Девиации в социальной теории и практике

Девиации  в социальной теории и практике

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

1.Девиации в структуре  системы социальной работы……………………......5

1.1.Основные подходы к  объяснению девиантного поведения……………...5

1.2.Основные причины и  факторы девиантного поведения………………...12

2.Социологическая теория  самоубийства Э.Дюркгейма……………………19

3.Технология социальной  работы в профилактике  девиантного  поведения………………………………………………………………………………24

Заключение…………………………………………………………………….31

Список литературы……………………………………………………………33

Введение

Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело  в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в  центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов.

Объяснить причины, условия  и факторы, детерминирующие это  социальное явление, стало насущной задачей. Ее рассмотрение предполагает поиск ответов на ряд фундаментальных  вопросов, среди которых вопросы  о сущности категории «норма» (социальная норма) и об отклонениях от нее. В  стабильно функционирующем и  устойчиво развивающемся обществе ответ на этот вопрос более или  менее ясен. Социальная норма - это  необходимый и относительно устойчивый элемент социальной практики, выполняющий  роль инструмента социального регулирования  и контроля.

Социальная норма находит  свое воплощение (поддержку) в законах, традициях, обычаях, т.е. во всем том, что  стало привычкой, прочно вошло в  быт, в образ жизни большинства  населения, поддерживается общественным мнением, играет роль «естественного регулятора»  общественных и межличностных отношений.

Но в реформируемом  обществе, где разрушены одни нормы  и не созданы даже на уровне теории другие, проблема формирования, толкования и применения нормы становится чрезвычайно  сложным делом. Девиантное поведение  значительной массы населения воплощает  сегодня наиболее опасные для  страны разрушительные тенденции.

Тема курсовой работы: Девиации и социальная работа.

Цель курсовой работы:  изучение основных видов двиантного поведения и способов профилактики.

Задачи:

1.провести теоретический  обзор по данной проблеме.

2.определить место молодёжи  девиантного поведения в современной  обществе,

3. дать определенное представление  о девиантной поведение

4.выделить основные направления  в изучении девиантного поведения.

     5.рассмотреть  технологию социальной работы  в профилактике и коррекции  девиантного  поведения. 

Профилактика девиантного (отклоняющегося) поведения  бесспорно  необходима и актуальна. Социальную напряженность в стране порождает  серьезный рост различного рода нарушений  несовершеннолетними социальных норм: ширятся масштабы преступлений, алкоголизма, проституции и других проявлений девиантного поведения.

1 Девиации в структуре  системы социальной работы

1.1 Основные подходы к  объяснению девиантного поведения

Нормативные системы общества не являются застывшими, навсегда данными. Изменяются сами нормы, изменяется отношение  к ним. Отклонение от нормы столь  же естественно, как и следование им. Полное принятие нормы выражается в конформизме, отклонение от нормы - в различных видах девиации, девиантного поведения. Под девиантным поведением (латин. - отклонение) понимаются поступки, действия человека, социальной группы, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся  в данном обществе нормам. Следовательно, исходным для понимания отклоняющегося поведения служит понятие социальной нормы. Социальная норма определяет исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности людей, социальных групп, социальных организаций. Социальные нормы  выполняют функции обеспечения  общества эталонами (стандартами) поведения (взаимодействия) и функции стабилизации (упорядочения) отношений между группами и индивидами. Общество, принимая те или иные нормы в качестве образца  поведения, создает механизмы их соответствующей общественной, моральной  и правовой поддержки, что предполагает и наличие соответствующих санкций  по линии общественного и государственного воздействия.

Социальные нормы исторически  обусловлены и подвижны. Но интенсивность  и характер их изменений в разных социальных условиях различны. В реформируемом  обществе, каковым является современное  общество, возникает сложная ситуация, когда разрушаются одни нормы  и еще не созданы другие, что  само по себе чревато ростом девиантных проявлений в самых различных  формах. Во все времена общество пыталось подавлять нежелательные  формы человеческого поведения. Резкие отклонения от средней нормы, как в положительную, так и  в отрицательную стороны грозили  стабильности общества, которая во все времена ценилась превыше  всего.

