Прогнозирование потребности в специалистах региона
Министерство образования и науки Российской Федерации
Бузулукский
гуманитарно-технологический
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
Факультет «Экономика и право»
Кафедра финансов и кредита
Расчетно – графическое задание
по дисциплине «Планирование и прогнозирование в условиях рынка»
Прогнозирование потребности в специалистах региона
Руководитель работы
____________Лопатина Т.А.
«_____» _______________2012г.
Исполнитель
Студентка группы 201
_______________Манторова О.Ю.
« ____» ________________2012г.
Бузулук 2012
Прогнозирование потребности в специалистах региона
Актуальность проблемы прогнозирования потребности в специалистах
для экономики
региона обусловлена
Проблему
прогнозирования региональной
Одной из ведущих идей исследования в прогнозировании рынка труда и образовательных услуг является многомерность, предполагающая интеграцию научных идей:
- социально-экономическая оценка качества рабочих мест, (А. Семенов, С. Кузнецов, А. Московская, Н. Саликова, В. Гимпельсон, Т. Горбачева, Д. Липпольдт, Т. Кузнецов, Ю. Симагин, М. Матафонов и др.);
- тематика демографического анализа и прогнозирования (И.П. Макеров, Р.В. Нифантов, А.И. Кузьмин, А.Г. Оруджиева и др.);
- проблематика исследования рынка образовательных услуг (В.А. Антропов, И.А. Майбуров, В.В. Дудников, Е.А. Курак, В.С. Лазарев, А.П. Панкрухин, И.К. Шахриманьян и др.);
- разработка методик прогнозирования состояния рынков труда и образовательных услуг (В.А. Гуртов, Е.А. Питухин, Л.М. Серова, З.А. Васильева, Т.П. Лихачева, Н.В. Разнова, И.В. Филимоненко, C.Ю. Алашеев, Т.Г. Кутейницына, Н.Ю. Посталюк).
Результаты обобщения и систематизации научных трудов отечественных и зарубежных авторов по данной проблеме показывают, что в настоящее время недостаточно разработана теоретикометодологическая база прогнозирования [3, 4]. Существующие методические разработки не позволяют составить в до-статочной мере объективный прогноз кадровой потребности, поскольку не учитывают всей полноты факторов, влияющих на социально трудовую сферу, таких как миграция, демография, влияния технической модернизации на качество рабочих мест и пр. Кроме того, большинство предлагаемых методик имеют небольшой горизонт прогнозирования.
Российским профессиональным педагогическим университетом (РГППУ) разработана методика прогнозирования потребности промышленности региона в подготовке кадров. Предлагаемая методика основывается на экономикоматематическом моделировании, отличительной чертой которого является учёт важнейших факторов, влияющих на спрос и предложение квалифицированных кадров для промышленных предприятий.
Многомерная модель
прогнозирования
Основные принципы работы модели прогнозирования основываются на учете трех групп факторов: 1 группа – факторы, формирующие потребность; 2 группа – факторы, увеличивающие потребность; 3 группа – факторы, сокращающие потребность. Соответственно в первую группу входят: имеющиеся на момент оценки в экономике свободные вакансии (Ф1), предполагаемое выбытие из экономики персонала по возрасту (Ф2), создаваемые новые рабочие места (Ф3). Вторая группа: ликвидация рабочих мест вследствие их полного износа или отсутствия общественной необходимости их существования (Ф4).
Третья группа:
привлечение в экономику людей,
Таким образом, сумма первой группы факторов составляет баланс с суммой второй и третьей:
Ф1 + Ф2 + Ф3 = Ф4 + Ф5 +Ф6 + Ф7 + Ф8 + Ф9 . (1)
Сумма второй и третьей группы факторов образует значение, равное первой группе факторов, которая и будет определять потребность в подготовке специалистов.
Потребность группируется
по уровням профессионального
специальностям и профессиям, а также видам экономической деятельности [2].
Основной составляющей региональной потребности экономики в персонале является потребность в кадрах каждой из отраслей:
(2)
где Пэ –
потребность экономики в
I – количество отраслей экономики;
Пi – потребность в кадрах i отрасли.
Потребность отраслей экономики в кадрах складывается главным образом из потребности в персонале предприятий этих отраслей. Кроме того, должно быть учтено движение рабочих мест в отраслевом разрезе – их ликвидация (в связи с интенсификацией производства, инновационным развитием, ростом производительности и т.д.) и создание (в связи с повышением активности населения, планами развития).
