Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК) (Решение → 58468)

Оценка

3,78 из 5,00 (76%)

Вопрос 1

Частично правильный

Баллов: 0,89 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Виды внеурочной деятельности разнообразны и могут получить свое воплощение в различных формах организации. Установите соответствие образовательной формы и видов внеурочной деятельности. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неправильные виды внеурочной деятельности).

Образовательные формы

Вид внеурочной деятельности

Ролевая игра

Деловая игра

Социально-моделирующая игра

Игровая

Социальное творчество

Познавательная

Туристско-краеведческая

Досугово-развлекательная

Спортивно-оздоровительная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Общеинтеллектуальная

Духовно-нравственная

Проблемно-ценностное общение

Викторины, познавательные игры, познавательные беседы

Дидактический театр, общественный смотр знаний

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)

Игровая

Социальное творчество

Познавательная

Туристско-краеведческая

Досугово-развлекательная

Спортивно-оздоровительная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Общеинтеллектуальная

Духовно-нравственная

Проблемно-ценностное общение

Этическая беседа, дебаты, тематический диспут, проблемно-ценностная дискуссия

Игровая

Социальное творчество

Познавательная

Туристско-краеведческая

Досугово-развлекательная

Спортивно-оздоровительная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Общеинтеллектуальная

Духовно-нравственная

Проблемно-ценностное общение

Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки

Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы

Школьные благотворительные концерты, выставки

Игровая

Социальное творчество

Познавательная

Туристско-краеведческая

Досугово-развлекательная

Спортивно-оздоровительная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Общеинтеллектуальная

Духовно-нравственная

Проблемно-ценностное общение

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе

Социальные проекты на основе художественной деятельности

Игровая

Социальное творчество

Познавательная

Туристско-краеведческая

Досугово-развлекательная

Спортивно-оздоровительная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Общеинтеллектуальная

Духовно-нравственная

Проблемно-ценностное общение

Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми)

КТД (коллективно-творческое дело)

Социальный проект

Игровая

Социальное творчество

Познавательная

Туристско-краеведческая

Досугово-развлекательная

Спортивно-оздоровительная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Общеинтеллектуальная

Духовно-нравственная

Проблемно-ценностное общение

ЛЕГО-конструирование

Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика»

Субботники

Игровая

Социальное творчество

Познавательная

Туристско-краеведческая

Досугово-развлекательная

Спортивно-оздоровительная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Общеинтеллектуальная

Духовно-нравственная

Проблемно-ценностное общение

Беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.

Школьные спортивные турниры

Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

Игровая

Социальное творчество

Познавательная

Туристско-краеведческая

Досугово-развлекательная

Спортивно-оздоровительная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Общеинтеллектуальная

Духовно-нравственная

Проблемно-ценностное общение

Образовательные экскурсии

Туристический поход

Краеведческая экспедиция

Туристско-краеведческая экспедиция

Игровая

Социальное творчество

Познавательная

Туристско-краеведческая

Досугово-развлекательная

Спортивно-оздоровительная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Общеинтеллектуальная

Духовно-нравственная

Проблемно-ценностное общение

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 8.

Вопрос 2

Частично правильный

Баллов: 0,60 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Каждая программа по внеурочной деятельности, которая разрабатывается для начальной школы, имеет свое направление и решает определенную группу воспитательных и развивающих задач. Направления внеурочной деятельности сформулированы в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС).

Установите соответствие программы по внеурочной деятельности и направления. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указаны направления внеурочной деятельности).

Программа внеурочной деятельности

Направление деятельности

«Азбука здоровья»

Общекультурное

Умственное

Художественно-творческое

Спортивно-оздоровительное

Социальное

Духовно-нравственное

Общеинтеллектуальное

Прикладное

Экономическое

«Мир театра»

Общекультурное

Умственное

Художественно-творческое

Спортивно-оздоровительное

Социальное

Духовно-нравственное

Общеинтеллектуальное

Прикладное

Экономическое

«Уроки нравственности»

Общекультурное

Умственное

Художественно-творческое

Спортивно-оздоровительное

Социальное

Духовно-нравственное

Общеинтеллектуальное

Прикладное

Экономическое

«Что? Где? Когда?»

Общекультурное

Умственное

Художественно-творческое

Спортивно-оздоровительное

Социальное

Духовно-нравственное

Общеинтеллектуальное

Прикладное

Экономическое

«Экономика – первые шаги»

Общекультурное

Умственное

Художественно-творческое

Спортивно-оздоровительное

Социальное

Духовно-нравственное

Общеинтеллектуальное

Прикладное

Экономическое

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 3.

