Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

«Новая» экономика и особенности ее формирования в РБ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра экономической теории

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: Макроэкономика

на тему: «Новая» экономика и особенности ее формирования в РБ

Студентка

УЭФ, 2-й курс, ЗЭГ-1 iuohihhhio

Руководитель

ассистент ________________ Е. В. Джеломанов

МИНСК 2009

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Термины и определения

Новая экономика: содержание, основы, проблемы

Характерные черты и проблемы новой экономики
Информационные технологии – как основа новой экономики
Знания – главный источник богатства

Новая модель человека в новой экономике.
Особенности новой экономики в Республике Беларусь.

Заключение

Список литературы

Приложения

Реферат

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

1 инновация: создаваемые новые или усовершенствованные технологии, виды продукции и услуг, а также новые организационно-технические решения производственного, административного, финансового, коммерческого или иного характера, способствующие продвижению технологий, товарной продукции и услуг на рынок.

2 знания: комплекс сведений, которыми располагает человек об окружающей действительности, об окружающих предметах, о процессах, с которыми сталкивается в своей профессиональной деятельности или в процессе созерцания и восприятия окружающего мира.

3 информатизация: организационный социально-экономический и научно-технический процесс обеспечения потребностей органов государственной власти, юридических и физических лиц в получении сведений о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах на базе информационных систем и сетей, осуществляющих формирование и обработку информационных ресурсов и выдачу пользователю документированной информации.

ВВЕДЕНИЕ

Мы живем сегодня в хаотичном переходном периоде, который формируется глобальной конкуренцией, быстрой «коммодизацией» - превращение уникальных продуктов в рядовые, стремительностью перемен, выразившейся в быстром устаревании технологий, профессий и идей. Скорость перемен стала настолько высокой, что привела к рождению новой эпохи.

Явление, называемое «новой экономикой» уже стало неопровержимым фактом на практике, но не имеет до сих пор четкого раскрытия и обобщения экономической наукой. В последние десятилетия XX века процесс перехода от индустриального к постиндустриальному обществу стал особенно очевиден. Информационные технологии и телекоммуникационные средства внедряются практически во все сферы экономики, в первую очередь, наиболее развитых, а также и развивающихся стран. Не обошло это явление и Республику Беларусь, однако, непосредственно новой экономике посвящено относительно немного работ, поэтому я уделила ей большее внимание.

Актуальность темы исследования определяется быстрым вхождением новых информационных технологий практически во все аспекты экономической деятельности человека, социальными трансформациями, происходящими в обществе, характеризующимися изменениями характера труда, отношений собственности и производственных отношений, возникновением принципиально новых отраслей экономики, основанных на новых высоких технологиях и существенной трансформацией индустриальных отраслей. На что особенно было обращено внимание и явилось определяющим моментом выбора темы курсовой работы, так это недостаточное осмысление сущности «новой экономики» с позиций современных экономических теорий. Тема актуальна еще и потому, что происходящее с колоссальной скоростью процессы оказывают огромное и, зачастую, не до конца понятное влияние на экономические и социальные системы не только отдельных стран, но и мирового сообщества в целом.

Новая экономика: основы, содержание, проблемы

Характерные черты и проблемы новой экономики

Термин «новая экономика» начал употребляться в экономической литературе с середины 90-х гг. XX в. и как феномен последнего десятилетия мирового экономического развития приобретает все более четкие структурные очертания.(3, 82)

Во-первых, он употребляется как синоним постиндустриальной, постэкономической ступени развития, в которой органически переплетаются традиционный сектор экономики с новыми элементами, придавая всей системе принципиально иное качество. Во-вторых, в узком смысле слова – это характеристика тех новых изменений, которые возникают в современной экономике. С расширенной, общетеоретической точки зрения правильнее говорить о современной экономике как достаточно сложной системе взаимосвязанных технологических укладов, правил и норм поведения, отношений, адекватных организационных форм (приложение А). Ее технологическая структура представлена, прежде всего, 1 – 3 укладами индустриального типа. Основной общественной формой организации и развития для этого этапа выступает производительный капитал, а основным параметром регулирования является средняя норма прибыли предприятий машиностроительной отрасли и нефтехимии. Формирование новой экономики соответственно связано с 4 и 5 технологическими укладами. Это, прежде всего, производство и использование робототехники, электроники, развитие средств и отношений телекоммуникаций, использование достижений тонкой химии и биотехники, космических технологий.