Социологи называют отклоняющееся  поведение девиантным. Оно подразумевает  любые поступки или действия, не соответствующие писаным или  неписаным нормам. В некоторых  обществах малейшие отступления  от традиции, не говоря уже о серьезных  проступках, сурово карались. Все находилось под контролем: длина волос, форма  одежды, манеры поведения. Так поступали  правители древней Спарты в V в. до нашей эры и советские партийные  органы в XX в.

Борьба с девиациями часто  перерождалась в борьбу с разнообразием  чувств, мыслей, поступков. Обычно она  оказывается нерезультативной: через  какое-то время отклонения возрождаются, и в еще более яркой форме. В конце 80-х годов советская  молодежь подражала западным моделям  поведения настолько откровенно, что бороться с этим общество было не в силах.[1]

В большинстве обществ  контроль девиантного поведения  несимметричен: отклонения в плохую сторону осуждаются, а в хорошую - одобряются. В зависимости от того, позитивным или негативным является отклонение, все формы девиаций можно  расположить на некотором континууме. На одном его полюсе разместится  группа лиц, проявляющих максимально  неодобряемое поведение: революционеры, террористы, предатели, преступники, вандалы. На другом полюсе расположится группа с максимально одобряемыми отклонениями: национальные герои, выдающиеся артисты, ученые, писатели, художники и политические лидеры, миссионеры, передовики труда.

Отклонение от нормы может  быть положительным (направленным на развитие общественной системы, преодоление  устаревших, консервативных или реакционных  стандартов поведения) и негативным, отрицательным. Именно последнее представляет объект профессионального интереса социального работника.

Негативное девиантное поведение  разделяется на аморальное (поступки противоречат принятым в обществе нормам морали), делинквентное (латин.- совершать  проступки, правонарушитель), когда  поступки противоречат нормам права, кроме  уголовного, и преступное, когда  преступаются нормы уголовного законодательства.

Существуют определенные подходы к классификации девиантного  поведения. Одним из первых такую  классификацию предложил в 60-е  г. ХХ в. американский социолог Г.Беккер. Он разделил отклонения на первичные  и вторичные. Первичные отклонения - отклоняющееся поведение личности, которое в целом соответствует  культурным нормам. В этом случае отклонения незначительны и не наносят заметного  ущерба обществу и личности, хотя и  могут быть широко распространены. В этом случае девиация остается в  рамках социальной роли (например, переход  улицы в неположенном месте). Вторичные  отклонения - наносят заметный ущерб  социальным отношениям и обществу как  системе и поэтому однозначно классифицируются как девиации. Такое  поведение требует применения санкций.

Вторичные отклонения в свою очередь можно классифицировать по типу нарушаемой нормы:

а) отклонения, связанные  с нарушением правовых норм, т.е. правонарушения. Правонарушение - это виновное поведение  дееспособного лица, которое противоречит нормам права и влечет за собой  юридическую ответственность. Правонарушения разделяются на проступки (гражданские, дисциплинарные, административные) и  преступления. Преступление - виновно  совершенное общественно опасное  деяние (действие или бездействие), запрещенное Уголовным кодексом под угрозой наказания. Правонарушающее  поведение индивидов и групп  иногда обозначается термином «делинквентное поведение».

б) отклонение в сфере  общественной морали:

1. Пьянство и алкоголизм. Пьянство - злоупотребление алкоголем.  Алкоголизм (синдром алкогольной  зависимости) - заболевание, которое  развивается в результате пьянства, проявляется в виде психической  и физической зависимости от  алкоголя и приводит к деградации  личности.

2. Наркомания (греч. nark - отклонение; mania - безумие). Наркоманию рассматривают  как злоупотребление наркотическими  веществами, а также заболевание,  выражающееся в психической и  физической зависимости от наркотических  средств. Токсикомания - использование  лекарственных и других средств,  не являющихся наркотическими, но  влекущих одурманивание.

