, сангуа, «кровь») делает человека подвижным и весёлым — сангвиником.
• Преобладание чёрной жёлчи (др.-греч. мелэна холе, «чёрная жёлчь») делает человека грустным и боязливым — меланхоликом.

Эта концепция до сих пор оказывает  глубокое влияние на литературу, искусство  и науку.

Были исследователи, указывавшие  на недостаточность этой классификации, добавлявшие новые типы, отмечавшие наличие других вариантов этих типов, смешанных форм, однако никто не сомневался в существовании типов темперамента. Различие во мнениях сказалось в вопросе объяснения, понимания темпераментов, установления их психологических и физиологических механизмов.

Один ряд ученых считает темперамент врожденным биологическим свойством организма - темперамент представляется как свойство какого-либо отдельного биологического процесса или целостной конституции организма, как свойство, проявляющееся в переживаниях и поведении личности. Некоторые исследователи, стоящие на биологической точке зрения, причиной индивидуальных различий считают гуморальную систему (Гиппократ, Аристотель, Гален), а другие - особенность кровообращения (Геллер, Шталь, Лесгафт) или же процесс обмена веществ в организме (Фулье), конституцию (Галь, Виренице, Галес, Де-Джиовани, Сиго, Кречмер, Шельдон), неврологические процессы (Эрисберг, Генле, Зеланд).

Поворотным пунктом в истории  естественнонаучного изучения темпераментов  явилось учение Ивана Петровича Павлова о типах нервной системы (типах высшей нервной деятельности), общих для человека и высших млекопитающих. Иван Петрович Павлов доказал, что физиологической основой темперамента является тип высшей нервной деятельности, определяемый соотношением основных свойств нервной системы: силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и торможения, протекающих в нервной системе. Тип нервной системы определяется генотипом, то есть наследственным типом.

Иван Петрович Павлов выделил 4 четко очерченных типа нервной системы, то есть определённых комплексов основных свойств нервных процессов.

• Слабый тип характеризуется слабостью как возбудительного, так и тормозного процессов — соответствует гиппократовскому меланхолику.
• Сильный неуравновешенный тип характеризуется сильным раздражительным процессом и относительно сильным процессом торможения — соответствует холерику, «безудержному» типу.
• Сильный уравновешенный подвижный тип — соответствует сангвинику, «живому» типу.
• Сильный уравновешенный, но с инертными нервными процессами — соответствует флегматику, «спокойному» типу.

В противоположность биологической  точке зрения, были выдвинуты психологические теории, согласно которым темперамент является не врожденным, биологическим свойством организма, находящим соответствующее выражение в мире переживаний человека, а врожденным свойством собственно души, психики (Платнер, Кант, Вундт, Гефтинг, Штерн и др.). Согласно психологическим теориям, темперамент связан с организмом, но эта связь не имеет какого-то специфического характера. Эта связь принципиально не отличается от природы связи других свойств личности с организмом; вопрос о взаимоотношении между организмом и темпераментом стоит в ряду вопросов вообще о взаимоотношении между психическим и физическим.

Можно сказать, впервые в истории  исследования темперамента представители школы И. П. Павлова начали проводить глубокое исследование физиологических основ темперамента. В этом отношении заслуживают наибольшего внимания работы Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина и их сотрудников, а также В.С. Мерлина и его сотрудников, в частности экспериментальные исследования И. М. Палея, А. В. Пенской, В. В. Белоуса, М. П. Михайловой и др. Основную идею этого направления в исследовании темперамента Б.М. Теплов выразил так: «Мы избрали путь от физиологии высшей нервной деятельности к психологии. Мы не считаем, что этот путь является единственно возможным, но мы твердо уверены в том, что это один из возможных путей».[2]

1.2. Виды и особенности  темпераментов.

Темперамент (лат. Temperamentum — надлежащее соотношение частей) — устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера; вообще, с физиологической точки зрения темперамент — тип высшей нервной деятельности человека.[6]

Темперамент — это индивидуально-своеобразные свойства психики, отражающие динамику психической деятельности человека и проявляющиеся независимо от его целей, мотивов и содержания. Темперамент слабо меняется в течение жизни, и, собственно, меняется даже не темперамент, а психика, а темперамент всегда стабилен.

