Задание: 1. Подготовьте презентацию «Особо охраняемые территории России». 2. Письменно ответьте на вопросы: 1. Понятие об антропогенном кризисе и катастрофе. (Решение → 1568)

Описание

Практическое занятие 4.

Цель занятия: формирование умений проводить анализ процесса обучения на уроке, разрабатывать предложения по его совершенствованию, проводить анализ урока для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам.

Задание 1.

Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами».

Задание 2.

Письменно обоснуйте выбор используемых на данном уроке методов, приемов, средств обучения. Какие способы оценивания Вы бы предложили использовать на данном уроке?

Задание 3.

Какое домашнее задание можно было бы предложить учащимся? Обоснуйте свой ответ.

Оглавление

9 баллов из 13. Замечания преподавателя. Комментарии по работе: 1. выполнено верно, прописано детально (4 б) 2. Методы и приемы аргументированы, однако есть небольшое замечание: если говорить о взаимооценивании или групповом оценивании, то всегда необходимо выделять критерии (3 б) 3. Для домашнего задания необходимо подобрать конкретную задачу или задание. Все, что Вы делаете в практических работах должно носить максимально прикладной характер, иными словами, взял задание и пошел на урок. Без расплывчатых формулировок. Для рефлексии подобрано хорошее задание, но последний абзац некорректно составлен. Для учащихся начальной школы ведущим видом деятельности является учение. Игра является вспомогательной (2 б)

Описание Практическое занятие 4. Цель занятия: формирование умений проводить анализ процесса обучения на уроке, разрабатывать предложения по его совершенствованию, проводить анализ урока для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам. Задание 1. Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами». Задание 2. Письменно обоснуйте выбор используемых на данном уроке методов, приемов, средств обучения. Какие способы оценивания Вы бы предложили использовать на данном уроке? Задание 3. Какое домашнее задание можно было бы предложить учащимся? Обоснуйте свой ответ. Оглавление 9 баллов из 13. Замечания преподавателя. Комментарии по работе: 1. выполнено верно, прописано детально (4 б) 2. Методы и приемы аргументированы, однако есть небольшое замечание: если говорить о взаимооценивании или групповом оценивании, то всегда необходимо выделять критерии (3 б) 3. Для домашнего задания необходимо подобрать конкретную задачу или задание. Все, что Вы делаете в практических работах должно носить максимально прикладной характер, иными словами, взял задание и пошел на урок. Без расплывчатых формулировок. Для рефлексии подобрано хорошее задание, но последний абзац некорректно составлен. Для учащихся начальной школы ведущим видом деятельности является учение. Игра является вспомогательной (2 б) Задание: 1. Подготовьте презентацию на тему «Воздействие промышленного предприятия на окружающую среду. Виды загрязнений» 2. Заполнить таблицу, классификация отходов по формам и видам, характеризуя их техногенное воздействие на окружающую среду.Задание: 1. Подготовьте презентацию «Особо охраняемые территории России». 2. Письменно ответьте на вопросы: 1. Понятие об антропогенном кризисе и катастрофе.Задание 1. Подробно ответьте на вопросы, ссылаясь на нормативно-правовые акты. 3 1. Законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ, о земле посвященные вопросам землепользования как источники земельного права. 3Задание 1. Подробно ответьте на вопросы, ссылаясь на нормативно-правовые акты. 3 1. Законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ, о земле посвященные вопросам землепользования как источники земельного права. 3. 2Задание. 1. По заданной согласно варианту функциональной схеме составить уравнения функциональных связей и минимизированную таблицу функций неисправностей (МТФН), обеспечивающую поиск дефекта с точностью до функционального блока. 2. Определить минимальную совокупность диагностических параметров для проверки работоспособности системы. Пояснить методику выбора этой совокупности по МТФН.Задание 1. Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами». Задание 2. Письменно обоснуйте выбор используемых на данном уроке методов, приемов, средств обучения. Какие способы оценивания Вы бы предложили использовать на данном уроке?Задание 1. Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами». Тема: Работа с нестандартными задачами на уроке математики (фрагмент урока в 4 классе)Задание 1. Подберите из учебников математики 4 класса для начальной школы (УМК по выбору) различные задания (не менее 10 заданий), в ходе которых учащиеся учатся выполнять различные действия и операции с именованными числами.. 2Задание 1. Подберите из учебников математики 4 класса для начальной школы (УМК по выбору) различные задания (не менее 10 заданий), в ходе которых учащиеся учатся выполнять различные действия и операции с именованными числами.. 3Задание 1 По двум трикотажным фабрикам производственного объединения имеются следующие данные о количестве и качестве произведенной продукции.Задание 1. Подготовка входных данных 2. Установка системы RapidMiner и компонентов textProcessing 3. Использование компоненты- Process Dociment from files и различных фильтров. 4. Проведение кластеризации документов разными методами. 5. Оценить алгоритмы (точность, полнота, F-мера)Задание 1. Подготовьте ответ на следующие вопросы в форме письменного доклада (объем доклада – 3-5 страниц):ЗАДАНИЕ 1 Подготовьте перечень УУД, формируемых на уроке открытия нового знания по теме «Карта России». В разных программах начальной школы эта тема может изучаться в разных классах, поэтому программа и класс на выбор. Результат запишите в таблицу.Задание 1 Подготовьте письменный ответ по темам №2 и №12, раскрыв их содержание в соответствии с перечисленными вопросами программы курса.

