Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 3 (Решение → 75420)

Описание

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО.

Вопросы теста:

  1. В педагогическом процессе диагностика выполняет следующие функции:
  2. Детский коллектив как одно из важнейших условий развития личности ученика – это:
  3. Изучение личностных новообразований и эмоционально-нравственного развития учащихся, задействованных во внеурочной деятельности возможно с помощью (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  4. Изучение эффективности внеурочной деятельности в начальной школе предусматривает:
  5. Информация, полученная при посещении внеурочного мероприятия, является:
  6. К критериям для выявления эффективности внеурочной деятельности относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  7. Мысленное разложение проведенного мероприятия на его составляющие с глубоким проникновением в их сущность, задачи с целью оценить конечный результат своей деятельности путем сравнения запланированного с осуществленным, учитывая успехи и продвижения учащихся:
  8. Негативную информацию о своем уроке (внеурочном мероприятии) педагогический работник имеет право получать:
  9. Первый предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе – это:
  10. Применяя социометрические методы диагностики возможно изучение (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  11. Профессиональная позиция педагога – это:
  12. Реализация диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе способствует (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  13. С информацией о внеурочном мероприятии, на котором был посещающий вправе ознакомиться (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  14. С позиций системно-деятельностного подхода обязательным элементом внеурочного занятия являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  15. Структура организации учебных и внеурочных занятий, основана на реализации принципов:
  16. Укажите уровень самоанализа, в ходе которого внеурочное мероприятие анализируется сквозь призму существующих требований к подобного рода учебно-воспитательным мероприятиям:
  17. Укажите уровень самоанализа, в ходе которого определяются причинно-следственные закономерности удач или возникших трудностей в реализации внеурочного мероприятия:
  18. Укажите уровень самоанализа, в ходе которого оценивается соответствие результата внеурочного мероприятия намеченному целям и плану:
  19. Укажите уровень самоанализа, позволяющий чувствовать удовлетворенность или неудовлетворенность своей педагогической деятельностью:
  20. Укажите функцию диагностики, которая заключается в том, чтобы способствовать выявлению потенциальных возможностей развития учащихся:
  21. Укажите функцию диагностики, позволяющую выявить уровень состояния педагогического взаимодействия:
  22. Укажите функцию диагностики, позволяющую иметь представление о результативности педагогического взаимодействия:
  23. Укажите функцию учителя, при проектировании внеурочного занятия в логике системно – деятельностного подхода:
  24. Укажите функцию, позволяющую создать условия для самореализации, самоощущения и саморазвития личности на основе диагностики
  25. Укажите, по каким критериям определяется состояние системы внеурочной деятельности учащихся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  26. Укажите, по каким критериям определяется эффективность системы внеурочной деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  27. Укажите, по каким показателям определяется критерий «Включенность учащихся в систему внеурочной деятельности» (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  28. Укажите, по каким показателям определяется критерий «Продуктивность внеурочной деятельности» (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
  29. Характеристику урока (внеурочного занятия) и его оценку дает вначале:
  30. Целью диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.

Сделано на "Отлично"!

     
            Описание
            В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО.Вопросы теста:В педагогическом процессе диагностика выполняет следующие функции:Детский коллектив как одно из важнейших условий развития личности ученика – это: Изучение личностных новообразований и эмоционально-нравственного развития учащихся, задействованных во внеурочной деятельности возможно с помощью (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Изучение эффективности внеурочной деятельности в начальной школе предусматривает:Информация, полученная при посещении внеурочного мероприятия, является: К критериям для выявления эффективности внеурочной деятельности относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):Мысленное разложение проведенного мероприятия на его составляющие с глубоким проникновением в их сущность, задачи с целью оценить конечный результат своей деятельности путем сравнения запланированного с осуществленным, учитывая успехи и продвижения учащихся: Негативную информацию о своем уроке (внеурочном мероприятии) педагогический работник имеет право получать:Первый предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе – это:Применяя социометрические методы диагностики возможно изучение (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):Профессиональная позиция педагога – это:Реализация диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе способствует (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): С информацией о внеурочном мероприятии, на котором был посещающий вправе ознакомиться (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):С позиций системно-деятельностного подхода обязательным элементом внеурочного занятия являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Структура организации учебных и внеурочных занятий, основана на реализации принципов: Укажите уровень самоанализа, в ходе которого внеурочное мероприятие анализируется сквозь призму существующих требований к подобного рода учебно-воспитательным мероприятиям: Укажите уровень самоанализа, в ходе которого определяются причинно-следственные закономерности удач или возникших трудностей в реализации внеурочного мероприятия: Укажите уровень самоанализа, в ходе которого оценивается соответствие результата внеурочного мероприятия намеченному целям и плану: Укажите уровень самоанализа, позволяющий чувствовать удовлетворенность или неудовлетворенность своей педагогической деятельностью: Укажите функцию диагностики, которая заключается в том, чтобы способствовать выявлению потенциальных возможностей развития учащихся: Укажите функцию диагностики, позволяющую выявить уровень состояния педагогического взаимодействия:Укажите функцию диагностики, позволяющую иметь представление о результативности педагогического взаимодействия:Укажите функцию учителя, при проектировании внеурочного занятия в логике системно – деятельностного подхода:Укажите функцию, позволяющую создать условия для самореализации, самоощущения и саморазвития личности на основе диагностики Укажите, по каким критериям определяется состояние системы внеурочной деятельности учащихся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Укажите, по каким критериям определяется эффективность системы внеурочной деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Укажите, по каким показателям определяется критерий «Включенность учащихся в систему внеурочной деятельности» (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Укажите, по каким показателям определяется критерий «Продуктивность внеурочной деятельности» (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Характеристику урока (внеурочного занятия) и его оценку дает вначале: Целью диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.Сделано на Отлично!   
            
            
            Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 2Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 3Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК)Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК)Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК)Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК)Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК)Формы и методы организации внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования (КП) Практическое занятие №2. Задание 1Формы и методы организации внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования Практическое занятие №2. Задание 2, 5Формы и методы организации внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования Тест 1Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьниковФормы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьниковФормы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьниковФормы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников