Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК) Тест № 3 (Решение → 56755)

Нужна помощь? Пиши мне в ЛС!

Закрытие сессий.

Недорого.

Вопрос 1

В мотивационном плане у учащихся с трудностями обучения ...

a. знания не используются, не влияют на представления школьника об окружающей действительности и не побуждают его к дальнейшей деятельности

b. все ответы верны

c. отсутствуют или слабо развиты учебные и познавательные интересы

d. знания усваиваются без интереса

Вопрос 2

В системе дополнительного образования могут быть выделены следующие формы обучения одаренных детей … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. обучение в классах коррекции

b. творческие конкурсы, фестивали, олимпиады

c. обучение, ориентированное на способность учащегося постоянно преодолевать препятствия

d. обучение индивидуальное или в малых группах по программам творческого развития в определенной области

Вопрос 3

В создании условий для развития одарённых детей, возможности проявить себя как можно большему числу школьников, развивать и реализовывать научно-исследовательские, творческие способности в образовательном учреждении может способствовать ...

a. создание Целевой комплексной программы «Дети с девиантным поведением» в образовательном учреждении

b. создание службы медиации в образовательном учреждении

c. создание центра психолого-педагогической экспертизы

d. создание Целевой комплексной программы «Одаренные дети» образовательного учреждения

Вопрос 4

Важнейшее место в особой системе ценностей одаренных детей занимает ...

a. социальный статус и положение в обществе, самореализация

b. деятельность, соответствующая содержанию одаренности

c. социальная справедливость

d. любовь к животным

Вопрос 5

Важным условием развития одаренности в детском возрасте является ...

a. наличие у ребенка внутренней мотивации

b. материальное благополучие

c. наличие игрушек

d. стремление к самообразованию

Вопрос 6

Выделила основные принципы помощи детям, имеющим трудности обучения, - ...

a. Л.И.Божович

b. М.М.Безруких

c. Ю.Б.Гиппенрейтер

d. М.И.Лисина

Вопрос 7

Выделите из перечисленных факторы, влияющие на становление личности одаренного ребенка. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. особая система основных интересов

b. значительное опережение в умственном или художественно-эстетическом развитии

c. собственная активность личности

d. наследственность

Вопрос 8

Выделяют следующие основные группы методов педагогической диагностики: ...

a. методы представления и накопления результатов диагностики

b. методы сбора диагностической информации

c. все ответы верны

d. методы оценивания диагностической информации

Вопрос 9

Детей с проблемами школьной успеваемости можно условно разделить на несколько групп: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. с низким качеством мыслительной деятельности, которое сочетается с отрицательным отношением к учению

b. с высоким качеством мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению

c. с низким качеством мыслительной деятельности, которое сочетается с положительным отношением к учению

d. с высоким качеством мыслительной деятельности в паре с положительным отношением к учению

Вопрос 10

Дети с трудностями в обучении имеют, как показывает практика и многочисленные исследования, несформированность школьно-значимых показателей в ...

a. сфере интересов

b. сфере самосознания

c. когнитивной сфере

d. моторной сфере

Вопрос 11

Дети с трудностями в обучении, как правило, отличаются ...

a. фрагментарностью зрительного восприятия

b. несформированностью пространственных представлений

c. наличием игровой мотивации

d. все ответы верны

Вопрос 12

Деятельность учителя по распознаванию и учёту индивидуальных и групповых особенностей, состояний и свойств участников образовательного процесса и его компонентов, направленная на обеспечение результативности данного процесса и достижение педагогических целей, - ...

a. педагогическое взаимодействие

b. педагогическая поддержка

c. педагогическая диагностика

d. педагогическая помощь

Вопрос 13

Диагностика усвоения знаний и формирования умений играет исключительно важную роль в организации учебного процесса и обеспечении качества обучения, если отвечает принципам ...

a. полноты

b. своевременности

c. все ответы верны

d. объективности

Вопрос 14

Интеллектуальная пассивность у учащихся с трудностями в обучении проявляется в том, что ...

a. вместо активного размышления – использование различных обходных путей: зазубривание, списывание, подсказки товарищей, угадывание правильных вариантов ответа и др.

b. у них не сформированы интеллектуальные умения, знания и навыки

c. при выполнении учебного задания, требующего активной мыслительной работы, отсутствует стремление его понять и осмыслить

d. все ответы верны

Вопрос 15

Исправление (частичное или полное) недостатков психического и физического развития с помощью специальной системы педагогических приемов и мероприятий - ...

a. социализация

b. развитие

c. коррекция

d. формирование

Вопрос 16

К категории детей с трудностями в обучении обычно относят детей с ...

a. трудностями со счетом, решением задач

b. низким уровнем техники чтения

c. обилием ошибок на письме

d. все ответы верны

Вопрос 17

К познавательным задачам педагогической диагностики можно отнести следующие: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. повышение эффективности образовательного процесса

b. определение уровня обученности, воспитанности, развития, подготовки обучающихся,

c. повышение эффективности процессов обучения, воспитания, развития, подготовки

d. определение результативности и эффективности образовательного процесса

Вопрос 18

К преобразовательным задачам педагогической диагностики можно отнести следующие: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. повышение эффективности образовательного процесса

b. определение уровня обученности, воспитанности, развития, подготовки обучающихся,

c. повышение эффективности процессов обучения, воспитания, развития, подготовки

d. определение результативности и эффективности образовательного процесса

Вопрос 19

Наиболее важной характеристикой личности детей с проявлениями одаренности является ...

a. экстравертность и неординарность

b. система личностных приоритетов

c. самоуверенность и высокая эмоциональная возбудимость

d. неуверенность в себе

Вопрос 20

Неправильно сформировавшееся отношение к учебе у детей с трудностями в обучении проявляется в ...

a. все ответы верны

b. в небрежности и недобросовестности в выполнении учебных обязанностей

c. в невыполнении или частичном выполнении домашних заданий

d. нежелании выполнять не очень интересное, скучное, трудное, отнимающее много времени задание

Вопрос 21

Неправильные навыки учебной работы – ...

a. учащиеся пользуются малоэффективными способами учебной работы, которые требуют от них значительной траты лишнего времени и труда: заучивают текст, не выделяя логических частей; начинают выполнять практические задания раньше, чем выучивают правило, для применения которого эти задания задаются; не проверяют свои работы или не умеют проверять

b. все ответы верны

c. учащиеся не умеют самостоятельно работать

d. учащиеся не умеют учиться

Вопрос 22

Низкий уровень развития учебной мотивации проявляется в том, что ...

a. все ответы верны

b. у ребенка диагностируется неправильно сформировавшееся отношение к учению, непонимание его общественной значимости

c. ребенка ничто не побуждает учиться

d. у ребенка нет стремления быть успешным в учебной деятельности (отсутствует заинтересованность в получении хороших отметок, вполне устраивают удовлетворительные)

Вопрос 23

Обучение одаренных детей в условиях общеобразовательной школы должно проходить на основе ...

a. принципов индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса

b. принципов партнерства семьи и школы

c. принципов объединения обычных учебных заведений со специальными школами

d. принципа субъективизма

Вопрос 24

Основные задачи системы педагогической диагностики – … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. преобразовательные

b. познавательные

c. развивающие

d. воспитательные

Вопрос 25

Особой, весьма трудной, с точки зрения помощи одаренным детям, является проблема ...

a. влияния организованного обучения

b. проявления агрессии и упрямства

c. формирования волевых навыков

d. преодоления застенчивости

Вопрос 26

Педагогическая диагностика включает в себя ...

a. прогнозирование, выявление динамики, тенденций дидактического процесса

b. контроль, проверку, оценивание

c. все ответы верны

d. накопление статистических данных, их анализ

Вопрос 27

Педагогическая диагностика понимается как процесс, в ходе которого производятся: ...

a. обобщение и выводы о корректировке процесса обучения и о продвижении учащихся на следующие ступени обучения

b. все ответы верны

c. обработка и анализ полученных данных

d. измерение уровня усвоения знаний и обученности учащихся

Вопрос 28

Причинами возникновения трудностей в обучении у учащихся может быть ...

a. мотивационная незрелость

b. все ответы верны

c. частые болезни

d. несформированность познавательных интересов

Вопрос 29

Решающим для развития личности и одаренности ребенка остается ...

a. значение знака зодиака

b. значение семьи

c. значение коллектива

d. значение школы

Вопрос 30

У учащихся с трудностями в обучении отмечается ...

a. неспособность освоить программу

b. трудность в усвоении знаний (по конкретным предметам)

c. нарушение поведения

d. все ответы верны