Понятие рынка труда, его элементы, функции

Глава 1

Вопросы

   1. Что общего и каковы различия  между трудовыми ресурсами как  одним из ресурсов экономики  и материальными ресурсами?

   2. Какой смысл в применении понятия  «трудовой потенциал страны»?

   3. Охарактеризуйте основные элементы  структуры социально-трудовых отношений.

   4. Назовите субъекты социально-трудовых  отношений, их основные характеристики.

   5. Сравните патернализм и партнерство  как типы социально-трудовых отношений.

   6. Для кого определяется статус  занятости?

   7. При каких условиях в обществе  может быть достигнута полная, продуктивная, свободно избранная занятость?

   8. Кто относится к незанятому  населению?

   9. Какие основные принципы занятости  сформулированы в Законе о занятости населения Российской Федерации?

   10. Охарактеризуйте основные виды  безработицы.

   11. Какие показатели характеризуют  безработицу? 

   12. Какова роль дискриминации в  существовании первичных и вторичных  рынков труда?

   13. Назовите основные источники  информации о сфере труда.

   14. Охарактеризуйте особенности информации, получаемой по каналам государственной статистики, а также информации, предоставляемой специализированными источниками.

Задачи  и ситуации

   1. Рассмотрите изменения состояния населения, происшедшие к 2004 г. Определите величину трудовых ресурсов в 2004 г.

   Задание выполняется на основе данных сводного баланса трудовых ресурсов (см. табл. 1.3).

   2. Проанализируете приведенное в сводном балансе (см. табл. 1.3) распределение трудовых ресурсов по сферам и отраслям за 2002 и 2004 гг. Рассчитайте пропорции в распределении трудовых ресурсов, изменения в них за период 2002–2004 гг. и попытайтесь дать им оценку.

   3. По состоянию на 1 мая 1996 г. органами Государственной службы занятости были зарегистрированы 3 млн. 117 тыс. человек, ищущих работу. Из них граждане, не занятые трудовой деятельностью, составляли 3 млн. 64 тыс., в том числе признаны безработными 2 млн. 771 тыс. (см. рис. 1.7). (По методологии МОТ безработные в этот же период составили более 6 млн. человек.)

   В целом за 2003 г. за консультациями в  Службу занятости обратилось около 16 млн. людей. По состоянию на 1 февраля 2003 г. органами Государственной службы занятости были зарегистрированы 6 млн. 160 тыс. человек, ищущих работу. Из них граждане, не занятые трудовой деятельностью, составляли 6 млн. 065 тыс., в том числе признаны безработными 1 млн. 700 тыс. (По методологии МОТ безработные в этот же период составили 5,9 млн. человек). 

Изменение численности зарегистрированных незанятых  
и безработных граждан в 1996 г¹.

Рис. 1.7 

   Дайте сравнительный анализ происходящим процессам в динамике занятости и безработицы в период 1996–2003 гг. Охарактеризуйте основные причины происходящих изменений.

   4. По данным переписи населения, из общей численности населения республики (10 млн. человек) на население в трудоспособном возрасте приходилось 60%, а на ту часть населения в трудоспособном возрасте, которая не работала по объективным причинам (инвалиды и льготные пенсионеры), – 1,2%. Кроме того, 12% населения было занято в домашнем хозяйстве и в различных видах подсобного хозяйства, находилось на учебе или жило за счет перераспределения доходов, а 8% приходилось на ту часть населения, которая работала, будучи за пределами границ трудоспособного возраста. Определите:

   1) трудоспособное население в трудоспособном  возрасте;

   2) численность экономически активного  населения;

   3) общую величину трудовых ресурсов  республики. 

   5. Население условной республики составляет:

   Определите:

   1) количество экономически активного  и неактивного населения;

   2) число безработных, уровень безработицы;

   3) уровень экономически активного  населения. 

   6. Вам необходимо подготовить аналитический обзор по проблеме трудоустройства молодежи города. Какие источники информации Вы используете для решения этой задачи? Дополните, предложенный ниже ряд и отметьте рейтинг значимости отдельных источников информации:

   а) данные переписи населения;

   б) данные паспорта города;

   в) сведения высших и средних профессиональных учебных заведений, общеобразовательных школ о выпусках и отсеве учащихся;

   г) сведения о масштабах призыва в вооруженные силы в городе;

   д) сведения о здоровье молодежи в городе;

   е)....

