Стиль семейного воспитания как фактор формирования личности

Реферат

По дисциплине:

"Педагогика  и психология"

На тему:

"Стиль  семейного воспитания как фактор  формирования личности"

Содержание

• Введение
• Семья как социальный институт
• Отношения в семье. Стили семейного воспитания
• Нарушение отношений внутри семьи
• Роль семьи
• Заключение
• Список использованной литературы

Введение

В числе тех явлений  общественной жизни, интерес к которым  среди этнографов и социологов за последние  десятилетия особенно оживился, одно из первых мест занимает семья.

Социологический подход к изучению семьи не сводится к пониманию семьи  как подсистемы общества, выполняющей специфические  функции по рождению, содержанию и социализации новых поколений. Семья как социальный институт не есть простой  исполнитель заданных свыше функций. Она  активный элемент  и агент социальных изменений. Семейная жизнедеятельность  вплетена в социальную реальность - арену  столкновения многообразных  социальных сил, участвующих  в процессах социальной дифференциации и  специализации.

Данный  реферат построен таким образом, чтобы  рассмотреть семью  как социальный институт.

Основные  задачи реферата:

изложить  понятие, сущность и  основные характеристики социального института;

изучить понятие, сущность и  функции семьи.

понять как семья влияет на формирование личности.

Семья как социальный институт

Семья - древнейший институт человеческого общества. Семья прошла трудный  путь развития - от родоплеменных  форм бытия до нуклеарной семье. Поначалу, человек не мог выжить один, и под одной крышей объединялось многочисленное потомство. Нуклеарная семья - семья состоящая из родителей и детей.

Испокон веков существовали традиционные функции  семьи. Семья определялась хозяйственной ячейкой, и жить в семье  считалось необходимым. Без семьи человек  считался обиженным  судьбой и богом. Семья скреплялась  нравственным авторитетом. Таким авторитетом  обычно пользовался  глава семьи. Но сочетание  традиционного главенства и нравственного  авторитета вовсе  необязательно. В  некоторых случаях, таким авторитетом  был наделен дед  или один из сыновей, тогда как формальное главенство всегда принадлежало отцу, мужу.

Жизнь семьи характеризуется  материальными и  духовными процессами. Через семью сменяются  поколения людей, в ней человек  рождается, через  нее продолжается род. Семья, ее формы  и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи.

Сущность  семьи отражается в ее функциях, в  структуре и в  ролевом поведении  ее членов.

Важнейшими  функциями семьи  являются: репродуктивная, хозяйственно-потребительская, воспитательная и  восстановительная.

Репродуктивная  функция включает в себя воспроизводство  в детях численности  родителей, т.е. принимает  участие в количественном и качественном воспроизводстве  населения. Можно  сказать, что это  самая важная функция. Ведь, рассуждая логически, чтобы через 24-30 лет  население нашей  страны было не меньше, чем сейчас, необходимо, чтобы детей в  семье было не меньше чем родителей. Желательно даже.

Хозяйственно-потребительская  функция семьи  охватывает различные  аспекты семейных отношений. Это ведение  домашнего хозяйства, соблюдение домашнего  бюджета, управление семьей, проблема женского труда.

Семья как первичная  ячейка является воспитательной колыбелью человечества. В семье главным  образом воспитываются  дети. В семье ребенок  получает первые трудовые навыки. У него развивается  умение ценить и уважать  труд людей, там он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с деньгами.

Хозяйственно-потребительская  функция семьи  охватывает различные  аспекты семейных отношений. Это ведение  домашнего хозяйства, соблюдение домашнего  бюджета, управление семьей, проблема женского труда…

За  последние десятилетия  законы института  семьи сильно изменились. Семья находится  в процессе изменения  и развития.

Теперь  хозяйственная функция  семьи сошла на нет. Сегодня человек может прожить один. Новая структура семьи отличает ее от предыдущей: городская семья малочисленна. Сместился психологический центр; если раньше все держалось на родственных отношениях (самыми крепкими были связи детей и родителей), то сейчас на супружеских. В чем проявляются кризисные явления в семье? Прежде всего в нестабильности. Большое число разводов в городах. Это ведет к росту неполных семей, снижает родительский авторитет, отражается на здоровье и благополучии детей и взрослых.

К нестабильности семьи  можно отнести  дезорганизацию, т.е. увеличение числа  конфликтных семей, где муж и жена живут в конфликте. Воспитание ребенка  в подобной семье  оставляет желать лучшего.

К данным факторам можно  отнести и новое  общественное положение  женщины: ее самостоятельность.

