Организация семейного досуга в КДУ

                                Содержание 

Введение.

Глава I Семейный досуг как важнейшая сфера жизни современной семьи

§1. Общие понятия  семьи как социально-культурного института

§2. Сущность и специфика семейного досуга

§3. Роль культурно-досуговых учреждений в организации семейного досуга.

§4. Формы и методы организации семейного досуга в культурно-досуговых учреждениях.

Глава II  Определение путей совершенствования деятельности культурно-досуговых учреждений по организации семейного  досуга.

§1. Обобщение  опыта организации семейного досуга.

§2. Комплекс мероприятий  по организации семейного досуга «Лето всей семьёй»

Заключение.

Список литературы.

Введение.

 Выбор  темы данной курсовой работы  определена следующими обстоятельствами:              

   Основная задача клуба, как социального института, заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности. Организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной самореализации в сфере досуга. Одной из актуальных проблем деятельности культурно-досуговых учреждений на пути решения данной задачи, является организация семейного досуга.

     Семейный  досуг – это коллективная деятельность, содержание и формы проведения  которой зависят от уровня  культуры, образования, места жительства, доходов, национальных традиций, возраста членов семьи, их индивидуальных  склонностей и интересов. Семейный  досуг скрепляет семейные отношения  общими радостями и приключениями.

    Семейный  досуг имеет самостоятельную  педагогическую ценность: с одной  стороны семейный досуг направлен  на поддержание семьи как целостной  системы, с другой стороны оказывает  воспитательное и развивающее  воздействие на все стороны  жизнедеятельности членов семьи,  приобщают их к освоению богатств  духовной культуры, реализует то  лучшее, что есть в человеке, позволяет  преодолеть личные недостатки  посредством творческой активности.

   Очевидно, что отдыхая совместно,  и общаясь  в условиях свободного времени,  участвуя в совместных конкурсах  и программах, родители и дети  учатся быть ближе. Совместный  семейный досуг  помогает поколениям  находить общий язык, учиться  терпимости и вниманию по отношению  друг к другу.

  Немаловажную роль  в деле организации семейного  досуга могут играть  КДУ,  которые,  к  сожалению, уделяют недостаточно  внимания организации  семейного  отдыха.

   Низкое качество организации семейного досуга определяют отсутствие или крайне низкая культура семейного досуга, однообразие интересов и предпочтений современной семьи, а также узкое понимание проблем организации досуга семьи специалистами учреждений культуры и неудовлетворительное использование возможностей, средств и методов СКД в работе с этой аудиторией.

Объект исследования: Семейный досуг.

Предмет исследования: Особенности организации досуга современной семьи в КДУ.

Цель  исследования: Обобщение информации об организации семейного досуга в КДУ.

   Объект, предмет и цель исследования  обуславливают необходимость следующих  задач:

1. Определить общие понятия семьи, как социально-культурного  института.
2. Определить сущность и специфику семейного досуга.
3. Обосновать социально – культурные условия, влияющие на развитие досуга современной семьи.
4. Обобщение опыта организации семейного досуга.
5. Определить роль культурно-досуговых учреждений в организации семейного досуга.
6. Разработать комплекс мероприятий по организации семейного досуга в выходные дни.

Гипотеза: Гипотеза исследования состоит в том, что на современном этапе работа КДУ по организации семейного досуга   неэффективна и неактивна    в силу того, что не изучаются и не учитываются особенности организации досуга данной аудитории.

Во введении мы определяем актуальность выбранной темы.

Работа состоит  из введения, двух глав:

Первая глава: Семейный досуг как важнейшая сфера жизни современной семьи.

Вторая глава: Определение путей совершенствования деятельности культурно-досуговых учреждений по организации семейного  досуга.

Первая глава  состоит из 4-х параграфов:

§1. Общие понятия  семьи как социально-культурного института

§2. Сущность и  специфика семейного досуга

§3. Роль культурно-досуговых  учреждений в организации семейного  досуга.

§4. Формы и методы организации  семейного досуга в культурно-досуговых  учреждениях.

Вторая глава состоит  из одного параграфа:

§1. Комплекс мероприятий  по организации семейного досуга «Лето всей семьёй

Глава I

§1. Общие понятия семьи как социально-культурного института.

   Отечественная  философская мысль определяет  семью как ячейку общества  и важнейшую форму организации  личного быта, основанную на супружеском  союзе и родственных связях.

