Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. 5

 

Оглавление

 

Введение…………………………………………………………………………..3Тереотические основы БЖД……………………………………………………5

Составляющие  система «Человек-среда обитания»…………………...……7 ЧС. Классификация ЧС…………...…………………………………………..12

Заключение……………………………………………………………………...17 Список использованных источников………………………………………..18 

Введение

 

Человек от рождения имеет  неотъемлемые права на жизнь, свободу  и стремление к счастью. Свои права  на жизнь, на отдых, на охрану здоровья, на благоприятную окружающую среду, на труд в условиях, отвечающих требованиям  безопасности и гигиены, он реализует  в процессе жизнедеятельности. Они  гарантированы Конституцией Российской Федерации.

Жизнедеятельность – это  повседневная деятельность и отдых, способ существования человека.

В жизненном процессе человек  неразрывно связан с окружающей его  средой обитания, при этом во все  времена он был и остается зависимым  от окружающей его среды. Именно за счет неё он удовлетворяет свои потребности  в пище, воздухе, воде, материальных ресурсах в отдыхе и т.д.

Среда обитания – окружающая человека среда, обусловленная совокупностью  факторов (физических, химических, биологических, информационных, социальных), способных  оказывать прямое или косвенное  немедленное или отдаленное воздействие  на жизнедеятельность человеку его  здоровье и потомства

Человек и среда обитания непрерывно находятся во взаимодействии, образуя постоянно действующую  систему «человек – среда обитания». В процессе эволюционного развития Мира составляющие этой системы непрерывно изменялись. Совершенствовался человек, нарастала численность населения  Земли и уровень его урбанизации, изменялся общественный уклад и  социальная основа общества. Изменялась и среда обитания: увеличивалась  территория поверхности Земли и  ее недра, освоенные человеком.; естественная природная среда испытывала все  возрастающее влияние человеческого  сообщества, появились искусственно созданная человеком бытовая, городская  и производственные среды.

Естественная среда самодостаточна и может существовать и развиваться  без участия человека, а все  иные среды обитания, созданные человеком, самостоятельно развиваться не могут  и после их возникновения обречены на старение и разрушение.

На начальном этапе  своего развития человек взаимодействовал с естественной окружающей средой, которая состоит в основном го биосферы, а также включает в себя недрах Земли, галактику и безграничный Космос.

Биосфера – природная  область распространения жизни  на Земле, включающая нижний слой атмосферы, гидросферу и верхний слой литосферы, не испытавших техногенного воздействия.

В процессе эволюции человек, стремясь наиболее эффективно удовлетворять  свои потребности в пище, материальных ценностях, защите от климатических  и погодных воздействий, в повышении  своей коммуникативности, непрерывно воздействовал на естественную среду  и, прежде всего, на биосферу. Для достижения этих целей он преобразовал часть  биосферы в территории, занятые техносферой.

Техносфера – регион биосферы в прошлом, преобразованный  людьми с помощью прямого или  косвенного воздействия технических  средств в целях наилучшего соответствия своим материальным и социально-экономическим  потребностям

Техносфера, созданная человеком  с помощью технических средств, представляет собой территории, занятые  городами, поселками, сельскими населенными  пунктами, промышленными зонами и  предприятиями. К техносферным относятся  условия пребывания людей на объектах экономики, на транспорте, в быту, на территориях городов и поселков. Техносфера не саморазвивающаяся среда, она рукотворна и после создания может только деградировать.

 

 

Тереотические основы БЖД

 

Безопасность жизнедеятельности - это область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие человеку, и разрабатывающая соответствующие  способы защиты от них в любых  условиях обитания.

Безопасность жизнедеятельности  как наука находится в стадии своего формирования. Несомненно, она  должна опираться на научные достижения и практические разработки в области  охраны труда, окружающей среды и  защиты человека в опасных ситуациях, на достижения в области медицины, биологии, химии, физики и т.д.

