Задание 1. Разработайте и заполните сводную (обобщающую) таблицу по теме «Классификация отходов по формам и видам». Обязательно представьте в данной таблице информацию о характеристиках техногенного воздействия каждого вида отходов на окружающую среду. (Решение → 1697)
Сумма баллов полученных за работу 50 баллов (отлично). Внутри ответы на все задания абсолютно правильные.
Если будут вопросы и сомнения отправлю скриншот (а если нужно сделать такую же работу для вас, обращайтесь)
Работа написана мной самостоятельно.
Задание 1.
Разработайте по 2 формирующих и 2 исследовательских упражнения для тренинга.
Разместите упражнения в файле с ответом на задание, оформив их с использованием следующего алгоритма:
название;
цель;
инструкция участникам;
описание хода проведения;
вопросы к шерингу;
в каких тренингах и практических ситуациях может быть использовано это упражнение? (На какую тему, с какими участниками?)
1) Формирующее упражнение:
Название: Под другим углом.
Цель: Научится превращать свои недостатки в преимущества, сформировать навык рассматривать свои проблемы с разных точек зрения.
Инструкция участникам: "Запишите пожалуйста в своих тетрадях шесть пунктов под заголовком "Что мне мешает продуктивно работать/учиться? Какая такая негативная установка или проблема мешает мне быть продуктивным?"
Описание хода проведения: После написания всех пунктов участникам предлагается объединить список всех проблем и придумать два три позитивных перефразирования проблемы, посмотреть на проблему с другой стороны, найти положительные моменты в отрицательных событиях. Каждый участник предлагает свой вариант позитивного видения проблемы и активно обсуждают какие ещё можно добавить варианты.
Вопросы к шерингу:
1) Что вы чувствовали, когда посмотрели на свою проблему под другим углом?
2) Кажется ли ваша проблема теперь настолько значимой?
3) Почему важно смотреть на проблему с нескольких сторон, а не однобоко?
4) Действительно ли во всех проблемах можно найти плюсы для себя?
5) Насколько данный тренинг был полезен для вас?
6) Как вы будете использовать данный опыт в будущем, когда столкнетесь с другими проблемами или помехами?
В каких тренингах и практических ситуациях может быть использовано это упражнение? Упражнение может использоваться для школьных и студенческих тренингов, а также для тренингов эффективности сотрудников.
- Задание 1. Разработайте и заполните сводную (обобщающую) таблицу по теме «Классификация отходов по формам и видам». Обязательно представьте в данной таблице информацию о характеристиках техногенного воздействия каждого вида отходов на окружающую среду
- Задание 1. Разработайте и заполните сводную (обобщающую) таблицу по теме «Классификация отходов по формам и видам». Обязательно представьте в данной таблице информацию о характеристиках техногенного воздействия каждого вида отходов на окружающую среду.
- Задание 1. Разработайте и заполните сводную (обобщающую) таблицу по теме «Классификация отходов по формам и видам». Обязательно представьте в данной таблице информацию о характеристиках техногенного воздействия каждого вида отходов на окружающую среду.. 2
- Задание 1.Разработайте памятку из нескольких пунктов (не менее трех), обобщающую основные правила вежливого общения в месседжерах и социальных сетях.
- Задание 1. Разработайте по 2 формирующих и 2 исследовательских упражнения для тренинга. Разместите упражнения в файле с ответом на задание, оформив их с использованием следующего алгоритма:
- Задание 1. Разработайте по 2 формирующих и 2 исследовательских упражнения для тренинга. Разместите упражнения в файле с ответом на задание, оформив их с использованием следующего алгоритма: название
- Задание 1. Разработайте по 2 формирующих и 2 исследовательских упражнения для тренинга. Разместите упражнения в файле с ответом на задание, оформив их с использованием следующего алгоритма: название; цель; инструкция участникам;
- Задание 1 Психология СИБУПК
- Задание 1 Пусть СВ X – величина ежемесячного спроса на некоторый скоропортящийся продукт – задана следующим законом распределения: Х Р
- Задание 1 Радиус-вектор материальной точки зависит от времени по закону r r (t). Найти в момент времени t1: а) расстояние от начала координат до материальной точки; б) величину вектора и модуля скорости; в) величину вектора и модуля ускорения
- Задание 1. Разберите самостоятельно модель круговых потоков с государственным вмешательством в открытой экономике? Задание 2. Даны следующие макроэкономические показатели (млрд.руб.): - косвенные налоги на бизнес - 11 - заработная плата - 382 - доходы, полученные за рубежом - 12
- Задание 1. Разберите самостоятельно модель круговых потоков с государственным вмешательством в открытой экономике? Задание 2. Даны следующие макроэкономические показатели (млрд.руб.): - косвенные налоги на бизнес - 11 - заработная плата - 382 - доходы, полученные за рубежом - 12 - проценты по государственным облигациям - 19
- Задание 1. Разберите самостоятельно модель круговых потоков с государственным вмешательством в открытой экономике? Задание 2. Даны следующие макроэкономические показатели (млрд.руб.): - косвенные налоги на бизнес - 11 - заработная плата - 382 - доходы, полученные за рубежом - 12 - проценты по государственным облигациям - 19. 2
- Задание 1.Разместите за столом переговоров двух участников, если у них а) Общая позиция б) Противоположные позиции в) Разговор нейтрален ответ должен быть представлен в виде текста.
