Задание 1. 1.1. Проанализируйте в сопоставительном плане два букваря (допущенных к преподаванию согласно ФГОС). Результаты анализа представьте в табличной форме:. 2 (Решение → 1166)

Сумма баллов полученных за работу 50 баллов (отлично). Внутри ответы на все задания абсолютно правильные.

Если будут вопросы и сомнения отправлю скриншот (а если нужно сделать такую же работу для вас, обращайтесь)

Работа написана мной самостоятельно.

Задание 1.

1) Выберите имеющуюся у клиента проблему. Обозначьте ее.

2) Используя текст лекции 5 модуля 2 проведите упражнение «16 ассоциаций», основанный на методе свободных ассоциаций К.Г.Юнга. Предоставьте письменный отчет по всем уровням.

3) Определите причину, глубинные истоки имеющейся проблемы и предложите варианты и пути ее решения.

1) Первый столбец – это уровень реальности, убеждения, штампы, то что находится на поверхности проблемы, индуцированные страхи, убеждения и установки.

Предположительно, у клиента в школьные годы были напряженные отношения с окружающими, с одноклассниками, которые не понимали и смеялись над клиентом. Клиент встречался с непониманием, одиночеством, отчего и сформировались убеждения о трудностях общения и необходимости защищаться, идти на конфронтацию, чтобы защитить себя и свои границы. Иррациональные мысли о том, что клиента избегают, насмехаются над ним, осуждают.

Уровень оптимизма очень низкий, клиенту необходимо пересмотреть свои убеждения.

2) Второй столбец – уровень разума, что клиент думает о своей проблеме, ограничивающие убеждения и препятствия.

Приведенные клиентом ассоциации все также имеют негативную окраску. Клиента ограничивает необходимость защищаться, необходимость быть на чеку, быть в напряжении, подсознательно готовится к «защите». Клиент думает, что отличается от других.

3) Третий столбец – это уровень чувств, что клиент чувствует на самом деле, страхи, причины эмоциональных конфликтов.