Акцентуация характера. 2

Введение

В настоящее время многие области трудовой деятельности человека связаны с нервно-психическим  напряжением. Урбанизация, ускорение  темпа жизни, информационные перегрузки, усиливая это напряжение, зачастую способствуют возникновению и развитию пограничных форм нервно-психической  патологии, что выводит вопросы  психогигиены и псхопрофилактики в  ряд важнейших задач охраны психического здоровья человека. Решение этих проблем  связано прежде всего с необходимостью с ранней диагностики субклинических проявлений такого рода состояний, в  частности, невротизации, психопатизации и предрасположенности к ним. Немаловажную роль играет и диагностика  акцентуаций характера, которые  под воздействием психотравмирующих  факторов способны переходить в патологическое состояние.

Необходимость выявления  акцентуаций характера в подростковом возрасте тем сильнее, что это  время считается наиболее сложным, критическим в развитии человека. Именно в этот период по данным статистики совершается наибольшее количество суицидов, противоправных действий, именно здесь часто формируются зависимости (наркотическая, алкогольная и т.д.).

Различные акцентуации характера  предполагают различные типы и методы воспитания (от жесткости в отношении  лабильных подростков, до мягкости и осторожности в отношении сенситивного типа), в зависимости от чего они  могут сгладить или заострить  основные подростковые проблемы.

Подростковый возраст  обычно характеризуют как переломный, переходный, сенситивный и критический. Согласно взглядам Л.С. Выготского, подростковый возраст - это самый неустойчивый и изменчивый период. Содержание подросткового  периода Ст. Холл описывает как  кризис самосознания, преодолев который  человек приобретает «чувство индивидуальности». Ряд теорий сходится во мнении, что  в детском возрасте характер еще не сформирован, видны лишь отдельные его черты. Чаще всего эти черты характера заостряются в подростковом возрасте. Этому способствует пубертатный кризис, личностная нестабильность, на фоне которой интенсивно формируются личностные образования, в том числе характер. Черты характера, представленные у разных людей, проявляются по-разному: у кого-то ярко, у кого-то слабо и эпизодически.

А.Е. Личко отмечает, что  каждому типу акцентуации характера  присущи свои, отличные от других черты.

Актуальность исследования объясняется важностью постановки и разработки проблемы акцентуации  характера у подростков.

 

Предметом данной работы являются акцентуации характера.

 

Объектом данной работы являются подростки.

 

Задачи:

1. Провести теоретический  анализ психологической литературы  с целью дать понятие акцентуаций  характера.

2. Рассмотреть типологии  акцентуаций характера Леонгарда  и Личко.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР.

 

Людей отличают друг от друга  не только врожденные индивидуальные черты, но также и разница в  развитии, связанная с течением их жизни. Поведение человека зависит  от того, в какой семье он вырос, в какой школе учился, кто он по профессии, в каком кругу вращается. Два человека с натурами первоначально  сходными, могут впоследствии иметь  весьма мало общего между собой, а  с другой стороны, сходство жизненных  обстоятельств может выработать сходные черты, реакции у людей  в корне различных.

Люди отличаются друг от друга независимо от того, каким  путем такое отличие возникает. Точно так же как по внешности  один человек отличается от другого, так и психика каждого человека отлична от психики других людей. Однако индивидуальных черт не так  много, как кажется. "Черты, определяющие индивидуальность человека, могут быть отнесены к различным психическим  сферам:

1) сфера направленности  интересов и склонностей;

2) чувств и воли;

3) ассоциативно-интеллектуальная  сфера.

 Чтобы понять сущность  человека, необходимо пристально  присмотреться к свойственным  ему различным чертам названных  сфер.

Не всегда легко провести четкую грань между чертами, формирующими акцентуированную личность и чертами, определяющими вариации индивидуальности человека.

Понятие "акцентуация" впервые ввел немецкий психиатр и  психолог, профессор неврологической  клиники Берлинского университета Карл Леонгард. Им же разработана и описана классификация акцентуаций личности. В работах К. Леонгарда используется как сочетание "акцентуированная личность", так и "акцентуированные черты характера" К. Леонгард заменил термин "психопат" на термин "акцентуированная личность". Акцентуация характера, по Леонгарду, это нечто промежуточное между психопатией и нормой. По его мнению акцентуированные личности–это не больные люди, это здоровые индивиды со своими индивидуальными особенностями. На вопрос, где же границы, отделяющие акцентуантов, с одной стороны, от психопатов, а с другой– от неакцентуантов, К. Леонгард не дает четкого ответа. Акцентуированные характеры зависят не от природно-биологических свойств, а от факторов внешней среды, которые накладывают отпечаток на образ жизни данного человека.

Акцентуация всегда в общем  предполагает усиление степени определенной черты. Эта черта личности, таким  образом, становится акцентуированной. Акцентуированные черты далеко не так  многочисленны, как варьирующие  индивидуальные. Акцентуация–это, в  сущности, те же индивидуальные черты, но обладающие тенденцией к переходу в патологическое состояние. При  большей выраженности они накладывают  отпечаток на личность как таковую  и, наконец, могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.

В нашей стране получила распространение иная классификация  акцентуаций, которая была предложена известным детским психиатром профессором А. Е. Личко. Он полагает, что акцентуации характера имеют сходство с психопатиями. Главное их отличие от психопатий заключается в отсутствии признака социальной дезадаптации. Они не являются основными причинами патологического формирования личности, но могут стать одним из факторов в развитии пограничных состояний. По мнению А. Е. Личко акцентуацию можно определить как дисгармоничность развития характера, гипертрофированную выраженность отдельных его черт, что обуславливает повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий и затрудняет её адаптацию в некоторых специфичных ситуациях. При этом важно отметить, что избирательная уязвимость в отношении определенного рода воздействий, имеющая место при той или иной акцентуации, может сочетаться с хорошей или даже повышенной устойчивостью к другим воздействиям. Точно так же, затруднения с адаптацией личности в некоторых специфичных ситуациях (сопряженных с данной акцентуацией) может сочетаться с хорошими или даже повышенными способностями к социальной адаптации в других ситуациях. При этом эти “другие” ситуации сами по себе могут быть объективно и более сложными, но не сопряженными с данной акцентуацией, не референтны ей.

Все акцентуации Личко  рассматриваются как временные  изменения характера, сглаживающиеся при повзрослении. В то же время  многие из них переходят в психические  заболевания или же сохраняются  на всю жизнь.

Акцентуации представляют собой  хотя и крайние, но варианты нормы. Поэтому "акцентуация характера" не может  быть психиатрическим диагнозом. По исследованиям А. Е. Личко патохарактерологические реакции, выступающие на фоне акцентуаций, как правило, почти 80% из них с возрастом сглаживаются, смягчаются и можно наблюдать удовлетворительную социальную адаптацию. Будет прогноз хороший или плохой зависит от степени и вида акцентуаций– скрытая она или явная, а также от социальных условий. Явная акцентуация –эта степень относится к крайним вариантам нормы. Однако выраженность черт определенного типа обычно не препятствует социальной адаптации. Занимаемое положение, как правило, соответствует способностям и возможностям. С возрастом особенности характера либо остаются достаточно выраженными, но компенсируются и не мешают адаптации, либо настолько сглаживаются, что явная акцентуация переходит в скрытую.

Скрытая акцентуация –эта степень относится не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных, привычных условиях черты какого-либо типа характера  выражены слабо или не проявляются  совсем. Даже при продолжительном  наблюдении, при разносторонних контактах  и детальном знакомстве трудно бывает составить представление об определенном типе. Однако, черты этого типа могут  неожиданно и ярко проявиться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые адресованы к месту наименьшего сопротивления.

Наиболее благоприятный  прогноз наблюдается при гипертимической  акцентуации, наихудший прогноз– при  явной неустойчивой акцентуации. 
    Различают несколько видов относительно стойких изменений:

- переход явной акцентуации  в скрытую, когда с возрастом  акцентуированные черты стираются  или компенсируются, т. е. заменяются  другими и только под влиянием  некоторых факторов, адресованных  уязвимому месту, черты этого  типа уже скрытого, замаскированного, вдруг проявятся неожиданно, внезапно  в полной силе;

- формирование на почве  акцентуаций психопатических развитий, роль играет среда и в результате  может наблюдаться предболезненное  состояние, а иногда заболевание;

- трансформация видов  акцентуаций характера, присоединение  к основному типу близких, совместимых  с этим типом других акцентуаций.

В некоторых случаях, черты  вновь приобретенных акцентуаций  могут даже доминировать над основной, иногда черты одной акцентуации могут «вытеснить», «заслонить» черты других акцентуаций.

Одной из распространенных практических ошибок является трактовка  акцентуации как установленной  патологии. Однако это не так. В работах  К. Леонгарда специально подчеркивалось, что акцентуированные люди не являются ненормальными. В противном случае нормой следовало бы считать только среднюю посредственность, а любое  отклонение от неё рассматривать  как патологию. К. Леонгард даже полагал, что человек без намека на акцентуацию, конечно, не склонен развиваться  в неблагоприятную сторону, но столь  же маловероятно, что он как-нибудь отличается в положительную сторону. Акцентуированным личностям, напротив, присуща готовность к особенному, т. е. как к социально положительному, так и социально отрицательному развитию. Обобщая всё сказанное, очевидно, можно заключить, что акцентуация  является не патологией, а крайним  вариантом нормы. Сочетание различных типов акцентуаций и психопатических и невротических тенденций может приводить к различным исходам. Например, сочетание акцентуированных и психопатических личностных черт, в том или ином человеке не усиливает акцентуацию или психопатию, напротив оно ведет к выравниванию характера, т. е. к норме.

Психопатии характеризуются  как тотальность и относительная  стабильность патологических черт характера  и их выраженность до степени, нарушающей социальную адаптацию.

Психопатизация относительно устойчивое личностное свойство и проявляется  во всех сферах личности.

Невротизацию, в свою очередь, можно представить как вариативную  личностную переменную, которая отражает как динамически изменяющиеся особенности  человека (состояния), так и относительно более статичные (свойства личности). Невротизация формируется под влиянием трех классов психических явлений:

1)эмоционально-мотивационные особенности личности; 
     2) психосоматическая симптоматика;

3) собственно состояние  человека, его самочувствие, основной  тон его переживаний.

Человеческая психика  очень ранима, а отрицательных  воздействий на психику в течение  жизни человека великое множество, начиная от мелких огорчений и  обид, связанных с семейными взаимоотношениями, и до тяжелых личностных потрясений и трагедий в жизни человека.

Помимо отрицательных  личных переживаний, которые приходится испытывать каждому человеку, негативное влияние на психику оказывает  и непрерывный, стремительно возрастающий поток информации, связанный с  научно-техническим прогрессом. Сохранение душевного равновесия –важная предпосылка  для нормальной жизнедеятельности  человека и достаточной продуктивности его работы. Для приспособления к  быстро изменяющимся условиям информационно  перегруженного мира необходим достаточный  резерв душевных сил. Но каждый человек –этот индивидуальность, со своими особенностями характера и возможностей к адаптации и своим запасом душевных сил.

Одни люди достаточно устойчивы  ко многим стрессовым воздействиям и «хорошо держат удар», могут из любой ситуации найти, по крайней мере, один выход, и находят его, и негативные внешние воздействия не оказывают заметного влияния на их душевное равновесие.

А другие люди имеют совершенно иные черты характера, и даже не столь  значительная психическая травма может  оказать существенное отрицательное  влияние на их психику и вызвать  различные психические нарушения. На базе невротической и психопатической  тенденции могут развиться невроз или психопатия.

Неврозы – это группа пограничных психических заболеваний, характеризующихся не резко выраженными нарушениями психической деятельности, вызванных воздействием психотравмирующих факторов.

Психопатия – это аномалия характера, от которой страдает либо сам человек, либо общество. Эти врожденные или приобретенные в раннем возрасте аномалии характера приводят к дисгармоническому формированию личности и нарушают социальную адаптацию. Важной особенностью психопатии является декомпенсация при различных неблагоприятных воздействиях.

От неврозов психопатии отличает то, что патологические черты характера  определяют весь психический облик  человека и наблюдаются на протяжении всей его жизни. При не резко выраженных отклонениях характера, не достигающих  уровня патологии и в обычных  условиях не приводящих к нарушению  адаптации, говорят об акцентуации  характера.

Обобщая все вышесказанное, можно сделать вывод, что людям, имеющим невротические тенденции  свойственны выраженная эмоциональная  возбудимость, негативные переживания, тревожность, напряженность, раздражительность. Эти же черты характерны для лиц  с циклотимическим, экзальтированным, тревожным и дистимическим типами акцентуаций характера.

Высокая психопатизация, в  свою очередь, характеризуется беспечностью, легкомыслием, холодным отношением к  людям, упрямстве. Такие люди легко  выходят за рамки общепринятых норм, непредсказуемы в конфликтных ситуациях. Это сочетается с гипертимическими, возбудимыми и демонстративными чертами характера.

 

 

 

 

Глава 2. Понятие акцентуации характера

 

2.1.Понятие характера

Характер (от греч. charakter -- отпечаток, признак, отличительная черта) -- совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности человека, проявляющийся в деятельности, общении, поведении, а также в его манерах, привычках, складе ума и свойственном ему круге эмоциональной жизни.

В отличие от всех прочих отдельных свойств личности характер не является одной из ее составных  частей, но представляет собой внешнее  проявление единства почти всех входящих в нее, если так можно выразиться, компонентов. Иными словами, характер - это качество личности. При этом по определению К.К. Платонова: «…все  черты характера являются чертами  личности, но не все черты личности являются чертами характера».

