Практическое занятие 8. Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть) (Решение → 66364)

Описание
  1. Соотнесите теоретические понятия и их определения. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, в списке есть неверные ответы (теоретические понятия).
  2. Установите соответствие между принципами инклюзивного образования и их характеристиками. Выберите ответы из выпадающего списка.
  3. Определите, какие из перечисленных элементов являются главными структурными единицами игры, по мнению Д.Б. Эльконина. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов.

1. роли, которые берут на себя играющие 2. инвентарь, используемый в игре 3. сюжет, отношения, которые передаются в игре и копируются из жизни взрослых 4. правила игры, которым играющие подчиняются 5. количество участников игры

  1. Заполните таблицу, восстановив алгоритм работы по методике А.Г. Ривина.

5. Выберите, чего следует избегать в процессе инклюзивного образования. Ответы необходимо вписать цифрами, по возрастанию, через запятую, без пробелов.

1. длительное объяснение материала учителем

2. частая смена видов деятельности

3. излишние требования к порядку и тишине на занятиях

4. подача нового материала одним блоком и в один прием

5. использование игровых моментов

6. Определите виды проектов по У.Х. Килпатрику. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов.

1. созидательный (производительный)

2. конструктивный

3. потребительский

4. проект решения проблемы

5. проект реализации цели

6. проект-упражнение

7. Ознакомьтесь с ситуацией, определите верное решение педагога. Правильные ответы впишите последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов.

Ситуация: В беседе с родителями ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) учитель порекомендовал такие приемы организации взаимодействия.

Описание Соотнесите теоретические понятия и их определения. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, в списке есть неверные ответы (теоретические понятия).Установите соответствие между принципами инклюзивного образования и их характеристиками. Выберите ответы из выпадающего списка.Определите, какие из перечисленных элементов являются главными структурными единицами игры, по мнению Д.Б. Эльконина. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов. 1. роли, которые берут на себя играющие 2. инвентарь, используемый в игре 3. сюжет, отношения, которые передаются в игре и копируются из жизни взрослых 4. правила игры, которым играющие подчиняются 5. количество участников игрыЗаполните таблицу, восстановив алгоритм работы по методике А.Г. Ривина.5. Выберите, чего следует избегать в процессе инклюзивного образования. Ответы необходимо вписать цифрами, по возрастанию, через запятую, без пробелов.1. длительное объяснение материала учителем2. частая смена видов деятельности3. излишние требования к порядку и тишине на занятиях4. подача нового материала одним блоком и в один прием5. использование игровых моментов6. Определите виды проектов по У.Х. Килпатрику. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов.1. созидательный (производительный)2. конструктивный3. потребительский4. проект решения проблемы5. проект реализации цели6. проект-упражнение7. Ознакомьтесь с ситуацией, определите верное решение педагога. Правильные ответы впишите последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов.Ситуация: В беседе с родителями ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) учитель порекомендовал такие приемы организации взаимодействия. Практическое занятие 8Практическое занятие 8. Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)Практическое занятие 9. Задания 1-5. Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)Практическое занятие 9. Статистический анализ систем управленияПрактическое занятие №1 1 Место предприятия здравоохранения в национальной экономике 2Ресурсы предприятия и показатели их использования Условие: В аптечной сети «Н» в аптеке «А» работали четыре кассы.Практическое занятие № 1. Задание 1, 2, 4, 6 Практическое занятие №1. Задания 1, 2, 5, 7, 9-10. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников (ДО)Практическое занятие 5 по русскому языку (НСПК)Практическое занятие 5 Тема: Разделы русского языкаПрактическое занятие 6. Задание 4.3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (ДО, 2 ЧАСТЬ)Практическое занятие 6. Моделирование управленческих ситуацийПрактическое занятие 7. Задание 1-3, 5Практическое занятие 7. Разработка анкеты и проведение анкетированияПрактическое занятие 7 .Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)

Описание Соотнесите теоретические понятия и их определения. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, в списке есть неверные ответы (теоретические понятия).Установите соответствие между принципами инклюзивного образования и их характеристиками. Выберите ответы из выпадающего списка.Определите, какие из перечисленных элементов являются главными структурными единицами игры, по мнению Д.Б. Эльконина. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов. 1. роли, которые берут на себя играющие 2. инвентарь, используемый в игре 3. сюжет, отношения, которые передаются в игре и копируются из жизни взрослых 4. правила игры, которым играющие подчиняются 5. количество участников игрыЗаполните таблицу, восстановив алгоритм работы по методике А.Г. Ривина.5. Выберите, чего следует избегать в процессе инклюзивного образования. Ответы необходимо вписать цифрами, по возрастанию, через запятую, без пробелов.1. длительное объяснение материала учителем2. частая смена видов деятельности3. излишние требования к порядку и тишине на занятиях4. подача нового материала одним блоком и в один прием5. использование игровых моментов6. Определите виды проектов по У.Х. Килпатрику. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов.1. созидательный (производительный)2. конструктивный3. потребительский4. проект решения проблемы5. проект реализации цели6. проект-упражнение7. Ознакомьтесь с ситуацией, определите верное решение педагога. Правильные ответы впишите последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов.Ситуация: В беседе с родителями ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) учитель порекомендовал такие приемы организации взаимодействия. Практическое занятие 8Практическое занятие 8. Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)Практическое занятие 9. Задания 1-5. Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)Практическое занятие 9. Статистический анализ систем управленияПрактическое занятие №1 1 Место предприятия здравоохранения в национальной экономике 2Ресурсы предприятия и показатели их использования Условие: В аптечной сети «Н» в аптеке «А» работали четыре кассы.Практическое занятие № 1. Задание 1, 2, 4, 6 Практическое занятие №1. Задания 1, 2, 5, 7, 9-10. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников (ДО)Практическое занятие 5 по русскому языку (НСПК)Практическое занятие 5 Тема: Разделы русского языкаПрактическое занятие 6. Задание 4.3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (ДО, 2 ЧАСТЬ)Практическое занятие 6. Моделирование управленческих ситуацийПрактическое занятие 7. Задание 1-3, 5Практическое занятие 7. Разработка анкеты и проведение анкетированияПрактическое занятие 7 .Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)

Описание Соотнесите теоретические понятия и их определения. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, в списке есть неверные ответы (теоретические понятия).Установите соответствие между принципами инклюзивного образования и их характеристиками. Выберите ответы из выпадающего списка.Определите, какие из перечисленных элементов являются главными структурными единицами игры, по мнению Д.Б. Эльконина. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов. 1. роли, которые берут на себя играющие 2. инвентарь, используемый в игре 3. сюжет, отношения, которые передаются в игре и копируются из жизни взрослых 4. правила игры, которым играющие подчиняются 5. количество участников игрыЗаполните таблицу, восстановив алгоритм работы по методике А.Г. Ривина.5. Выберите, чего следует избегать в процессе инклюзивного образования. Ответы необходимо вписать цифрами, по возрастанию, через запятую, без пробелов.1. длительное объяснение материала учителем2. частая смена видов деятельности3. излишние требования к порядку и тишине на занятиях4. подача нового материала одним блоком и в один прием5. использование игровых моментов6. Определите виды проектов по У.Х. Килпатрику. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов.1. созидательный (производительный)2. конструктивный3. потребительский4. проект решения проблемы5. проект реализации цели6. проект-упражнение7. Ознакомьтесь с ситуацией, определите верное решение педагога. Правильные ответы впишите последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов.Ситуация: В беседе с родителями ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) учитель порекомендовал такие приемы организации взаимодействия. Практическое занятие 8Практическое занятие 8. Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)Практическое занятие 9. Задания 1-5. Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)Практическое занятие 9. Статистический анализ систем управленияПрактическое занятие №1 1 Место предприятия здравоохранения в национальной экономике 2Ресурсы предприятия и показатели их использования Условие: В аптечной сети «Н» в аптеке «А» работали четыре кассы.Практическое занятие № 1. Задание 1, 2, 4, 6 Практическое занятие №1. Задания 1, 2, 5, 7, 9-10. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников (ДО)Практическое занятие 5 по русскому языку (НСПК)Практическое занятие 5 Тема: Разделы русского языкаПрактическое занятие 6. Задание 4.3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (ДО, 2 ЧАСТЬ)Практическое занятие 6. Моделирование управленческих ситуацийПрактическое занятие 7. Задание 1-3, 5Практическое занятие 7. Разработка анкеты и проведение анкетированияПрактическое занятие 7 .Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)