В настоящее время вокруг человека существует множество опасностей природного, техногенного, социального, экологического и др. характера. По сведениям Министерства по делам  гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям Российской Федерации, ежегодно от стихийных бедствий страдают 15-20 тыс. человек. В стране ежегодно регистрируются более 3-5 тыс. производственных и около 50 тыс. бытовых травм. При этом более 20 тыс. человек становятся инвалидами и более 2 тыс. погибают. Гораздо больше российских граждан (около 250 тыс.) ежегодно погибают от опасностей социально-криминального  характера. По данным Всемирной организации  здравоохранения (ВОЗ), смертность от несчастных случаев занимает третье место после  сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний.

Факторы, негативно действующие  на человеческий организм, принято  делить на вредные и опасные. К  вредным, согласно определению, данному  в законе «Об основах охраны труда  в РФ» от 23.06.1999 г., относят факторы, которые становятся причиной заболеваний  или снижения работоспособности  человека.

Опасными называют такие  факторы, которые могут привести к травмам и нарушению здоровья, к инвалидности человека. Опасностью обладают все системы, имеющие технически, химически или биологически активные компоненты, а также условия, не соответствующие жизнедеятельности людей. Для взрослого человека опасности возможны на рабочем месте, дома, на улице, в транспорте, во время путешествий, отдыха и т.д. Ребенка опасности могут поджидать на улице во время игры, по дороге в школу, во время учебных занятий, при нахождении дома одного и особенно в период школьных каникул.

Все опасные и вредные  факторы образуют вокруг человека опасные  ситуации, при которых возможно возникновение  несчастных случаев.

Опасная ситуация - это неблагоприятная  обстановка, в которой действуют  вредные и опасные факторы  различной природы, угрожающие здоровью, жизни человека, его имуществу  и среде обитания.

В процессе жизнедеятельности  человек может оказаться в  любой опасной ситуации (заблудился в лесу, получил травму, подвергся  нападению хулиганов и т.д.), когда  для выживания потребуется мобилизация  всех сил, умений и навыков. Такая  обстановка, где присутствует угроза жизни и здоровью человека, называется экстремальной. При этом ограничена или исключена возможность помощи от других людей. По определению группы авторов экстремальная ситуация - это такие возникшие сложные  опасности, которые требуют для  защиты жизни и здоровья человека напряжения всех его физических и  духовных сил (М.П. Фролов, А.Т. Смирнов, С.В. Петров, Е.Н. Литвинов и др.).

Экстремальная ситуация возникает  при нахождении человека в ледяной  воде, в пути во время снежной  бури, при пожаре и т.д. В последнее  время получило широкое распространение  увлечение экстремальными видами спорта, где «экстремалы» в сверхтяжелых, автономных условиях существования  должны проявить все свои умения и  навыки, чтобы выжить. К возможным  экстремальным ситуациям готовят  себя летчики-испытатели, космонавты, спасатели, моряки и т.д., чьи профессии  связаны с опасностями.

 

 

Составляющие  система «Человек-среда обитания»

 

Невозможно изучать особенности  человека, коллектива или общества, не учитывая их места в окружающей среде и состояния этой среды. Поэтому БЖД изучает человека и его окружающую среду именно в системе "человек - среда обитания", в которой человек является субъектом - носителем предметно-практической деятельности и познания, источником активности, направленной на объект - жизненная  среда. Вне этой системы человек  является объектом изучения антропологии, медицины, психологии, социологии и  многих других наук.

Среда, которая окружает человека вне этой системы, изучают  астрономия, география, геология, биология, экология и др.

Система "человек - среда  обитания" является сложной системой усталость смысле, что в ней, как правило, входит большое количество переменных, между которыми существует большое количество связей. Известно, что чем больше переменных и связей между ними имеет система, тем труднее эти связи подвергаются математической обработке и выводу универсальных законов. Сложность изучения систем "человек - среда обитания" обусловлена также и тем, что эти системы являются многоуровневыми, содержат в себе позитивные, негативные и гомеостатические обратные связи и имеют много емерджентних свойств.

Хотя основным объектом изучения безопасности жизнедеятельности есть связи в системе "человек - среда  обитания", в центре внимания находится  человек как самоцель развития общества.

В зависимости от того, что  мы понимаем под термином "человек" в системе "человек - среда обитания", определяется уровень этой системы, что будет детально проанализирована далее. 

Жизненная среда - второй элемент  системы "человек - среда обитания", ее объект. Жизненная среда является частью Вселенной, где находится  или может находиться в настоящее  время человек и функционируют системы его жизнеобеспечения.

В этом смысле оно не имеет  постоянных во времени и пространстве границ, его границы определяются, прежде всего, уровнем системы, то есть тем, что в данном случае понимается под термином "человек".

Жизненная среда человека состоит из трех компонентов - природного, социального, или социально-политического, и техногенного сред.

* природная среда (земной  почву, воздух, водоемы, растения, животные, солнце, луна, планеты и  т.д.)

* социальное, социально-политическая  среда (формы градусов совместной  деятельности людей, единство  образа жизни)

* техногенная среда (жилье,  транспорт, орудия труда, промышленные  и энергетические объекты, оружие, домашние и сельскохозяйственные  животные, сельскохозяйственные растения  и т.п.).

С одной стороны человека окружают земной почву, воздух, водоемы, растения, звери, птицы, рыбы, микроорганизмы, то есть объекты природного происхождения  и созданные ими экологические  системы. Природные объекты образуют поля, леса, горы, реки, озера, моря, океаны, континенты. Это окружение называется природной средой. В нем преимущественно  действуют законы естественного  развития - физические, химические, геологические, биологические. В нем происходят дожди, бури, землетрясения, извержения вулканов, тектонические дислокации и т.д. Природными объектами также  космические объекты - солнце, луна, планеты, звезды, кометы, астероиды. Солнце и луна вызывает приливы и отливы воды, а также соответствующее  движение земной коры. 

С другой стороны человека или социальную общность, которая  рассматривается как субъект  системы "человек - среда обитания", окружают другие люди, другие сообщества, образующих социальное, или социально-политическая среда по отношению к субъекту системы. Между отдельными людьми, между  людьми и общностями, между сообществами возникают столкновения интересов, противоречия, недоразумения и другие конфликтные ситуации.

Процессы, происходящие в  обществе в целом и в отдельных  в совместных группах, изучают обществознание и социология. Влияние социальных факторов на состояние здоровья общества изучает социальная гигиена.

Третьим компонентом жизненной  среды является техногенная среда - жилье, транспорт, орудия труда, промышленные и энергетические объекты, оружие, домашние и сельскохозяйственные животные, сельскохозяйственные растения, то есть материальная культура, созданная человечеством за время  его существования. Это окружение  формируется человеком фактически в одностороннем порядке без  участия природы, а преимущественно  за ее счет, и представляет собой  совокупность достижений общества в  результате материального и духовного  развития. 

Главной причиной создания и развития техногенной среды  было и есть стремление людей удовлетворять  свои потребности, которые все время  растут. Однако очень часто по незнанию или пренебрежение законами природы  человеческая деятельность приводит к  нежелательным, а иногда даже к трагическим  последствиям.

Техногенная среда, как правило, разделяют на бытовое и производственное.

Бытовое среда - это среда  обитания человека, содержащий совокупность жилых зданий, сооружений спортивного  и культурного назначения, а также  коммунально-бытовых организаций  и учреждений. Параметрами этой среды  является размер жилой площади на человека, степень электрификации, газификации жилья, наличие централизованного  отопления, наличие холодной и горячей  воды, уровень развития общественного  транспорта и др.

Производственная среда - это среда, в которой человек  осуществляет свою трудовую деятельность. Оно содержит комплекс предприятий, организаций, учреждений, средств транспорта, коммуникаций и т.д. Производственная среда характеризуется прежде всего параметрами, которые специфичны для каждого производства и определяются его назначением. Это * вид продукции, которая производится на нем, * объемы производства, * количество работников, * производительность труда, * энергоемкость, * сырьевая база, отходы производства и т.д. Кроме этих параметров есть такие, определяющие условия труда и его безопасность. 

Как правило, мы не можем  назвать примеров отдельного существования  каждого из перечисленных выше компонентов  жизненного среды - природного, социального  или же техногенного. Каждый из компонентов  жизненного среды взаимосвязан с  другими, и человек или социальная общность чувствует уже результат  их комплексного действия.

Уровне системы "человек - среда обитания"

Субъектом системы "человек - среда обитания" может быть как  отдельный человек, так и любое  сообщество, членом которой является этот человек. Социальные сообщества в  свою очередь могут быть составными частями других сообществ, те, в свою очередь, входят в еще больших. Как  правило, всегда можно говорить о  определенную иерархию социальных общностей. В одних случаях эта иерархия жестко определена и регламентирована, например, в различного рода производственных структурах и в армии. В других случаях она существует, несмотря на отсутствие такой регламентации.

Рассмотрим пример такой  иерархической структуры человеческих сообществ, исходя из принципа места  проживания человека.

Минимальной сообществом  может рассматриваться союз двух людей (диада). Как правило, это семья. Но это также могут быть двое студентов, проживающих в общежитии. Такое  сообщество назовем мікроколективом, что принадлежит к большему коллектива - жителей дома (общежития). Условия  проживания в отдельных домах  в значительной мере определяются качеством  коммунального обслуживания, которое  осуществляет жилищно-квартирный управления или другая аналогичная структура  того микрорайона, в котором находится дом. Таким образом, жители микрорайона могут рассматриваться как члены одного большого коллектива, который мы назовем макроколектив. Микрорайон является составной частью города, а, следовательно, население города - это социальная общность высшего иерархического уровня по отношению к тем, которые рассматривались ранее. Еще высшие иерархические сообщества - это население области, страны, континента и, наконец, человечество.

Так же мы можем рассмотреть  примеры других иерархических структур, построенных по другому принципу - производственным, учебным и т.д. Например, студенческая группа, коллектив  факультета, университета, студенчество города, страны. Максимальное количество членов микроколлектива, как правило, 20...30 человек, но может быть и больше. 

Поскольку любая социальная группа или человек, который в  одном случае является субъектом  системы, другим вместе является лишь составной частью другого субъекта другой системы, а тот, в свою очередь, входит в субъекта более высокого уровня, то существуют системы "человек - среда обитания" разного уровня. Уровни этих систем определяются уровнем  их субъектов. Итак, основываясь на вышеприведенном примере, мы можем  говорить об уровне системы "человек - среда обитания" с одного лица, семьи, жителей жилого дома, микрорайона, населенного пункта и т.д.

Для систем различного уровня различными является не только субъект, но и объект - жизненная среда, поскольку  пределы его определяются тем, где  находятся или могут находиться в настоящее время члены социальной общности - субъекта системы. От уровня системы "человек - среда обитания" зависит также отнесения опасности  к соответствующей категории - поражающий фактор, опасная ситуация ли источник опасности. 

Для отдельного человека, то есть когда мы говорим о системе "человек - среда обитания" с  одним лицом, все другие люди и  любые сообщества являются элементами жизненной среды, а именно социальной среды.

Для глобальной системы "человек - среда обитания" все люди являются составляющими общечеловеческого  сообщества, а жизненная среда  состоит из природного - Земли и  космического пространства, что окружает ее, и техногенной среды, созданного человечеством за всю историю  его существования. 

Для систем любого другого  уровня всегда необходимо определить, какие люди и сообщества являются внутренними компонентами той общности, для которой рассматривается  система "человек - среда обитания", а какие являются элементами социальной среды, которая окружает эту сообщество.

 

ЧС. Классификация  ЧС

 

Часто на определенной территории в результате опасных социальных ситуаций, природных явлений, техногенных  аварий и катастроф, а также экологических  бедствий нарушаются нормальные условия  жизнедеятельности людей, возникает  реальная угроза их жизни и имуществу. Такая обстановка называется чрезвычайной ситуацией и требует определенных усилий государственных структур и  населения по предотвращению и ликвидации ее последствий.

Точное определение чрезвычайной ситуации дается в Федеральном законе «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» (1994): Чрезвычайная ситуация - это обстановка на определенной территории, сложившаяся  в результате аварии, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может  повлечь или уже повлек за собой  человеческие жертвы, причинить ущерб  здоровью людей или окружающей природной  среде, сопровождаться значительными  материальными потерями и нарушением жизнедеятельности людей.

Чрезвычайные ситуации бывают природного, техногенного, социально-криминального, экологического, биологического, военного характера. Чрезвычайные ситуации природного характера - это стихийные бедствия, которые бывают литосферного, атмосферного, гидросферного происхождения. Под ЧС техногенного характера понимают аварии и катастрофы, происходящие в техносфере и связанные с производственной, бытовой деятельностью человека и транспортом. К ЧС социально-криминального характера относятся проблемы, не согласующиеся с Российским законодательством. Они подразделяются на опасности без физического воздействия (мошенничество, шантаж и т.д.), с физическим воздействием на человека (изнасилование, убийство, террор и т.д.), общественные выступления (демонстрации, беспорядки, революции и т.д.). Биологические ЧС - это массовые заболевания населения и животных в связи с распространением инфекционных заболеваний. Они подразделяются на эпидемии, эпизотии, эпифитии. Военные ЧС связаны с применением оружия различного типа против населения другого государства или с целью подавления воли своего народа.

Согласно Постановлению  Правительства Российской Федерации  от 13.09.1996 г. «Положение о классификации  чрезвычайных ситуаций природного и  техногенного характера», чрезвычайные ситуации классифицируются по сфере  возникновения, по масштабу последствии  и по ведомственной принадлежности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 1

Классификация чрезвычайных ситуаций

По сфере возникновения	По масштабу последствий	По ведомственной принадлежности
ЧС природного характера (стихийные  бедствия)	частные (выходит из строя установка, аппаратура и т.д.)	на промышленных предприятиях
ЧС техногенного характера	локальные (происходит на территории одного пред приятия, пострадавших не более 10 человек)	на сельскохозяйственных объектах
ЧС социально-криминального характера	местные (происходит на территории населенного  пункта, пострадавших от 10 до 15 человек)	в строительстве
ЧС экологического характера	территориальные (занимает территорию одного субъекта России, пострадавших от 50 до 100 чело век)	в лесном хозяйстве
ЧС биологического характера	региональные (последствия охватывают территорию нескольких субъектов Рос сии, пострадавших от 100 до 500 человек)	в жилищной сфере
ЧС военного характера	федеральные (происходит на территории одной страны, пострадавших от 500 до 1000 человек)
	трансграничные (глобальные), выходящие  за пределы одной страны, пострадавших может быть более 1 тыс. человек

 

По масштабу распространения  и тяжести последствий чрезвычайные ситуации подразделяются на: локальные, местные, территориальные, региональные, федеральные, трансграничные.

Некоторые авторы предлагают четырехуровневую систематизацию чрезвычайных ситуаций (А.Н. Лисин). Он предлагает разделить  их на группы (природные ЧС, техногенные  ЧС, социальные ЧС), типы (геофизические, геологические и др.), виды (землетрясения, наводнения), классы (литосферные, атмосферные  и др.) (рис. 1).