3. Проституция (лат. - выставлять  публично) - вступление в случайные,  внебрачные сексуальные отношения  за плату, не основанные на  личной симпатии.

4. Бродяжничество - систематическое  перемещение лица в течение  длительного времени из одной  местности в другую в пределах  одной местности без постоянного  места жительства с существованием  на нетрудовые доходы.

5. Попрошайничество или  нищенство - систематическое выпрашивание  у посторонних лиц денег и  других материальных ценностей  под каким-либо предлогом или  без него (предлога).

6. Самоубийство (суицид) - сознательное  и добровольное лишение себя  жизни, когда смерть выступает  как самоцель, а не средство  для достижения чего-либо другого  кроме нее самой.

Следует заметить, что это  не идеальная классификация, т.к., например, многие правонарушения могут быть отнесены и к аморальным поступкам (хулиганство).

Поэтому применяется также  классификация отклонений по целевой  направленности:

 а) отклонения корыстной  ориентации - корыстного преступления;

б) отклонения агрессивной  ориентации - насилие как средство достижения какой-либо цели: выгода, ревность; насилие как самоцель: хулиганство;

в) отклонения социально-пассивного типа: уход от общественной жизни (пьянство, алкоголизм, наркомания, самоубийство).

Иногда в особую категорию  выделяют аддиктивные формы отклоняющегося поведения (англ. addiction - пагубная привычка). Суть аддиктивного поведения - уйти от реальности, достичь психологического комфорта с помощью приема психоактивных  веществ (в т.ч. алкоголя) или постоянной фиксации внимания на определенных видах  деятельности. Например, алкоголя, наркомании, азартные игры. Здесь привязанность  к предмету или действию сопровождается развитием сильных эмоций и принимает  такие размеры, что начинает управлять  человеком), могут быть компьютерные игры, Интернет и т.д.)

Общей закономерностью отклоняющегося поведения выступает факт относительно устойчивой взаимосвязи между различными формами девиаций, и тогда одно явление усиливает другое: например, пьянство способствует хулиганству.

Существует 3 основных подхода  для объяснения девиантного поведения:

1. Биологический (антропологический) (Ч.Ломброзо, У.Шелдон).

 Суть его: девиантное  поведение, в частности, преступное, обусловлено определенными физическими  особенностями человека. Например, выступающая нижняя челюсть, пониженная  чувствительность к боли или  мезоморфность, т.е. строение тела, которое отличается силой и  стройностью. Девиантность в русле  данного подхода объясняется  аномалиями половых хромосом.

2. Психологический подход (З. Фрейд, А.Адлер) объясняет,  что  девиантность обусловлена  психологическими отклонениями  личности, наличием различных комплексов. Общество ограничивает возможность  удовлетворения инстинктов человека  и тем самым создает конфликтную  ситуацию.

3. Социологический подход (Беккер, Селин, Маркс, Мертон, Парсонс  и др.) говорит, что девиантное  поведение объясняется социальными  причинами: несовершенством общества, социальным неравенством и противоречиями. Феномен девиантного поведения  объясняется «тройным несовладением»: требований нормы, требований  жизни, интересов личности. Это  вызвано противоречивостью развития  общества, где основным является  противоречие между стабильностью  и мобильностью общества как  системы. Общество, с одной стороны,  ориентирует индивида на конформное  поведение, что является условием  социальной стабильности, а с  другой - объективно требует от  него инициативности, т.е. выхода  за рамки общепринятых стандартов. Поэтому социализация всегда  включает как конформное, так  и неконформное поведение. Некоторые  исследователи  считают, что  главной причиной всех социальных  отклонений является социальное  неравенство, которое порождает  противоречие между равномерно  растущими возможностями их удовлетворения.[7]

Все эти причины можно  отнести к объективным причинам появления девиаций. Но есть и субъективные. Личность формируется в первую очередь  под воздействием конкретных жизненных  ситуаций. Если общественные нормы  относительно стабильны, то жизненные  ситуации, опыт человека более изменчивы  и разнообразны. Поэтому в сознании личности могут быть  определенные «дефекты»: незнание некоторых норм из-за отсутствия информации, неправильное понимание правовых и нравственных принципов, пренебрежение социальными  нормами.

Существуют и иные классификации  отклоняющегося поведения подростков и юношества. Одни авторы подразделяют его на:

1) реактивно обусловленное  (побеги, суициды), обычно имеющие  в своей основе психотравмирующую  ситуацию;

2) вызванное низким моральным  уровнем личности (употребление  наркотиков, алкоголизм, правонарушения), являющееся следствием неправильного  воспитания;

3) обусловленное патологией  влечений (садизм и др.), базирующее  на биологических факторах.

Другие рассматривают  девиации в двух основных направлениях:

1) по форме проявления  нарушения - делинквентность, побеги  из дома, бродяжничество, ранняя  алкоголизация, сексуальные девиации, суицидное поведение;

2) в отношении причин, факторов, мотивов, лежащих в их  основе, - биологические факторы,  а также социально-психологические  основы: социальная среда и психологические  особенности возраста. Третьи авторы  все нарушения поведения подростков  и юношей подразделяют на девиантное  поведение и нарушения при  психических заболеваниях.

Итак, всякое поведение, которое  вызывает неодобрение общественного  мнения, называется девиантным. Это  чрезвычайно широкий класс явлений: от безбилетного проезда до убийства человека. В широком смысле девиант -любой человек, сбившийся с пути или отклонившийся от нормы. При  такой постановке вопроса следует  говорить о формах и размерах отклонения. К видам или формам девиантного  поведения относят уголовную  преступность, алкоголизм, наркоманию, проституцию, гомосексуализм. В узком  понимании под девиантным поведением подразумеваются такие отклонения, которые не влекут за собой уголовного наказания. Иначе говоря, не являются противоправными. Совокупность противоправных поступков, или преступлений, получила в социологии особое название - делинквентное (буквально - преступное) поведение. Оба  значения употребляются в социальной работе.

1.2 Основные причины и  факторы девиантного поведения

В конце XIX и начале XX в. были распространены биологические и  психологические трактовки причин девиации. Итальянский врач Цезаре Ломброзо считал, что существует прямая связь между преступным поведением и биологическими особенностями  человека. Он утверждал, что «криминальный  тип» есть результат деградации к  более ранним стадиям человеческой эволюции. Этот тип можно определить по таким характерным чертам, как  выступающая нижняя челюсть, реденькая  бородка и пониженная чувствительность к боли. Теория Ломброзо получила широкое  распространение, и некоторые мыслители  стали его последователями - они  тоже устанавливали связь между  девиантным поведением и определенными  физическими чертами людей.

Уильям X. Шелдон (1940), известный  американский психолог и врач, подчеркивал  важность строения тела. Он считал, что  у людей определенное строение тела означает присутствие характерных  личностных черт. Эндоморфу (человеку умеренной полноты с мягким и  несколько округлым телом) свойственны  общительность, умение ладить с людьми и потворство своим желаниям. Мезоморф (чье тело отличается силой и стройностью) проявляет склонность к беспокойству, он активен и не слишком чувствителен. И, наконец, эктоморф, отличающийся тонкостью  и хрупкостью тела, склонен к самоанализу, наделен повышенной чувствительностью  и нервозностью.

Опираясь на исследование поведения двухсот юношей в центре реабилитации, Шелдон сделал вывод, что  наиболее склонны к девиации мезоморфы, хотя они отнюдь не всегда становятся преступниками.

Известный социальный антрополог Я. Линтон ввел понятия модальной  и нормативной личности. В результате сходных процессов социализации (а практически каждое общество и  государство много усилий тратят на образование, воспитание и поддержание  культурных стандартов жизни своих  молодых и зрелых граждан) люди отнюдь не ведут себя как «инкубаторные», хотя могут попадать в сходные  обстоятельства и выглядеть, на первый взгляд, похожими.

Нормативная личность - та, черты  которой лучше всего выражают данную культуру, это как бы идеал  личности данной культуры.

Модальная личность - статистически  более распространенный тип отклоняющихся  от идеала вариаций. И чем более  нестабильным становится общество (например, в переходные, транзитивные периоды  системных преобразований), тем относительно больше становится людей, социальный тип  которых не совпадает с нормативной  личностью. И, наоборот, в стабильных обществах культурное давление на личность таково, что человек в своих  взглядах, поведении и фантазиях  все меньше и меньше отрывается от навязанного «идеального» стереотипа. Он хорошо знает, каким он должен быть, а послушных и понятливых общество обычно поощряет: они - основа социальной стабильности, поэтому стабильно  и их вознаграждение за «примерное поведение».

Для практики социально-педагогической работы важно выявить причины  девиантного поведения лиц, страдающих различными формами социальной патологии (алкоголизм, наркомания, проституция, преступность и др.).

Факторы девиантного поведения  образуют сложную систему. При этом надо учитывать, что все факторы  взаимосвязаны, взаимодействуют.

Существуют общие причины  девиантного поведения для всех групп «риска»:

Одной из общих, макросоциальных  причин, детерминирующих в настоящее  время девиантное поведение, являются те изменения в социальных отношениях общества, которые получили отражение  в понятии «маргинализации», т.е. его (общества) неустойчивость, «промежуточность», «переходность». Общая экономическая  и социальная нестабильность, разрушение прежнего жизненного уклада, отказ  от привычной системы ценностей  объективно приводят к усилению социальной девиации.

Вторым актуальным источником девиантного поведения как социального  явления служит социальное неравенство, весьма существенные различия в реальных возможностях удовлетворения потребностей, зависящие прежде всего от социальной позиции (положения) индивида и общественной группы, их места в социальной структуре. Разрыв в возможностях удовлетворения не только витальных (необходимых для  поддержания жизненных сил), но, что  для нашего предмета особенно важно, собственно социальных потребностей: в престиже, статусе, самоутверждении  и др., не может не порождать протестных реакций, принимающих форму девиантного  поведения. Причем, как показывают многочисленные исследования, главным в генезисе девиантного поведения является не сам по себе уровень удовлетворения материальных и духовных потребностей, а степень, масштаб различий, «разрыв» в возможностях их удовлетворения.

Существенное влияние  на распространенность девиантного  поведения оказывает морально-этической  фактор. Молодежи приходится вырабатывать взгляды на жизнь в обстановке моральной вседозволенности так  называемого «периода первоначального  накопления капитала», когда экономическая  жизнь общества больше похожа не на рынок, а на базар, где все продается  и покупается, где торговля телом  и даже жизнью (своей и чужой) считается  рядовым событием. В этих обстоятельствах  многие молодые люди склонны либо оправдывать отступление в отдельных  случаях от общепризнанных правовых и нравственных норм поведения, либо проявлять к этому безразличие. Морально-этический фактор девиантного  поведения выражается в низком морально-нравственном уровне общества, бездуховности, психологии вещизма и отчуждении личности. Жизнь  общества с рыночной экономикой напоминает базар, на котором все продается  и все покупается, торговля рабочей  силой и телом является рядовым  событием. Деградация и падение нравов находят свое выражение в массовой алкоголизации, бродяжничестве, распространении  наркомании, “продажной любви”, взрыве насилия и правонарушениях.

Окружающая среда, которая  нейтрально благосклонно относится  к девиантному поведению. Молодые  девианты в большинстве своем  выходцы из неблагополучных семей.

Неблагоприятные условия  жизни и воспитания в семье, проблемы овладения знаниями и связанные  с этим неудачи в учебе, неумение строить взаимоотношения с окружающими  и возникающие на этой основе конфликты, различные психофизические отклонения в состоянии здоровья, как правило, ведут к кризису духа, потере смысла существования.

Немаловажным фактором усиления девиантного поведения выступают  правовой нигилизм, пренебрежительное  отношение к закону, правоохранительным органам и их представителям.

Ослабление воздействия  системы образования на правовое и нравственное воспитание молодежи, «задержки» в законотворчестве, приводящие в правовому «вакууму» в различных  сферах общественной жизни, слабая эффективность  работы правоохранительных органов - все  это способствует формированию у  молодых людей установки на возможность  решения своих жизненных проблем  в «обход» закона, в том числе  и преступными способами.

Для практики социально-педагогической работы не менее важно знание и  микросоциальных факторов, которые  могут способствовать появлению  девиации в молодежной среде.

К микросоциальным факторам обычно относят три основные сферы  жизнедеятельности подростка и  юноши: семью, школу и референтную  группу сверстников, к которым на определенном возрастном этапе прибавляются армия, место работы.

В сфере семейного воспитания неблагоприятным фактором могут  быть такие стили воспитания как  гиперопека и гипоопека, характерными признаками которых в первом случае выступает избыток, чрезмерность внимания к воспитуемому, во втором - его недостаточность. В семье могут формироваться  два типа делинквентности - агрессивно - защитный и оппозиционный. Первый формируется в обстановке эмоционального отвержения в семье, а второй - при  воспитании по типу «кумира семьи».

Агрессивно - защитный тип  делинквентности характеризует  молодых людей, отличающихся особенно трудным, агрессивным характером: они  драчливы, враждебны, конфликтны, неуступчивы, являются дезорганизаторами дисциплины, склонны к грубым хулиганским  выходкам, к ранней алкоголизации.

Оппозиционный тип делинквентности  характерен наличием у ребенка превратных представлений о себе, о своих  правах и обязанностях, упрямства, повышенной обидчивости, конфликтности в отношениях с окружающими, стремлении выделиться, показать себя, командовать, демонстративным  отвержением общепринятых ценностей.

Фактор семьи сказывается  не только по стилю воспитания, но и  по линии «благополучная-неблагополучная» семья. Распространено мнение, что подростковая и юношеская девиация имеют своим  источником исключительно неблагополучные  семьи, характеризуемые неустойчивостью  брака, разводами, дезорганизацией  общения в семье и социализации детей, алкоголизмом или наркоманией  одного или обоих родителей. Факты  показывают, что и благополучные  семьи являются «поставщиком» носителей  девиантного поведения. Тем не менее, именно неблагополучные семьи в  большей степени таят в себе возможность  девиантных проявлений со стороны младших  своих членов.

Если перейти от семьи  к таким микросоциальным факторам, как школа и группа сверстников, то коротко можно сказать, что  недостатками воспитательного процесса в школе, усугубляющими или порождающими девиации в поведении учащихся, считаются  так называемые дидактогении (изменения  в психике и поведении ученика  под влиянием ошибок учителя, воспитателя), являющиеся результатом недостаточной  психологической грамотности и  непроработанности личностных проблем  учителями; к негативным воздействиям референтной группы сверстников  обычно причисляют особенности досуговой  деятельности, бесцельное времяпровождение и др. Склонные к девиации подростки  и юноши, как правило, образуют относительно замкнутую, обособленную от других сверстников  группу, что создает благоприятные  условия для закрепления в  их личности сознательно антиобщественных установок, в том числе и преступных. Ситуация усугубляется, если в группе появляется преступный или околопреступный  «авторитет», который насаждает  в ней свое представление о  нормах поведения.

Обзор основных факторов девиантного  поведения будет неполным, если не сказать о генезисе девиации на индивидуальном уровне.

На этом уровне наиболее общей причиной девиантного поведения  служит так называемая «социальная  неустроенность» как результат  несоответствия объективных свойств  индивида (включая его задатки, способности, а также свойства, приобретенные  в процессе социализации) требованиям  занимаемой им позиции в системе  общественных отношений. Позиция может  быть «ниже» своих объективных возможностей (молодой специалист-безработный), индивид  может оказаться вне официальной  структуры общества (беспризорник, бродяга, бомж). Очевидно этим объясняется  повышенная девиантность маргинальных групп.

К числу факторов девиантного  поведения, проявляющихся на индивидуальном уровне, можно отнести также внутренние психологические процессы: