Взаимодействие молодежи со СМИ

Содержание

Введение……………………………………………………….……………3

Раздел I. Молодежь и СМИ……………………………………..…………5

Раздел II. Взаимодействие молодежи с общественными организациями…………………………………………………………………...11

Заключение………………………………………………………………..17

Список используемой литературы……………………………………….19

Введение

Во многих лекциях и  учебниках по социальной работе можно  прочитать: «Молодежь – это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, адаптации к миру взрослых и будущие изменения.

Молодежь имеет подвижные  границы своего возраста, они зависят  от социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий  жизни»¹.

Молодежь – стратегический ресурс общества. От того, с каким  багажом знаний, умений, духовного  опыта она выйдет в самостоятельную  жизнь, зависят перспективы социально-экономического, культурного, информационного развития государства. В формировании устойчивой и динамичной системы социализации молодого поколения важную роль играют средства массовой информации и общественные организации. Через них транслируются образцы поведения, стиль жизни, с их помощью формируются нравственные основы бытия. Между тем многие социологические исследования показывают, что современные российские медиасистемы пренебрегают интересами этой аудиторной группы. ²

Данная тема особенно актуальна  сегодня, когда речь заходит об отсутствии контроля над рынком средств массовой информации, неконтролируемой подаче информации различной аудитории, что, в конечном счете, пагубно сказывается  на формировании морально-нравственных ценностей подрастающего поколения.

Активное участие молодежи в процессе принятия решений и  деятельности на местном и региональном уровне имеет важнейшее значение, если мы действительно намерены построить более демократическое, солидарное и процветающее общество. Участие в демократической жизни любого сообщества не сводится к голосованию или выдвижению своей кандидатуры на выборах, хотя и это весьма не просто. Органы местного самоуправления, органы исполнительной власти, находясь ближе других к молодежи, призваны сыграть очень важную роль в деле вовлечения молодежи в жизнь общества.

Чтобы участие в жизни  общества действительно имело смысл  для молодых людей, крайне важно, чтобы они имели возможность влиять на принимаемые решения и предпринимаемые действия, формировать их не только в более зрелом возрасте, но и в юности.

Поддерживая и стимулируя участие молодежи в общественной жизни, органы местного самоуправления, органы исполнительной власти способствуют социальной интеграции молодежи, помогая ей не только справиться со своими проблемами и трудностями, но и с вызовами современного общества, в котором зачастую доминируют обезличенность и индивидуализм.

Раздел I. Молодежь и СМИ

Современная Россия находится  в периоде кардинальной трансформации  социального, культурного, информационного  устройства общественных отношений. Под  влиянием глобализации, системной открытости возникают новые ценности и приоритеты, меняются стандарты поведения, исторически  используемые обществом в повседневной деятельности. Наиболее динамичной средой и мобильной частью социума, которая  быстро реагирует на все происходящие изменения, является молодежь, и, конкретно, учащаяся.

Важнейшими условиями, основаниями  и одновременно механизмами реального  роста, развития подростков, юношества  и вписывания их в мир взрослых являются процессы индивидуализации, социализации и идентификации растущего  человека, развития его самости как  важнейшей образующей базовых оснований  становления и развития человека. Социальный и духовный мир молодого поколения формируется как продукт  противоборства конкурирующих социальных институтов, важнейшими из которых  являются семья (система и среда  воспитания), школа (образовательная  система и среда), государство (политическая система и среда), средства массовой информации (медиасистема и среда).³

Средства массовой информации представляют собой специальные учреждения, созданные для открытой, публичной передачи с помощью специального инструментария сведений любым лицам. СМИ – это относительно самостоятельная система, характеризующаяся множественностью составляющих элементов: содержанием, свойствами, формой, методами и определенным уровнем организации. ⁴ Отличительные черты СМИ – это публичность, специальное техническое обеспечение, непостоянный объем аудитории, варьирующийся в зависимости от подаваемого материала.

Печать, радио и телевидение составляют три основных вида средств массовой информации, каждое со своими достоинствами и недостатками, которые проявляются в способе донесения информации до целевой аудитории. То, что их объединяет – это их основная задача, то есть своевременно, оперативно и качественно донести до массовой аудитории актуальную и востребованную информацию. Печатные СМИ в виде текста и изображений, радио в виде звуковой информации, телевидение – в виде кинематографического изображения.

Теперь рассмотрим те функции, которые выполняют (или должны выполнять) средства массовой информации.

Разные авторы и журналисты выделяют разные функции. Например, Е.П. Прохоров выделяет следующие шесть функций журналистики:

1. Коммуникативную – функцию общения с массовой аудиторией, которую автор называет исходной функцией журналистики;
2. Непосредственно-организаторскую, где наиболее ярко проявляется журналистика, как «четвёртая власть»;
3. Идеологическую (социально-ориентирующую), связанную со стремлением оказать глубокое влияние на мировоззренческие основы и ценностные ориентации аудитории, на самосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведенческих актов;
4. Культурно-образовательную, заключающуюся, по мнению автора, в том, чтобы, будучи одним из институтов культуры общества, участвовать в пропаганде и распространении в жизни общества высоких культурных ценностей, воспитывать людей на образцах общемировой культуры, тем самым способствуя всестороннему развитию человека;
5. Рекламно-справочную, связанную с удовлетворением утилитарных запросов в связи с миром увлечений разных слоев аудитории;
6. Рекреативную (развлечения, снятия напряжения, получение удовольствия).⁵

На плечи  молодежных СМИ возлагаются дополнительно  еще:

1. Оздоровление общества;
2. Воспитание морально устойчивого, здорового поколения, так называемого, Поколения NEXT;
3. Развитие общественно-полезных навыков в процессе обучения;
4. Деятельность, направленная на индивидуализацию личности.

С последним пунктом связана  основная проблема нынешних молодежных СМИ: в своей практике они слишком часто используют метод «Выравнивания всех под одно».  Не понимая, что это уже пережиток прошлого.⁶

Если в доперестроечные времена  все молодежные организации, в том  числе и средства массового информирования в их современном понятии, имели  в своей основе идеологические позиции «всесторонне развитой личности» и «строительства светлого будущего», то в период перестройки произошла ломка стереотипов и был провозглашен всеобщий отказ от каких-либо идеологий и свобода слова.

Познавательный, социально  значимый, гуманистически окрашенный контент, в котором нуждается  современная молодежь, нередко подменяется содержанием, направленным на удовлетворение низменных сиюминутных потребностей, ориентирующим на легкое достижение карьерного роста и финансового благополучия, на развлечения, что естественно, приносит медиаиндустрии быстрый коммерческий успех.

Существующее в обществе информационное неравенство в отношении  молодежи проявляется не только в  том, что не удовлетворяются в  полной мере потребности разных молодежных групп в информации, но и в том, что сами эти группы в определенной степени отчуждены от СМИ. На лицо противоречие между целями производителей и потребителей информации, рассогласованность механизмов их взаимодействия. Часто  это сопровождается использованием в СМИ манипулятивных технологий.

Такое рассогласование интересов  уже привело к тому, что в  аудитории СМИ наблюдается интенсивный  отток молодежи. Сегодня она существенно  изменила свои медиапредпочтения и  самостоятельно формирует собственную  медиасреду, которая характеризуется  использованием различных современных форм медиа. В их числе – блоги, форумы, интернет-комментирование, виртуальные сообщества, самодеятельные газеты и журналы, фото-, аудио - и видеотворчество, SMS-сообщения, мобильные коммуникации и многое другое.

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные, полученные в рамках исследований по проблемам детей и молодежи, какие проблемы молодежи и детей  присутствуют в российском информационном поле и какие должны бы там присутствовать, откуда россияне черпают информацию по этой теме⁷.

Всероссийский опрос ВЦИОМ  проведен в июне 2007 года. Опрошено 1592 человека в 153 населенных пунктах в 46 областях, краях и республиках  России. Статистическая погрешность  не превышает 3,4%.

Основным источником информации о проблемах молодежи для респондентов выступают новостные передачи на федеральных каналах (71%).

Около четверти опрошенных (24%) получают такие сведения из специальных  программ на телевидении, еще 20% – из новостей регионального и местного телевидения.

Реже респонденты называют в качестве основных источников информации печатные СМИ – федеральные (13%), а также региональные и местные (8%).

Различные информационные каналы по-разному представляют проблемы молодежи. Так, те, кто получают эту информацию из новостей федеральных каналов, существенно чаще отмечают, что сегодня активно обсуждаются проблемы воспитания детей в школьных учреждениях (77%), проблемы низкого уровня жизни семей (75%), а также проблемы алкоголизма и наркомании среди молодежи.

В новостях на региональных каналах наиболее активно обсуждаются насилие в отношении детей в российских семьях (30%), а также молодежный досуг (25%).

О проблемах беспризорных детей чаще можно узнать, по мнению респондентов, из специальных телевизионных  передач, так считают 31% опрошенных.

Достаточно часто обсуждаемой  при разговорах с коллегами и  родственниками является тема отношения  самого общества к этим проблемам, нежелание  иметь и воспитывать детей⁸.

Таким образом можно сделать  вывод, что большая часть молодежных проблем обсуждается лишь в новостных  выпусках и чаще всего с отрицательной  стороны.

Учитывая наибольшую внушаемость  детей, подростков, молодежи, их неопытность, недостаточный уровень знаний, неустойчивость психики, несформированность жизненных  идеалов  и целей, наибольшую активность и перспективность развития СМИ и выбрали их в качестве основного объекта своего воздействия.

Вместо воспитания и просвещения  подрастающего поколения происходит его эскапизация (развитие стремления личности в критических ситуациях  кризиса, бессилия, отчуждения уйти от действительности в мир иллюзий  и фантазий), увод  от реальности в предельно жесткий и низменный мир современных кинофильмов либо в иллюзорный наркотический мирок всевозможных вульгарных ток- шоу.  Причем, зарубежная, нелучшая кинопродукция значительно превышает отечественную на телевизионных экранах. Большинство коммерческих кабельных каналов телевидения вообще демонстрируют только боевики, эротику и ужасы вперемежку с рекламой. А реклама (в том числе, уличная), адресованная молодежи, сводится к манипулятивным слоганам типа «Бери от жизни все!», «Абсолютная свобода!», которые должны закрепить в психике положительные неосознанные ассоциации с рекламируемой (в том числе, вредной) продукцией.⁹

Несмотря на разнообразие и многочисленность молодежных СМИ, в этом сегменте рынка существуют проблемы. Это и проблема качества и аутентичности контента некоторых  молодежных изданий и интернет-порталов, и проблема их «пожелтения». Студенты начинают читать издания, отвечающие их профессиональным интересам и потребностям. Часто это не молодежные СМИ, потому что немногие из них отражают в  полном объеме текущие события и  тренды. Возросло количество круглых  столов на региональном и городском  уровне, на которых к этой проблеме пытаются привлечь внимание.¹⁰

Для того чтобы СМИ оказывали  полезное, а не разрушающее влияние  на молодые «умы» необходимо:

• законодательно предусмотреть необходимый минимум социализирующих молодёжь телепередач в общей структуре контента каналов;
• разработать чёткие критерии оценки телепрограмм с точки зрения их влияния на социализацию молодых людей;
• создать на телеканалах общественные группы для оценки контента программ.¹¹

СМИ держат молодежь в курсе  всех происходящих событий, таким образом, утоляя «информационный голод»; повышают общую, культуру населения; служат для  взаимного информирования властей  и населения; снимают социальную напряженность.

Раздел II. Взаимодействие молодежи с общественными организациями

Впервые, в законодательстве современной России понятие «общественное объединение» как добровольное формирование, возникшее в результате свободного волеизъявления граждан, объединившихся на основе общности интересов, появилось в Законе СССР «Об общественных объединениях» от 9 октября 1990 г.¹²

В число общественных объединений  включались: политические партии, массовые движения, профессиональные союзы, женские, ветеранские организации, организации  инвалидов, молодежные и детские  организации, научные, технические, научно-просветительские и иные добровольные общества, творческие союзы, землячества, фонды, ассоциации другие объединения граждан.

Согласно ст. 117 ГК РФ «общественными и религиозными организациями (объединениями) признаются добровольные объединения граждан, в установленном законом порядке объединившихся на основе общности их интересов для удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей».¹³

Формулировку данной нормы  нельзя считать совершенной, потому что общественное объединение – понятие собирательное. Оно охватывает несколько организационно-правовых форм.

В связи с этим Федеральный  закон «Об общественных объединениях» не только дает общее определение общественного объединения, но и раскрывает организационно-правовые формы, охватываемые этим понятием.

В соответствии со ст. 5 названного Закона «под общественным объединением понимается добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общностей интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения».

Молодежные общественные объединения играют значительную роль в формировании и трансляции культуры, являясь одним из важных институтов освоения молодыми людьми ценностей, ролей, идеалов и социальных практик, совместной деятельности и выполняя функцию  культурной трансмиссии. Молодежные объединения  непосредственно задействованы  в формировании и артикуляции  социальной идентичности, выступая институтом легитимизации социальной активности молодежи.¹⁴

Молодежные общественные объединения выступают не только институтом легитимизации социальной активности молодежи, но и источником социальных инноваций и социальных изменений. Сфера деятельности молодежных объединений может быть совершенно разная, главное – чтобы молодые люди имели право высказать свое мнение в процессе принятия решений, затрагивающих их интересы. Для использования позитивного потенциала молодежных объединений необходимо создание условий для повышения социальной активности молодежи, прежде всего на местном и региональном уровне. ¹⁵

Европейская Хартия об участии  молодежи в общественной жизни, принятая Советом Европы, предусматривает  в качестве мер по развитию такого участия проведение специальных  обучающих программ и тренингов, создание информационной среды, использование  и пропаганду молодежного участия  через средства массовой информации, поддержку молодежных проектов и  добровольческих инициатив. Особую роль авторы Хартии отводят поддержке  молодежных организаций и самоуправляемых  групп, структур самоуправления и «со-управления» (например, молодежных парламентов, советов  и т.п.).¹⁶

Молодежь с ее надеждами  и желаниями имеет множество идей, которые могут быть на местном уровне трансформированы в проекты и конкретные действия в интересах всего населения. При надлежащей поддержке эти проекты, их успехи, равно, как и просчеты, также помогают юношам и девушкам воспитать в себе чувство ответственности и самостоятельности, став, таким образом, активными членами общества. Поэтому органы местного самоуправления содействуют реализации таких проектов, независимо от их масштабов, привлекают к их осуществлению специалистов и предоставляют финансовую, материальную и техническую помощь.

Работа студентов в  общественных организациях является важнейшей составляющей качества подготовки специалистов и проводится с целью формирования у студентов сознательной гражданской позиции, стремления к сохранению и приумножению нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей, а также выработки навыков конструктивного поведения в новых экономических условиях.¹⁷

Быть участником какой-либо общественной организации  сейчас модно и престижно. Многие ребята стараются попасть туда и успешно работать, так  как понимают, что это может послужить им отличной базой, хорошей первой ступенью в будущее. Многие выходцы из Российского союза молодежи теперь стали губернаторами, министрами, крупными руководителями. Для молодого человека работа в общественной организации – это работа на будущее. Образование и знания еще не определяют полного успеха в жизни. Если молодой человек хочет многого достичь, то участие в общественной жизни, получение организаторских навыков, опыта командного общения обязательны.¹⁸

Многие общественные организации строятся на отношениях волонтерства, безвозмездного труда. Студент мог бы пойти работать и зарабатывать деньги, но все же он идет в общественную организацию и там активно работает. В чем же секрет? А секрет прост – человек проявляет себя, высказывает свои идеи и воплощает их в жизнь. Здесь нет границ для созидания, самовыражения, единственный предел – это способности и желание.

Чтобы участие молодежи в общественной жизни на местном и региональном уровне было успешным, стабильным и осмысленным, требуется нечто большее, чем развитие или реорганизация политических или административных систем, нужна поддержка социально-культурных мероприятий, организуемых и осуществляемых молодежными объединениями и организациями. Для развития на местах молодежных объединений структурам органов власти следует, используя соответствующие технологии, оказывать поддержку, в первую очередь, тем организациям, которые готовят работников и руководителей молодежных клубов и объединений, специалистов по работе с молодежью, играющих важнейшую роль в жизни общества на местах.¹⁹

Реализация  государственной молодежной политики в Российской Федерации, как направление, очень быстро развивается, так как очень востребована. Высшие учебные заведения открывают новые специальности: «Организация работы с молодежью», «Государственное и муниципальное управление». Набор на эти специальности идёт с немалым конкурсом. Никто не намерен останавливаться на достигнутом, есть стремление идти вперёд, пропагандировать участие молодёжи в общественных организациях, улучшать и развивать их структуру, вкладывать необходимые средства. Государство понимает, что эти вложения оправданы и принесут свои плоды уже в ближайшее время.

Недостаточность внимания и профессиональной информационной поддержки, активной пропаганды молодежных программ и различных моложенных организаций со стороны СМИ – важнейшая  составляющая проблемы, которая не позволяет эффективно развиваться молодежной политике. Административный ресурс органов власти, в государстве, которое последнее время стало больше внимания уделять молодежи, к сожалению, не направлен на обеспечение информационной поддержки молодежного и детского движения в Российской Федерации. Вся конструктивная, позитивная работа детских и молодежных общественных организаций находится в информационной изоляции. Как следствие, во-первых, взрослое общество дезинформировано о реальной ситуации в молодежной среде, молодежном и детском общественном движении. Во-вторых, большая часть российской молодежи остается не включенной в общественное движение страны, так как не имеют доступа к необходимой для этого информации. Достаточно большой процент молодежи в виду своей занятости учебой, работой, семьей, готов получать информацию из легко доступных источников информации (телевидение, радио, газеты, журналы) и в основе своей не имеет возможности и желания использовать затратные по времени способы получения информации.²⁰

Привлечение к общественной деятельности молодежи, старше 20 лет, возможно только при демонстрации конкретных достижений, результатов. В этой возрастной группе организаторам важно разработать конкретные задания, поручения, чтобы люди чувствовали ответственность за выделенный участок работы. Необходима систематическая работа по вовлечению молодых людей в процесс принятия решений, индивидуального планирования и проектирования. Должны быть продуманы индивидуальные критерии оценки достижений молодого человека. Необходим постоянный «обратный» контакт, продуманная система материальных и моральных вознаграждений. ²¹

Заключение

В наше время  эффективная молодежная политика обязательно  должна распространять свое влияние  на СМИ (что предусматривает изменение  информационной политики, совершенствование  соответствующих законов, создание общественных наблюдательных советов  при СМИ). 
Вполне ответственно можно сделать вывод о том, что в наше время эффективная молодежная политика обязательно должна распространять свое весомое влияние на телевидение и другие средства массовой информации. 
По-видимому, по примеру зарубежных стран, с негативными проявлениями отечественных СМИ следует бороться путем совершенствования соответствующих законов, создания общественных наблюдательных советов при СМИ, усиления требований общественных организаций и движений к законодательной, исполнительной и судебной власти, как на федеральном, так и на региональном уровне.

Средства  массовой информации формируют образ  реальности, который внедряется в  массовое сознание. Стараясь повысить рейтинг издания, производители  ориентируются на приемы воздействия, привлекающие внимание, но искажающие образ социальной действительности и наносящие травму аудитории. Проблема заключается в том, что СМИ отражают социальные процессы таким образом, что усиливают негативные социальные установки молодежи, истощают ее психический ресурс и адаптационный потенциал, препятствуя социально-психологической адаптации, хотя имеются все возможности для изменения характера информационно-психологического воздействия. Соотношение нестабильного реального мира и нестабильного его образа порождает многообразные поведенческие (адаптационные) модели молодежи, в том числе и девиантного характера. 
Информация об осуществлении молодежной политики должна пониматься в качестве ключевого приоритета. Продуманное согласованное действие СМИ (взаимодействие телепрограмм, периодических  и сетевых изданий) позволяет молодому поколению сознательно выстраивать определенную линию жизни, формировать активную гражданскую позицию. Очевидно, что эту проблему невозможно решить только с помощью создания новой вертикали власти в области молодежной политики и укрепления ее информационной поддержки, проводимой сверху. Необходимо большое внимание уделить налаживанию более четкого взаимодействия с детскими и молодежными общественными объединениями и их поддержке. Обеспечить поддержку детским и молодежным общественным объединениям позволят максимальное использование всех возможностей СМИ:

• создание Национального интернет-портала;
• привлечение к информационной деятельности большого числа общероссийских газет и журналов для детей, молодежи, семьи, которые помогут отслеживать и реально высказываться той части молодежи, которая ранее не имела такой возможности;
• использование потенциала детских и молодежных телевизионных передач на общефедеральных и региональных каналах телевидения и радио. 

Список  используемой литературы:

1. «Гражданский кодекс Российской Федерации» (ГК РФ) Часть 1 от 30.11.1994 N 51-ФЗ.
2. Европейская Хартия об участии молодежи в общественной жизни на местном и региональном уровне от 21 мая 2003 г
3. Закон СССР от 09.10.1990 N 1708-1 «Об общественных объединениях»
4. ВЦИОМ, Пресс-выпуск № 1054
5. ВЦИОМ, Пресс-выпуск № 272
6. Гагаринские чтения. Научные труды Международной научной конференции. – М.: МАТИ, 2008.
7. Горшкова М.К., Нелюбин А.А.. Сборник материалов: Молодежь в российских регионах:перспективы гражданского и профессионального становления, М., 2006.
8. Григорьева Н., Молодежные СМИ: проблемы и перспективы. Новосибирск, 2009.
9. Гридчин М.М. Проблемы влияния информационных технологий на молодёжь / М.М. Гридчин // Власть, 2007.
10. Жилавская И.В. Влияние СМИ на молодежь //Медиаобразование: от теории - к практике /Сост. И.В.Жилавская. - Томск: Изд-во Томск. ин-та информационных технологий, 2007.
11. Золотарева М.Н. Влияние СМИ на сознание молодёжи, 2008.
12. Ильинский И.М. Молодежь как будущее России в категориях войны: докл. на науч.-практ. конф. «Молодежная политика и молодежное движение:15 лет перемен». – М.: Изд-во МосГУ, 2005.
13. Материалы конференции «Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения»,М. 2010.
14. О молодежной политике в городе Москве: Опыт. Проблемы. Перспективы: Сб. науч. тр. – М.: Институт международных социально-гуманитарных связей, 2008.
15. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики, М.,2004.
16. Сергеев В. К. Молодёжная культура и СМИ. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2002.
17. Солоха Н. Ю. Средства массовой информации и их влияние на молодежь. Санкт-Петербург, 2007.
18. Социальная работа в России: образование и практика: сб. науч. тр. / под ред. проф. Н.А. Грика. – Томск: Томск.гос. ун-т систем упр. радиоэлектроники, 2009.
19. Тетерский С.В. Общественные объединения детей и молодежи России:современное состояние и перспективы развития. М., 2005.
20. Харитонова Е., Территория молодёжных СМИ на русском языке, М. 2011.
21. socionom.ru – информационно-образовательный портал института прикладных социальных технологий.

¹ Социальная работа в России: образование и практика: сб. науч. тр. / под ред. проф. Н.А. Грика. – Томск: Томск.гос. ун-т систем упр. радиоэлектроники, 2009.

² Жилавская И.В. Влияние СМИ на молодежь //Медиаобразование: от теории - к практике /Сост. И.В.Жилавская. - Томск: Изд-во Томск. ин-та информационных технологий, 2007.

³ Гридчин М.М. Проблемы влияния информационных технологий на молодёжь / М.М. Гридчин // Власть, 2007.

⁴ Сергеев В. К. Молодёжная культура и СМИ. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2002.

⁵ Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики, М.,2004

⁶Григорьева Н., Молодежные СМИ: проблемы и перспективы. Новосибирск, 2009.

⁷ ВЦИОМ, Пресс-выпуск № 272

⁸ ВЦИОМ, Пресс-выпуск № 1054

⁹ Солоха Н. Ю. Средства массовой информации и их влияние на молодежь. Санкт-Петербург, 2007

¹⁰ Харитонова Е., Территория молодёжных СМИ на русском языке, М. 2011

¹¹ Золотарева М.Н. Влияние СМИ на сознание молодёжи, 2008

¹² Закон СССР от 09.10.1990 N 1708-1 «Об общественных объединениях»

¹³ «Гражданский кодекс Российской Федерации» (ГК РФ) Часть 1 от 30.11.1994 N 51-ФЗ

¹⁴ Материалы конференции «Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения»,М. 2010 г.

¹⁵ socionom.ru – информационно-образовательный портал института прикладных социальных технологий.

¹⁶ Европейская Хартия об участии молодежи в общественной жизни на местном и региональном уровне от 21 мая 2003 г

¹⁷ О молодежной политике в городе Москве: Опыт. Проблемы. Перспективы: Сб. науч. тр. – М.: Институт международных социально-гуманитарных связей, 2008.

¹⁸Гагаринские чтения. Научные труды Международной научной конференции. – М.: МАТИ, 2008.

¹⁹ Ильинский И.М. Молодежь как будущее России в категориях войны: докл. на науч.-практ. конф. «Молодежная политика и молодежное движение:15 лет перемен». – М.: Изд-во МосГУ, 2005.

²⁰Тетерский С.В. Общественные объединения детей и молодежи России:современное состояние и перспективы развития. М., 2005 г

²¹ Горшкова М.К., Нелюбин А.А.. Сборник материалов: Молодежь в российских регионах:перспективы гражданского и профессионального становления, М., 2006