Новая экономика, таким образом, обусловлена, прежде всего, новым технологическим прыжком пятого цикла, о чем свидетельствует приложение А. Из таблицы видно, что современная экономика усложнилась, изменив свою структуру под влиянием и воздействием тех аспектов, которые свойственны, прежде всего, новой экономике. Такие проявления стали доминирующими как в общей стратегии развития, так и в традиционных отраслях и отношениях. Как влияние, например, электричества, проникло во все виды производства в конце XIX в., так и научно-информационная составляющая, дополненная компьютерными технологиями, стала ведущей в конце XX в. – начале XXI столетия.

Главными характерными чертами новой экономики является то, что:

знания становятся главным ресурсом, главным источником богатства. Более того, в экономике возник и стремительно растет особый сектор — производство информации.
новые знания и информационные технологии производят революционный сдвиг не только в непосредственном производстве товаров, но и в непроизводственном секторе: в образовании, здравоохранении, финансах, торговле и т. п.
наука и знания не изолированы здесь от производства, а организуются самим производством, направляются им. Это устраняет всякие барьеры на пути внедрения научных достижений, способствует снижению издержек производства и стоимости производимых благ и услуг;
экономический рост в новой экономике обеспечивается не за счет ввода в действие новых производственных мощностей (станков, оборудования, поточных и автоматических линий и т.д.), а за применения новых технологий и использования информационной базы данных;
новая экономика ориентируется на производство каждый раз нового продукта, благодаря чему сокращается жизненный цикл производимой продукции, а значит, и сроки амортизации оборудования и обновления капитала. Научно-технический прогресс в новой экономике происходит значительно более быстрыми темпами, чем в индустриальном производстве;
быстро прогрессирует сетевая связь между секторами экономики, а это очень упрощает и делает эффективными экономические связи между отраслями народного хозяйства, между фирмами и государством;
национальные рынки товаров и услуг, особенно интеллектуальных, быстро расширяются и превращаются в региональные и транснациональные, способствуя процессу глобализации.
из сугубо материальной экономика все больше превращается в нематериальную, где главное место основных фондов (станков и оборудования) все больше замещается так называемыми интеллектуальными фондами, которые становятся ключевыми.

Во многих товарах, в их стоимости главную часть составляют теперь не затраты на материалы, сырье, станки и т. п., а затраты на научные исследования и информацию. Поэтому можно считать, что в новой экономике продают и покупают в основном сконцентрированные в оболочке товара знания. Так, например, сегодняшний колос высокоурожайной гибридной пшеницы, по утверждению специалистов, состоит на 80% из знаний, т. е. он тоже как бы дематериализуется.

Все менее материальными становятся и сами деньги. Если раньше, торгуя валютой, государства грузили золотые слитки, то ныне примерно 1,5 трлн дол. США продается в мире ежедневно иным, электронным способом.

в экономике изменяется характер и структура используемого труда: от исполнительско-репродуктивного — к творческому и инновационному.
в связи с изменением труда неизбежно изменяется и управление. Из непосредственного управления производством оно все больше превращается в регулирование отношений между людьми, в утонченный процесс создания условий для наибольшей отдачи от интеллекта.
другая, видимо, потребуется и организация труда, изменится ее структура. Иными словами, теперь экономике для достижения успеха нужна умно организованная деятельность умных людей.

Как видим, с новым веком приходит новая экономика. Ее стремительное вторжение в жизнь влечет много разных изменений. Одним из важнейших представляется изменение модели человека в экономике.

Экономика знаний не лишена проблем и противоречий, среди которых можно выделить следующие.

Во-первых, оценки новых тенденций как преобладающих преждевременны, пока они выступают лишь как подчиненные в рамках старых производственных отношений. Для современного этапа характерно специфическое противоречие между ростом доли квалифицированных работников-профессионалов, творческих работников, с одной стороны, и опережающим рост доли типа работников в индустриальных и доиндустриальных отраслях, консервирующих эти старые уклады, с другой стороны. Вместе с масштабными инновациями сегодня происходит также использование новаторских, творческих разработок для повышения конкурентоспособности устаревших элементов и процедур.

Во-вторых, необходимо различать данные и информацию. Изобилие данных не означает изобилие информации; более того, в огромных массивах данных информация теряется легче.

В-третьих, современная концепция социальной структуры постиндустриального общества предполагает наличие трех основных групп: господствующего класса, среднего класса и низшего класса. Наличие этих классов вызывает к жизни ряд проблем. Пополняются ряды низшего класса, так как производство предъявляет все большие требования к качеству рабочей силы; этот процесс чреват социальным конфликтом небывалого ранее масштаба.

В-четвертых, возникает противоречие между элитными командами, осуществляющими инновации, разработки, производственные и маркетинговые решения, и целой армией работников, тиражирующих эту продукцию.

В-пятых, основным противоречием экономики, основанной на знаниях, является неравенство в образовании. Таким образом, обладание знаниями, степень образованности людей в полной мере становится основанием классового деления современного социума.

Информационные технологии – как основа новой экономики

Новейшие информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и их яркое воплощение – сеть Интернет – оказывают мощное преобразующее воздействие на все сферы жизни современного общества и наиболее масштабно – на экономическую. В экономике знаний информационные сдвиги, под которыми следует понимать изменение уровня развития информационных технологий, и являются одним из важнейших факторов, обусловливающих современный уровень социально-экономического развития стран. Страны, экономика которых уже является «экономикой знаний» (или приближается к ней согласно определенным критериям), имеют, за редким исключением, высокий уровень развития информационных технологий.

Сегодня многие страны проводят мероприятия по массовому принудительному обучению населения пользованию сетью Интернет (Япония, Южная Корея и др.), развивается система дистанционного обучения, создаются электронные библиотеки, банки данных учебно-информационных материалов. Компьютерная система предоставляет огромное число баз данных, информацию со всего мира, что позволяет сделать образовательный процесс более индивидуализированным и персонифицированным. На рынке виртуального образования лидирующее положение занимают США. Образовательная система находится здесь под контролем правительства. Принципа активного вмешательства государства в процесс образования и подготовки кадров придерживаются ныне также ведущие страны Европы и Юго-Восточной Азии. (1, 33)

Темпы развития информатизации увеличиваются с каждым годом. Согласно прогнозу на 2010 г., мировой рынок наукоемкой продукции составит около 3,5 трлн дол. США, из которых 1,2 трлн дол. Придется на информационные технологии.

Информационно-коммуникационные технологии оказывают решающее влияние на все стороны жизни современного общества:

функционирование органов государственной власти и управления их и взаимодействие с бизнесом и населением (электронное правительство»);
развитие производительных сил («электронная экономика, или экономика, основанная на знаниях»);
повседневную жизнь граждан – с помощью виртуального пространства удовлетворяются многие из основных жизненных потребностей (электронное образование и телеобучение, телеработа, телемедицина, потребности в информации и общении).

Экономика знаний

Знания и непрерывное обучение сегодня стали критическими компонентами успеха. В новой экономике, важность знаний в производстве новых продуктов и услуг резко возросла, и знания стали доминирующей компонентой в создании потребительской ценности. Превращение знаний в основной источник создания ценности привело к тому, что лидерами новой экономики стали компании, которые научились эффективно управлять знаниями, – создавать, находить и интегрировать знания в новые продукты и услуги быстрее, чем их конкуренты.

Можно выделить следующие пути, которыми знание осуществляет свой вклад в экономические результаты. Во-первых, оно лежит в основе любого процесса создания добавленной стоимости, так как самая простая форма производства требует специальных знаний; во-вторых, знание является базой для усовершенствования существующих и создания новых продуктов и услуг, позволяющих расширить существующие рынки, формировать новые и т.д.

В-третьих, новое знание обеспечивает рост эффективности производственных и управленческих процессов, позволяя повышать производительность труда и экономить затраты; в-четвертых, компетентность работников, создаваемая поддерживаемая знанием, обеспечивает нормальный ход процессов производства.

На долю новых знаний, воплощаемых в технологиях, оборудовании, образовании и подготовке кадров, организации производства, в высокоразвитых странах приходится до 85% прироста ВВП.

В настоящее время основу быстрого экономического развития составляют человеческий капитал в форме знаний, высококвалифицированных кадров, инноваций, инвестиции, интеграция в международное разделение труда.