Особенности психической деятельности человека, определяющие его поступки, поведение, привычки, интересы, знания, формируются в процессе индивидуальной жизни человека, в процессе воспитания. Тип высшей нервной деятельности придает своеобразие поведению  человека, накладывает характерный  отпечаток на весь облик человека - определяет подвижность нервных  процессов, их устойчивость (динамика процесса восприятия, переключение и  устойчивость внимания, диапазон мыслительной деятельности) - но не определяет ни поведения  и поступков человека, ни его убеждений, ни моральных устоев.

Установление типа высшей нервной  деятельности людей связано с  большими трудностями. В результате своих исследований Б.М.Теплов пришел к важным выводам, имеющим большое  значение для педагогической практики. Он указывает, что в процессе воспитания следует искать не пути изменения  нервной системы учащегося, (этот процесс протекает очень медленно и пути его еще не достаточно изучены), а следует находить наилучшие формы, пути и методы воспитания с учетом особенностей нервной системы воспитанника.

Особенности нервной системы человека, полученные им при рождении, называются генотипом. В течение жизни человека эти врожденные особенности не остаются неизменными: под влиянием среды, в  результате воспитания происходит значительное изменение и даже перестройка  врожденного типа нервной системы.

Особенности нервной системы человека, развивающиеся в течение его  жизни, называется фенотипом. Фактически, сталкиваясь с людьми, мы всегда имеем дело не с генотипом, а с фенотипом их нервной системы.

В связи с изменением типа нервной  системы меняется и темперамент  человека. Под влиянием воспитания наблюдается большая изменчивость особенностей темперамента. Задача воспитания темперамента заключается в том, чтобы постепенно развить положительные  черты темперамента и приучить их сдерживать отрицательные его проявления. Воспитание темперамента неразрывно связано  с формированием волевых черт характера человека. Только научившись сознательно управлять своим  поведением, человек может выработать у себя положительные черты темперамента.

И.П. Павлов экспериментально доказал  возможность изменения отдельных  свойств типа нервной деятельности. Так, у безудержного типа, у которого сильный процесс возбуждения  не уравновешен менее сильным  процессом торможения, оказалось  возможным путем тренировки добиться значительного увеличения силы тормозного процесса и привести его в равновесие с процессами возбуждения. Отсюда И.П. Павлов делает вывод: у сильного возбудимого  типа можно тренировкой добиться сильного торможения, достаточного для  уравновешивания процесса возбуждения.

Это дало основание говорить, например, о нескольких вариантах безудержного типа. Так, возможен тип, у которого процесс возбуждения достиг крайней  силы, а процесс торможения ослаблен.

Или другой вариант: сильны оба процесса, но процесс возбуждения превышает  обычный уровень. И, наконец, третий, вариант, когда сила процессов торможения и возбуждения достигает почти  одного уровня.

Павлов приводил примеры, показывающие, что первоначальная неуравновешенность с течением времени посредством  медленных и повторных упражнений могла быть в значительной мере выровнена.

И.П. Павлов считал, что путем, длительной посильной, тренировки можно укрепить нервную систему слабого типа. Человек с выраженными свойствами слабого типа нервной деятельности впоследствии, в благоприятных условиях жизни и воспитания, может с  успехом решать любые жизненные  задачи.

И.П. Павлов отождествлял тип нервной  деятельности и темперамент. Последующие  исследования показали, что тип нервной  деятельности не всегда совпадает с  типом темперамента. Очевидно, что  на темпераменте сказываются не только свойства нервной системы, но и соматическая организация личности в целом. Тип нервной деятельности следует рассматривать в качестве задатка темперамента. Так, установлено, что при прочих равных условиях пассивно-оборонительное поведение преимущественно наблюдается у животных со слабым типом нервной системы, а агрессивное поведение - у сильных неуравновешенных особей.

В прошлом многие психологи сводили  проявление темперамента к эмоциональной  сфере. На самом деле темперамент  проявляется не только в эмоциональных, но и в мыслительных и волевых  процессах. Когда говорят о темпераменте человека, то имеют в виду не динамику изолированных психологических процессов, а весь синдром (систему) динамических особенностей целостного поведения личности.