   В словаре  русского языка С.И. Ожегова  под семьей понимается группа  живущих вместе близких родственников  или объединение людей, сплоченных  общими интересами. При этом семьянином  является человек, обладающий определенными качествами, необходимыми для семейной жизни.

   Семья – ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации  личного быта, основанная на супружеском  союзе и родственных связях, т.е.  отношениях между мужем и женой,  родителями и детьми, братьями  и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими  общее хозяйство на основе  единого семейного бюджета. Жизнь  семьи характеризуется материальными  и духовными процессами. Через  семью сменяются поколения людей,  в ней человек рождается, через  нее продолжается род. Семья,  ее формы и функции напрямую  зависят от общественных отношений  в целом, а также от уровня  культурного развития общества. Естественно, чем выше культура  общества, тем выше культура семьи. Семейное воспитание имеет огромное значение в воспитании, образовании и становлении любого человека. Это фундамент, на котором строится вся жизнь, и от того, насколько добротен и тверд этот фундамент, зависит очень многое в судьбе человека.  Режим внутри семьи, в квартире, занимаемой семьей, находится в почти полной власти родителей. Этого нельзя сказать о режиме вне дома.

   Известную часть  времени ребенок проводит с  товарищами во дворе, а часто  вне двора, на прогулках, на  площадках, катках, иногда на улице.  Чем старше становятся дети, тем  товарищеское окружение играет  большую роль. Взять на себя  полное руководство этим товарищеским влиянием родители, конечно, не могут, но за ними остается полная возможность наблюдать за этим товарищеским влиянием, а это в большинстве случаев бывает совершенно достаточно, если в семье уже образовался опыт коллективной связи, доверия, правдивости, если правильно создан родительский авторитет. В таком случае для родителей нужно только одно: Более или менее основательно знать, что окружает вашего сына или вашу дочь.

   Активное приближение  родителей к жизни детей вовсе  не трудное дело и доставляет  даже удовольствие. Каждый родитель  вырабатывает такое устройство  семейного быта, которое наиболее  соответствует особенностям его семьи. Огромную роль в семейном воспитании играет эмоциональный фон в семье, отношения между родителями, их умение поддержать любовь и теплоту друг к другу и детям. Только в здоровой семье где царит любовь и взаимопонимание могут вырасти полноценно развитые дети, со здоровой психикой и позитивным отношением к жизни.

   Проблемы современной семьи: Семья – один из самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религии, государства, армии, образования, рынка. Семья – единственный и незаменимый производитель самого человека, продолжение рода. Но, к сожалению, выполняет она эту главную функцию со сбоями. И зависит это не только от нее, но и от общества. Семья возникает из потребности удовлетворить личные потребности и интересы индивидов. Являясь частью общества, она соединяет их с общественными интересами. Личные потребности организуются на основе принятых в обществе норм, ценностей, образцов поведения и часто происходит так, что бесцеремонное вмешательство общества в жизнь семьи разрушила ее и жизнь людей ее составляющих, доводило ее до нищенского существования.

   Совершенно очевидно, что семья, как и общество в целом, переживает сегодня глубокий кризис. Средний возраст вступления в первый брак в наши дни у женщин достиг рекордно низких величин. Негативными последствиями распространения ранней рождаемости стали нестабильный уровень рождаемости в целом, повышенная разводимость, высокая младенческая смертность, плохое состояние здоровья детей и матерей. Реформирование общества резко обострило проблему семей, нуждающихся в социальной защите. Среди ее объектов – семьи одиноких матерей, военнослужащие срочной службы с детьми; семьи, в которых один из родителей уклоняется от уплаты алиментов; семьи с детьми-инвалидами; взявшие детей под опеку; многодетные с малолетними детьми до трех лет; студенческие семьи с детьми, социально неблагополучные семьи. Для обеспечения качественного роста работника и подрастающего поколения в семье должны быть созданы соответствующие жизненные условия и материальные средства, включающие в себя уровень образования и культуры, жилищные условия, качество питания, здравоохранения, сферы услуг, возможности отдыха, снятия нервного напряжения.

   §2. Сущность и специфика семейного досуга.

      Семейный досуг понимается как социокльтурный и педагогический феномен, находящийся в имманентной связи с обучением и воспитанием личности, имеющий ярко выраженные физиологические, психологические, социальные аспекты.