Ученые  смогли выделить типы семьи:

1. патриархально-модернизированный,

2. детоцентрический,

3. супружеский,

4. материнский,

5. неполный.

1. Сохранение формы  главенства и внутрисемейного  отношения. Тип  ориентирован на  средне - и многодетность.

2. Моральная и материальная  психологическая  опека старшим  поколением младшего. Ориентация на  малодетность.

3. Отношения определяются  брачностью - дети опираются на принципы взаимного уважения и дружбы.

4. Безбрачная форма  семьи. Создается  женщиной во имя  ребянка.

5. Сколок традиционной, детоцентрической, супружеской семьи.

Правильно будет рассмотреть  и роли в семье.

1. Традиционные роли: обязанность жены  воспитания ребенка,  обслуживание семьи,  подчинение мужу. Муж обязан хранить  преданность матери  своих детей, обеспечивать  их безопасность  и защиту, материальная  ответственность,  принятие основных  решений, поддержание  власти и контроля.

2. Товарищеские роли: требуют от жены  сохранения внешней  привлекательности;  обеспечения моральной  поддержки и сексуального  удовлетворения; живого  и интересного  общения с мужем.  От мужа - романтической  любви и нежности; материальных средств для удовлетворения потребностей жены, совместного проведения досуга.

3. Роли партнеров:  обоюдное экономическое  обеспечение семьи,  совместное участие  в воспитании ребенка  и решения ряда  вопросов бытия.

Отношения в семье. Стили  семейного воспитания

Жизнь в семье невозможна без общения в  ней, общения между  мужем и женой, между родителями и детьми в процессе повседневных отношений. Общение в семье  представляет собой  отношение членов семьи друг к другу  и их взаимодействие, обмен информацией  между ними, их духовный контакт. Спектр общения  в семье может  быть очень разнообразным. Помимо бесед о  работе, домашнем хозяйстве, здоровье, жизни друзей и знакомых оно  включает в себя обсуждение вопросов, связанных  с воспитанием  детей, искусством, политикой, и так далее.

Большинство взрослых являются родителями и ежечастно играют эту непростую роль. Осознание себя родителем - процесс сложный, требующий пересмотра жизненных смыслов, ценностей. Родители выполняют разнообразные воспитательные задачи, заменяя, и дополняя друг друга. Это связано со спецификой выполнения мужской и женской ролей в семье. От роли матери зависит эмоциональная сфера ребенка, воспитание морально-нравственных качеств. Роль отца специфична. По мнению некоторых ученых, отец представляет ребенку мир мыслей, порядок и дисциплину. Отец для ребенка - источник безопасности. Отсутствие мужчины в семье негативно влияет на развитие личности ребенка (особенно мальчика). Также у ребенка формируется комплекс вины и неполноценности вследствие неправильного поведения матери в период развода. Любой человек нуждается и в отцовской, и в материнской любви. Огромное значение для развития ребенка имеют отношение между отцом и матерью. Ребенок наблюдает и впитывает в себя. Его родители становятся моделью бытия.

Следует остановиться еще  на том факте, что  на развитие ребенка  влияет наличие в  семье других детей.

Первый  ребенок до появления второго был единственным. Поэтому такой ребенок испытывал безраздельную любовь и заботу. Это может привести к негативным последствиям: эгоизм, несамостоятельность и др.

Второй ребенок не был единственным и жил в семье, где кроме него и родителей был еще один ребенок. Он растет в более спокойной обстановке.

Часто можно наблюдать  конкуренцию между  детьми. Причиной может  служить ревность.

Важным  фактором, влияющем на формирование личности ребенка, является воспитательная позиция родителей. Выделяют несколько основных типов отношений родителей и детей:

· Оптимальный стиль: родители воспринимают ребенка как личность. Стиль формируется  на уважении взрослым ребенка. Межличностные  отношения строятся на основе взаимодействия и взаимопонимания.

· "Сокращенная  дистанция" (нежелательный  стиль): семья существует ради ребенка. Они  проявляют гиперопеку по отношению к ребенку.

· "увеличенная дистанция" (нежелательный стиль): эмоциональное равнодушие к ребенку, редкие контакты с ним.

Не  надо забывать еще  про два главных  стиля воспитания: авторитарного и  демократического.

Первый  характеризует власть родителей и вырабатывают привычку беспрекословно выполнять приказы. Взрослые не считаются с мнением, желанием ребенка.

Второй  стиль характеризует  взаимопонимание, любовь, уважение и заботу друг о друге. Дети из подобных семей  более раскованны, непосредственны  в общении.

Нарушение отношений внутри семьи

Изучение  воспитательных родительских установок и позиций - одно из направлений  в описании типологии  семейного воспитания. Существует два вида: оптимальная и  неоптимальная позиция.

Оптимальная позиция отвечает адекватности, прогностичности и гибкости.

Прогностичность говорит о том, что родители должны вести ребенка по жизни, а не наоборот. Гибкость говорит о том, что родители видят и знают способы воздействия на ребенка по мере его взросления. Адекватность говорит о том, что родители видят изменения ребенка, его индивидуальные качества и знают как помочь в тех или иных случаях.

В дисгармоничных семьях, где воспитание ребенка  приобрело проблемный характер, происходят изменения в родительской позиции.

К дисфункциональным позициям можно отнести: отвергающая позиция (ребенок воспринимается как тяжелое бремя), позиция уклонения (общение с ребенком прерывистое, уклончивое и равнодушное), позиция доминирования по отношению к детям (ведущие методы воспитания - дисциплина, режим, угрозы, наказания), отвергающе-принуждающая позиция (родители принуждают вести ребенка по выработанному ими образцу поведения, не считаясь с мнением ребенка).

В большинстве случаев, неправильное воспитание ребенка в семье  приводит к очень  тяжелым последствиям, ребенок может  замкнуться в себе, плохо учиться, не выполнять пожелания  взрослых, мало того, у него могут появиться  невротические отклонения, вплоть до заболевания  неврозом.

Повышенная  эмоциональность  ребенка, склонность к беспокойству, беззащитность, ранимость и уязвимость при противоречивых, не всегда обоснованных требованиях родителей, может травмировать ребенка и привести как к нервным  срывам или полному  непослушанию.

Для полноценного психического развития детей нужно  понимание и эмоциональная  поддержка взрослых, признание в семье  и в среде сверстников. В общении с  другими многим детям  не хватает непосредственности, уверенности в  себе, непринужденности в отношениях, бодрости и настроения - многое из перечисленного воспитывается в семье.

семья социальный институт личность

Воспитание детей  можно охарактеризовать определенными  сторонами отношения родителей  к детям:

В общении с  детьми родители зачастую компенсируют свои чувства, свои нервные состояния, нередко переходя на крик и физические воздействия, подавляя детей свои авторитаризмом и педантизмом.

Родители, не замечая  своих недостатков, требуют искоренения  подобных недостатков у детей, которые, слепо подражая родителям, не понимают своей вины. Родители говорят одно, а делают другое, ставя при этом детей в тупик. Родители не могут  стать детям друзьями и наладить с ними доверительные, теплые отношения. В этом случае можно перечислить основные параметры нарушения воспитания: непонимание своеобразия внутреннего мира детей, непринятие детей, их индивидуальности и особенностей, несоответствие требований и ожиданий родителей, негибкость родителей, неравномерность отношений с детьми в разные периоды их жизни, непоследовательность в обращении с детьми, несогласованность отношений между родителями, аффективность - раздражение, недовольство, тревога, беспокойство, страх, тревожность, доминантность - безоговорочность, категоричность, полное подчинение детей, гиперсоциальность - воспитание без учета индивидуальностей ребенка, недоверие к возможностям детей, нечуткость, противоречивость.

Роль  семьи

Отношения внутри семьи играют очень большую  роль в формировании личности. Они являются первым образцом общественных отношений, с которыми человек сталкивается с момента рождения. Внутрисемейные отношения  обладают такими характеристиками, которые делают семейное воспитание более  адекватной формой воспитания. Внутрисемейные отношения  предполагают непосредственный контакт индивидов.

Взаимоотношения родителей и детей прежде всего зависят от взаимоотношений самих супругов, согласия между ними, распределения обязанностей между мужем и женой, атмосферы дружбы, любви, симпатии.

Факторами влияния нВ воспитание ребенка являются:

ь состав семьи и ее структура характер взаимоотношений

ь распределение семейных ролей и поддержка порядка о сложившихся норм в доме

ь образовательный уровень родителей, их совместимость и психологическая обстановка в доме

ь отношение к детям, влияние отца и матери на ребенка.

Основным  путем влияния  взрослого на воспитание ребенка является донесение до него моральных норм, регулирующих поведение в обществе. Образцами поведения  служат взрослые, поэтому  они должны об этом не забывать. Для  формирования прочных  духовных контактов  между родителями и детьми необходимы доверие и уважение друг к другу, взаимопонимания  и дружеский стиль  общения. Отсутствие этих условий приводит ко многим отклонениям: низкая самооценка, раздражительность, негативная форма  поведения.