Вопрос 3

Частично правильный

Баллов: 0,79 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обратите внимание! Перед вами , которое состоит из решения ситуационного задания и заполнения таблицы:

ВОПРОС 1. В Федеральном государственном образовательном стандарте сформулированы требования к организации и проведению занятий по внеурочной деятельности, которые помогают достичь планируемых результатов. Педагогические требования к внеурочному занятию четко определены. Выберите несколько вариантов ответа.

1. Своевременное и качественное проведение физминуток

✔

✘

2. Планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся

✔

✘

3. Выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия

✔

✘

4. Соответствие классной мебели росту школьника

✔

✘

ВОПРОС 2. Выберите только один правильный ответ. Какие ресурсы не используются при организации внеурочной деятельности?

1. Материально – техническое обеспечение

✔

✘

2. Ресурсы для подготовки к ВПР

✔

✘

3. Кадровое обеспечение образовательного процесса внеурочной деятельности

✔

✘

ВОПРОС 3. Федеральный государственный образовательный стандарт гласит, что приоритетными для внеурочной деятельности являются метапредметные и личностные результаты, развитие универсальных учебных действий (УУД). К ним будут относиться коммуникативные умения. Это умения слушать, договариваться, аргументировать свою точку зрения, парировать в дискуссии, грамотно и точно выражать свои мысли.

С помощью каких практико-ориентированных средств формируются эти коммуникативные умения? Выберите несколько вариантов ответа.

1. Деловая игра

✔

✘

2. На основе художественных произведений

✔

✘

3. Индивидуальная работа

✔

✘

4. Сюжетно-ролевая игра

✔

✘

ВОПРОС 4. Для того, чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать определенный вид деятельности ребенка. Выберите только один правильный ответ.

1. Игра с ролевым акцентом

✔

✘

2. Игра с деловым акцентом

✔

✘

3. Социально моделирующая игра

✔

✘

4. Любой вид игры

✔

✘

ВОПРОС 5. Выберите один из вариантов ответа. К методам внеурочной деятельности НЕ относится:

1. Эффект удивления

✔

✘

2. Беседа с учащимися с целью выяснения их интересов

✔

✘

3. Метод проектов

✔

✘

4. Метод игры

✔

✘

ВОПРОС 6. В последнее десятилетие в связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и введения обязательного блока внеурочной деятельности, особую популярность приобрела проектная технология, что связано с ее универсальностью и огромным потенциалом развития школьника начальных классов.

Определите проектные задачи, которые формируют у младших школьников умения. Выберите один или несколько правильных ответов.

1. Рефлексировать

✔

✘

2. Ставить и удерживать цели

✔

✘

3. Планировать деятельность

✔

✘

4. Учиться

✔

✘

5. Вступать в коммуникацию

✔

✘

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 19.

Вопрос 4

Частично правильный

Баллов: 0,50 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите последовательность действий при разработке проекта в начальной школе. Для этого впишите цифры с вариантом ответа в блок-схему. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указаны действия при разработке проектов).

Варианты ответов:

1. Подготовка к проекту

2. Осуществление проекта

3. Подбор участников

4. Планирование проекта

5. Защита проекта

6. Рефлексия

7. Послепроектная обработка результатов

8. Презентация проекта

9. Сравнение с другими проектами конкурса

8

9

6

2

3

4

1

7

5

↓

8

9

6

2

3

4

1

7

5

↓

8

9

6

2

3

4

1

7

5

↓

8

9

6

2

3

4

1

7

5

↓

8

9

6

2

3

4

1

7

5

↓

8

9

6

2

3

4

1

7

5

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 3.

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Перед началом реализации любого курса по внеурочной деятельности обязательно составляется рабочая программа. В Стандарте также прописаны требования к ее оформлению.

Определите правильную последовательность элементов рабочей программы по методическому конструктору Д. В. Григорьева, П. В. Степанова. Для этого впишите в блок-схему номера в правильной последовательности.

1. Пояснительная записка

2. Титульный лист

3. Содержание курса

4. Прогнозируемые результаты освоения рабочей программы по курсу

5. Приложения к программе

6. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности

4

1

3

5

2

6

↓

4

1

3

5

2

6

↓

4

1

3

5

2

6

↓

4

1

3

5

2

6

↓

4

1

3

5

2

6

↓

4

1

3

5

2

6

Отзыв

Ваш ответ верный.