Индивидуальное развитие человека

    АОУ  ВПО «ЛГУ им. А.С. Пушкина»

    Факультет психологии 
 
 
 
 

    «Онтогенез» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                      Работу выполнила: Чучукина А.

                                                     Работу проверила: Подольская И.В.                                                                  
 
 

    Горбунки 2011г.

    Содержание 

    ВВЕДЕНИЕ

    1. Исторические сведения…………………………...............4-5 стр.

    2. Возрастные периоды жизни человека…………………...5-6 стр.

    3. Пренатальный онтогенез…………………………………6-7 стр.

    4. Постнатальный онтогенез

       4.1 Период новорожденности………………………………7 стр.

       4.2 Грудной возраст…………………………………………7 стр.

       4.3 Период раннего детства…………………………………7 стр.

       4.4 Период первого детства………………………………...7-8 стр.

       4.5 Период второго детства…………………………………8 стр.

      4.6 Подростковый период…………………………………...8 стр.

       4.7 Юношеский возраст……………………………………...8 стр.

       4.8 Зрелый возраст……………………………………………8 стр.

        4.9 Пожилой и старческий возраст……………………….....9 стр.

        ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        Список использованной литературы 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    ВВЕДЕНИЕ 

    Индивидуальное  развитие организмов или онтогенез  – это длительный и сложный  процесс формирования организмов с  момента образования половых  клеток и оплодотворения (при половом  размножении) или отдельных групп  клеток (при бесполом) до завершения жизни. 

    От  греческого «ontos» – сущее и genesis – возникновение. Онтогенез - это цепь строго определенных сложнейших процессов на всех уровнях организма, в результате которого формируются присущие только особям данного вида особенности строения, жизненных процессов, способность к размножению. Заканчивается онтогенез процессами, закономерно ведущими к старению и смерти. Термин «онтогенез» («онтогения») был введен немецким зоологом Э. Геккелем в 1866 как противопоставление филогении — историческому (эволюционному) развитию данного вида  

    В онтогенезе выделяют две стадии развития организма:

    1)Ранние  стадии развития  зародыша человека.

    Для понимания индивидуальных особенностей строения тела человека необходимо познакомиться  с развитием человеческого организма до его рождения, во внутриутробном периоде. Именно во внутриутробном периоде начинают формироваться индивидуальные черты внешнего и внутреннего строения человека, наличие которых определяется благодаря наследственности. На строение человека влияет также внешняя среда, в которой человек растёт, развивается, учится, работает. 

    2)Индивидуальное развитие, или развитие в онтогенезе, происходит во все периоды жизни – от зачатия до смерти. В онтогенезе человека выделяют два периода: до рождения (внутриутробный, пренатальный) и после рождения (внеутробный, постнатальный).[5] 

    В данной теме, мы рассмотрим оба этапа  формирования организмов, но более  подробно остановимся на втором этапе  – постнатальном онтогенезе. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

        1.Исторические сведения 

    Процесс появления и развития живых организмов интересовал людей с 

    давних  пор, но эмбриологические знания накапливались  постепенно и 

    медленно. Великий Аристотель, наблюдая за развитием  цыпленка,

    предположил, что эмбрион образуется в результате смешения

    жидкостей, принадлежащих обоим родителям. Такое мнение

    продержалось  в течение 200 лет. В XVII веке английский врач и биолог

    У. Гарвей проделал некоторые опыты  для проверки теории Аристотеля.

    Будучи  придворным врачом Карла I, Гарвей получил разрешение на

    использование для опытов оленей, обитающих в  королевских угодьях.

    Гарвей  исследовал 12 самок оленей, погибших в разные сроки после 

    спаривания.

       Первый эмбрион, извлеченный из самки оленя через несколько недель

    после спаривания, был очень мал и совсем не похож на взрослое

    животное. У оленей, погибших в более поздние  сроки, зародыши были

    крупнее, у них было большое сходство с  маленькими, только что 

    родившимися оленятами. Так накапливались знания по эмбриологии. 

Существенный вклад в эмбриологию внесли следующие ученые:

    - Антонии ван Левенгук (1632–1723) обнаружил в 1677 г.

    сперматозоиды,им впервые был изучен партеногенез у тлей.

-Ян Сваммердам (1637–1680) впервые провел изучение метаморфоза насекомых.

-Марчелло Мальпиги (1628–1694) принадлежат первые исследования по микроскопической анатомии развития органов зародыша курицы.

-Каспар Вольф (1734–1794) считается основателем современной эмбриологии; точнее и подробнее всех своих предшественников исследовал развитие цыпленка в яйце.

-Подлинным создателем эмбриологии как науки является русский ученый Карл Бэр (1792–1876), уроженец Эстляндской губернии. Он первым доказал, что при развитии всех позвоночных животных зародыш закладывается сначала из двух первичных клеточных слоев, или пластов. Бэр увидел, описал, а затем и продемонстрировал на съезде естествоиспытателей яйцевую клетку млекопитающих у вскрытой им собаки. Он открыл способ развития осевого скелета у позвоночных (из, так называемой, спинной струны-хорды). Бэр первым установил, что развитие всякого животного представляет собой процесс развертывания чего-нибудь предшествующего, или, как теперь бы сказали, постепенной дифференцировки все более сложных образований из более простых зачатков (закон дифференцировки). Наконец, Бэр первым оценил важность значения эмбриологии как науки и положил ее в основу классификации животного царства.

-А.О. Ковалевский (1840–1901) известен своей знаменитой работой «История развития ланцетника». Особый интерес представляют его работы по развитию асцидий, гребневиков и голотурий, по постэмбриональному развитию насекомых и др. Изучая развитие ланцетника и распространяя полученные данные на позвоночных, Ковалевский еще раз подтвердил правильность идеи об единстве развития во всем животном царстве.

    -И.И. Мечников (1845–1916) особую известность приобрел

       исследованиями губок и медуз, т.е. низших многоклеточных.

Видной идеей  Мечникова явилась его теория происхождения многоклеточных организмов.

-А.Н. Северцов (1866–1936) является крупнейшим, из современных эмбриологов и сравнительных анатомов, создателем теории филэмбриогенеза.[5] 

    2. Возрастные периоды жизни человека 

    Изучая  развитие человека, его индивидуальные и возрастные

    особенности, анатомия и другие дисциплины руководствуются  научно

    обоснованной его возрастной периодизацией. Возрастная периодизация

    человека, учитывающая анатомические, физиологические и социальные

    факторы, была принята на VII конференции по проблемам возрастной

    морфологии, физиологии и биохимии (1965). 

    В ней выделяется двенадцать возрастных периодов: 
 

    [4] 

    3. Пренатальный период 

     Пренатальный период подразделяется на три периода: начальный,

   зародышевый и плодный. Начальный (предимплантационный) период у     

  человека охватывает первую неделю развития ( с момента оплодотворения  

   до имплантации в слизистую оболочку матки). Зародышевый  

   (предплодный, эмбриональный) период – от начала второй недели до конца

   восьмой недели . В течение этого времени происходят начальные процессы

   формирования органов, частей тела. Плодный (фетальный) период

   начинается с девятой недели и длится до рождения. В это время

   происходит усиленный рост организма, начинают обозначаться основные

   внешние черты.

      Развитие начинается с процесса оплодотворения (слияние сперматозоида   

   и яйцеклетки), которое происходит в маточной трубе. Слившиеся половые

   клетки образуют новый одноклеточный зародыш – зиготу, обладающую

   всеми свойствами обеих половых клеток. С этого момента начинается

   развитие нового ( дочернего) организма.

    Первая  неделя развития зародыша является периодом дробления         (деления) зиготы на дочерние клетки.

    Вторая  неделя жизни зародыша (эмбриобласта) характеризуется тем, что эмбриобласт разделяется на два слоя клеток зачатка зародыша, из которых образуется два пузырька.

    Третья  неделя жизни зародыша является периодом формирования среднего зародышевого листка – мезодермы, образующейся из наружного зародышевого листка (эктодермы) и врастающей между наружным и внутренним зародышевыми листками.

    На  четвёртой неделе жизни зародыш начинает изгибаться в попречном и продольном направлениях.

    В период с 5-ой по 8-ю  неделю жизни эмбриона продолжается формирование его органов (органогенез) и тканей (гистогенез). Это время раннего развития сердца, лёгких, усложнения строения  кишечной трубки, образования капсул органов чувств (органов зрения и слуха).

    К концу 7-ой недели длина зародыша достигает 19-20 мм, начинают формироваться веки.

    На 8-ой неделе (длина зародыша 28-30 мм) заканчивается закладка органов зародыша.

    С 9-ой недели, т.е. с начала 3-го мес., зародыш принимает вид человека и называется плодом. Длина тела зародыша достигает 40 мм.

    Начиная с 3 мес. и в течении всего плодного периода происходит рост и дальнейшее развитие органов и частей тела. В это время начинается дифференцировка наружных половых органов. Закладываются ногти на пальцах.

    С конца 5 мес. (длина плода 24 см) становятся заметными брови и ресницы.

    На 7 мес. (длина 37 см) открываются веки, начинает накапливаться жир в подкожной жировой клетчатке.

    На 10 мес. (длина плода 51 см) ребёнок рождается.[4] 
 

4. Постнатальный  период 

    4.1 Первые 10 дней после рождения называют периодом новорожденности. В это время ребёнок питается молозивом (материнским молоком особого состава). Кроме этого, новорожденные только приспосабливаются к условиям внеутробной жизни. Также стоит отметить, что головной мозг новорожденного весит 300-400 г.[2] 

    4.2 Следующий период (грудной возраст) – продолжается до года. Во время грудного возраста наиболее интенсивно растут органы и части тела. Длина тела увеличивается от рождения до года в 1,5 раза, а масса тела даже утраивается. Грудные дети быстрее растут в течении первого полугодия, чем во втором. В первый месяц ребёнок начинает улыбаться, в 4 мес. пытается встать на ножки, в 6 мес. начинает ползать на четвереньках, в 8 мес. – делает попытки ходить, к году ребёнок обычно ходит. С 6 месяцев начинают прорезаться первый молочные зубы. 

    4.3 Период раннего детства длится от 1 года до 4 лет. Ребёнок продолжает быстро расти, однако темпы прироста длины и массы тела начинают уменьшаться. В конце второго года жизни заканчивается прорезывание молочных зубов. После 2 лет абсолютные и относительные величины годичных приростов размеров тела быстро уменьшаются. 

    4.4 Начиная с 4 и до 7 лет у детей выделяют период первого детства. С 6 лет появляются первые постоянные зубы. Вначале прорезываются первые большие коренные зубы и медиальные резцы на нижней челюсти. Затем появляются латеральные резцы.

    Возраст от 1 года до 7 лет называют также  периодом нейтрального детства. В это  время мальчики и девочки почти не отличаются друг от друга размерами и формами тела. Отличают их только первичные половые признаки. 

    4.5 Период второго детства у мальчиков длится с 8 до 12 лет, у девочек – с 8 до 11 лет. В это время начинают выявляться половые различия в размерах и форме тела, дети быстро растут в длину. Темпы роста у девочек выше, чем у мальчиков. Половое созревание у девочек также начинается в среднем на два года раньше. Последовательность появления вторичных половых признаков довольно постоянная. У девочек сначала формируются грудные железы, затем появляются волосы на лобке, а потом в подмышечных впадинах. Матка и влагалище развиваются одновременно с  формированием грудных желез. В меньшей степени в этот период процесс полового созревания выражен у мальчиков. Лишь к концу периода второго детства у них начинается ускоренный рост яичек, мошонки, а затем – полового члена. 

    4.6 Следующий период (подростковый) – называют также периодом полового созревания, или пубертатным периодом. Этот период продолжается у мальчиков с 13 до 16 лет, у девочек – с 12 до 15 лет. В период полового созревания наблюдается дальнейшее увеличение скоростей роста (пубертатный скачок). Быстро растут все размеры тела. Особенно велика скорость роста у мальчиков, в результате чего в 13-14 лет они обгоняют девочек по длине тела. В подростковый период быстро формируются вторичные половые признаки. У девочек продолжается развитие грудных желез, наблюдается рост волос на лобке и в подмышечных впадинах. Наиболее чётким признаком полового созревания женского организма является первая менструация.

    В подростковый период наблюдается быстрое  половое созревание у мальчиков, к 13 годам у них происходит изменение (мутация) голоса, появляются волосы на лобке. В 14 лет у мальчиков растут волосы в подмышечных впадинах, а также появляются первые поллюции (непроизвольные извержения спермы). 

    4.7 Юношеский возраст продолжается у девушек от 17 до 20 лет, а у юношей – от 18 до 21 года. В этот период, в основном, заканчивается рост формирование организма, размеры тела и его частей достигают окончательной величины.

    В юношеском возрасте завершается  формирование половой системы. Устанавливаются овуляторные циклы у женщин и выработка спермы у мужчин. 

    4.8 В зрелом возрасте форма и строение тела изменяются мало. Между 30-50 годами длина тела остаётся постоянной, а затем постепенно начинает уменьшаться. 

    4.9 В пожилом и старческом возрастах (после 56 лет у женщин и 60 лет у мужчин) происходят постепенные инволютивные изменения организма.[3] 

    Ещё выделяют психологическую зрелость – этап развития, в течение которого юноши и девушки приобретают нравственную устойчивость, достаточный самоконтроль поведения в семье и обществе. И социальную зрелость – формирование сознательного полноценного члена общества. По времени она не совпадает с физическим созреванием. Социальная зрелость человека определяется целым рядом условий: завершением образования, началом трудовой деятельности, экономической самостоятельностью, политическим и гражданским совершенствованием, службой в армии и т.д. [1] 

      Индивидуальные различия в процессе роста и развития тела человека могут варьироваться в широких пределах. Существование

индивидуальных  колебаний процессов роста и  развития послужило основанием для  введения такого понятия, как биологический  возраст, или возраст развития (в отличие от паспортного возраста).

    Основными критериями биологического возраста считаются:

        -«скелетная зрелость» (порядок и сроки окостенения скелета);

-«зубная зрелость» (сроки прорезывания молочных и постоянных зубов);

- степень развития вторичных половых признаков. Для каждого из этих критериев биологического возраста – «внешнего» (кожные покровы), «зубного» и «костного» - разработаны оценочные шкалы и нормативные таблицы, позволяющие определить хронологический (паспортный) возраст по морфологическим особенностям.

      Факторы, влияющие на индивидуальное развитие (онтогенез), подразделяются на наследственные и средовые (влияние внешней среды).

    Степень наследственного (генетического) влияния  неодинакова на разных этапах роста  и развития. Воздействие наследственных факторов на тотальные размеры тела усиливается от периода новорожденности ко второму детству с последующим ослаблением к 12-15 годам.

      Влияние факторов внешней среды  на процессы морфофункционального  созревания организма отчётливо прослеживается на примере сроков менархе (менструации). Исследования процессов роста у детей и подростков в различных географических зонах показали, что климатические факторы почти не влияют на рост и развитие, если условия обитания не являются экстремальными. Адаптация к экстремальным условиям вызывает столь глубокую перестройку функционирования всего организма, что не может не сказаться на процессах роста.

      Среди размеров тела выделяют  тотальные( от франц. – целиком)  и парциальные ( от лат. –  часть). Тотальные (общие) размеры тела – основные показатели физического развития человека. К ним относятся длина и масса тела, а также обхват груди. Парциальные (частичные) размеры тела являются слагаемыми тотального размера и характеризуют величину отдельных частей тела.

      Пропорции тела зависят от возраста человека и от его пола. Длина тела и её возрастные изменения, как правило, индивидуальны. Так, например, различия в длине новорожденных при нормальной по срокам беременности лежат в пределах 49-54 см. Наибольший прирост длины тела у детей наблюдается на первом году жизни. В периоде от одного года до 10 лет средний годовой прирост тела составляет от 5 до 10,5 см. С 9-летнего возраста начинают появляться половые различия в скорости роста. Масса тела до 20-25 лет увеличивается, а затем остаётся стабильной, после 60 лет масса тела, как правило, начинает постепенно уменьшаться, главным образом за счёт атрофических изменений в тканях и уменьшения содержания в них воды. Общая масса тела складывается из ряда компонентов: массы скелета, мускулатуры, жировой клетчатки, внутренних органов и кожи. У мужчин средняя масса тела колеблется в пределах 52-75 кг, у женщин – 47-70 кг.

      За последние 100-150 лет отмечается  заметное ускорение соматического  развития и физического созревания детей и подростков – акселерация.

    Акселерация характеризуется сложным комплексом взаимосвязанных морфологических, физиологических и психических явлений. За прошедшие 100 лет длина тела стала больше, в среднем, на 8 см, ускорилось половое созревание. При этом изменения в процессе акселерации у  мужчин выражены сильнее, чем у женщин.

      В анатомии человека на основании  вычисления пропорций  тела  выделяют три основных типа  телосложения: мезоморфный, брахиморфный и долихоморфный. К мезоморфному типу телосложения (нормостеники) были отнесены те люди, чьи анатомические особенности приближаются к усредненным параметрам нормы ( с учётом возраста и пола). Лица брахиморфного типа телосложения (гиперстеники) отличаются преобладанием поперечных размеров, хорошо развитой мускулатурой, имеют не очень высокий рост. Лица долихоморфного типа телосложения (астеники) отличаются преобладанием продольных размеров, относительно более длинными конечностями, слабым развитием мышц и жира, узкими костями.[4] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                             Пропорции тела

    (по  П.Н. Башкирову) 

    [4] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

    Подведём  итоги работы.

    Онтогенез - это индивидуальное развитие организма от оплодотворения до смерти.

    Выделяют  два периода онтогенеза, это пренатальный  период (развитие плода от зачатия до рождения) и постнатальный (11 возрастных периодов от рождения до смерти организма).

    Также, мы рассмотрели ряд индивидуальных различий в процессе роста и развития тела человека.

      Рассмотренная тема очень актуальна, на мой взгляд, чем собственно вызывает интерес к работе. И я считаю, что обладать данной информацией должен каждый человек, находящийся в юношеском возрасте.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы 

1. Батуев  А.С. Биология.Человек. – Москва, 2002.
2. Воронова Н.В., Климова Н.М., Менджерицкий А.М. Анатомия центральной нервной системы – Москва,2008.
3. Сапин М.Р., Швецов  Э.В. Анатомия человека – Ростов – на – Дону,  2004.
4. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков – Москва, 2002.
5. Энциклопедия практической психологии. «Психологос», 2011.