Жестокое обращение с детьми. 2

23

Содержание

Стр.

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Жестокое обращение с детьми: определение, причины и

               последствия.............................................................................................4

Глава 2. Отдельные виды насилия ......................................................................9

2.1. Пренебрежение основными нуждами ребенка .......................................9

    2.2. Физическое насилие ..................................................................................10

    2.3. Сексуальное насилие ……………...……..................................................13

2.4. Психологическое (эмоциональное) насилие ……….……..………........16

Глава 3. Основные принципы работы с детьми, пострадавшими от

жестокого обращения и насилия и их семьями…………………………..........19

Заключение……………………………………………………………………….24

Список литературы………………………………………………………………25

Введение

              В современном обществе остро стоит проблема жестокого обращения с несовершеннолетними. Широко распространено мнение о том, что жестокое обращение – это только физическое и сексуальное насилие. На самом деле если ребенку не уделяется должного внимания со стороны взрослых, пренебрегают его основными нуждами, не дают ему в необходимой мере любви, ласки и заботы, то это тоже говорит о жестоком обращении по отношению к нему.

              Сложившиеся социально-экономические  условия в нашей стране и мире, в целом, нарушение структуры семьи обострили взаимоотношения между родителями и детьми. Увеличение асоциальных семей, семей, находящихся за чертой бедности, социальная изоляция, семьи с низким уровнем дохода, алкоголизм, наркомания, эмиграция – все это породило общую агрессию, гнев в обществе и в детско-родительских взаимоотношениях. Больше всего в данной ситуации страдают дети, так как взрослые (не только родители) свою злость и проблемы выплескивают на детей. Поэтому несовершеннолетние, испытывая физическое и психологическое насилие, остаются самыми незащищенными среди всего населения. Причем, российское законодательство не дает определения жестокого обращения с детьми, хотя Уголовный кодекс РФ предусматривает наказание за отдельные виды насилия, совершенные в отношении детей.

              В настоящее время существуют различные психологические центры помощи детям и взрослым, пострадавшим от насилия. Но если взрослый может обратиться за помощью в такой Центр, то ребенок очень часто боится рассказать о своем горе кому-то из близких или друзей, не говоря уже о специалистах. Поэтому необходимо в образовательных учреждениях проводить консультационные и разъяснительные беседы специалистов с детьми о том, куда можно обратиться за помощью, сообщать телефоны доверия.

              Таким образом, проблема жестокого обращения с детьми в России остается актуальной на сегодняшний день.

              Тема нашей работы: «Жестокое обращение с детьми».

              Цель нашей работы: Выявить основные виды жестокого обращения с детьми и основные принципы работы специалистов с данной категорией детей.

              Задачи:

1.      Рассмотреть определение, причины и последствия жестокого обращения с детьми;

2.      Изучить виды насилия и их последствия;

3.      Определить основные принципы работы специалистов с детьми, пострадавшими от жестокого обращения и их семьями.

Глава 1. Жестокое обращение с детьми:

определение, причины и последствия

Под жестоким обращением и пренебрежением основными нуждами ребенка понимаются любые действия или бездействие по отношению к ребенку со стороны родителей, лиц, их заменяющих, или других взрослых, в результате чего нарушается здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его оптимальному физическому или психическому развитию, ущемляются его права и свобода [6, с.3].

Различают четыре основных вида жестокого обращения с детьми: физическое, сексуальное, психологическое (эмоциональное) и пренебрежение основными нуждами ребенка.

Изучение особенностей родителей, которые жестоко обращались со своими детьми, показало, что, действительно, среди них чаще, чем в общей популяции, встречаются психические заболевания. У них имеется ряд психологических, поведенческих или личностных особенностей: импульсивность, низкая самооценка, незрелость, склонность к диктату, агрессивность, зависимость, отгороженность от семьи и друзей, многие испытывали супружеские проблемы. Однако, жестокое обращение с детьми представляет собой гораздо более сложное явление, чем следствие патологии отдельной личности. Выделяют несколько факторов: особенности родителя и ребенка, характер их взаимоотношений, уклад семьи и внутрисемейные проблемы, стрессы, вызванные социально-экономической средой, в которой  проживает семья, и общественными условиями в более широком смысле слова.

Психологические нарушения:

Неудовлетворительная забота о детях, пренебрежение их основными нуждами, любой вид насилия над детьми являются, в конечном итоге, примерами искаженных взаимоотношений между родителями (или людьми, их заменяющими) и детьми, находящимися под их опекой.

Ученые, исследовавшие проблемы жестокого обращения с детьми, и практики, работавшие с пострадавшими и их семьями, обратили внимание на то, что семейное насилие, особенно чад детьми, имеет тенденцию воспроизводиться из поколения в поколение. Примерно 25 % людей, которые подвергались жестокому обращению в детстве, сами, будучи родителями, допускали насилие по отношению к своим собственным детям.

Согласно психоаналитической теории, поведение родителей по отношению к своим детям в значительной степени отражает тот опыт родительско-детских отношений, который они пережили и усвоили во время своего собственного детства. Если, будучи детьми, родители были лишены или недостаточно получали эмоциональной поддержки, значит, у них не было возможности на собственном опыте испытать, что такое любовь, забота, эмпатия.

Теория психологической привязанности ребенка и его матери, разработанная Дж. Боулби и его последователями, помогает понять, как формируются отношения ребенка с матерью. По мнению Боулби, для нормального развития младенец должен получать достаточно тепла и нежности от тех, кто его растит [1].

У младенца привязанность к матери или другому ухаживающему за ним лицу является автоматическим, генетически запрограммированным процессом, необходимым для выживания. Ребенок своим плачем, движениями, мимикой дает информацию о дискомфорте, который он испытывает: голод, мокрые пеленки, боль и т. д.

Реакция матери на эти сигналы, формирование ее привязанности к ребенку не являются генетически запрограммированными, а опосредуются через социально-психологические факторы, к числу которых относятся:

•    чувства к отцу ребенка;

•    самовосприятие;

•    отношение к беременности — была ли она желанной или наоборот;

•    социально-экономический статус;

•    наличие или отсутствие поддержки от семьи;

•    ее собственные ожидания от своего ребенка.

Неудовлетворенные в детстве потребности могут быть перенесены во взрослую жизнь, и влиять на формирование отношений с членами семьи, друзьями и, особенно, с собственными детьми. Пример:

Родители заставляли своих детей (мальчика влет и девочку 10 лет) часами стоять на коленях на рассыпанной на полу гречневой крупе в наказание за малейшую провинность. Мать объясняла это так: «Мои родители так меня воспитывали. Я считаю этот прием очень удачным, так как я боялась этого наказания и старалась не попадаться».

В данном случае мать перенесла собственный детский опыт на своих детей, идентифицировав себя с тем, кто наказывал ее. Наказание для матери связано с родительским авторитетом. Она уверена, что это необходимо для блага детей, хотя в реальности физическое насилие оказывает обратный эффект. Причиной обращения матери к специалистам были проблемы с поведением детей — воровством и уходами из дома у мальчика, а у девочки — неприятие ее сверстниками.

Нарушение структуры и функции семьи:

С неудовлетворенными в детстве потребностями у людей связаны страх, гнев, фрустрация, агрессивность, импульсивность, эпатирующее поведение, с которыми они не научились справляться. Семьи, которые они создают, отражают все проблемы и противоречия, связанные с их личностными особенностями, неумением понимать других членов семьи и строить внутрисемейные отношения. Такие люди чувствуют себя нелюбимыми, нежеланными, несостоятельными родителями. Это еще более усиливает чувство неуверенности в собственных силах, низкую самооценку, неумение не только защитить своих детей, но и даже распознать, что ребенок подвергается насилию, вследствие чего насилие может длиться годами.

Примеры наиболее часто встречающихся нарушений функциональной способности семей, где имеет место насилие над ребенком:

     случаи насилия в отношении ребенка редко бывают единичными, обычно они повторяются многократно и не только по отношению к младшим членам семьи. Как правило, в таких семьях физическое насилие является частью семейных отношений, способом решения возникших проблем. Если глава семьи избивает мать, то чаще всего она или не принимает мер по защите детей, или делает это нерешительно;

     алкоголизм в семье снимает моральные и нравственные запреты на сексуальное насилие в отношении детей, нарушает эмоциональные связи между родителями и детьми;

     нарушенные по разным причинам супружеские отношения в сочетании с отсутствием возможности удовлетворить свои сексуальные потребности вне семьи часто приводят к сексуальному насилию или растлению детей. Ситуацией риска для детей является частая смена сексуальных партнеров у матери, многочисленные повторные браки, совместное проживание бывших супругов или бывших сексуальных партнеров;

     социальная изоляция семей, которая происходит в результате того, что родители, не умеющие поддерживать других, не ждут от окружающих дружбы и поддержки. Они сами избегают связывать себя теплыми отношениями с соседями, друзьями, даже с родственниками. Если такие особенности присущи обоим родителям, то проблема социальной изоляции удваивается, и семья будет отрезана от внешних источников помощи;

     разного рода стрессовые ситуации в семье, вызванные как внешними причинами (потерей работы, природными и другими катастрофами), так и внутрисемейными (смерть или тяжелая болезнь близких) — все это вызывает тревогу, чувство растерянности, неспособности контролировать свою жизнь. Потеря контроля выливается в насилие и пренебрежение по отношению к наименее защищенным членам семьи — детям;

     дисфункциональная семья, в которой родители не выполняют свои функции по отношению к детям, и ребенок берет на себя обязанности матери по отношению к младшим: кормит, моет их, вызывает врача, заботится также и о самой матери. Таким образом, происходит ролевая подмена, либо родители (или один из них) живут своей жизнью, а дети — оказываются предоставленными самим себе.

Социально-экономические факторы:

В семьях, находящихся за чертой бедности, дети могут быть лишены полноценного питания, они могут не иметь красивых игрушек и одежды, как дети из материально обеспеченных семей, им могут быть недоступны некоторые виды медицинской помощи или учеба в привилегированных образовательных учреждениях. В семьях с низким достатком,
наличием безработных членов семьи, дети часто становятся мишенями для выплескивания отрицательных эмоций взрослых — гнева, отчаяния — в виде различных форм насилия. Таким образом, социально-экономические факторы опосредуются через психологический дискомфорт, стресс, агрессию.

По данным зарубежных исследователей, сексуальное и психологическое насилие с одинаковой частотой встречаются как в обеспеченных, так и в бедных семьях. Рост различных проявлений насилия по отношению к детям наблюдается в периоды резких общественных и социально-экономических перемен в обществе [8].

Гораздо важнее другой аспект влияния социальных факторов на частоту насилия в отношении детей: в странах, где есть система социальной поддержки детей и семей, находящихся в кризисных ситуациях, нет выраженной корреляционной связи между ростом социальной напряженности и насилием в отношении детей. То есть доступ семей к таким службам, как охрана материнства и детства, кризисные и семейные центры, службы для оказания помощи, пострадавшим от насилия и др., обеспечивает защиту наиболее уязвимых слоев населения.

Культурные аспекты

Жестокое обращение с детьми может быть связано с практикой воспитания детей, которая существует в данной культуре.

Различные культуры или субкультуры используют разные приемы воспитания детей и допускают разные методы наказания в случаях неприемлемого поведения детей. Эти методы могут передаваться из поколения в поколение, даже если они устарели и не соответствуют современным общественным нормам воспитания. Так, время от времени раздаются призывы вернуться к «исконно русскому средству воспитания детей» — розгам, что вступает в противоречие как с современными тенденциями ненасильственного воспитания детей, основанного на уважении ребенка, как личности, так и с законодательными нормами РФ.

Последствия насилия или пренебрежения основными нуждами детей можно рассматривать как результат их травматизации. В отличие от медицинского понимания травмы как физического повреждения или нарушения целостности телесной оболочки, понятие травмы применительно к жестокому обращению с детьми расширяется. В понятие психологической травмы включаются нарушения психологического, эмоционального, когнитивного (познавательного) и социального функционирования ребенка, вызванные действиями родителей или лиц их заменяющих [3].

Среди наиболее существенных и часто встречающихся последствий жестокого обращения с детьми можно выделить следующие:

     неспособность добиться успеха в профессиональной карьере, стать эффективным членом общества;

     трудности в создании собственной семьи, налаживании супружеских отношений, решении бытовых проблем;

     проблемы в воспитании собственных детей, «наследование» насильственных методов воспитания, неумение строить с детьми доверительные отношения;

     неспособность во время увидеть насилие над собственными детьми (со стороны других членов семьи) и защитить их;

     нарушение половой ориентации;

     вовлечение в употребление алкоголя, наркотиков, занятия проституцией (по данным зарубежных исследователей, 80 % проституток в детстве подверглись сексуальному насилию);

     вовлечение в преступную активность.

Таким образом, при отсутствии психологической коррекции отдаленные последствия перенесенного в детстве насилия могут сохраняться долгие годы и становятся одной из причин преступности и воспроизводства жестокого обращения с детьми в обществе.

Глава 2. Отдельные виды насилия

2.1. Пренебрежение  основными  нуждами ребенка

Эта форма насилия может быть определена как такое состояние, когда ребенок из-за недобросовестного выполнения родителями или лицами, их заменяющими, своих обязанностей, испытывает острую или хроническую нужду в питании, одежде, жилище, гигиене, безопасности, любви и заботе, медицинской помощи, образовании и других условиях, необходимых для его физического, интеллектуального и эмоционального развития.

Американские исследователи Н. Полански и соавторы установили, что развитие и благополучие ребенка подвергается опасности не только тогда, когда ребенок плохо питается и одевается, не имеет жилья, находится без внимания и присмотра, не прививается от инфекционных заболеваний, но и когда не удовлетворяется его естественная потребность быть любимым, желанным, когда он испытывает дефицит эмпатии со стороны родителей и других близких [6, c. 8-9].

Родители и воспитатели, не испытывающие эмпатии по отношению к ребенку, «не слышат», когда ребенок плачет от голода, «не видят», что он не прибавляет в весе и росте, они редко берут его на руки, не разговаривают и не играют с ним, часто оставляют его одного.

Результатом такого отношения к ребенку является задержка его физического и психоречевого развития не только из-за недостатка пищи, но, главным образом, из-за дефицита сенсорной стимуляции и общения.

По данным Министерства здравоохранения РФ, 70 % несчастных случаев, травм и отравлений детей в возрасте от 0 до 14 лет происходит из-за невнимания к их безопасности со стороны родителей или других близких людей.

При выявлении случаев пренебрежительного отношения к основным нуждам детей необходимо обращать внимание как на симптомы (признаки) со стороны ребенка, так и на особенности семьи.

Пренебрежение нуждами ребенка может начаться еще во внутриутробном периоде, когда мать употребляет алкоголь, наркотики, игнорирует необходимость медицинского наблюдения и не следит за своим собственным здоровьем. Следствием безответственного поведения будущей матери могут быть такие серьезные отклонения в здоровье ребенка, как низкая масса тела при рождении, алкогольный синдром плода, органические поражения головного мозга.

Поскольку пренебрежение основными нуждами ребенка начинается в раннем возрасте, наиболее частым последствием плохого обращения является задержка развития ребенка - физического, психического, речевого.

Дети, проживающие в семьях, где игнорируют их нужды, имеют характерный внешний облик: утомленный, сонный вид, припухшие веки, признаки санитарно-гигиенической запущенности: опрелости, сыпи, обезвоживание у младенцев. Часто они отстают от своих сверстников в физическом развитии, но при регулярном полноценном питании быстро прибавляют в весе. Они часто попадают в больницы с различными заболеваниями, травмами или в связи с несчастными случаями.

2.2. Физическое насилие

Физическое насилие — это преднамеренное нанесение ребенку физических повреждений или травм родителями, либо лицами, их заменяющими, или другими взрослыми, в результате чего у ребенка возникают нарушения физического и/или психологического здоровья и развития, либо наступает летальный исход. Физическое насилие может быть однократным или хроническим.

В России, как и во многих странах мира, в качестве дисциплинарной меры широко распространено физическое наказание детей. К нему лояльно относятся не только люди, далекие от педагогики, но и такие специалисты, как учителя, врачи, психологи. В связи с этим всегда возникает вопрос, есть ли разница между телесным наказанием и физическим насилием, и где находится грань, перешагнув которую, родители становятся насильниками?

Специалисты, занимающиеся оказанием помощи детям, пострадавшим от избиений, считают, что телесные наказания и физическое насилие тесно связаны друг с другом и являются практически одним и тем же явлением. Порка, или физическое наказание, не оказывает того воспитательного эффекта, на который она рассчитана [4].

Во-первых, у ребенка, испытывающего боль и унижение от порки, возникает желание сделать назло. Он учится лгать и скрывать содеянное до следующего наказания. Свой гнев и агрессию в ответ на физическое насилие он реализует, избивая более слабых детей или мучая животных.

Во-вторых, родители, не получив желаемого эффекта, в следующий раз бьют сильнее и дольше. Как правило, такие родители вовсе не хотят причинить серьезный вред своему ребенку.

Практически все родители, допускающие физическое насилие по отношению к детям, сами подвергались такому же воздействию в детстве. Они отождествляют себя с насильником и с идеей о том, что наказание является единственной эффективной дисциплинарной мерой. Обычный аргумент у таких родителей: «Меня тоже в детстве били, и я очень благодарен своим родителям, что они сделали из меня человека».

Наиболее распространенным свидетельством физического насилия (до 90 % всех повреждений) являются синяки. Но синяки у детей - явление очень распространенное, можно сказать, «нормальное». Как отличить синяки, приобретенные вследствие случайного падения ребенка или во время игры, от преднамеренно нанесенных?

• локализация: о неслучайных синяках свидетельствует их расположение на плечах, грудной клетке (у маленьких детей), ягодицах, нижней части спины или внутренней поверхности бедер, в области половых органов, на щеках, в области нижней челюсти, на наружной поверхности уха;

• размеры и форма: при физическом насилии очертания синяков напоминают те предметы, которыми они были нанесены: пряжка ремня, витой шнур, отпечатки пальцев. Если синяки расположены на ногах и имеют характерную форму, то скорее всего они были нанесены преднамеренно;

• множественность и «возраст» синяков: при случайном падении ребенка синяки единичные, располагаются на местах, которые чаще всего страдают при падении. При физическом насилии следы избиения множественные, синяки находятся на разной стадии развития — от покрасневшей припухлости до желто-коричневых или сине-зеленых пятен.

Другие повреждения на коже — следы укусов, которые можно отличить от укусов животных по форме отпечатков и по расстоянию между клыками.

Ожоги — могут быть вызваны погружением отдельных частей тела ребенка в горячую воду, поэтому следы ожогов от горячих жидкостей также специфичны, например, они носят форму перчаток (при погружении рук). При физическом насилии нередко наблюдаются ожоги от прижигания сигаретами, для которых характерны резко очерченные округлые контуры, после заживления — слабая пигментация и слегка втянутая серединка. Расположены ожоги от сигарет чаще всего на стопах, кистях, груди. Ожоги на коже ребенка могут иметь форму горячих предметов, которые прикладывались к его телу.

Подозрительными на физическое насилие являются переломы основных костей у маленьких детей, например, перелом бедра или голени у ребенка, который еще не умеет ходить, или переломы ребер от сильного сдавливания руками вкупе с синяками на грудной клетке. Если переломы у одного и того же ребенка наблюдаются во многих местах и сопровождают его в течение всего детства, то имеется большая вероятность того, что это случай физического насилия.

Одним из наиболее серьезных видов грубого физического насилия, которому подвергаются маленькие дети, является  «синдром тряски ребенка», который возникает, когда взрослый, схватив ребенка за плечи, сильно трясет его взад и вперед. При этом сила воздействия на кровеносные сосуды мозга такова, что может произойти кровоизлияние в мозг или ушиб мозга. Из внешних признаков при синдроме тряски могут наблюдать кровоизлияния под конъюнктиву глаза, тошнота, рвота, потеря сознания. Необходимо обращать внимание на сопутствующие физические признаки — кровоизлияния (синяки) на плечах, груди ребенка, имеющие отпечатки пальцев. Последствия синдрома тряски могут быть очень серьезными, вплоть до глубокой инвалидности и смерти.

При физическом насилии могут наблюдаться различные травмы внутренних органов грудной и брюшной полости.

Поэтому при выявлении причин возникновения у ребенка вышеуказанных повреждений важно обращать внимание на внешний вид и поведение ребенка, поскольку физическое насилие над ребенком часто сопровождается пренебрежением его основными нуждами. На неслучайный характер травм может указывать неухоженность, гигиеническая запущенность, запах немытого тела, сыпи на коже у ребенка, отставание в весе и росте, обезвоживание (кожа, как у маленького старичка).

Заподозрить жестокость по отношению к ребенку можно по поведению родителей или лиц, их заменяющих, если последние обращаются с ребенком к врачу:

      родители поздно обращаются за медицинской помощью или инициатором обращения являются другие люди;

      дают противоречивые, путаные объяснения случившемуся, например, про нагноившуюся рану говорят, что ребенок только что упал;

      обвиняют ребенка в нанесении самоповреждений, например, что он прищемил себе шею в дверях;

      обвиняют других детей;

      не оказывают ребенку поддержки при медицинском осмотре;

      отсутствует обеспокоенность за здоровье ребенка или, напротив, демонстрируется преувеличенная забота о нем.

Чем меньше ребенок, тем больше вероятность того, что в результате систематического избиения у него возникнет задержка физического, психического и речевого развития, неврозы. Из-за того, что ребенок не знает, когда будет следующая экзекуция, у него развиваются симптомы, обусловленные стрессом: тревога, головная боль, психосоматические расстройства. Он всегда настороже, для него характерна
повышенная возбудимость, готовность к нападению, а также страх перед ожидаемой болью. Чтобы избежать этого, ребенок старается не думать и не говорить о травмирующем событии, вытесняет все мысли и воспоминания о нем.

Поэтому ему трудно сосредоточиться на игре или школьных занятиях. Часто на вопросы о насилии, он кратко отвечает: «Забыл».

Вытесняемые днем мысли и воспоминания о физическом насилии ночью могут возвращаться в виде ночных кошмаров, страшных снов. Поэтому дети всеми силами стараются оттянуть момент отхода ко сну, еще больше раздражая насильника.

Испытывая гнев против насильника, ребенок становится агрессивным по отношению к младшим детям или животным.

У подростков последствия физического насилия могут выливаться в протестных реакциях (уходе из дома, девиантном поведении), депрессии.

Ниже кратко перечислены психологические последствия и особенности поведения детей, подвергшихся физическому насилию, в зависимости от их возраста [6].