Виды темпераментов	Типы нервной системы	Особенности нервных процессов
		По силе	По уравновешенности	По подвижности
Холерический	Безудержный	Сильный	Неуравновешенный	----------------
Сангвинический	Живой	Сильный	Уравновешенный	Подвижный
Флегматический	Спокойный	Сильный	Уравновешенный	Инертный
Меланхолический	Слабый	Слабый	--------------------	-------------------

Холерический темперамент. Желчь - одна из самых своеобразных элементов в человеческом организме. В химическом отношении это вещество горючее, белковое, пенящееся. С точки зрения физиолога, это очень подвижная жидкость сильно возбуждающая и действующая подобно дрожжам.

Душевные свойства: повышенная впечатлительность, движения резкие, порывистые. Пламя, пожирающее человека желчного темперамента, порождает  мысли и влечения самодовлеющие  и исключительные. Оно придаёт  ему почти постоянное чувство  тревоги. Без труда дающееся сангвинику чувство душевного благополучия ему совершенно не знакомо: он обретает покой только в самой напряжённой  деятельности. Человек холерического  темперамента предназначен к великим  делам своей телесной организацией. Холериками, по мнению Стендаля, были Юлий II ,Карл V Кромвель.

Люди этого темперамента быстры, чрезмерно подвижны, неуравновешенны, возбудимы, все психологические  процессы протекают у них быстро, интенсивно. И.П.Павлов называет людей  этого темперамента быстрыми, легко  и быстро возбуждающимися.

Отличается высокой реактивностью  и активностью. Но реактивность преобладает  над активностью. Поэтому холерик  необуздан, несдержан, нетерпелив, вспыльчив. Менее пластичен, чем сангвиник. Отсюда большая устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость, затруднения в переключении внимания. Быстрый психический темп.

Преобладание возбуждения над  торможением, свойственно этому  типу нервной деятельности, ярко проявляется  в несдержанности, порывистости, вспыльчивости, раздражительности холерика. Отсюда - и выразительная мимика, быстрая  речь, резкие жесты, несдержанные движения.

Чувства человека холерического темперамента - сильные, обычно ярко проявляются, быстро возникают, настроение резко меняется.

Неуравновешенность, свойственная этому  темпераменту, ярко проявляется и  деятельности холерика: он с увлечением берется за дело, показывая при  этом порывистость, быстроту движения, работает с подъемом, преодолевая  трудности. Но у человека с холерическим темпераментом запас нервной  энергии быстро истощается в процессе работы и может наступить резкий спад деятельности, подъем и воодушевление  исчезают, настроение резко падает, ухудшается.

В общении с людьми холерик допускает  резкость, раздражительность, эмоциональную  несдержанность, что не дает ему  возможности объективно расценивать  поступки людей и часто создает  конфликтные ситуации в коллективе. Излишняя прямолинейность, вспыльчивость, резкость порой делают тяжелым и  неприятным требование в коллективе таких людей.

Сангвинический темперамент. Сангвиник - человек с ослепительным цветом лица, довольно полный, веселый, с широкой грудью, которая заключает в себе вместительные легкие, и свидетельствуют о деятельном сердце, следовательно, быстром кровообращении и высокой температуре.

Душевные свойства: приподнятое  состояние духа, приятные и блестящие  мысли, благожелательные и нежные чувства; но привычки отличаются непостоянством; есть что-то легковесное и изменчивое в душевных движениях; уму не достает  глубины и силы. Сангвинику нельзя поручить защиту важной крепости, зато его следует пригласить на роль любезного  царедворца.

Трудно понять особенности сангвиника без учета указаний И.П.Павлова  о некоторой двойственности этого  темперамента. Если раздражители быстро меняются, все время поддерживается новизна и интерес впечатлений - у сангвиника создается состояние  активного возбуждения, и он проявляет  себя как человек деятельный, активный, энергичный. Если же воздействия длительны  и однообразны, не поддерживают его  состояния активности, возбуждения, тогда сангвиник теряет интерес  к делу, у него появляется безразличие, скука, вялость.

Повышенная реактивность. По незначительному  поводу громко хохочет. Несущественный факт может сильно рассердить. Живо и с большим возбуждением откликается  на все, привлекающее его внимание. Живая мимика и выразительные  движения. По его лицу легко угадать, каково его настроение, каково его  отношение к предмету или человеку. Быстро сосредотачивает внимание.

Пониженная сенситивность. Высокий порог чувствительности. Очень слабые звуки и световые раздражители не замечает.

Повышенная активность. Очень энергичный и работоспособный, часто тянет  руку на уроке, может долго работать, не утомляясь, энергично принимается  за новое дело.

Активность и реактивность уравновешены. Его легко дисциплинировать. Он хорошо сдерживает проявления своих чувств и непроизвольные реакции. Быстрые движения, быстрый темп речи, быстро включается в новую работу. Быстрота ума, находчивость.

Высокая пластичность. Чувства, настроения, интересы и стремления очень изменчивы. Он легко сходится с новыми людьми. Легко привыкает к новым требованиям  и обстановке. Быстро переключается  с одной работы на другую. Быстрое  усвоение и перестройка навыков. Гибкость ума.

Экстравертирован. В большей степени  откликается на внешние впечатления, чем на образы и представления  о прошлом и будущем

Большая подвижность нервных процессов, наблюдаемая у сангвиников, способствует быстрому протеканию процесса возбуждения, быстрой сменяемости процессов  возбуждения и торможения. Отсюда становится понятным, почему у людей  сангвинического темперамента ярко проявляется эмоциональная живость, быстрая смена чувств.

У сангвиника быстро возникают чувства  радости, горя, симпатии и антипатии, привязанности и ненависти - но все  эти проявления его чувств неустойчивы, они быстро возникают, исчезают, замедляются  противоположными, не отличаясь длительностью  и глубиной.

У людей сангвинического темперамента чувства обычно ярко выражены внешне: живая мимика, резкая жестикуляция, быстрые движения, быстрая речь, непоседливость, подвижность, живость. Все это проявляется, когда сангвиник  деятелен, активен. Настроение сангвиника быстро меняется: то он радостен, беззаботен, то печален и озабочен, но, как  правило, преобладает хорошее настроение; от всего гнетущего и неприятного  сангвиник освобождается быстро.

Легкий и быстрый отклик на окружающие раздражения и воздействия объясняет  активность сангвиника и легкое приспособление его к изменяющимся условиям жизни. Сангвиник общителен, быстро сходится с людьми, легко налаживает хорошие отношения, в коллективе всегда жизнерадостен, общителен.

Особенности сангвинического темперамента заметно проявляются в учебной  работе учащихся, принадлежащих к  этому типу нервной деятельности. Подвижность и уравновешенность нервных процессов сангвиника способствуют быстрому возникновению новых условных связей, актуализации старых и образованию  новых условных связей, актуализации старых и образованию подвижных  и гибких динамических стереотипов.

Если учебный материал интересен, доступен школьнику сангвинического  темперамента, вызывает у него эмоциональный  отклик, то он быстро усваивает новый  материал, быстро соображает, запоминает, легко переключает внимание. Если же учебный материал неинтересен  и для его изучения требуется  длительная, напряженная, однообразная работа, не вызывающая эмоционального отклика, то он пассивен и плохо усваивает  новый материал, не проявляет активности и желания усваивать объясняемый  учителем новый материал.

У сангвиника легко воспитать и  поддерживать живность, отзывчивость, активное отношение к учебной  работе, активность в труде и общественной жизни. На такой основе следует вырабатывать и закреплять у детей этого  темперамента привычные формы поведения, для чего нужно создавать им определенные условия: задания, уроки должны быть интересными, вызывать эмоциональный  подъем.

При неблагоприятных условиях у  сангвиника могут проявляться неустойчивость чувств, легкомысленное отношение к  делу, переоценка себя и своих возможностей, несерьезное (подчас легкомысленное) отношение  к учению, к людям, к труду.

Учащегося сангвинического темперамента нужно всегда держать в поле зрения, не разрешать им отвлекаться, нагружать  их посильной работой и требовать  от них активности в учении и труде.

Флегматический темперамент

Душевные свойства: флегматику совершенно чужда тревога, из которой возникают  великие дела, манящие холерика. Его обычное состояние - спокойное, тихое благополучие. Ему свойственна  мягкость, медлительность, лень, тусклость  существования.

