Тест 2 Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК) (Решение → 66428)

Описание

Анализ предмета, так называемый обобщенный способ обсле¬дования, проводится в определеннойпоследовательности:

Выберите один ответ:

a.

выделяются более мелкие части предмета (листья, плоды)

b.

все ответы верны 

c.

сначала задают вопросы, позволяющие охарактеризовать предметы в целом

d.

выделяют основные части предмета (например, ствол, ветви дерева)

Описание Анализ предмета, так называемый обобщенный способ обсле¬дования, проводится в определеннойпоследовательности:Выберите один ответ:a.выделяются более мелкие части предмета (листья, плоды)b.все ответы верны c.сначала задают вопросы, позволяющие охарактеризовать предметы в целомd.выделяют основные части предмета (например, ствол, ветви дерева) тест 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯТест 2 Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК)тест2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯтест2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМТест 2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМТЕСТ 2. Технологии составления современных управленческих документов (ДОУА) НСПКТест_2 Управление рисками в логистических системахтест 2. ПСИХОЛОГИЯтест2. Психология общениятест 2. Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классовТест2. РУССКИЙ ЯЗЫК С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯтест 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВАтест 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВАтест2. Теоретические и методические основы взаимодействия учителя с родителями

Описание Анализ предмета, так называемый обобщенный способ обсле¬дования, проводится в определеннойпоследовательности:Выберите один ответ:a.выделяются более мелкие части предмета (листья, плоды)b.все ответы верны c.сначала задают вопросы, позволяющие охарактеризовать предметы в целомd.выделяют основные части предмета (например, ствол, ветви дерева) тест 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯТест 2 Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК)тест2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯтест2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМТест 2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМТЕСТ 2. Технологии составления современных управленческих документов (ДОУА) НСПКТест_2 Управление рисками в логистических системахтест 2. ПСИХОЛОГИЯтест2. Психология общениятест 2. Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классовТест2. РУССКИЙ ЯЗЫК С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯтест 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВАтест 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВАтест2. Теоретические и методические основы взаимодействия учителя с родителями

Описание Анализ предмета, так называемый обобщенный способ обсле¬дования, проводится в определеннойпоследовательности:Выберите один ответ:a.выделяются более мелкие части предмета (листья, плоды)b.все ответы верны c.сначала задают вопросы, позволяющие охарактеризовать предметы в целомd.выделяют основные части предмета (например, ствол, ветви дерева) тест 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯТест 2 Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК)тест2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯтест2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМТест 2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМТЕСТ 2. Технологии составления современных управленческих документов (ДОУА) НСПКТест_2 Управление рисками в логистических системахтест 2. ПСИХОЛОГИЯтест2. Психология общениятест 2. Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классовТест2. РУССКИЙ ЯЗЫК С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯтест 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВАтест 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВАтест2. Теоретические и методические основы взаимодействия учителя с родителями