Наиболее общими свойствами характера являются диаметрально противоположные: сила -- слабость, твердость -- мягкость, широта -- узость, цельность -- противоречивость. Многогранность характера заключается  в том, что в различных ситуациях  у человека могут проявляться  разные, возможно, что и противоположные  свойства, при этом единство его  характера мало того, что сохраняется, но в этом оно и проявляется.

Свое внешнее выражение  характер находит в направленности всей многогранной и сложной деятельности индивида. Это, во-первых, отношение  личности к другим людям и обществу (коллективизм или индивидуализм, эгоизм, гуманность, чуткость и человеконенавистничество, жестокость и черствость, правдивость  и лживость), во-вторых, отношение  к труду (трудолюбие и леность, аккуратность и небрежность, чувство нового и  консерватизм, бережливость и скупость, в-третьих, отношение к самому себе (высокая требовательность и самоуспокоенность, самокритичность и преувеличенное самомнение, скромность и высокомерие, чувство собственного достоинства  и недооценка его. застенчивость  и кичливость).

Наконец, это проявление волевых качеств (целеустремленность и возможность отхода от планомерного достижения поставленной перед собой  основной задачи или отсутствие руководящей  цели, самостоятельность и действия вопреки убеждениям, т.е. под влиянием извне, решительность и неуверенность, настойчивость и несостоятельность  в доведении начатого дела до конца, выдержка, самообладание и невозможность  владеть своими действиями, сдерживать при необходимости свои потребности, переносить физические страдания, невзгоды, дисциплинированность и неумение подчинять  свои действия правилам общежития, смелость, мужество и трусость, малодушие).

Формирование характера  происходит только под влиянием общественной среды и опыта как проявление некой совокупности личностных качеств. Характер формируется на всем протяжении жизни человека и, в свою очередь, сам оказывает существенное влияние  на развитие личности. В зависимости  от характерологических особенностей личности разрешаются внутренние противоречия в человеке и определяются его  действия.[10]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Типы акцентуаций  характера подростков по А.Е.  Личко

 

1. Гипертимный  тип

 
Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг события они  вносят много шума, любят неспокойные  компании сверстников. При хороших  общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них  всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми  – родителями и педагогами –  у них нередко возникают конфликты. Такие подростки имеют много  увлечений, как правило, поверхностных  и мимолетных. Подростки гипертимного типа зачастую переоценивают свои способности. Бывают слишком самоуверенными, стремятся  показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впечатление. 

 
2. Циклоидный тип.  

 
Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Подростки  данного типа предпочитают находиться дома одни, вместо того, чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно. Настроение у них периодически меняется от приподнятого до подавленного (отсюда название данного типа) с периодами  примерно в две-три недели. 

 
3. Лабильный тип. 

 
Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения  настроения могут оказаться самыми ничтожными, например кем-то случайно оброненное слово, чей- то неприветливый взгляд. Все они «способны погрузиться в уныние и мрачное расположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач». Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроению может расцвечиваться то радужными, то мрачными красками. 

 
4. Астеноневротический  тип. 

 
Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью  и раздражительностью. Особенно часто  утомляемость проявляется при выполнении трудной умственной работы. 

 
5. Сензитивный  тип. 

 
Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и  к тому, что огорчает или пугает. Эти подростки не любят больших  компаний, слишком азартных, подвижных  озорных игр. Они обычно застенчивы и робки при посторонних людях  и потому часто производят впечатление  замкнутости. Открыты и общительны они бывают только с теми, кто  им хорошо знаком. Предпочитают общаться с малышами и взрослыми. В юношеском  возрасте у таких подростков могут  возникать трудности адаптации  к кругу сверстников, а также  «комплекс неполноценности» 

 
6. Психастенический  тип.

 
Такие подростки характеризуются  ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям рассуждениям, к самоанализу и  оценкам поведения других людей. Такие подростки, однако, нередко бывают больше ценны на словах, а не на деле. 

 
7. Шизоидный тип. 

 
Наиболее существенная черта этого  типа – замкнутость. Эти подростки  не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в  компании взрослых. Они нередко демонстрируют  внешнее безразличие к окружающим людям, отсутствие интереса к ним, плохо  понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир зачастую наполнен различными фантазиями, какими-либо особыми  увлечениями. Во внешних проявлениях  своих чувств они достаточно сдержаны, не всегда понятны для окружающих, прежде всего, для своих сверстников, которые их, как правило, не очень  любят.

 
8. Эпилептоидный  тип.