где Пr – потребность предприятия r в персонале;
R – количество предприятий в отрасли;
– вновь создаваемые рабочие места в отрасли;
– ликвидируемые рабочие места в отрасли;
Создание и ликвидация рабочих мест в отрасли могут быть учтены системой понижающих и повышающих потребность в персонале коэффициентов:
где – коэффициент увеличения объемов производства в отрасли;
– коэффициент технического и технологического развития отрасли.
Потребность каждого предприятия в персонале формируется исходя из имеющихся в настоящий момент вакансий, информации о выбытии персонала по возрасту, планов перспективного развития предприятия, в связи с этим созданием новых рабочих для реализации расширения производства и ликвидацией рабочих мест вследствие их полного износа или отсутствия необходимости их существования:
где - имеющиеся на предприятии вакансии,
– вновь создаваемые рабочие места на предприятии;
– ликвидируемые рабочие места на предприятии.
При прогнозировании потребности в подготовке кадров до сих пор допускалось, что потребность предприятий (отраслей) по уровням образования, специальностям и профессиям соответствует заказу на образовательные услуги.
Однако в
настоящее время, в условиях активного
развития различных видов
следует различать
потребность в
где – заказ предприятий образовательным учреждениям на подготовку квалифицированных кадров по уровням образования, группам специальностей и профессий.
Заказ предприятиями специалистов и квалифицированных рабочих склады-
вается из следующих составляющих (4):
где – заказ предприятиями образовательным учреждениям количества персонала с высшим уровнем образования;
– заказ предприятиями
образовательным учреждениям
персонала со средним уровнем образования;
– заказ предприятиями образовательным учреждениям количества персонала с начальным уровнем образования.
В целом модель прогноза потребностей в подготовке персонала по уровням образования, профессиям и специальностям имеет следующий вид:
где – количественная потребность в подготовке персонала по уровням образования, профессиям и специальностям;
G – количество уровней образования;
С,Р – количество, соответственно, специальностей и профессий;
– коэффициент движения рабочей силы по профессиям, специальностям (в рамках одной отрасли);
– коэффициент экономически
неактивного населения (не
– коэффициент движения
рабочей силы по уровням
– коэффициент привлечения
специалистов из других
– коэффициент привлечения специалистов с другим уровнем образования.
Потребность экономики в подготовке квалифицированных кадров по уровням образования, специальностям и профессиям можно представить следующим образом:
При формировании прогноза на прием абитуриентов в учебные заведения
по группам специальностей и профессий для покрытия потребности экономики в квалифицированных кадрах следует учитывать естественный отсев студентов в процессе обучения:
где – коэффициент отсева студентов и учащихся в процессе обучения по уровням образования, профессиям и специальностям.
В этом случае прогноз
приема образовательными учреждениями
студентов и учащихся для удовлетворения
экономики области в
Субъективные коэффициенты, характерные для каждого уровня образования, могут внутри каждой группы различаться для отдельных отраслей, специальностей и профессий. Кроме того, значения коэффициентов требуют ежегодной корректировки в связи с соответствующими изменениями в экономике области и государства.
Успешное внедрение разработанной модели предполагает организацию эффективного информационного обеспечения прогнозной деятельности [5]. Базой для расчетов является информация, получаемая от отраслевых министерств и отдельных предприятий. Сам процесс прогнозирования потребности производится в несколько этапов (рисунок).
Первым этапом прогноза является ежегодный мониторинг заявленной
среднесрочной кадровой потребности, осуществляемый отраслевыми министерствами.
Вторым этапом является группировка потребностей по группам специальностей и профессий, используемым статистикой и учреждениями профессионального образования.
На третьем этапе прогноза осуществляется корректировка потребности по группам специальностей и профессий с учетом общего количества предприятий, предоставивших информацию о кадровой потребности. Корректировка производится исходя из результатов долгосрочного прогнозирования (схема кадрового обеспечения) и данных статистики по половозрастной и отраслевой структуре занятого населения и их среднесрочного прогноза. Кроме того, учитывается динамика среднесрочного прогнозирования, а также полнота охвата мониторингом заявленной кадровой потребности организаций.
Четвертым этапом является прогнозирование выпуска специалистов и квалифицированных рабочих учреждениями высшего, среднего и начального профессионального образования по группам специальностей и профессий на соответствующий период.
Пятый этап прогнозной работы заключается в сопоставлении полученных результатов прогнозирования потребности в персонале организаций и выпуска специалистов учреждениями профессионального.
По результатам
прогнозирования готовится
В частности, мониторинг
заявленной потребности организаций Оренбу
По результатам проведенного прогнозирования было установлено, что выпуск специалистов с высшим профессиональным образованием в данный период можно охарактеризовать как достаточный, близкий к избыточному, с перепроизводством подготовки по специальностям: гуманитарно-социальным, экономики и управления, с достаточным уровнем подготовки по основным техническим специальностям, но одновременно с недостаточным уровнем подготовки по специальностям здравоохранения, естественно-научным и физико-математическим, культуры и искусства, химической и биотехнологии, технологии продовольственных продуктов и потребительских товаров.
Выпуск специалистов со средним профессиональным образованием в 2008–2010 гг. характеризуется в целом как достаточный, но с наличием диспропорций между выпуском и потребностями экономики по отдельным группам специальностей.
Выпуск специалистов с рабочими профессиями учреждениями начального профессионального образования в 2008–2010 гг. характеризуется как недостаточный, кроме группы профессий «Служащие», где наблюдается превышение выпуска по сравнению с потребностью организаций.
Проведенная апробация показала высокую достоверность прогноза, что
было подтверждено данными, впоследствии поступившими из муниципальных центров занятости в Министерство экономики Оренбургской области.
Раз р а б ота н н а я э к о н оми к о - математическая модель вносит вклад в совершенствование методологической и методической базы для проведения прогнозных исследований кадровой потребности экономики.
С точки зрения
организации прогностической
Особую важность
для осуществления достоверного
кадрового прогнозирования на
долгосрочный период имеет создание
системы мониторинга и
труда в ближайшие годы [8].
Внедрение предложенной экономико-математической модели в сочетании с дополнением новыми информационными потоками системы организации прогностической деятельности позволит с высокой точностью получать сведения о потребности экономики в квалифицированных кадрах, а также создаст предпосылки для формирования управленческих механизмов, по регулированию процессов кадровой подготовки.
Список использованных источников
1. Занятость и безработица в Оренбургской областив 2010 г. Экспресс-информация. Оренбург: Департамент государственной службы занятости населения Оренбургской области, 2011. 16 с.
2. Маматов А.В., Коновалов Д.В., Рябко С.В. Прогнозирование как один из главных инструментов управления кадровым потенциалом региона // Сборник докладов по мат. Шестой всерос. науч.-практ. Интернетконф.: Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России. Книга II. Петрозаводск: изд-во ПетрГУ, 2009. 440 с.
3. Гуртов
В.А., Питухин Е.А. Математическая
модель прогнозирования спроса
и предложения на рынке
труда в российских регионах
// Обозрение прикладной и
4. Васильев В.Н., Гуртов В.А., Питухин Е.А., Суровов М.В. Формализация математической модели прогнозирования потребностей региональных экономик в специалистах с профессиональным образованием // Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России: сб. докладов по мат. Всерос. науч.-практ. Интернет-конф.и. Книга 1. Петрозаводск, 2004. С. 62–86.
5. Разработка
методических рекомендаций по
прогнозированию потребности
6. Схема кадрового
обеспечения отраслей
7. Письмо министра общего и профессионального образования Оренбургской области от 16.11.2007 № 257 «О предоставлении заявок для установления контрольных цифр приема обучающихся на 2008–2009 учебный год» // СПС «Консультант Плюс».
8. Гурбан И.А., Крутикова М.А. Состояние образовательного капитала как системообразующий фактор формирования человеческого капитала // Вестник УГТУ–УПИ. Серия экономика и управление. 2011. № 4.
9. Майбуров
И.А. Методика координатного
10. Антропов
В.А., Морозова Е.Н. Кадровая
- Прогнозирование продукции сельского хозяйства
- Прогнозирование, проектирование и методика в социальной работе
- Прогнозирование развития ЖКХ
- Прогнозирование развития научно-инновационной деятельности
- Прогнозирование развития научно-инновационной деятельности
- Прогнозирование развития отрасли
- Прогнозирование результатов финасово хозяйственной деятельности
- Прогнозирование, планирование и теория риска
- Прогнозирование политического будущего России
- Прогнозирование политического будущего России
- Прогнозирование поражающих факторов при авариях на объектах хоз. Деятельности
- Прогнозирование поступлений страховых взносов
- Прогнозирование потребности в жилье и инвестиций в развитии жилищного строительства
- Прогнозирование потребности в запасных частях