Описание Практическое занятие 4. Цель занятия: формирование умений проводить анализ процесса обучения на уроке, разрабатывать предложения по его совершенствованию, проводить анализ урока для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам. Задание 1. Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами». Задание 2. Письменно обоснуйте выбор используемых на данном уроке методов, приемов, средств обучения. Какие способы оценивания Вы бы предложили использовать на данном уроке? Задание 3. Какое домашнее задание можно было бы предложить учащимся? Обоснуйте свой ответ. Оглавление 9 баллов из 13. Замечания преподавателя. Комментарии по работе: 1. выполнено верно, прописано детально (4 б) 2. Методы и приемы аргументированы, однако есть небольшое замечание: если говорить о взаимооценивании или групповом оценивании, то всегда необходимо выделять критерии (3 б) 3. Для домашнего задания необходимо подобрать конкретную задачу или задание. Все, что Вы делаете в практических работах должно носить максимально прикладной характер, иными словами, взял задание и пошел на урок. Без расплывчатых формулировок. Для рефлексии подобрано хорошее задание, но последний абзац некорректно составлен. Для учащихся начальной школы ведущим видом деятельности является учение. Игра является вспомогательной (2 б) Задание: 1. Подготовьте презентацию на тему «Воздействие промышленного предприятия на окружающую среду. Виды загрязнений» 2. Заполнить таблицу, классификация отходов по формам и видам, характеризуя их техногенное воздействие на окружающую среду.Задание: 1. Подготовьте презентацию «Особо охраняемые территории России». 2. Письменно ответьте на вопросы: 1. Понятие об антропогенном кризисе и катастрофе.Задание 1. Подробно ответьте на вопросы, ссылаясь на нормативно-правовые акты. 3 1. Законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ, о земле посвященные вопросам землепользования как источники земельного права. 3Задание 1. Подробно ответьте на вопросы, ссылаясь на нормативно-правовые акты. 3 1. Законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ, о земле посвященные вопросам землепользования как источники земельного права. 3. 2Задание. 1. По заданной согласно варианту функциональной схеме составить уравнения функциональных связей и минимизированную таблицу функций неисправностей (МТФН), обеспечивающую поиск дефекта с точностью до функционального блока. 2. Определить минимальную совокупность диагностических параметров для проверки работоспособности системы. Пояснить методику выбора этой совокупности по МТФН.Задание 1. Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами». Задание 2. Письменно обоснуйте выбор используемых на данном уроке методов, приемов, средств обучения. Какие способы оценивания Вы бы предложили использовать на данном уроке?Задание 1. Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами». Тема: Работа с нестандартными задачами на уроке математики (фрагмент урока в 4 классе)Задание 1. Подберите из учебников математики 4 класса для начальной школы (УМК по выбору) различные задания (не менее 10 заданий), в ходе которых учащиеся учатся выполнять различные действия и операции с именованными числами.. 2Задание 1. Подберите из учебников математики 4 класса для начальной школы (УМК по выбору) различные задания (не менее 10 заданий), в ходе которых учащиеся учатся выполнять различные действия и операции с именованными числами.. 3Задание 1 По двум трикотажным фабрикам производственного объединения имеются следующие данные о количестве и качестве произведенной продукции.Задание 1. Подготовка входных данных 2. Установка системы RapidMiner и компонентов textProcessing 3. Использование компоненты- Process Dociment from files и различных фильтров. 4. Проведение кластеризации документов разными методами. 5. Оценить алгоритмы (точность, полнота, F-мера)Задание 1. Подготовьте ответ на следующие вопросы в форме письменного доклада (объем доклада – 3-5 страниц):ЗАДАНИЕ 1 Подготовьте перечень УУД, формируемых на уроке открытия нового знания по теме «Карта России». В разных программах начальной школы эта тема может изучаться в разных классах, поэтому программа и класс на выбор. Результат запишите в таблицу.Задание 1 Подготовьте письменный ответ по темам №2 и №12, раскрыв их содержание в соответствии с перечисленными вопросами программы курса.