Тесты

   1. Кто не относится к категории занятых по Закону о занятости населения в РФ:

   а) военнослужащие;

   б) студенты дневных отделений;

   в) самозанятые;

   г) занятые в домашнем хозяйстве? 

   2. По статусу занятости классифицируется:

   а) население в трудоспособном возрасте;

   б) экономически активное население;

   в) занятое население;

   г) трудоспособное население, в трудоспособном возрасте.  

   3. Под экономически активным населением понимают:

   а) численность занятых и численность  зарегистрированных безработных;

   б) численность трудовых ресурсов и  численность незанятых;

   в) численность занятых и численность  безработных. 

   4. Кто не входит в состав экономически активного населения в соответствии с методологией МОТ:

   а) наемные работники;

   б) лица, занятые индивидуальной трудовой деятельностью;

   в) лица, ведущие домашнее хозяйство;

   г) неоплачиваемые работники семейных предприятий;

   д) члены кооперативов;

   е) прочие лица, не поддающиеся классификации по статусу занятости;

   ж) работодатели? 

   5. Уровень экономической активности – это:

   а) доля численности экономически активного  населения в общей численности населения;

   б) доля численности экономически активного  населения в численности трудовых ресурсов. 

   6. С помощью каких источников информации определяется количество безработных по методологии МОТ:

   а) переписи населения;

   б) выборочных обследований предприятий;

   в) выборочных обследований домашних хозяйств;

   г) административной статистики? 

   7. Какие из перечисленных балансов трудовых ресурсов являются частными:

   а) рабочей силы предприятия;

   б) народного хозяйства;

   в) квалифицированных рабочих кадров;

   г) использования рабочего времени;

   д) денежных доходов и расходов населения? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Глава 2 

Вопросы

   1. Многие экономисты считают, что  происходящая революция в условиях труда заключается в том, что работу теперь можно выполнять, используя установленные дома компьютеры. Предположим, что почасовая заработная плата не меняется. Проанализируйте вероятное влияние этой революции на участие населения в рабочей силе.

   2. С недавнего времени законодательством  предусмотрено предоставление оплачиваемого отпуска по уходу за маленьким ребенком как матери, так и отцу. Проанализируйте влияние введения такого законодательства на участие в рабочей силе замужних женщин и женатых мужчин, изобразив графически изменения в линиях бюджетных ограничений. Обсудите результаты.

   Ответ: пособие – нетрудовой доход. Эффект дохода снижает занятость на рынке  труда.

   3. В 90-х гг. в России резко увеличилось расслоение населения по уровню благосостояния. Какие тенденции в предложении труда различных групп работников наблюдаются в результате этого расслоения?

   4. Для типичного работника начертите  семейство кривых безразличия труд-досуг в период между 9 часами утра и 5 часами вечера и в период между 1 часом ночи и 9 часами утра. Как различается резервная заработная плата в эти два периода?

   5. Как различается величина эффекта  дохода и эффекта замещения для типичного работника при изменении ставки заработной платы в период между 9 часами утра и 5 часами вечера и в период между 1 часом ночи и 9 часами утра?

   6. Из модели предложения труда  следует, что чем выше доход  мужа в семье, тем ниже предложение  труда женой. В экономически  развитых странах за последние 40 лет заработки мужчин, особенно высокообразованных, резко возросли. Одновременно возросло предложение труда замужних женщин, причем особенно резко жен высокообразованных мужчин. Какими факторами можно объяснить это явление? Проиллюстрируйте Ваш ответ графически.

   Ответ: неэкономическими факторами: стремлением к самореализации, стремлению членов одной семьи к схожему уровню (культурному, умственному развитию и пр.)

   7. Определите, больше или меньше  часов предпочтет работать человек, если ставка заработной платы растет, а эффект замещения больше, чем эффект дохода.

   8. Один из способов поддержки  семей с низким уровнем дохо- 
да – увеличение минимальной заработной платы, другой – предоставление целевых пособий. Сравните влияние этих двух способов на предложение труда.

   9. Оцените утверждение:

   «Эффект дохода при любом данном увеличении заработной платы больше для тех, кто в настоящее время работает больше часов, чем для тех, кто работает мало часов или не работает совсем».

   10. Используйте теорию производства в домашнем хозяйстве для описания принятия решений о вступлении в брак, получении образования и профессиональной подготовки, работе по найму, рождении детей.

Тесты

   1. Выпуклая форма стандартных кривых  безразличия отражает:

   а) возрастающую предельную норму замещения досуга доходом;

   б) уменьшающуюся предельную норму  замещения досуга доходом;

   в) постоянную предельную норму замещения  досуга доходом;

   г) уменьшающиеся предельные альтернативные издержки дополнительного досуга. 

   2. Если ставка заработной платы  возрастает с w₁ до w₂, часы работы индивидуума возрастают с h₁ до h₂ (см. рис. 2.15), то можно сделать вывод, что при этом:

   а) эффект дохода сильнее, чем эффект замещения;

   б) кривая предложения труда для  всего рынка труда сдвинется вправо;

   в) предложение труда совершенно эластично;

   г) эффект замещения сильнее, чем эффект дохода. 
 
 
 

   . 

Рис. 2.15

   3. Эффект дохода – это:

   а) комбинация досуга и заработной платы, максимизирующая доход индивидуума;

   б) та часть общих изменений в предпочитаемых часах работы, которая происходит из-за изменений в реальном доходе без изменений ставки заработной платы;

   в) та часть общих изменений в  предпочитаемых часах работы, которая  происходит из-за изменений в ставке заработной платы при постоянном реальном доходе или полезности;

   г) та часть изменений в желаемых часах работы, которая происходит из-за изменений в относительных ценах на досуг и товары. 

   4. Предположим, что положение работника  на рынке труда может быть графически показано точкой на участке обратного изгиба индивидуальной кривой предложения труда. Тогда при увеличении заработной платы:

   а) эффект дохода сильнее эффекта замещения;

   б) эффект замещения сильнее эффекта  дохода;

   в) и эффект дохода, и эффект замещения  увеличивают часы работы;

   г) и эффект дохода, и эффект замещения  уменьшают часы работы. 

   5. Допустим, что в ситуации тройственного  выбора (работа за доход, работа  в домашнем хозяйстве, досуг)  функция полезности индивидуума  такова, что при увеличении ставки  заработной платы эффект дохода доминирует над эффектом замещения, тогда:

   а) время работы в домашнем хозяйстве  или увеличится, или уменьшится, предложение труда уменьшится;

   б) предложение труда увеличится, время  работы в домашнем хозяйстве увеличится;

   в) предложение труда уменьшится, время работы в домашнем хозяйстве уменьшится;

   г) время работы в домашнем хозяйстве  уменьшится, предложение труда или уменьшится, или увеличится. 

   6. Функция полезности для Васи  выглядит следующим образом: U = CL, W = 20, P = 10, V = 120, H + L = 24. Сколько часов будет работать Вася:

   а) 9;

   б) 10;

   в) 15;

   г) 20? 

   7. При выборе работать полный  рабочий день или не работать  вообще Светлана предпочитает  работать полный рабочий день. Однако предположим также, что при этом ее предельная норма замещения досуга доходом превышает ставку заработной платы. Можно сделать вывод, что Светлана:

   а) будет чувствовать себя недозанятой;

   б) вероятно, будет менее склонна  к прогулам;

   в) будет подрабатывать в вечернее время, даже если заработная плата на второй работе будет несколько ниже;

   г) предпочтет работать неполное рабочее  время, если это возможно при данной ставке заработной платы. 

   8. Если ставка заработной платы  индивидуума возрастает:

   а) существует тенденция замещения  времяемких агрегированных благ капиталоемкими агрегированными благами;

   б) существует тенденция замещения  благ временем в производстве агрегированных благ;

   в) больше агрегированных благ будет потреблено, включая блага низшего порядка;

   г) больше времени досуга будет потреблено, если эффект замещения превышает эффект дохода. 

   9. В определенной семье супруг  А может потенциально зарабатывать 7 руб. в час на рынке и имеет сравнительные преимущества в производстве в домашнем хозяйстве. Супруг B может потенциально зарабатывать 10 руб. в час на рынке. Модель распределения времени предсказывает, что:

   а) супруг А будет стремиться потреблять больше капиталоемких агрегированных благ, чем супруг B;

   б) супруг А будет стремиться специализироваться на производстве товаров в домашнем хозяйстве, а супруг B – на рынке;

   в) супруг B скорее сможет замещать время  на блага в производстве агрегированных благ;

   г) супруг B будет потреблять меньше досуга, чем супруг А.

   10.

Рис. 2.16

   Предположим, что работник находится в точке  А (рис. 2.16), работая 40 часов в неделю при оплате труда 6 марок в час. Какой из последующих факторов вызовет движение в точку В и соответствующее увеличение часов работы до 60 в неделю:

   а) возможность сверхурочной работы за 9 марок в час;

   б) возможность дополнительной работы за 4 марки в час;

   в) снижение ставки заработной платы за основную работу до  
4 марок в час;

   г) увеличение нетрудового дохода? 

Задачи

   1. Студенческая стипендия, проценты  на срочный вклад в банке  и помощь родителей дают Федору  доход в размере 100 руб. в  неделю. При этом он с равным удовольствием готов работать один день в неделю, если его недельный доход возрастет до 120 руб.; два дня в неделю, если недельный доход возрастет до 150 руб., или же не работать совсем.

   Предположим, что Вы предлагаете Федору работу за 23 руб. в день. Согласится ли он? 

    на 1 день – да, на 2 – нет. 

   2. Анжела живет в Зеленограде,  она недавно развелась и получает от бывшего мужа алименты в размере А руб. в неделю.

   В Зеленограде ей удалось найти  работу за М руб. в неделю. Однако функция полезности, характеризующая ее предпочтения, такова, что она не согласилась на такую зарплату, но с удовольствием согласилась бы работать 40 часов в неделю при заработной плате 2М руб. Изобразите графически линию бюджетных ограничений и кривые безразличия, отражающие функцию полезности, характеризующие положение Анжелы на рынке труда. 

   3. Предпочтения труд-досуг Павла представлены функцией:

U (C, L) = C² ´ L.

   а) При каких условиях Павел предпочтет обменять один час досуга на дополнительный доход?

   б) Ставка рыночной заработной платы равна 1, нетрудового дохода у Павла нет (т.е. C = H, когда H – количество отработанных часов). Определите желательное (т.е. максимизирующее полезность) количество часов работы в день (L + H = 24). Вас удивил результат? Если да, то чем Вы объясните такое количество часов работы Павла?

   U=H²L=H²(24+H)=24H²+H³   à max

   ∂U/∂H= 48H+3H² =0

   H=16

   трудоголик 

   4. Реальный доход Михаила Сергеевича  в настоящее время состоит только из продуктов, которые он производит на своей ферме. Соотношение между его часами работы в день и произведенным продуктом показано в табл. 2.1. Михаил Сергеевич считает, что физически невозможно работать более 16 часов в день, при этом 200 единиц - максимальный дневной продукт.

   а) Используя данные табл. 2.1, изобразите графически линию бюджетных ограничений выбора труд-досуг для Михаила Сергеевича. Объясните экономический смысл формы линии бюджетных ограничений, т.е. почему продукт возрастает уменьшающимися темпами.

   б) Предположим, Михаил Сергеевич предпочитает работать  
8 часов в день при бюджетных ограничениях, заданных в п. 4а). Начертите кривую безразличия, соответствующую этому выбору максимизации полезности.

   в) Предположим, Михаил Сергеевич узнает о вакансии, где платят 10 руб. в час. Он рассчитывает, что если он уйдет с фермы, то сможет на свой доход от новой работы покупать те же продукты, которые сейчас производит сам. Он считает, что единица продукта в среднем будет стоить 0,5 руб. Если Михаил Сергеевич перейдет на новую работу, сколько единиц продукта он сможет купить на свою почасовую заработную плату?

   г) Начертите линию бюджетных ограничений  для ситуации, когда Михаил Сергеевич перейдет на новую работу.

   д) Сопоставьте новую линию бюджетных  ограничений и предыдущую кривую безразличия функции полезности Михаила Сергеевича. Перейдет ли он на новую работу? Если да, то сколько часов он предпочтет работать?

Таблица 2.1

   5. Предположим, что Георгий максимизирует  полезность, функцию досуга и дохода, и до недавнего времени зарабатывал  
5 руб. в час, отвечая на телефонные звонки (что было его единственным источником дохода). После получения диплома он был назначен на должность торгового представителя и стал зарабатывать 10 руб. в час.

   а) Начертите линию бюджетных ограничений  для заработной платы 5 и 10 руб. в  час.

   б) Предположим, что Георгий получает одинаковое удовлетворение от комбинации 19 часов досуга и 30 руб. в день и от комбинации 16 часов досуга и 40 руб. в день. Предположим также, что сокращение досуга еще на 2 часа потребует 20 руб. дохода для компенсации потери и что все три комбинации приносят ту же полезность, что и комбинация 13 часов досуга и 90 руб. На основании этих данных начертите кривую безразличия, отражающую функцию полезности Георгия.