Введение в специальность (ДО) (Решение → 82106)
Оценка
5,00 из 8,00 (63%)
Вопрос 1Частично правильныйБаллов: 0,33 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между пониманием культуры по ее основаниям.Понимание культурыОснованиеПо сферам деятельности людей пусто По видам человеческой деятельности пусто По отношению к нациям, этносу
Вопрос 1
Частично правильный
Баллов: 0,33 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Установите соответствие между пониманием культуры по ее основаниям.
Понимание культуры
Основание
По сферам деятельности людей
пусто
По видам человеческой деятельности
пусто
По отношению к нациям, этносу
пусто
По психическим функциям человека
пусто
По историческим периодам
пусто
По профессиональным общностям
пусто
юридическая, педагогическая
духовная и материальная
экономическая, политическая
интеллектуальная, речевая
русская, кельтская, народа майя
Античности, эпохи Возрождения
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 2.
Вопрос 2
Частично правильный
Баллов: 0,67 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Установите соответствие между функциями профессиональной культуры и ее характеристиками.
Функции профессиональной культуры
Характеристика
Знаковая
Консолидирующая
Целеопределяющая
Созидающая
Человекотворческая
Адаптивная
заключается в формировании и поддержании определенного класса ценностей представителей данной профессии
Знаковая
Консолидирующая
Целеопределяющая
Созидающая
Человекотворческая
Адаптивная
заключается в содействии социализации новых работников
Знаковая
Консолидирующая
Целеопределяющая
Созидающая
Человекотворческая
Адаптивная
заключается в формировании определенного позитивного имиджа профессии
Знаковая
Консолидирующая
Целеопределяющая
Созидающая
Человекотворческая
Адаптивная
заключается в поддержании у работников чувства сопричастности к определенной профессиональной группе, общему делу
Знаковая
Консолидирующая
Целеопределяющая
Созидающая
Человекотворческая
Адаптивная
формируется вследствие приобщения к культуре
Знаковая
Консолидирующая
Целеопределяющая
Созидающая
Человекотворческая
Адаптивная
фиксация опыта в виде определенных знаков
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 4.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Установите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками.
Стиль педагогической деятельности
Характеристика стиля
Демократический
Авторитарный
Либеральный
учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся
Демократический
Авторитарный
Либеральный
учитель подключает всех к активному участию в обсуждении хода работы, поощряет активность, развивает инициативу
Демократический
Авторитарный
Либеральный
учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, вопросы рассматривает формально
учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать.
Прочитайте ситуацию и представленные варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации.
Директор школы — явный лидер, сильный, властный, деятельный, но, к сожалению, не терпящий чужого мнения, а тем более подчиненных. Как вести себя рядовому учителю с таким руководителем?
- Стараться во всем поддерживать директора: только так можно обеспечить себе «спокойную жизнь».
- Стараться выполнять свои служебные обязанности как можно лучше, а от директора держаться подальше.
- Смело высказывать собственное мнение вне зависимости от его совпадения с директорским.
- Один раз открыто сказать директору все, что о нём думаете, а там посмотрите, что будет.
- Постараться найти опору в завуче и коллегах, тогда выдерживать директорский нрав будет легче.
- Бесстрашно противостоять директору, собрав вокруг себя единомышленников.
Зачем терпеть директора-самодура? Лучше перейти в другую школу.
Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.
Ответ:
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Восстановите правильный порядок слов в предложениях путем перетаскивания слов из предложенного списка с помощью мышки в пустые ячейки.
1.
пусто
— принцип реформирования системы образования, который обеспечивает образовательный выбор личности в обществе, аналитико-прогностическое управление системой образования на всех уровнях, включение участников образовательного процесса в управление делами учебных заведений, развитие школьного (вузовского) самоуправления.
2.
пусто
— высокая степень овладения определенным видом специализированной деятельности. Основывается на глубоком понимании дела, сочетаемом с развитыми умениями осуществлять рациональные и эффективные действия.
3.