ЧС природного характера (стихийные бедствия)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис.1. Схема классификации  ЧС

 

Для того чтобы избежать несчастных случаев и нарушений  здоровья и экстремальных и чрезвычайных ситуациях, каждый человек должен хорошо знать и соблюдать все условия безопасности, правильно организовывать свою деятельность.

Безопасность - это состояние  защищенности человека, его имущества  и окружающей среды от воздействия  неблагоприятных опасных факторов.

 Обеспечение безопасности и здоровья человека, особенно подрастающего поколения, должно быть главной целью любого общества. Для целенаправленной подготовки обучающихся к поведению в возможных опасных ситуациях введены дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) в общеобразовательных учреждениях и «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) в средних и высших учебных заведениях.

Эти дисциплины изучают сложный  процесс взаимодействия человека и  окружающей среды.

Основными задачами БЖД являются:

• распознавание и оценка негативных воздействий среды обитания;

• снижение отрицательных  последствий опасных и вредных  факторов на окружающую среду и человека;

• обучение населения, особенно молодежи, правилам поведения, алгоритмам действий в возможных экстремальных  и чрезвычайных ситуациях.

Воспитание любви к  окружающей среде, привитие подрастающему  поколению основных умений и навыков  существования в различных опасных  ситуациях должно стать основной целью подготовки будущего педагога.

Модернизация системы  обучения и воспитания современного поколения молодых людей предусматривает  кардинальные перемены в профессиональной подготовке будущих учителей с формированием  у студентов мировоззренческих  установок здорового образа жизни  и безопасности жизнедеятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Непрерывное взаимодействие человека с живой и неживой  природой реализуется через потоки масс веществ, энергии и информации. В тех случаях, когда эти потоки превышают предельно допустимые уровни своих значений, они приобретают  способность причинять ущерб  здоровью человека, наносить вред природе, разрушать материальные ценности и  становятся опасными для окружающего  их мира. Источники опасности имеют  естественное, антропогенное или  техногенное происхождение.

Мир опасностей в начале 21 века достиг своего наивысшего развития. Многообразие и высокие уровни опасностей, действующих на человека, характерны, прежде всего, для техносферы. Непрерывно нарастающие ухудшения здоровья и гибель людей от воздействия  опасностей техносферы объективно требует  от государства и общества принятия широких мер с использованием научного подхода в решении проблем  безопасности жизнедеятельности человека в условиях техносферы.

Достижение приемлемого  уровня безопасности в системе «человек-среда  обитания» неразрывно связано с  необходимостью глубокого анализа  причин роста численности и уровня действующих в техносфере опасностей; изучение причин принудительной потери здоровья и гибели людей; разработки и широкого применения превентивных защитных мер на производстве, в  быту и в регионах техносферы. Важную роль в сохранении здоровья и жизни  людей в настоящем и будущем  призвана играть информационная деятельность государства в области прогнозирования  опасностей среды обитания. Компетентность людей в мире опасностей и способы  защиты от них – необходимое условие  достижения безопасности жизнедеятельности  человека на всех этапах его жизни.

 

 

 

Список использованных источников

 

1. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для ВУЗов (СВ. Белов и  др. Под общ. Ред. С.В. Белова) 3-е изд. М, Высшая школа. 2003 г.
2. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности («Безопасность жизнедеятельности», 2004 г. №1, с. 4–10).
3. Белов СВ. Основные понятия, термины и определения в безопасности жизнедеятельности («Безопасность жизнедеятельности» 2002 г. №2, с. 37–40, №3-c. 37–43).
4. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних проф. Учебных заведений (С.В. Белов и др. под общ. Ред. С.В. Белова) М. Высшая школа, 2004.
5. Русак ОН и др., Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие 3-е изд. СПб Изд. «Лань» 2005 г.
6. Ушаков и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для ВУЗов. М. МГТУ. 2006 г.
7. Ресурсы интернета