Человек этого темперамента медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. В  деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое дело до конца. Все психические процессы у флегматика протекают как бы замедленно. И.П. Павлов назвал людей этого темперамента «спокойными, ровными тружениками жизни».

Чувства флегматика внешне выражаются слабо, невыразительны. Причина этого - уравновешенность и слабая подвижность  нервных процессов.

Малая сенситивность. Мало эмоционален. Трудно рассмешить, разгневать или опечалить. Когда в классе громко смеются по какому-либо поводу, остается невозмутимым. При больших неприятностях остается спокойным. Мимика бедная. Движения невыразительны. Энергичен, отличается работоспособностью. Высокая активность значительно преобладает над малой реактивностью. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Медленный темп движений и речи, находчив. Медленно сосредотачивает внимание. С трудом переключает внимание, с трудом приспосабливается к новой обстановке и перестраивает навыки и привычки. Интровертирован. С трудом сходится с новыми людьми, с трудом откликается на внешние впечатления.

В отношениях с людьми флегматик  всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение устойчивое. Спокойствие  человека флегматического темперамента проявляется и в отношении  его к событиям и явлениям жизни - флегматика нелегко вывести из себя и задеть эмоционально.

У человека флегматического темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. У флегматика следует  развивать недостающие ему качества - большую подвижность, активность, не допускать в деятельности проявления безразличия, вялости, инертности, которые  очень легко могут воспитываться  в определенных условиях. Иногда у  человека этого темперамента может  развиться безразличное отношение  к труду, к окружающей жизни, к  людям и даже самому себе.

В учебной деятельности учащемуся  флегматического темперамента может  мешать его медлительность, особенно в тех случаях, где требуется  быстро запомнить, быстро понять, сообразить, быстро сделать; в подобных случаях  флегматик может проявить полную беспомощность, но зато запомнить все  надолго, основательно и прочно.

В своих работах по изучению психологических  особенностей нервной деятельности человека Б.М. Теплов неоднократно указывал, что если бы нервные клетки не обладали инертностью, мы жили бы секундами, моментами, у нас не было бы ни какой памяти, не было бы ни какой выучки, не существовало бы никаких привычек.

Поэтому инертность надо считать самым  основным свойством нервной клетки. Прочность условных связей и образование  стереотипа, (т.е. системность) является выражением инертности.

Учителю необходимо больше активизировать деятельность учеников-флегматиков, изживать равнодушие, безразличие, которое может  возникнуть у них, чаще заставлять таких  учащихся не только работать на уроке  в определенном темпе; но и вызывать у них эмоциональное отношение к тому, что делают они сами и их товарищи.

Меланхолический темперамент. Меланхолика отличают стеснительность в движениях, колебания и осторожность в решениях. Чувства его лишены непосредственности. Когда он входит в гостиную то пробирается вдоль стен. Самую простую вещь, эти люди умудряются высказать с затаенной и мрачной страстностью. Любовь для них дело серьезное.

У представителей этого типа нервной  деятельности отмечается медленное  течение психических процессов, они с затруднением (усилием) реагируют  на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у  людей этого темперамента замедленную  деятельность, а затем и прекращение  ее.

Высокая сенситивность. Повышенная чувствительность (невысокие пороги ощущений). Незначительный повод может вызвать слезы на глазах. Чрезмерно обидчив. Болезненно чувствителен. Малая реактивность. Мимика и движения невыразительны. Голос тихий. Движения бедны. Плачет тихо. Редко смеется во весь голос. Пониженная активность. Очень редко поднимает руку на уроке, неуверен в себе, робок, малейшая трудность заставляет опускать руки, неэнергичен, ненастойчив, легко утомляется и малоработоспособен. Легко отвлекаемое и неустойчивое внимание. Медленный психический темп. Интровертирован.

Чувства и эмоциональное состояние  у людей меланхолического темперамента возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью; меланхолики легко уязвимы, тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне все эти переживания выражаются у них слабо. Люди меланхолического темперамента склонны к замкнутости и одиночеству, избегают общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке. Все новое, необычное вызывает у меланхоликов тормозное состояние. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно. В основе меланхолического темперамента лежит слабый тип нервной деятельности и сильных воздействий люди с такой нервной системой не переносят.