пусто
— введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, в организацию совместной деятельности преподавателей, мастеров производственного обучения, учащихся; изменения в стиле мышления.
4.
пусто
— процесс воздействия объектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.
5.
пусто
— лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области.
6.
пусто
— мастер своего дела, человек, избравший работу в какой-либо области постоянным, основным своим занятием, обративший это занятие в профессию и обладающий необходимыми для этого занятия знаниями, пониманием дела и умениями.
7.
пусто
— способ самоорганизации духа, чувства, разума, воли и поведения; оценка своего конкретного поступка, формирование собственного мнения о своем поведении, о положении в коллективе, об отношениях с окружающими, родителями, преподавателями.
8.
пусто
— система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой.
9.
пусто
— род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы; является обычно источником существования.
10.
пусто
— обращение назад, отражение, анализ собственных действий и состояний.
Демократизация
Рефлексия
Мастерство
Педагог
Инновация
Профессия
Самоанализ
Саморегуляция
Взаимодействие
Профессионал
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Введение в педагогическую специальность — уникальный мир, в котором можно познать многие темы и найти ответы на разные вопросы. Назовите имя великого педагога, который писал: «Властвование над детьми — одно из труднейших испытаний педагога, один из показателей педагогической культуры. <…> Дорожить доверием, а значит, и беззащитностью ребенка — эта педагогическая мудрость должна преисполнить всю нашу работу».
Список педагогов:
- Шалва Александрович Амонашвили
- Лев Николаевич Толстой
- Василий Александрович Сухомлинский
- Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег
- Антон Семенович Макаренко
Ответ:
Вопрос 7
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать. Прочитайте ситуацию и представленные ниже варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации.
Рано утром учительница идет в школу. Вдруг рядом с ней тормозит роскошная иномарка, из неё выглядывает папа одной из учениц: «Нина Ивановна, Вас подвезти?»
Что ответить?
1. Сухо ответить: «Благодарю Вас, я дорогу помню».
2. Дипломатично пояснить: «Благодарю Вас, но ходить пешком мне предписали врачи».
3. Просто ответить: «Спасибо, не откажусь».
4. Без лишних церемоний согласиться, а заодно и узнать, часто ли папа ездит по утрам этой дорогой?
5. Если папа застал вас врасплох, сделать вид, что не узнали его или не расслышали и быстро удалиться.
Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.
Ответ:
Вопрос 8
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
При получении специальности в области педагогической деятельности необходимо понимать последовательность прохождения образовательных ступеней. Установите правильную последовательность образовательных уровней в Российской Федерации:
- Высшее образование II степени — специалитет, магистратура
- Среднее общее образование — 10–11 классы
- Дошкольное образование
- Высшее образование I степени — бакалавриат
- Начальное общее образование — 1–4 классы
- Высшее образование III степени — подготовка кадров высшей квалификации
- Основное общее образование — 5–9 классы
- Среднее профессиональное образование
Ответ:
![Описание
<h1>Введение в специальность (ДО)</h1>Оценка5,00 из 8,00 (63%)
Оглавление
Вопрос 1Частично правильныйБаллов: 0,33 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между пониманием культуры по ее основаниям.Понимание культурыОснованиеПо сферам деятельности людей пусто По видам человеческой деятельности пусто По отношению к нациям, этносу пусто По психическим функциям человека пусто По историческим периодам пусто По профессиональным общностям пусто юридическая, педагогическаядуховная и материальнаяэкономическая, политическаяинтеллектуальная, речеваярусская, кельтская, народа майяАнтичности, эпохи Возрождения ОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 2.Вопрос 2Частично правильныйБаллов: 0,67 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между функциями профессиональной культуры и ее характеристиками.Функции профессиональной культурыХарактеристика ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в формировании и поддержании определенного класса ценностей представителей данной профессии ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в содействии социализации новых работников ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в формировании определенного позитивного имиджа профессии ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в поддержании у работников чувства сопричастности к определенной профессиональной группе, общему делу ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная формируется вследствие приобщения к культуре ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная фиксация опыта в виде определенных знаковОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 4.Вопрос 3ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками.Стиль педагогической деятельностиХарактеристика стиля ДемократическийАвторитарныйЛиберальный учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся ДемократическийАвторитарныйЛиберальный учитель подключает всех к активному участию в обсуждении хода работы, поощряет активность, развивает инициативу ДемократическийАвторитарныйЛиберальный учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, вопросы рассматривает формальноучитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихсяОтзывВаш ответ верный.Вопрос 4НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВ педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать.Прочитайте ситуацию и представленные варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации. Директор школы — явный лидер, сильный, властный, деятельный, но, к сожалению, не терпящий чужого мнения, а тем более подчиненных. Как вести себя рядовому учителю с таким руководителем?Стараться во всем поддерживать директора: только так можно обеспечить себе «спокойную жизнь».Стараться выполнять свои служебные обязанности как можно лучше, а от директора держаться подальше.Смело высказывать собственное мнение вне зависимости от его совпадения с директорским.Один раз открыто сказать директору все, что о нём думаете, а там посмотрите, что будет.Постараться найти опору в завуче и коллегах, тогда выдерживать директорский нрав будет легче.Бесстрашно противостоять директору, собрав вокруг себя единомышленников.Зачем терпеть директора-самодура? Лучше перейти в другую школу. Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.Ответ: Вопрос 5ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВосстановите правильный порядок слов в предложениях путем перетаскивания слов из предложенного списка с помощью мышки в пустые ячейки.1. пусто — принцип реформирования системы образования, который обеспечивает образовательный выбор личности в обществе, аналитико-прогностическое управление системой образования на всех уровнях, включение участников образовательного процесса в управление делами учебных заведений, развитие школьного (вузовского) самоуправления.2. пусто — высокая степень овладения определенным видом специализированной деятельности. Основывается на глубоком понимании дела, сочетаемом с развитыми умениями осуществлять рациональные и эффективные действия.3. пусто — введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, в организацию совместной деятельности преподавателей, мастеров производственного обучения, учащихся; изменения в стиле мышления.4. пусто — процесс воздействия объектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.5. пусто — лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области.6. пусто — мастер своего дела, человек, избравший работу в какой-либо области постоянным, основным своим занятием, обративший это занятие в профессию и обладающий необходимыми для этого занятия знаниями, пониманием дела и умениями.7. пусто — способ самоорганизации духа, чувства, разума, воли и поведения; оценка своего конкретного поступка, формирование собственного мнения о своем поведении, о положении в коллективе, об отношениях с окружающими, родителями, преподавателями.8. пусто — система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой. 9. пусто — род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы; является обычно источником существования.10. пусто — обращение назад, отражение, анализ собственных действий и состояний. ДемократизацияРефлексияМастерствоПедагогИнновацияПрофессияСамоанализСаморегуляцияВзаимодействиеПрофессионалОтзывВаш ответ верный.Вопрос 6ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВведение в педагогическую специальность — уникальный мир, в котором можно познать многие темы и найти ответы на разные вопросы. Назовите имя великого педагога, который писал: «Властвование над детьми — одно из труднейших испытаний педагога, один из показателей педагогической культуры. <…> Дорожить доверием, а значит, и беззащитностью ребенка — эта педагогическая мудрость должна преисполнить всю нашу работу». Список педагогов:Шалва Александрович АмонашвилиЛев Николаевич ТолстойВасилий Александрович СухомлинскийФридрих Адольф Вильгельм ДистервегАнтон Семенович МакаренкоОтвет: Вопрос 7НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВ педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать. Прочитайте ситуацию и представленные ниже варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации. Рано утром учительница идет в школу. Вдруг рядом с ней тормозит роскошная иномарка, из неё выглядывает папа одной из учениц: «Нина Ивановна, Вас подвезти?»Что ответить? 1. Сухо ответить: «Благодарю Вас, я дорогу помню».2. Дипломатично пояснить: «Благодарю Вас, но ходить пешком мне предписали врачи».3. Просто ответить: «Спасибо, не откажусь».4. Без лишних церемоний согласиться, а заодно и узнать, часто ли папа ездит по утрам этой дорогой?5. Если папа застал вас врасплох, сделать вид, что не узнали его или не расслышали и быстро удалиться. Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.Ответ: Вопрос 8ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаПри получении специальности в области педагогической деятельности необходимо понимать последовательность прохождения образовательных ступеней. Установите правильную последовательность образовательных уровней в Российской Федерации: Высшее образование II степени — специалитет, магистратураСреднее общее образование — 10–11 классыДошкольное образованиеВысшее образование I степени — бакалавриатНачальное общее образование — 1–4 классыВысшее образование III степени — подготовка кадров высшей квалификацииОсновное общее образование — 5–9 классыСреднее профессиональное образованиеОтвет:
Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДОУА) Практическое занятие 1. Задания 1 - 4, 6ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ДОУА) Тестовые вопросы к разделу 1ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ДОУА) Тестовые вопросы к разделу 2Введение в профессию (Электроэнергетика и электротехника) / Итоговый тест / РОСДИСТАНТВведение в профессию (Энерго- и ресурсосберегающие процессы )введение в специальность Введение в специальность Банковское дело [38.02.07]. Синергия. Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ. На отлично!Введение в специальность Государственная и муниципальная служба. Синергия. На отлично!Введение в специальность Государственная муниципальная служба тест Синергия МФПУВведение в специальность (ДО)](/assets/img/1.png)
![Описание
<h1>Введение в специальность (ДО)</h1>Оценка5,00 из 8,00 (63%)
Оглавление
Вопрос 1Частично правильныйБаллов: 0,33 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между пониманием культуры по ее основаниям.Понимание культурыОснованиеПо сферам деятельности людей пусто По видам человеческой деятельности пусто По отношению к нациям, этносу пусто По психическим функциям человека пусто По историческим периодам пусто По профессиональным общностям пусто юридическая, педагогическаядуховная и материальнаяэкономическая, политическаяинтеллектуальная, речеваярусская, кельтская, народа майяАнтичности, эпохи Возрождения ОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 2.Вопрос 2Частично правильныйБаллов: 0,67 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между функциями профессиональной культуры и ее характеристиками.Функции профессиональной культурыХарактеристика ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в формировании и поддержании определенного класса ценностей представителей данной профессии ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в содействии социализации новых работников ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в формировании определенного позитивного имиджа профессии ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в поддержании у работников чувства сопричастности к определенной профессиональной группе, общему делу ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная формируется вследствие приобщения к культуре ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная фиксация опыта в виде определенных знаковОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 4.Вопрос 3ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками.Стиль педагогической деятельностиХарактеристика стиля ДемократическийАвторитарныйЛиберальный учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся ДемократическийАвторитарныйЛиберальный учитель подключает всех к активному участию в обсуждении хода работы, поощряет активность, развивает инициативу ДемократическийАвторитарныйЛиберальный учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, вопросы рассматривает формальноучитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихсяОтзывВаш ответ верный.Вопрос 4НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВ педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать.Прочитайте ситуацию и представленные варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации. Директор школы — явный лидер, сильный, властный, деятельный, но, к сожалению, не терпящий чужого мнения, а тем более подчиненных. Как вести себя рядовому учителю с таким руководителем?Стараться во всем поддерживать директора: только так можно обеспечить себе «спокойную жизнь».Стараться выполнять свои служебные обязанности как можно лучше, а от директора держаться подальше.Смело высказывать собственное мнение вне зависимости от его совпадения с директорским.Один раз открыто сказать директору все, что о нём думаете, а там посмотрите, что будет.Постараться найти опору в завуче и коллегах, тогда выдерживать директорский нрав будет легче.Бесстрашно противостоять директору, собрав вокруг себя единомышленников.Зачем терпеть директора-самодура? Лучше перейти в другую школу. Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.