Зарубежные теории личности. 2

заруб. теор.личности

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1. Студенты выбирают  вариант контрольной работы согласно последней цифры в номере зачетной книжки. Контрольная работа сдается в методический кабинет факультета психологии, не менее чем за месяц до начала сессии. После проверки преподаватель возвращает контрольную работу в методический кабинет. Студент самостоятельно выясняет результат проверки: зачтена или не зачтена работа. В случае не зачтенной контрольной работы, студенту следует самостоятельно доработать недочеты работы, которые будут указаны в работе. После этого работа снова сдается в методический кабинет.

2. Контрольная работа  выполняется в отдельной тетради,  объемом 12 листов, либо в сшитых  листах формата А4, где должны быть предусмотрены поля для комментариев преподавателя.

3. Работа должна  содержать:

- введение: историческое развитие концепции личности, ее основные представители и основные категории концепции, изложенные тезисно. Здесь же должны быть определены цель, задачи работы. Объем введение не превышает 1,5 -2 листа.

- Основная часть: непосредственное раскрытие темы, выполнение заданий контрольной работы. Объем основной части не превышает 10 – 15 листов.

- Заключение: подведение итогов работы, выводы, сделанные по результатам выполнения контрольной работы, свои комментарии. Объем заключения не более 1,5 – 2 листа.

Успешное выполнение контрольной работы является допуском к сдаче зачета по курсу «Зарубежные  теории личности». По всем вопросам, возникающим  в ходе выполнения контрольной работы можно обращаться на кафедру психологии. 

Вариант №6

1. Ядро и периферия  личности.

2. Потребности в  теории Дж. Роттера.

3. Потребность в  самоактуализации. Признаки самоактуализирующейся личности. Эутопсихея.

4. Изложите взгляды  на природу, содержание и развитие  личности в теории К. Роджерс.

5. Анализ литературного  произведения 
 
 
 

Содержание 

Введение………………………………………………………………………….............3

1. Ядро  и периферия личности………………………………………………………….5

2. Потребности  в теории Дж. Роттера…………………………………………………..6

3. Потребность  в самоактуализации. Признаки самоактуализирующейся личности. Эутопсихея……………………………………………………………………………….9

4. Изложите  взгляды на природу, содержание  и развитие личности в теории  К. Роджерс………………………………………………………………………………….14

5. Анализ  литературного произведения………………………………………………17

Заключение……………………………………………………………………………...20

Список  использованной литературы………………………………………….............22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Введение 

    Актуальность. Личность - объект многосторонний, многозначный, к нему обращаются многие науки: философия, социология, педагогика, психиатрия, психотерапия, различные отрасли психологии, экономика и другие. И каждая из названных и не названных наук находят в этом объекте свой предмет.¹

    В современном обществе постоянно  говорится о личности человека, о  ее свободе и неприкосновенности. Для современного человека просто необходимо осознание и понимание себя как  личности. Конечно, лучше обратиться к психологической науке, здесь  мы встречаем различные школы  и направления, дающие широкий спектр представлений о личности человека.

    Существует  много работ, хрестоматий по психологии, излагающих взгляды различных школ и отдельных исследователей на личность человека, но, к сожалению, все эти  работы построены на фундаменте плюрализма. Нам не известно ни одной работы, которая, разобрав различные взгляды  психологов на личность человека, показала их разобщенность и неспособность, применяя только свой инструментарий, ответить на вопрос что представляет собой личность как таковая.

    Разработанность темы. Попытки исследовать природу личности зародились еще в античном мире, в сочинениях философов (мыслителей), когда появились первые представления о личности. Можно выделить труды Сократа, Эпиктета, Сенеки и др.

    Стоит отметить, что все эти взгляды, хотя и затрагивали, лишь некоторые  аспекты изучаемой проблематики послужили, тем не менее, важной предпосылкой формирования базы для дальнейших более  серьезных, целевых исследований в  сфере понимания личности.

    В 1734г. Х.Вольф дал дефиницию личности (Persoenlichkeit) следующим образом: „То, что сохраняет воспоминания о самом себе и воспринимает себя, как одного и того же и раньше, и теперь".

    Период  повышенного интереса к изучению проблемы личности приходится на кон. XIX - сер.ХХ века. Здесь, прежде всего, можно отметить работы классиков З.Фрейда, К.Г. Юнга, А. Адлера, Э. Фромма и др.