 
Эти подростки часто плачут, изводят  окружающих, особенно в раннем детстве. Такие дети, пишет А. Е. Личко, любят  мучить животных, дразнить младших, издеваться над беспомощными. В детских компаниях  они ведут себя как диктаторы. Их типичные черты – жестокость, властность, себялюбие. В группе детей, которыми они управляют, такие подростки  устанавливают свои жесткие, почти  террористические порядки, причем их личная власть в таких группах держится в основном на добровольной покорности других детей или на страхе. В  условиях жесткого дисциплинарного  режима они чувствуют себя нередко  на высоте, стараются угождать начальству, добиваться определенных преимуществ  перед сверстниками, получить власть, установить свой диктат над окружающими.  

 

 
9. Истероидный  тип. 

 
Главная черта этого типа – эгоцентризм, жажда постоянного внимания к  собственной особе. У подростков данного типа нередко выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие дети с большим трудом выносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим. Для них насущной потребностью становится стремление привлекать к  себе внимание окружающих, выслушивать  в свой адрес восторги и похвалы. Для этих подростков характерны претензии  на исключительное положение среди  сверстников, и, чтобы оказать влияние  на окружающих, привлечь к себе их внимание, они часто выступают в группах  в роли зачинщиков и заводил. Вместе с тем, будучи неспособными стать  настоящими лидерами и организаторами дела, завоевать себе неформальный авторитет. Они часто и быстро терпят фиаско. 

 
10. Неустойчивый  тип. 

 
Его иногда неверно характеризуют  как слабовольный, плывущий по течению. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а так же к  безделью и праздности. У них отсутствуют  какие-либо серьезные, в том числе  профессиональные интересы, они почти  совсем не думают о своем будущем.  

 
11. Конформный  тип. 

 
Данный тип демонстрирует бездумное, а часто просто конъюнктурное  подчинение любым авторитетам, большинству  в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и  консерватизму, а их жизненное кредо  – «быть как все». Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, причем нередко даже не одно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3. Основные типы акцентуаций по К. Леонгарду:

 

1) Демонстративность (демонстративный тип) - повышенная способность к демонстративности поведения, живости, подвижности, легкости.

 

2) Педантичность (педантичный тип) ригидность, инертность психических процессов, тяжесть на подъем, длительное переживание травмирующих событий. В конфликты вступает редко, но сильно реагируют на любые нарушения порядка. На работе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований.

 

3) Застревание (застревающий тип). Основная черта этого типа - склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, подозрительность, ревность), часто выступает инициатором конфликтов, в которых жестко отстаивает свои интересы, характеризуется большим упорством в достижении своих целей.

 

4) Гипертимность (гипертимический тип) говорит о повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью, но вместе с тем с трудом переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, одиночество.

 

5) Дистимность (дистимический тип) характеризуется серьезностью, медлительностью, слабостью волевых усилий, подавленностью настроения, низкой контактностью, молчаливостью, склонностью фиксироваться на теневых сторонах жизни, обостренным чувством справедливости.

 

6) Тревожность (тревожно-боязливый тип). Его основная черта - склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, низкая контактность, неуверенность в себе. Редко вступают в конфликты, обладают самокритичностью, дружелюбием, исполнительностью.

 

7) Экзальтированность (аффективно-экзальтированный тип). Лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных, им свойственна высокая контактность, словоохотливость, они часто спорят, но не доводят дело до открытого конфликта.

 

8) Эмотивность (эмотивный тип). Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни, гуманностью, отзывчивостью, обостренным чувством долга, исполнительностью.

 

9) Циклотимность (циклотимический тип) характеризуется периодической сменой настроения, зависимостью от внешних событий. Радостные события вызывают жажду деятельности, говорливость; печальные подавленность, замедленность реакций и мышления; также часто меняется их манера общения с окружающими людьми. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.4. Методики определения акцентуированных свойств личности.

 

Эмпирическое выделение  типов акцентуаций не имеет единого  критерия. Главным из них остается содержательное сходство индивидуальных наборов черт с определенными  психическими заболеваниями, такими как  циркулярный психоз, шизофрения, паранойя, эпилепсия, истерия и т.д.

Распознание типа акцентуации  не такая простая задача, как кажется  начинающим психологам, только ознакомившимся с понятием «акцентуация личности». Для выявления акцентуации не достаточно простого наблюдения психолога  за испытуемым. Здесь необходимо проведение разностороннего исследования, подкрепленного известными данными о человеке в  комплексе с методами беседы и  наблюдения.

Акцентуации характера выявляются при помощи следующих распространённых методик: