Задание 1. Прочитайте конфликтную ситуацию. Напишите, её структуру (что в этой ситуации является причиной, конфликтогеном и т.д.). (Решение → 1682)

Практическое занятие 3

Цель занятия: формирование умения саморегуляции в общении, умения понимать собеседника и использовать рационально в общении получаемые перцептивные сигналы

Задание 1. Прочитайте предложенные отрывки из литературных произведений. Укажите эффекты перцепции, которые действуют в приведенных примерах.

Ситуация 1. «Удивительное дело, какая полная бывает иллюзия того, что красота есть добро. Красивая женщина говорит глупости, ты слушаешь и не слышишь глупости, а слышишь умное. Она говорит, делает гадости, а ты видишь что-то милое. Когда же она не говорит ни глупостей, ни гадостей, а красива, то сейчас уверяешься, что она чудо как умна и нравственна» (Л.Н Толстой. «Крейцерова соната»).

Ситуация 2. «На нем был черный фрак, побелевший уже по швам, панталоны летние... под истертым черным галстуком на желтоватой манишке блестел фальшивый алмаз, шершавая шляпа, казалось, видела и вёдро, и ненастье. Встретясь с этим человеком в лесу, вы приняли бы его за разбойника; в обществе – за политического заговорщика; в передней — за шарлатана, торгующего эликсирами или мышьяком» (А.С.Пушкин. «Египетские ночи»).

Задание 2. Напишите перечень ошибок перцепции, которые могут повлиять на появление ошибок восприятия партнерами друг друга в общении.

Практическое занятие 3

Цель занятия: формирование умения саморегуляции в общении, умения понимать собеседника и использовать рационально в общении получаемые перцептивные сигналы

Задание 1. Прочитайте предложенные отрывки из литературных произведений. Укажите эффекты перцепции, которые действуют в приведенных примерах.

Ситуация 1. «Удивительное дело, какая полная бывает иллюзия того, что красота есть добро. Красивая женщина говорит глупости, ты слушаешь и не слышишь глупости, а слышишь умное. Она говорит, делает гадости, а ты видишь что-то милое. Когда же она не говорит ни глупостей, ни гадостей, а красива, то сейчас уверяешься, что она чудо как умна и нравственна» (Л.Н Толстой. «Крейцерова соната»).

Ситуация 2. «На нем был черный фрак, побелевший уже по швам, панталоны летние... под истертым черным галстуком на желтоватой манишке блестел фальшивый алмаз, шершавая шляпа, казалось, видела и вёдро, и ненастье. Встретясь с этим человеком в лесу, вы приняли бы его за разбойника; в обществе – за политического заговорщика; в передней — за шарлатана, торгующего эликсирами или мышьяком» (А.С.Пушкин. «Египетские ночи»).

Задание 2. Напишите перечень ошибок перцепции, которые могут повлиять на появление ошибок восприятия партнерами друг друга в общении.

Практическое занятие 3

Цель занятия: формирование умения саморегуляции в общении, умения понимать собеседника и использовать рационально в общении получаемые перцептивные сигналы

Задание 1. Прочитайте предложенные отрывки из литературных произведений. Укажите эффекты перцепции, которые действуют в приведенных примерах.

Ситуация 1. «Удивительное дело, какая полная бывает иллюзия того, что красота есть добро. Красивая женщина говорит глупости, ты слушаешь и не слышишь глупости, а слышишь умное. Она говорит, делает гадости, а ты видишь что-то милое. Когда же она не говорит ни глупостей, ни гадостей, а красива, то сейчас уверяешься, что она чудо как умна и нравственна» (Л.Н Толстой. «Крейцерова соната»).

Ситуация 2. «На нем был черный фрак, побелевший уже по швам, панталоны летние... под истертым черным галстуком на желтоватой манишке блестел фальшивый алмаз, шершавая шляпа, казалось, видела и вёдро, и ненастье. Встретясь с этим человеком в лесу, вы приняли бы его за разбойника; в обществе – за политического заговорщика; в передней — за шарлатана, торгующего эликсирами или мышьяком» (А.С.Пушкин. «Египетские ночи»).

Задание 2. Напишите перечень ошибок перцепции, которые могут повлиять на появление ошибок восприятия партнерами друг друга в общении.