Основы педагогического мастерства Тестовые вопросы к разделу 3 (Решение → 100086)

Баллы 30,00/30,00. Оценка 100,00 из 100,00.

Вопрос 1

В ходе профессиональной деятельности учитель может выполнять следующие роли (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

«Японская стена» (предвидит результат взаимодействия, общение организует на основе поддержания обратной связи с учащимися)

«Локатор» (избирательно реагирует на учащихся, допускает предвзятые отношения)

«Монблан» (отстранение от учащихся и возвышение над ними)

«Робот» (действует по программе, не учитывая изменений в ситуации, неэмоционален

Вопрос 2

Взгляд, длящийся более 10 секунд, вызывает у собеседника чувство

психологического равнодушия

психологического дискомфорта

психологического комфорта

психологической уверенности

Вопрос 3

Выделяются следующие основные показатели проявления педагогического профессионализма (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

педагогическая имиджиология

общий артистизм личности педагога

психологическая культура

очень активная, бурная жестикуляция

Вопрос 4

Генеративный отдел голосового аппарата человека включает в себя:

брюшные мышцы, диафрагма, легкие, межреберные и ключичные мышцы

горло, голосовые связки

тип дыхания

носоглотка, ротовая полость, зубы и губы человека

Вопрос 5

Главное во внешнем виде педагога (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

элегантность

опрятность и чистота

следование новейшим тенденциям моды

чувство меры

Вопрос 6

Для правильной постановки дыхания большое значение имеет

организация выдоха

организация вдоха

организация паузы

организация остановки дыхания

Вопрос 7

Доходчивость и доступность для собеседников — это

уместность выражений речи

точность речи

выразительность речи

ясность речи

Вопрос 8

Инициатива педагога обеспечивается следующими моментами (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

реализация речевых и невербальных средств общения

медленное и длительное достижение социально-психологического единства с классом

преодоление стереотипных и негативных установок на отдельных учащихся

четкость организации изначального контакта с детским коллективом

Вопрос 9

Исключение из речи штампов и шаблонных словосочетаний, умелое использование фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, крылатых выражений, афоризмов — это

ясность речи

выразительность речи

уместность выражений речи

точность речи

Вопрос 10

К основным средствам техники речи относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

интонация

поставленные дыхание и голос

четкая дикция

высокие темп и ритм речи

Вопрос 11

Назовите функции педагогического общения (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

обмен приоритетами

обмен информацией

организация деятельности

познание личности

Вопрос 12

Наибольшая мимическая нагрузка приходится на (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

мышцы рта

мышцы глаз

мышцы лба

мышцы щек

Вопрос 13

Основами творческого самочувствия педагога Ю. Л. Львова считает (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

контакт с учащимися, видение всего класса, понимание состояния всех в целом и каждого ученика в отдельности

создание реальных, а не условных обстоятельств в работе с детьми

уравновешенность раздражения и торможения в нервной системе учителя

контакт только с родителями учащихся, сохранение дистанции при контактах с учениками

Вопрос 14

Основными элементами творческого рабочего самочувствия, по мнению Ю. Л. Львовой, являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

рассредоточенность на разных задачах

поглощенность учителя ведущей целью и задачами урока

ощущение и понимание себя во время работы

наличие самоконтроля

Вопрос 15

Основой саморегуляции психического состояния являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

представление

речь

внимание

память

Вопрос 16

Пантомимическими средствами педагога являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

поза

взгляд

жест

осанка

Вопрос 17

Педагогическое общение — это

профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, направленное на создание благоприятного психологического климата

профессиональное общение преподавателя с учащимися во внеурочной деятельности, направленное на создание благоприятного психологического климата

профессиональное общение преподавателя с учащимися исключительно на уроке, направленное на создание благоприятного психологического климата

профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке, направленное на создание и поддержание дисциплины на уроке

Вопрос 18

Показателями эффективности формирования педагогического мастерства являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

возможность развития субъекта труда как личности

высокий уровень квалификации и профессиональной компетентности

высокая продуктивность педагогической деятельности

очень высокая интенсивность и напряженность труда

Вопрос 19

Правила гигиены голоса:

если все же возникает такая необходимость, говорить как можно тише

после окончания рабочего дня избегать на 2-3 часа длительных разговоров

не напрягать без надобности голос

все варианты ответов правильные

Вопрос 20

При фоническом дыхании (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

выдох более короткий

происходит рождение звуков

вдох — короткий и глубокий, а выдох — медленный

вдох равен выдоху

Вопрос 21

Причинами заболеваемости голосового аппарата у педагогов являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

врожденная слабость голосового аппарата

ежедневные голосовые нагрузки

неумелое пользование голосовым аппаратом

соблюдение правил голосовой гигиены

Вопрос 22

Различают жесты (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

психологические

описательные

пантомимические

мимические

Вопрос 23

Различают следующие типы фонического дыхания (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

грудное дыхание

верхнее дыхание

нижнее дыхание

диафрагмальное

Вопрос 24

Резонаторный отдел голосового аппарата человека включает в себя:

тип дыхания

брюшные мышцы, диафрагма, легкие, межреберные и ключичные мышцы

горло, голосовые связки

носоглотка, ротовая полость, зубы и губы человека

Вопрос 25

Речь педагога должна отвечать следующими требованиям (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

точность

частота

ясность

правильность

Вопрос 26

Совершенствование педагогического мастерства может осуществляться следующими путями:

постоянная работа над собой

все варианты ответов правильные

использование средств массовой информации

использование средств и условий, созданных по месту работы

Вопрос 27

Соответствие мыслям говорящего и правильность отбора языковых средств выражения содержания мысли — это

выразительность речи

уместность выражений речи

ясность речи

точность речи

Вопрос 28

Употребление наиболее подходящих для данного случая стилистически оправданного языкового средства с учетом состава слушателей, темы диалога и его содержания, решаемых задач — это

уместность выражений речи

выразительность речи

точность речи

ясность речи

Вопрос 29

Характеристики особенностей голоса учителя таковы (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

узкий диапазон голоса

сила звука

гибкость, подвижность голоса

полетность

Вопрос 30

Энергетический отдел голосового аппарата человека включает в себя:

брюшные мышцы, диафрагма, легкие, межреберные и ключичные мышцы

носоглотка, ротовая полость, зубы и губы человека

тип дыхания

горло, голосовые связки