      Досуг в семье – это вид развивающей деятельности, представляющий возможности для активного отдыха, потребления духовных ценностей и личностного развития всех членов семейного коллектива при учете индивидуальных интересов и потребностей. Теоретический анализ работ по проблеме досуга в семье позволил выделить следующие его характеристики: - это коллективная деятельность, содержание и формы проведения которой зависят от уровня культуры, образования, места жительства, доходов, национальных традиций, возраста членов семьи, их индивидуальных склонностей и интересов;

- выполняет специфическую  роль, которая направлена на поддержание  семьи как целостной системы,  коллектива;

- препятствует  проникновению в нее таких  враждебных разрушительных сил,  как алкоголь, скука, взаимное  психологическое пресыщение и  отчуждение;

- оказывает развивающее  воздействие на всех ее членов: повышает их образовательный,  общекультурный уровень;

- сплачивает  общностью интересов, переживаний;

- является действенным  средством семейного воспитания: дети учатся беречь время, любить  природу, приобретают культуру  восприятия искусства, накапливают опыт общения, остро осознают общность семьи и т.д.

   Наличие  опыта самореализации в семенной  досуговой деятельности, отношение к организации досуговой деятельности, родительское отношение к ребенку, ценностно-ориентационное единство семьи определяют уровень организации семейной досуговой деятельности.

1.Наличие опыта самореализации в семейной досуговой деятельности определяется возможностью родителей организовать содержательный развивающий досуг и зависит от знаний, практических умений и навыков в различных видах досуговых занятий.

2.Отношение к организации досуговой деятельности (пассивное, активное, творческое) зависит от личностной позиции каждого члена семьи. Именно творческая активность обеспечивает личностно-деятельностную включенность в данный процесс.

3.Родительское отношение к ребенку характеризуется адекватностью восприятия своего ребенка и признанием его субъектом воспитания.

4.Ценностно-ориентационное единство семьи интерпретируется как наличие устойчивых семейных традиций, целостность миропонимания, образа и стиля жизни, наличие значимой совместной деятельности.

   Совместная деятельность формирует систему ценностей семьи, положительно и эмоционально окрашивает познавательную деятельность, приводит к социально значимому творчеству и духовному общению. «В процессе совместной деятельности предстают в новом свете перед детьми сами родители, а те, в свою очередь, иными видят своих детей».

  Выделяются особо значимые для досуговой деятельности ценности семьи, к которым относятся такие понятия, как нравственность, ответственность, открытость, коллективизм, контактность. Под нравственностью понимается построение внутриколлективных и внеколлективных отношений на нормах и ценностях общечеловеческой морали.

Ответственность трактуется как добровольное принятие семейным коллективом на себя моральных  и других обязательств перед обществом  за судьбу каждого ее члена. Семья  – коллектив разновозрастной, объединяющий равноправных членов, связанных родственными узами и вытекающими отсюда обязанностями.

Под открытостью  семьи понимаются добрые отношения  с родственниками, с соседями, с  друзьями и знакомыми, с различными общественными организациями, в  том числе образовательными учреждениями. Понятие коллективизма включает в себя постоянную заботу членов семьи об его успехах, стремление противостоять тому, что разобщает, разрушает семейный коллектив. Для подлинно коллективистских отношений характерна контактность, т.е. хорошие личные, эмоционально благоприятные дружеские, доверительные взаимоотношения членов семьи, включающие внимание друг к другу, доброжелательность, уважение и тактичность. Такие взаимоотношения обеспечивают в коллективе благоприятный психологический климат, спокойную и дружелюбную обстановку.

Главным документом в сфере взаимодействия государства и института семьи является федеральный законопроект «Основные направления государственной семейной политики», который носит рекомендательный xapaктep. Данный документ базируется на следующих правовых нормах: Конституции России, Всеобщей декларации прав человека, Международном пактe об экономических, социальных, культурных правах и многих других. В документе указывается цель социальной семейной политики, которая захлючается в обеепечении государством условий для реализации семьей ее функций и повышении качества жизни семьи, что достигается реализацией принципов самостоятельности и независимости семьи от государства; равенства всех ее членов; приоритетом интересов каждого ребенка, независимо от очередности рождения и от того, в какой семье он воспитывается; обеспечением полноценного физического, психологического, интеллектуального и социального развития всех членом семьи; равенства мужчины и женщины. В документе декларируется приоритет общечеловеческих ценностей; отношения партнерства семьи и государства; принятия на себя государством обязательств по безопасности и защите семьи от нищеты и лишений. Документ гарантирует стабильность государственной семейной политики. В свете этого документа разрабатывается ряд программ и мероприятий, которые реализуются с различной степенью эффективности.

§3. Роль культурно-досуговых  учреждений в организации семейного  досуга.

Семейный досуг должен строиться, исходя из основных сфер семейных отношений  и учитывая все функции семьи. Немаловажную роль в деле организации  семейного досуга играют культурно-досуговые учреждения - КДУ, большое значение придается семейному отдыху. Отдыхая и общаясь, участвуя в совместных конкурсах и программах, родители и дети учатся быть ближе друг к другу. Совместные беседы и конференции с участием специалистов-медиков, психологов, социальных работников, помогают поколениям в семье находить общий язык, учиться терпимости и вниманию по отношению друг к другу.

Две трети современных семей  в РФ не имеют увлечений (ими могут  быть спорт, туризм, прикладное искусство, музыка, танец и др.). Одну треть  семей вообще называют «неблагополучными», воспитанию детей в них не придается никакого значения, нередко дети из таких семей идут в клуб для того, чтобы в лице руководителя и товарищей обрести свою вторую семью. Но есть семьи, которые активно проводят свой досуг вместе: замечено, что такие семьи более сплоченные, менее конфликтные, дети из таких семей реже становятся асоциальными элементами.

Дифференцированный  подход к оценке организации семейного  досуга позволил выделить следующие  уровни:

Оптимальный уровень  определяется тем, что досуг носит  социально полезный (значимый), творческий (для себя и ближайшего окружения), совместный (объединяет всех членов семьи) характер, стремлением экстериоризировать результаты своей деятельности. Наличие  глубоких знаний о формах и методах, сформированность практических умений организации досуговой деятельности дает возможность охватить те виды занятий, где человек из субъекта потребления превращается в субъект  созидания.

Атмосфера сотрудничества и сотворчества, которая определяется гибкостью отношений родителей  и детей, обуславливает функционирование семьи как коллектива. Наличие  двустороннего контакта, единство интересов, взглядов, взаимопомощь, сплоченность, принятие, уважение, эмоциональная  поддержка способствуют организации  регулярной совместной деятельности в  семье, формированию гуманных семейных традиций.

Допустимый уровень  подразумевает характер досуга как  активного потребления (рыбалка, охота, походы, посещение театров, кинотеатров, выставок и т.д.), реже целенаправленного  активного потребления (спорт, путешествия, хобби, коллекционирование и т.д.) и  ориентирована на овладение определенными  духовными ценностями. Данный уровень  свидетельствует о наличии определенных знаний о досуге, но недостаточном  уровне сформированности практических умений и наличных возможностей организации  семейной досуговой деятельности.

Низкий уровень  организации досуговой деятельности характеризуется пассивным потреблением культурных благ. В таких семьях преобладают следующие виды занятий: просмотр телепередач, чтение развлекательной  литературы, прогулки, прием гостей, застолье и т.д. Наличие конфликтности  в семье, эмоциональной автономии, атмосферы отчуждения, низкого уровня знаний и осознания важности семейного  досуга приводит, как правило, к раздельному  проведению.

Нулевой уровень  имеет социально отрицательный  и делинквентный характер досуга.

Одним из путей  совершенствования семейного воспитания является организация в учреждениях  дополнительного образования детей  педагогического процесса, направленного  на решение задач по обучению родителей  и воспитанников совместным формам проведения развивающей досугой деятельности в семье и предоставление возможностей для экстериоризации результатов данной деятельности.

    §3. Формы и методы работы КДУ с семьей.

   Формы работы социально-культурных институтов с семьей разнообразны. Ставшие традиционными семейные праздники, семейные клубы, индивидуальные формы обогащаются новым содержанием, опираются на интересы семьи. Большое распространение получила организация традиционных форм семейного досуга в русском народном стиле: молодецкие игры, ярмарки, посиделки, кружки прикладного творчества для детей и взрослых «Умелые руки», изобразительного искусства, фольклорные ансамбли и оркестры народных инструментов. Решению проблемы дефицита общения родителей и детей способствуют клубы семейного общения, подростковые клубы, театры, библиотеки и другие центры.

В основе организации досуга с семьей по месту жительства  лежат следующие методы:

1. Сочетание отдыха  с различными просветительными  и воспитательными задачами (игры, конкурсы, викторины и др.)

2. Многообразие  форм и методов организации  и добровольность в их выборе (кружки, любительские объединения,  клубы по интересам, вечера  отдыха, массовые семейные  праздники  и др.)

Беседы – к ним относятся  также различные конференции, диспуты, ток-шоу, поднимающие проблемы семьи, затрагивающие вопросы нравственности, полового воспитания, семейного досуга. Проводятся как для членов семей  всех возрастов, так и отдельно для  детей, подростков, родителей. Роль беседы как формы работы с семьей прежде всего состоит в возможности  решить семейные проблемы с участием специалистов, поделиться опытом воспитательной работы, осмыслить семейные взаимоотношения.

Игровые досуговые программы –  это способ «взрослым» ненадолго  ощутить себя детьми и окунуться  в мир детской психологии. Совместно  участвуя в играх и конкурсах, дети и родители начинают чувствовать  себя одной командой. Популярны такие  виды конкурсных программ как «Мама, папа, я – дружная (спортивная, музыкальная, танцевальная – вариантов множество) семья», «А ну-ка, бабушки (дедушки)»  и др.

Рекреативный семейный отдых –  туризм, походы.

Спортивный семейный отдых (эстафеты, массовые забеги, пляжные турниры  и т.д.).

Семейные сеансы в кинотеатрах

Экскурсионная работа – семейное посещение музеев, выставок, памятников искусства и архитектуры, памятных мест.

Совместное посещение концертов  и массовых праздников

Семейные коллективы художественной самодеятельности –  редко встречающаяся, нон очень  популярная у зрителей форма культурной деятельности.

Одной из форм досуга являются праздничные мероприятия, рассчитанные как на массовую аудиторию (Новый год, проводы зимы, балы, карнавалы, танцевальные вечера) так и на более  камерную (вечера отдыха и т.д.) Популярны  и развлекательно-образовательные  формы досуга (конкурсы, интеллектуальные игры, викторины, а также экскурсии), поскольку позволяют аудитории  в игровой форме повышать свой интеллектуальный уровень.

Глава II

§1. Комплекс мероприятий по организации семейного досуга в летнее время.

В период летних каникул основной упор в культурно-досуговой деятельности делается на сезонные особенности отдыха. Летние каникулы – время для экскурсионных  поездок и туризма, отдыха в трудовых, спортивных и пришкольных лагерях, организации детских площадок и  подростковых клубов по месту жительства. Цель КДД летом – максимально  и социально заполнить свободное  время детей.

Заключение.

    Цель исследования: Обобщение информации об организации семейного досуга в КДУ, в целом достигнута, основные задачи решены:

1. Определить общие понятия семьи, как социально-культурного  института.
2. Определить сущность и специфику семейного досуга.
3. Обосновать социально – культурные условия, влияющие на развитие досуга современной семьи.
4. Обобщение опыта организации семейного досуга.
5. Определить роль культурно-досуговых учреждений в организации семейного досуга.
6. Разработать комплекс мероприятий по организации семейного досуга в выходные дни.

 гипотеза подтверждена. В современное время институт семьи переживает кризис, который выражен в дезорганизации воспитательной функции семьи. Семьи порой воспитывают не только будущих социализированных членов общества, но и в большом количестве лиц с девиантными, делинквентными и криминальными формами поведения. Социальный процесс имеет тенденцию к утрате нравственности, альтруизма и духовности.

Необходим поиск новых подходов к решению  масштабного ряда проблем семейной жизни. Наиболее перспективными можно представить формирование знаний, навыков и умений к гармоничному взаимодействию супругов в брачном союзе и создание наиболее благоприятных условий для целостного и гармоничного становления личности в семье; становлеине семьи как первичного культурного института, помощь в раскрытии духовно-нравственного, психолого-педагогического и художественно-созидательного потенциалов, личностного и профессионального самоопределения каждого ее члена; разработка современных подходов к организации свободного времени не только отдельного члена, но и всей семьи в целом.

                        СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Воловик А. Ф., Воловик В. А. Педагогика досуга: Учебник. - М: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. – 240 с..
2. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. - М: МГУКИ, 2004. - 539 с.
3. Кисилева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. – М.: Издательство МГУК, 1995.-136с.
4. Культурно-досуговая деятельность: Учебное пособие / Под ред. Жаркова А.Д., Чижикова В.М.-М.: Издательство МГУК, 2001.-48с.
5. Ремизова Т.А. Культурно-просветительная работа  - М.: 2004.
6. Культурно-досуговая деятельность М 2002
7. Демченко А. Некоторые проблемы современного развития культурно-досуговой деятельности и народного творчества // Культурно-досуговая деятельность. – М.: ГИВЦ МК. Р.Ф., 2003.-49с.
8. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия.- М.: НГИК, 2004.-32с.