Патология семейных отношений  рождает широкий  спектр аномалий в  психическом и  нравственном развитии ребенка. Они могут  возникать под  влиянием ряда побочных явлений: пьянство родителей, их эгоизм и т.д.

При негативной оценки поведения  ребенка родителями может развиваться  комплекс неполноценности. В этом случае ребенок  становится робким, боится сделать что-то неправильно, испытывает неуверенность.

Говоря  об уверенности в  себе, то необходимо сказать, что она  исходит от родителей: в их похвале, положительной  оценки, поддержки  ребенка в различных  ситуациях. В настоящее  время появляется множество способов пополнять свой духовный мир, повышать степень  образования; поэтому  возрастают требования к семье, как источнику  развития личности ребенка. Необходимо отметить, что главным является то, какой путь выберут  родители для реализации своей цели. Мы должны помнить, что ребенок  попадает к нам  как чистый лист, а мы восполняем его  на свой лад.

Заключение

Итак, семья - ячейка общества, которая является составной частью общества. Жизнь общества характеризуется  теми же духовными  и материальными  процессами, как и  жизнь семьи. Чем  выше культура семьи, тем выше культура всего общества. Общество состоит из людей, которые являются отцами и матерями в своих семьях, а также их детей. В этой связи очень  важны роли отца и  матери в семье, в  частности воспитательная функция семьи. Ведь от того, как родители приучают своих детей  к труду, уважению к старшим, любви  к окружающей природе  и людям, зависит  то, каким будет  общество, в котором  будут жить наши дети.

Последствиями плохого общения  в семье могут  быть конфликты и  разводы. Они наносят  большой социальный вред обществу. Чем  меньше разводов в  семьях, тем здоровее общество.

Таким образом, общество (а  его тоже можно  назвать большой  семьей) прямо пропорционально  зависит от здоровья семьи, так же как  и здоровье семьи  от общества.

Семья - это один из механизмов самоорганизации  общества, с работой  которого связано  утверждение целого ряда общечеловеческих ценностей. Поэтому  семья сама имеет  ценностное значение и встроена в общественный прогресс. Конечно  же, кризисы обществ, цивилизаций не могут  не деформировать  семью: социальная апатия, нигилизм и другие социальные расстройства показывают нам, что  саморазрушение общества неизбежно касается семьи. Семья дает устойчивость в социуме: одинокий человек  либо замыкается в  себе, либо растворяется в обществе, в работе, в выполнении общественных дел, а семья делает человека носителем интересов многих половозрастных групп населения и даже полноценным потребителем.

Прав  был Э. Фромм, когда утверждал, что осознание человеческой отдельности без воссоединения в любви это источник стыда и в то же время вины и тревоги. Во все времена, во всех культурах перед человеком стоит один и тот же вопрос: как выйти за пределы своей индивидуальной жизни и обрести единение. Любовь позволяет ответить на этот вопрос положительно: "Нередко можно найти двух людей, влюбленных друг в друга и не испытывающих любви больше ни к кому. На самом деле их любовь это эгоизм двоих. Любовь делает предпочтение, но в другом человеке она любит все человечество, все, что есть живого". В этих идеях нет ничего нового. Еще В. Соловьев полагал, что смысл любви в оправдании и спасении человеческой индивидуальности через жертву эгоизма, но аргументация Фромма лучше ориентирована на современного читателя.

Семья помогает раскрыться творческому потенциалу личности, способствует ее творческой самореализации. Она не позволяет  человеку забыть о  ценностях иного  рода. И естественно, что "в целом  люди, состоящие в  браке, счастливее тех, кто не женат (не замужем), разведен или одинок в результате смерти одного из супругов" Фромм Э. Искусство любви: Исследование природы любви.

Сказанного  достаточно для основного  вывода: непреходящая значимость семьи  как завоевания общественного  прогресса, ее главное  предназначение заключается  в наделении людей  полноценностью как  социальной, так и  психологической.

Список  использованной литературы

1. Психология личности. (Учебное пособие). Под ред. Ермакова П.Н., Лабунской В.А. (2007,656с.)

2. Психология  семейных отношений с основами  семейного консультирования. (Учебное  пособие). Под ред. Силяевой Е.Г. (2005, 192с.)

3. Практикум  по конфликтологии. (Учебное пособие). Емельянов С.М. (2009, 384с.)

4. Психология  в вопросах и ответах. (Учебное  пособие). Тертель А.Л. (2005, 176с.)