Описание Практическое занятие 4. Цель занятия: формирование умений проводить анализ процесса обучения на уроке, разрабатывать предложения по его совершенствованию, проводить анализ урока для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам. Задание 1. Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами». Задание 2. Письменно обоснуйте выбор используемых на данном уроке методов, приемов, средств обучения. Какие способы оценивания Вы бы предложили использовать на данном уроке? Задание 3. Какое домашнее задание можно было бы предложить учащимся? Обоснуйте свой ответ. Оглавление 9 баллов из 13. Замечания преподавателя. Комментарии по работе: 1. выполнено верно, прописано детально (4 б) 2. Методы и приемы аргументированы, однако есть небольшое замечание: если говорить о взаимооценивании или групповом оценивании, то всегда необходимо выделять критерии (3 б) 3. Для домашнего задания необходимо подобрать конкретную задачу или задание. Все, что Вы делаете в практических работах должно носить максимально прикладной характер, иными словами, взял задание и пошел на урок. Без расплывчатых формулировок. Для рефлексии подобрано хорошее задание, но последний абзац некорректно составлен. Для учащихся начальной школы ведущим видом деятельности является учение. Игра является вспомогательной (2 б) Задание: 1. Подготовьте презентацию на тему «Воздействие промышленного предприятия на окружающую среду. Виды загрязнений» 2. Заполнить таблицу, классификация отходов по формам и видам, характеризуя их техногенное воздействие на окружающую среду.Задание: 1. Подготовьте презентацию «Особо охраняемые территории России». 2. Письменно ответьте на вопросы: 1. Понятие об антропогенном кризисе и катастрофе.Задание 1. Подробно ответьте на вопросы, ссылаясь на нормативно-правовые акты. 3 1. Законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ, о земле посвященные вопросам землепользования как источники земельного права. 3Задание 1. Подробно ответьте на вопросы, ссылаясь на нормативно-правовые акты. 3 1. Законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ, о земле посвященные вопросам землепользования как источники земельного права. 3. 2Задание. 1. По заданной согласно варианту функциональной схеме составить уравнения функциональных связей и минимизированную таблицу функций неисправностей (МТФН), обеспечивающую поиск дефекта с точностью до функционального блока. 2. Определить минимальную совокупность диагностических параметров для проверки работоспособности системы. Пояснить методику выбора этой совокупности по МТФН.Задание 1. Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами». Задание 2. Письменно обоснуйте выбор используемых на данном уроке методов, приемов, средств обучения. Какие способы оценивания Вы бы предложили использовать на данном уроке?Задание 1. Познакомьтесь с фрагментом урока математики в 4 классе по теме «Работа с нестандартными задачами». Тема: Работа с нестандартными задачами на уроке математики (фрагмент урока в 4 классе)Задание 1. Подберите из учебников математики 4 класса для начальной школы (УМК по выбору) различные задания (не менее 10 заданий), в ходе которых учащиеся учатся выполнять различные действия и операции с именованными числами.. 2Задание 1. Подберите из учебников математики 4 класса для начальной школы (УМК по выбору) различные задания (не менее 10 заданий), в ходе которых учащиеся учатся выполнять различные действия и операции с именованными числами.. 3Задание 1 По двум трикотажным фабрикам производственного объединения имеются следующие данные о количестве и качестве произведенной продукции.Задание 1. Подготовка входных данных 2. Установка системы RapidMiner и компонентов textProcessing 3. Использование компоненты- Process Dociment from files и различных фильтров. 4. Проведение кластеризации документов разными методами. 5. Оценить алгоритмы (точность, полнота, F-мера)Задание 1. Подготовьте ответ на следующие вопросы в форме письменного доклада (объем доклада – 3-5 страниц):ЗАДАНИЕ 1 Подготовьте перечень УУД, формируемых на уроке открытия нового знания по теме «Карта России». В разных программах начальной школы эта тема может изучаться в разных классах, поэтому программа и класс на выбор. Результат запишите в таблицу.Задание 1 Подготовьте письменный ответ по темам №2 и №12, раскрыв их содержание в соответствии с перечисленными вопросами программы курса.