Ответ: Вопрос 5ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВосстановите правильный порядок слов в предложениях путем перетаскивания слов из предложенного списка с помощью мышки в пустые ячейки.1. пусто — принцип реформирования системы образования, который обеспечивает образовательный выбор личности в обществе, аналитико-прогностическое управление системой образования на всех уровнях, включение участников образовательного процесса в управление делами учебных заведений, развитие школьного (вузовского) самоуправления.2. пусто — высокая степень овладения определенным видом специализированной деятельности. Основывается на глубоком понимании дела, сочетаемом с развитыми умениями осуществлять рациональные и эффективные действия.3. пусто — введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, в организацию совместной деятельности преподавателей, мастеров производственного обучения, учащихся; изменения в стиле мышления.4. пусто — процесс воздействия объектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.5. пусто — лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области.6. пусто — мастер своего дела, человек, избравший работу в какой-либо области постоянным, основным своим занятием, обративший это занятие в профессию и обладающий необходимыми для этого занятия знаниями, пониманием дела и умениями.7. пусто — способ самоорганизации духа, чувства, разума, воли и поведения; оценка своего конкретного поступка, формирование собственного мнения о своем поведении, о положении в коллективе, об отношениях с окружающими, родителями, преподавателями.8. пусто — система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой. 9. пусто — род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы; является обычно источником существования.10. пусто — обращение назад, отражение, анализ собственных действий и состояний. ДемократизацияРефлексияМастерствоПедагогИнновацияПрофессияСамоанализСаморегуляцияВзаимодействиеПрофессионалОтзывВаш ответ верный.Вопрос 6ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВведение в педагогическую специальность — уникальный мир, в котором можно познать многие темы и найти ответы на разные вопросы. Назовите имя великого педагога, который писал: «Властвование над детьми — одно из труднейших испытаний педагога, один из показателей педагогической культуры. <…> Дорожить доверием, а значит, и беззащитностью ребенка — эта педагогическая мудрость должна преисполнить всю нашу работу». Список педагогов:Шалва Александрович АмонашвилиЛев Николаевич ТолстойВасилий Александрович СухомлинскийФридрих Адольф Вильгельм ДистервегАнтон Семенович МакаренкоОтвет: Вопрос 7НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВ педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать. Прочитайте ситуацию и представленные ниже варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации. Рано утром учительница идет в школу. Вдруг рядом с ней тормозит роскошная иномарка, из неё выглядывает папа одной из учениц: «Нина Ивановна, Вас подвезти?»Что ответить? 1. Сухо ответить: «Благодарю Вас, я дорогу помню».2. Дипломатично пояснить: «Благодарю Вас, но ходить пешком мне предписали врачи».3. Просто ответить: «Спасибо, не откажусь».4. Без лишних церемоний согласиться, а заодно и узнать, часто ли папа ездит по утрам этой дорогой?5. Если папа застал вас врасплох, сделать вид, что не узнали его или не расслышали и быстро удалиться. Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.Ответ: Вопрос 8ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаПри получении специальности в области педагогической деятельности необходимо понимать последовательность прохождения образовательных ступеней. Установите правильную последовательность образовательных уровней в Российской Федерации: Высшее образование II степени — специалитет, магистратураСреднее общее образование — 10–11 классыДошкольное образованиеВысшее образование I степени — бакалавриатНачальное общее образование — 1–4 классыВысшее образование III степени — подготовка кадров высшей квалификацииОсновное общее образование — 5–9 классыСреднее профессиональное образованиеОтвет:
Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДОУА) Практическое занятие 1. Задания 1 - 4, 6ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ДОУА) Тестовые вопросы к разделу 1ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ДОУА) Тестовые вопросы к разделу 2Введение в профессию (Электроэнергетика и электротехника) / Итоговый тест / РОСДИСТАНТВведение в профессию (Энерго- и ресурсосберегающие процессы )введение в специальность Введение в специальность Банковское дело [38.02.07]. Синергия. Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ. На отлично!Введение в специальность Государственная и муниципальная служба. Синергия. На отлично!Введение в специальность Государственная муниципальная служба тест Синергия МФПУВведение в специальность (ДО)](/assets/img/3.svg)
- Введение в специальность (ДО)
- Введение в специальность (ДО)
- Введение в специальность (ДО)
- Введение в специальность (ДО)
- Введение в специальность (ДОУА) Практическое занятие 1. Задания 1 - 4, 6
- ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ДОУА) Тестовые вопросы к разделу 1
- ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ДОУА) Тестовые вопросы к разделу 2
- Введение в профессию (Электроэнергетика и электротехника) / Итоговый тест / РОСДИСТАНТ
- Введение в профессию (Энерго- и ресурсосберегающие процессы )
- введение в специальность
- Введение в специальность Банковское дело [38.02.07]. Синергия. Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ. На отлично!
- Введение в специальность "Государственная и муниципальная служба". Синергия. На отлично!
- Введение в специальность Государственная муниципальная служба тест Синергия МФПУ
- Введение в специальность (ДО)
![Описание
<h1>Введение в специальность (ДО)</h1>Оценка5,00 из 8,00 (63%)
Оглавление
Вопрос 1Частично правильныйБаллов: 0,33 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между пониманием культуры по ее основаниям.Понимание культурыОснованиеПо сферам деятельности людей пусто По видам человеческой деятельности пусто По отношению к нациям, этносу пусто По психическим функциям человека пусто По историческим периодам пусто По профессиональным общностям пусто юридическая, педагогическаядуховная и материальнаяэкономическая, политическаяинтеллектуальная, речеваярусская, кельтская, народа майяАнтичности, эпохи Возрождения ОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 2.Вопрос 2Частично правильныйБаллов: 0,67 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между функциями профессиональной культуры и ее характеристиками.Функции профессиональной культурыХарактеристика ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в формировании и поддержании определенного класса ценностей представителей данной профессии ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в содействии социализации новых работников ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в формировании определенного позитивного имиджа профессии ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная заключается в поддержании у работников чувства сопричастности к определенной профессиональной группе, общему делу ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная формируется вследствие приобщения к культуре ЗнаковаяКонсолидирующаяЦелеопределяющаяСозидающаяЧеловекотворческая Адаптивная фиксация опыта в виде определенных знаковОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 4.Вопрос 3ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУстановите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками.Стиль педагогической деятельностиХарактеристика стиля ДемократическийАвторитарныйЛиберальный учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся ДемократическийАвторитарныйЛиберальный учитель подключает всех к активному участию в обсуждении хода работы, поощряет активность, развивает инициативу ДемократическийАвторитарныйЛиберальный учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, вопросы рассматривает формальноучитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихсяОтзывВаш ответ верный.Вопрос 4НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВ педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать.Прочитайте ситуацию и представленные варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации. Директор школы — явный лидер, сильный, властный, деятельный, но, к сожалению, не терпящий чужого мнения, а тем более подчиненных. Как вести себя рядовому учителю с таким руководителем?Стараться во всем поддерживать директора: только так можно обеспечить себе «спокойную жизнь».Стараться выполнять свои служебные обязанности как можно лучше, а от директора держаться подальше.Смело высказывать собственное мнение вне зависимости от его совпадения с директорским.Один раз открыто сказать директору все, что о нём думаете, а там посмотрите, что будет.Постараться найти опору в завуче и коллегах, тогда выдерживать директорский нрав будет легче.Бесстрашно противостоять директору, собрав вокруг себя единомышленников.Зачем терпеть директора-самодура? Лучше перейти в другую школу. Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.Ответ: Вопрос 5ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВосстановите правильный порядок слов в предложениях путем перетаскивания слов из предложенного списка с помощью мышки в пустые ячейки.1. пусто — принцип реформирования системы образования, который обеспечивает образовательный выбор личности в обществе, аналитико-прогностическое управление системой образования на всех уровнях, включение участников образовательного процесса в управление делами учебных заведений, развитие школьного (вузовского) самоуправления.2. пусто — высокая степень овладения определенным видом специализированной деятельности. Основывается на глубоком понимании дела, сочетаемом с развитыми умениями осуществлять рациональные и эффективные действия.3. пусто — введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, в организацию совместной деятельности преподавателей, мастеров производственного обучения, учащихся; изменения в стиле мышления.4. пусто — процесс воздействия объектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.5. пусто — лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области.6. пусто — мастер своего дела, человек, избравший работу в какой-либо области постоянным, основным своим занятием, обративший это занятие в профессию и обладающий необходимыми для этого занятия знаниями, пониманием дела и умениями.7. пусто — способ самоорганизации духа, чувства, разума, воли и поведения; оценка своего конкретного поступка, формирование собственного мнения о своем поведении, о положении в коллективе, об отношениях с окружающими, родителями, преподавателями.8. пусто — система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой. 9. пусто — род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы; является обычно источником существования.10. пусто — обращение назад, отражение, анализ собственных действий и состояний. ДемократизацияРефлексияМастерствоПедагогИнновацияПрофессияСамоанализСаморегуляцияВзаимодействиеПрофессионалОтзывВаш ответ верный.Вопрос 6ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВведение в педагогическую специальность — уникальный мир, в котором можно познать многие темы и найти ответы на разные вопросы. Назовите имя великого педагога, который писал: «Властвование над детьми — одно из труднейших испытаний педагога, один из показателей педагогической культуры. <…> Дорожить доверием, а значит, и беззащитностью ребенка — эта педагогическая мудрость должна преисполнить всю нашу работу». Список педагогов:Шалва Александрович АмонашвилиЛев Николаевич ТолстойВасилий Александрович СухомлинскийФридрих Адольф Вильгельм ДистервегАнтон Семенович МакаренкоОтвет: Вопрос 7НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВ педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать. Прочитайте ситуацию и представленные ниже варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации. Рано утром учительница идет в школу. Вдруг рядом с ней тормозит роскошная иномарка, из неё выглядывает папа одной из учениц: «Нина Ивановна, Вас подвезти?»Что ответить? 1. Сухо ответить: «Благодарю Вас, я дорогу помню».2. Дипломатично пояснить: «Благодарю Вас, но ходить пешком мне предписали врачи».3. Просто ответить: «Спасибо, не откажусь».4. Без лишних церемоний согласиться, а заодно и узнать, часто ли папа ездит по утрам этой дорогой?5. Если папа застал вас врасплох, сделать вид, что не узнали его или не расслышали и быстро удалиться. Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.Ответ: Вопрос 8ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаПри получении специальности в области педагогической деятельности необходимо понимать последовательность прохождения образовательных ступеней. Установите правильную последовательность образовательных уровней в Российской Федерации: Высшее образование II степени — специалитет, магистратураСреднее общее образование — 10–11 классыДошкольное образованиеВысшее образование I степени — бакалавриатНачальное общее образование — 1–4 классыВысшее образование III степени — подготовка кадров высшей квалификацииОсновное общее образование — 5–9 классыСреднее профессиональное образованиеОтвет:
Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДО)Введение в специальность (ДОУА) Практическое занятие 1. Задания 1 - 4, 6ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ДОУА) Тестовые вопросы к разделу 1ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ДОУА) Тестовые вопросы к разделу 2Введение в профессию (Электроэнергетика и электротехника) / Итоговый тест / РОСДИСТАНТВведение в профессию (Энерго- и ресурсосберегающие процессы )введение в специальность Введение в специальность Банковское дело [38.02.07]. Синергия. Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ. На отлично!Введение в специальность Государственная и муниципальная служба. Синергия. На отлично!Введение в специальность Государственная муниципальная служба тест Синергия МФПУВведение в специальность (ДО)](/media/screenshot/vvedenie-v-spetsialnost-do-----.jpg)