Человеческий капитал – это не просто совокупность физических и духовных ценностей, знаний, навыков, способностей, уровня образования, которыми обладает человек, но и их накопленные запасы (приложение В). Целесообразно используемые в той или иной сфере, эти составляющие человеческого капитала способствуют научно-техническому и социальному прогрессу, устойчивому экономическому развитию. Человеческий капитал является одним из главных факторов, обеспечивающих переход к V и VI технологическим укладам, формирующим новое постиндустриальное общество.

По экспертным оценкам, мировой рынок интеллектуальных товаров и услуг сегодня растет более чем в 5 раз быстрее традиционных рынков. (4, 8)

В современной рыночной экономике услуги образования рассматриваются как специфический товар, который создается в образовательной отрасли и обладает потребительской стоимостью, удовлетворяет образовательные потребности личности, общества и государства. Потребляя образовательные услуги, обучающийся накапливает знания, профессиональные умения и навыки, увеличивая при этом свой человеческий капитал.

В США, по данным статистики, каждый используемый индивидом для получения новых знаний год означает, что заработная плата работника увеличивается в среднем на 10%. В менее развитых государствах, где дефицит человеческого капитала ощущается особенно остро, разница в оплате высококвалифицированных профессионалов и работников низкой квалификации еще более существенна.

Таким образом, одним из направлений устремленной к повышению уровня жизни внутренней политики государства является развитие системы школ и других учебных заведений и поощрение стремления населения к получению образования. (8, 401)

Нередко слаборазвитые страны сталкиваются с так называемой «утечкой мозгов» - эмиграцией наиболее квалифицированных специалистов в страны с высоким уровнем жизни. Если человеческий капитал действительно обладает внешними эффектами, «утечка мозгов» приведет к дальнейшему ухудшению положения страны, которую покидают наиболее квалифицированные работники. Эта проблема порождает немалые трудности для политиков. С одной стороны, США обладают лучшей системой высшего образования, поэтому правительства заинтересованных стран могли бы посылать лучших студентов на учебу в Америку. С другой стороны, нет никаких гарантий, что, проучившись несколько лет за границей, молодой специалист не захочет остаться там работать, что уменьшит и без того невысокий человеческий капитал его родной страны.

Одним из решающих факторов развития отрасли образования является степень ее финансового обеспечения, где основную роль играет государство.

Современный механизм формирования рынка образовательных услуг должен основываться на развитии процессов совместного инвестирования в высшее образование всех заинтересованных субъектов: государства, фирм, домохозяйств, а также предусматривать переход к косвенным методам финансирования вузов через студентов.

Новая модель человека в новой экономике

Новой экономике, естественно, нужен соответствующий ей человек. Каковы же его основные характеристики?

Самым заметным качественным признаком нового работника в новой экономике становится его интеллектуальность. И это объективно обусловлено. Так, известно, что доля основных фондов в виде зданий, машин, оборудования в общей стоимости американских корпораций в 1982 г. была равна 62%, а в 2000 г. эта доля упала до 30%. Причем в компаниях, занятых производством программного обеспечения, такая доля составляет всего 5—6%. Как видим, роль и место привычных основных фондов резко изменяется, уступая интеллектуальным фондам.

Проявляется рост интеллектуальности в том, что все большая доля работников в течение своего рабочего дня занята интеллектуальным трудом, поиском и использованием необходимой информации, решением задач проблемного типа. Так, по данным Т. Стюарта, приведенным в книге "Богатство от ума", доля работников интеллекта с 1900 до 2000 г. выросла в США с 20 до 40%. Из них больше 20% автор называет "интеллектуальной элитой", деятельность которой состоит в выявлении проблем, их анализе, поиске решений и разработке стратегий. А министр труда США Р. Райч в своей книге "Работа в разных странах" отнес к категории интеллектуального труда почти 50% рабочей силы Америки и сделал вывод: работников интеллекта становится все больше, а информация и знания для них выполняют роль и сырья и продукта.

Изменяется не только количество людей, занятых интеллектуальной работой, меняется и интенсивность интеллектуального труда на том же рабочем месте. К примеру, если относительно недавно главным оружием врача в борьбе с болезнью были горчичники, банки и т. п., то современный врач вооружен установками магнитного резонанса, компьютерами, методами микрохирургии и т. д. Иными словами, он работает с приборами, насыщенными интеллектом и знаниями.

"Памятником старины" становится и ряд сугубо рабочих профессий, профессий физического труда. Скажем, нынешний сталевар у мониторов следит за производственным процессом роботов.

Промышленники, чутко улавливая изменения, предпочитают теперь нанимать образованных работников и организуют своеобразную "охоту за умами". Так, до 1950-х гг. отдел кадров компании Форда даже не фиксировал образование своих рабочих. Теперь же там лиц с образованием выше среднего вдвое больше, чем всего 10 лет назад.

Второй качественной характеристикой нового типа работников в новой экономике следует считать их инновационность. Термин "инновации" по отношению к экономике начал использовать Й. Шумпетер. В своей книге "Теория экономического развития" он представил инновации как введение, внедрение новаций в экономику. Иначе говоря, инновации — это "мостик" между каким-либо новшеством (открытием, изобретением и т. п.) и конечным результатом труда.

Инновационный процесс в целом — сложная последовательность и глубокая взаимосвязанность действий разных сил и факторов. Среди них особо выделяют внешние и внутренние, а также прямые и косвенные факторы. Факторов много, но главной силой (субъектом) инновационности в экономике, несомненно, во всех ее формах является человек. Другое дело, что отнюдь не всякий, а тот, который обладает инновативностью как своим особым качеством.

Инновативность человека — работника заключается в его особой способности воспринимать, понимать, стремиться и уметь ввести (найти и использовать) новации в экономике.

Для новой экономики, которая отличается новым технологическим и организационно-экономическим способом создания благ, инновационность становится ее атрибутом, внутренней особенностью. Вот почему инновативность человека — работника следует признать второй важной чертой нового человека в новой экономике.

Третьей отличительной чертой нового человека, обусловленного особенностями новой экономики, а также новыми социокультурными условиями, является его способность к партнерству.

Под партнерством (партнер — англ. — соучастник в игре, деле, сотоварищ, компаньон) вообще понимается такой вид организации дела, при котором все его члены участвуют как равные компаньоны. На микроуровне экономики партнерством называют форму предпринимательства, при которой два, три (несколько) субъектов совместно владеют активами предприятия.

Но экономические партнерские взаимоотношения имеют и другие направленности, что обусловливает три специфических направления партнерства:

1) партнерские отношения в самой экономике, на ее микро- и макроуровне;

2) партнерские взаимоотношения экономики и социума (общества);

3) партнерские взаимодействия экономики и природы.

Второй вид партнерства уже известен под названием "социальное партнерство". Под социальным партнерством следует понимать особый вид отношений между основными социальными субъектами — работодателями, работниками, обществом в целом в лице государства, который обеспечивает сбалансированность их экономических интересов и действий на основе переговорно-договорного процесса.

Основными принципами социального партнерства можно считать следующие:

— взаимное признание интересов и целей партнеров как правомерных;

— равноправие (паритет) партнеров на всех этапах взаимоотношений вплоть до принятия решений;

— компромиссность сторон при решении конфликтных вопросов с учетом приоритетности главной цели партнерства — достижения мира и согласия.

Партнерские взаимоотношения с природой, в отличие от социального партнерства, можно назвать эколого-экономическим партнерством. Однако следует признать, что здесь необходимо начинать практически с нуля, притом ввиду наступающего экологического кризиса начинать немедленно.

Теория эколого-экономического партнерства еще не разработана. Но чтобы яснее представить содержание этого вида партнерства, можно сформулировать его первоначальные принципы:

— принцип перехода от закрытой модели экономической деятельности человечества к открытой, учитывающей реалии, ценности и целостность с окружающей природой;

— принцип внутренней трансформации экономической системы (в частности, рыночной) для большей ее адекватности закономерностям взаимообмена с природой ради ее восстановления и сохранения, а также ради выживания человечества;

— принцип пересмотра ценностей и целей экономической системы от традиционных — растущего обеспечения биологических потребностей (потребления) человека — к новым, более актуальным — увеличению длительности жизненного цикла человека и в целом человечества на Земле;

«Новая» экономика и особенности ее формирования в РБ 📙 Курсовая → 🆔 142934