    В XIX веке появилась первая типология  личности, автором которой является американский психолог и философ  У. Джемс (1842-1910), один из основоположников американского функционализма. В  дальнейшем данная типология претерпела эволюционные изменения, благодаря  другим исследователям она была расширена  и дополнена новыми элементами. В  этой связи можно выделить работы К.Г. Юнга, Э. Фромма Э. Берна и др.

    Для углубленного исследования данной проблемы принципиальное значение имеют четыре группы работ: в рамках 1) психоанализа, 2) аналитической теории, 3) индивидуальной психологии и 4) неофрейдизма.

    Исследованием проблем характера в рамках конституционной  и др. типологии занимались Э.Кречмер, Н.Н.Обозов, В. Райх и др. Они акцентировали внимание на влияние телосложения и структуры поведения на характер человека.

    Подробно  изучались также отдельные явления, затрагивающие проблему развития личности в неразрывной связи с деятельностью, как одной из главной формирующей  личности. Много внимания уделяется  взаимоотношению личности с конкретной группой, социализация личности.

    Цель  данной работы – изучить концепции личности, ее основные представители и основные категории концепции.

    Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

    Изучить ядро и периферию личности;

    Исследовать потребности в теории Дж. Роттера

    Рассмотреть потребность в самоактуализации, признаки самоактуализирующейся личности.

    Изложить взгляды на природу, содержание и развитие личности в теории К. Роджерс. 
 
 

    1.Ядро  и периферия личности 

    В структуре личности удобно выделять следующие (метафорические) части:

    Ядро  личности - то, что идет изнутри человека навстречу или против ожиданий окружающих и жизненных обстоятельств.

    Периферия личности - инструментарий или обоз личности.

    Обстоятельства  жизни личности - человеческое окружение  и жизненные обстоятельства.

    Между этими частями могут быть разные взаимодействия: когда-то человеком  управляют обстоятельства, когда-то - человек сам управляет обстоятельствами своей жизни.

    Разделение  на ядро и периферию 

    Разделение  на ядро и периферию личности сугубо функционально и не имеет четкой привязки к тем или иным личностным структурам. Те структуры, что стабильно, неотъемлемо работают на свободу  и самостоятельность человека, являются его ядром (ядрами). Те структуры, которые  этого направления сами не задают и могут свободе как помочь, так и помешать - являются периферией. И то, что было ядром в одной жизненной ситуации, может оказаться периферией в другой, и наоборот.

    Негативизм, привычка возражать и безрассудная смелость - эти качества могут быть одним из ядер личности подростка. А  любовь к маме и уважение к отцу - скорее периферией, корректирующей и  сдерживающей импульсы ядра.

    Мотив гиперкомпенсации мог быть одним из элементов ядра личности Наполеона, а его потрясающая энергия, ум, красноречие и память - служили ему сильной периферией.

    Нет никаких оснований утверждать, что  у человека есть только одно его  личностное ядро. У человека может  быть несколько его биологических  ядер (врожденных черт характера, утверждающих его как личность) и несколько, сменяющих друг друга с возрастом  и развитием его культуры - культурных ядер. 
 
 

    2. Потребности в  теории Дж. Роттера 

    Роттер определяет потребности как поведение или набор вариантов поведения, которые, по мнению человека, приближают его к цели. Это не состояние недостатка чего-либо или беспокойства, а, в первую очередь, индикаторы, указывающие направление действий. Различие между потребностями и целями представляется в социально-когнитивной теории исключительно семантическим, — когда Роттер (1982) фокусируется на окружающей среде, он говорит о целях, когда речь идет о личности, он употребляет слово «потребности».

    Разработанная Роттером концепция потребностей позволила ему создать общую формулу предсказаний (generalpredictionformula),при помощи которой можно делать прогнозы более общие, чем те, которые можно получить с помощью четырех переменных, входящих в основную формулу предсказаний.

    Категории потребностей

    Концептуально потребности можно описать как  набор или группу функционально  связанных поведений, то есть поведений, ведущих к получению одинаковых или подобных подкреплений. Например, человек может удовлетворять  потребность в признании во множестве  различных ситуаций и с помощью  различных людей. Таким образом, он может получить подкрепление, реализуя группу функционально связанных  поведений, каждое из которых приводит к удовлетворению его потребности  в признании. Роттер и Хочрейх (1975) перечислили шесть достаточно широких категорий потребностей. Следующий список не является исчерпывающим, но он представляет большинство наиболее важных человеческих потребностей.²

    Физический  комфорт 

    Потребность в физическом комфорте включает поведение, нацеленное на приобретение еды, сохранение здоровья и физической безопасности. Эта потребность, возможно, основная из потребностей, потому что другие потребности развиваются (по Роттеру — выучиваются) в связи с ней.

    Признание-статус

    Потребность в признании и статусе включает в себя потребность преуспевать  в том, что другие считают важным, например в учебе, в спорте, в работе, в увлечении или в умении хорошо выглядеть. Сюда также входит потребность иметь определенное социально-экономическое положение и пользоваться определенной степенью личного престижа. Желание разбираться в коллекционных французских винах — пример потребности в признании и статусе.

    Доминирование

    Потребность доминировать или управлять деятельностью  других включает любой набор поведений, направленных на достижение власти над  жизнью друзей, членов семьи, коллег, начальников  и подчиненных. Человек, убеждающий коллег принять его идеи, — пример удовлетворения потребности доминировать.

    Независимость

    Потребность в независимости включает набор  поведений, нацеленных на приобретение свободы самостоятельно принимать  решения, полагаться только на себя и  достигать своих целей без  посторонней помощи. Это потребность  быть свободным от доминирования  других. Отказ от помощи в написании  курсовой работы демонстрирует потребность  Алисы в независимости.

    Защита-зависимость 

    В эту категорию потребностей входит желание, чтобы другие заботились о  нас, предохраняли нас от расстройств  и неприятностей и помогали нам  удовлетворять остальные категории  потребностей. Фактически эта группа почти противоположна потребностям в независимости и доминировании. Конкретный пример потребности в  защите и зависимости — заболевшая Алиса просит своего отца не идти на работу, а остаться дома и ухаживать  за ней, пока она больна, будто за маленькой.

    Любовь  и привязанность 

    К потребности в любви и привязанности  относятся типы поведения, нацеленные на сохранение дружеского отношения, интереса и преданности других людей. Большинство  из нас ощущает сильную потребность  в любви и привязанности, то есть потребность в том, чтобы другие люди принимали нас, которая простирается дальше потребности в признании  и статусе и включает желание получать некоторые знаки того, что другие люди испытывают теплые чувства по отношению к нам.

    Компоненты  потребностей

    Аналогично  специфичным понятиям поведенческого потенциала, ожиданий и ценности подкрепления в основной формуле предсказаний Роттер вводит в свою теорию три более общих переменных, являющихся компонентами потребностей. Это — потенциал потребности, ценность потребности и свобода передвижений.

    Потенциал потребности 

    В отличие от поведенческого потенциала — вероятности того, что конкретный вариант поведения будет иметь  место в данной ситуации по отношению  к конкретному подкреплению, потенциал  потребности относится к группе функционально связанных поведений. Потенциал потребности (needpotential) — это вероятность реализации набора функционально связанных поведений, направленных на удовлетворение одной и той же цели или подобных целей.

    Ценность  потребности 

    Если  ценность подкрепления — это относительное  предпочтение определенного подкрепления при равной вероятности всех подкреплений, то ценность потребности относится  к группе подкреплений, связанных  с шестью категориями потребностей. Личная ценность потребности (needvalue)— это степень предпочтения человеком одной группы подкреплений другой.

    Свобода передвижений

    Третья  компонента потребностей — это свобода  передвижений. В общей формуле  предсказаний свобода передвижений (freedomofmovement) — аналог ожиданий, и определяется она как «среднее ожидание относительно достижения положительного удовлетворения в результате реализации группы связанных поведений, направленных на получение группы функционально связанных подкреплений». Другими словами, свобода передвижений — это ожидания человека относительно получения подкрепления после произведения действий, направленных на удовлетворение какой-либо общей потребности.

    Изучая  отношение свободы передвижений к ценности данной потребности, Роттер разработал оригинальную концепцию адаптации. Насколько свобода передвижений высока, можно определить, считая ценность потребности константой и рассматривая при этом потенциал потребности. Например, если человек совершенно одинаково ценит доминирование, независимость, любовь и привязанность, а также то, что удовлетворяет его прочие потребности, тогда этот человек будет вести себя таким образом, чтобы с наибольшей вероятностью получить какое-нибудь вознаграждение. Если, например, человек предпочитает поведение, доставляющее физический комфорт, значит, в этом направлении у него существует большая свобода передвижений, чем в направлении, ведущем к удовлетворению потребностей других групп. В обычной жизни, конечно, ценность потребности не является константой, потому что большинство людей предпочитают удовлетворение одних потребностей удовлетворению других. Но если оказывается, что ценность потребности высока, а человек не обладает свободой передвижений, то это приводит к сильной фрустрации. Человек предполагает, что его деятельность не будет успешна, часто ищет достижения целей в фантазиях или прикладывает огромные усилия, чтобы защититься от риска потерпеть неудачу. Именно это сочетание факторов — высокая ценность потребности и низкая свобода передвижений, согласно Роттеру, является причиной плохой адаптации.

    Общая формула предсказаний

    Чтобы сделать возможными обобщенные предсказания относительно группы поведений, необходимых  для удовлетворения потребностей, Роттер предложил общую формулу предсказаний:

    ПотрП = f (СП & ЦПотр)

    Данное  равенство говорит о том, что  потенциал потребности (ПотрП) является функцией свободы передвижений (СП) и ценности потребности (Цпотр). Эта формула аналогична основной формуле предсказаний, и каждая переменная соответствует подобной ей переменной в основной формуле (Rotter & Hochreich, 1975).

    Использование основной формулы предсказаний ограничено хорошо управляемыми ситуациями, когда  ожидания, ценность подкрепления и  психологическая ситуация относительно просты и дискретны. В большинстве  случаев, однако, предсказание затруднено, потому что способы поведения  и подкрепления обычно объединены в функционально связанные последовательности. Рассмотрим еще раз случай Алисы, способной студентки, которая с трудом удерживается от того, чтобы заснуть, слушая скучную и утомительную лекцию. Основная формула предсказаний дает нам некоторый показатель вероятности того, что в данной конкретной ситуации скучающего класса, дремлющего под нудную лекцию, Алиса опустит голову на парту с намерением поспать. Однако для предсказания потенциала потребности в признании и статусе, которых можно достигнуть, закончив колледж с отличными оценками, основная формула непригодна. Удовлетворение этой потребности Алисы зависит от целой группы различных поведений. Для определения потенциала потребности окончить колледж с наивысшими оценками нам нужно знать свободу передвижений, то есть средние ожидания Алисы относительно получения вознаграждения после серии действий, необходимых для достижения данной цели, и ценность потребности в этом вознаграждении, то есть ценность, которую она придает признанию и статусу или любой другой потребности, удовлетворяемой с помощью получения высоких оценок. Ценность для Алисы признания и статуса (ценность потребности) и ее средние ожидания относительно получения подкреплений в результате серии необходимых для этого действий (свобода передвижений) дают вероятность того, что она будет вести себя соответствующим образом в соответствующих ситуациях (потенциал потребности). 
 

    3. Потребность в  самоактуализации. Признаки самоактуализирующейся личности. Эутопсихея. 

    Потребность в самоактуализации - одно из проявлений внутреннего стремления себя развивать.

    Развивать себя можно в разные стороны, смотри Направленность личности. Это может  быть развитие:

• в сторону смирения и поклонения перед Господом для спасения души, в направлении обретения святости,
• в сторону гармонизации для получения покоя,
• в сторону получения необходимых навыков для успешного бизнеса,
• в сторону максимального развития своих возможностей и способностей. Последнее и называется собственно самоактуализацией.³

    Потребность в самоактуализации и гуманистическая психология

    Понятие потребность в самоактуализации было разработано в гуманистической психологии.

    "Ясно, что музыкант должен заниматься  музыкой, художник – писать  картины, а поэт – сочинять  стихи, если, конечно, они хотят  жить в мире с собой. Человек  обязан быть тем, кем он может  быть. Человек чувствует, что он  должен соответствовать собственной  природе. Эту потребность можно  назвать потребностью в самоактуализации. Очевидно, что у разных людей эта потребность выражается по-разному. Один человек желает стать идеальным родителем, другой стремится достичь спортивных высот, третий пытается творить или изобретать". (А.Маслоу)

    Ученые  гуманисты по-разному трактовали потребность в самоактуализации.

    Маслоу считал, что потребность самоактуализации вступает в силу только после удовлетворения других, более низких потребностей (голод, жажда и др - см. Пирамида потребностей Маслоу) ⁴

    Курт Гольдштейн, в отличие от Маслоу, считал, что самоактуализация - это самая большая потребность, которая в здоровом организме может затмить на какое-то время и голод, и жажду и другие потребности.

    Личностное  здоровье и потребность в самоактуализации

    Маслоу также пользуется понятием "Потребность в самоактуализации", имея в виду желание, стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей. Если личностное здоровье говорит об устойчивости развития личности и успешности ее личностного роста, то потребность в самоактуализации - о том, насколько личность ищет личностного роста, говорит о напряженности желания человека развиваться. Есть данные, что несвоевременная или слишком напряженная потребность в самоактуализации плохо отражается на личностном и душевном здоровье личности. Смотри ⇒

    Реакция на крен в область душевной болезни - "Давайте исследовать здоровых людей, максимально здоровых людей! Людей, достигших пика своего развития!"

    Далее описал людей, которые по его мнению, были этим самым верхом. - Описал их общие черты: черты характера, склонности и убеждения.

    И предположил, что если и другие люди будут воспроизводить те же черты  характера, склонности и убеждения, то и другие люди получат такие  же результаты.

    " Основные признаки психологически  здорового человека по Маслоу⁵:

    1. Более эффективное восприятие  реальности и более комфортные  отношения с ней.

    2. Принятие себя, других, природы.

    3. Спонтанность, простота, естественность.

    Я вывел правило на основании этого  признака. Со сложным человеком просто, с простым - сложно. Если мне говорят, что этот человек «сложный», что к нему так просто не подойти, то для меня это означает, что он психологически примитивно устроен, раз приходится к нему приспосабливаться, а сам он не может приспособиться к другим. Сложный самоактуализировавшийся человек в общении прост, как японская техника. Нужно только надавить на кнопку.

    4. Центрированность на задаче (в отличие от центрированности на себе).

    При таком подходе человек перестает  быть мелочным и амбициозным. Буду ли я фиксировать внимание на некоторой резкости в поведении медсестры, если она хорошо работает, а мои интересы сконцентрированы на деле? Я просто не замечу, что она резка.

    5. Потребность в объединенности и в уединении.

    Признак вытекает из потребности в самоактуализации. Она может наступить только тогда, когда я один. Ведь лекцию я готовлю, варю пищу или пишу книгу в одиночестве. Общество мне нужно для признания моих заслуг.

    6. Автономия, независимость от культуры  и среды.

    Качество  совершенно необходимое. Иначе не сделаешь ничего принципиально нового, т.е. не самоактуализируешься.

    7. Постоянная свежесть оценки.

    Признак, не нуждающийся в длительной расшифровке. Если моя оценка вещей с течением времени не меняется, то, следовательно, я не самоактуализируюсь. Но изменение оценки должно быть связано с моим ростом, а не с конъюнктурными соображениями. Посмотрите, сколько сейчас появилось верующих в Бога в прошлом воинствующих атеистов, демократов и пр. Не думаю, что среди них много самоактуализирующихся личностей.

    8. Мистичность и опыт высших  состояний.

    Архимед, когда с криком «Эврика!» выскочил из ванны и голым побежал по улицам Сиракуз, безусловно, испытывал  опыт высших состояний.

    9. Более глубокие межличностные  отношения

    Другие  психотерапевтические системы показывают, что в этом случае люди открыты  к сотрудничеству и, следовательно, отношения между ними становятся содержательными.⁶

    10. Демократическая структура характера.

    А иначе и быть не может. Свойство развивается  по механизмам идентификации. Раз у  меня получилось, значит, и у другого может получиться.

    11. Чувство сопричастности, единения  с другими.

    Признак не нуждается в разъяснениях.

    12. Различение средств и целей,  добра и зла.

    Очень важный признак! Изучая его, я выработал  правило, которое не раз выручало меня и моих пациентов: лучше пусть  будет неправедная цель, чем неправедное  средство. Если средство праведное, оно  приведет к коррекции цели. Мне  не раз приходилось решать такие  задачи, как: вернуть супруга в  лоно семьи, отбить мужа (жену), снять  начальника (подчиненного). Если это  делалось психологически правильными  средствами, происходил рост личности клиента и исчезала необходимость возвращать супруга, разбивать чужую семью, снимать начальника (подчиненного).

    13. Философское невраждебное чувство  юмора.

    Изучая  эту проблему, я пришел к выводу, что лучше иронизировать и  подшучивать над собой, чем над  другими. При изложении методики психосмехотерапии, я остановлюсь на этом подробнее.

    14. Самоактуализирущееся творчество.

    Каждый  завершенный этап является ступенькой к следующему шагу.

    15. Сопротивление аккультурации, трансцедирование любой части культуры.

    Свойство, связанное с автономией, независимостью от среды и культуры, постоянной свежестью оценки и др. Самоактуализировашиеся люди не свободны от недостатков в глазах других. Работа может вытеснять другие потребности и чувства, независимость может вызвать шок у конформных знакомых, а приверженность своим целям и принципам делает их в глазах близких то жестокими людьми, то чудаками.