Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 3 (Решение → 78702)

Описание

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО.

Вопросы теста:

  1. Важным показателем сформированности нравственных качеств личности является …
  2. Для представления научно-обоснованной концепции воспитания детей (того или иного региона, социального слоя
  3. Изучение индивидуальных особенностей их развития, окружения, интересов; программирование воспитательных воздействий; реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы с учеником; анализ эффективности воспитательных воздействий связано с …
  4. К каким формам воспитания относятся экскурсии к памятным местам,технологии социальной пробы, коллективно-творческих дел, социальных проектов ?
  5. К организационным формам формирования гражданской идентичности у младших школьников относятся: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
  6. Как называется один из типов системного подхода, представляющий собой единство трудового, нравственного
  7. Как называется форма воспитательной работы, в процессе которой происходит специально организованное взаимодействие, в ходе которого происходит демонстративное столкновение мнений по вопросам гражданского выбора и самоопределения?
  8. Какая функция планирования предполагает представление в плане образа (модели) будущей деятельности и ее планируемых результатов,
  9. Какая функция планирования связана с определением лиц, ответственных за различные участки работы, и делегированием им полномочий по выполнению намеченных дел,
  10. Какая функция планирования требует, чтобы план отражал меры по предварительному выявлению и учету комплекса имеющихся и необходимых в предстоящей деятельности ресурсов, а также распределения всех ресурсов для достижения конечных и промежуточных целей и задач?
  11. Какие методы воспитания относятся к эмоциональной сфере младшего школьника?
  12. Какие результаты воспитательной работы выражены в улучшении условий и способов организации работы, базы деятельности и оборудования
  13. Какие результаты воспитательной работы проявляются в знаниях младших школьников о социальных нормах поведения,
  14. Какой блок НЕ входит в структуру программы воспитания?
  15. Какой метод воспитания целесообразно использовать в трудовом воспитании младших школьников?
  16. Какой метод воспитательной работы используется классным руководителем для привлечения школьников к обсуждению, анализу поступков и выработке нравственных оценок?
  17. Какой метод относится к методу эмоционально-словесного воздействия на младших школьников?
  18. Какой принцип планирования предполагает рассматривать воспитательную работу как систему, состоящую из взаимосвязанных компонентов?
  19. Какому направлению воспитательной работы соответствуют следующие виды деятельности младших школьников: дежурство по школе, по классу,?
  20. Основное назначение …– представить перечень дел по достижению определенных результатов к конкретному сроку.
  21. Под реализацией воспитательного потенциала учебной и внеурочной деятельности, развитостью самоуправления и детского коллектива понимается …
  22. Под усвоением социальных и духовно-нравственных норм, системы позитивных отношений к общечеловеческим ценностям, опыта самостоятельного социально значимого действия понимается …
  23. Принцип адекватности …
  24. Принцип системности при изучении классным руководителем результатов и эффективности воспитательной работы …
  25. Процесс разработки различных планов воспитательной работы и организации их своевременного выполнения всеми субъектами на основе педагогически обоснованного выбора приоритетных целей и конкретных задач,
  26. Сколько составляющих деятельности классного руководителя начальной школы выделяют в воспитательной работе на основе комплексного подхода?
  27. Социальная помощь семье; взаимодействие с педагогическим коллективом; коррекция воздействия средств массовой коммуникации; нейтрализация негативных воздействий социума; взаимодействие с другими образовательными учреждениями связано с …
  28. Сплочение коллектива; формирование благоприятной эмоциональной атмосферы; включение учащихся в разнообразные виды социальной деятельности; развитие детского самоуправления связано с …
  29. Степень достижения запланированного результата в соответствии с затраченными педагогическими усилиями и средствами – это …
  30. Чтобы иметь представление о содержании и объемах работы в течение одного учебного года, классному руководителю понадобится …

Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.

Сделано на "Отлично"!

     
            Описание
            В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО.Вопросы теста:Важным показателем сформированности нравственных качеств личности является …Для представления научно-обоснованной концепции воспитания детей (того или иного региона, социального слоя Изучение индивидуальных особенностей их развития, окружения, интересов; программирование воспитательных воздействий; реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы с учеником; анализ эффективности воспитательных воздействий связано с …К каким формам воспитания относятся экскурсии к памятным местам,технологии социальной пробы, коллективно-творческих дел, социальных проектов ?К организационным формам формирования гражданской идентичности у младших школьников относятся: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Как называется один из типов системного подхода, представляющий собой единство трудового, нравственногоКак называется форма воспитательной работы, в процессе которой происходит специально организованное взаимодействие, в ходе которого происходит демонстративное столкновение мнений по вопросам гражданского выбора и самоопределения?Какая функция планирования предполагает представление в плане образа (модели) будущей деятельности и ее планируемых результатов,Какая функция планирования связана с определением лиц, ответственных за различные участки работы, и делегированием им полномочий по выполнению намеченных дел,Какая функция планирования требует, чтобы план отражал меры по предварительному выявлению и учету комплекса имеющихся и необходимых в предстоящей деятельности ресурсов, а также распределения всех ресурсов для достижения конечных и промежуточных целей и задач? Какие методы воспитания относятся к эмоциональной сфере младшего школьника?Какие результаты воспитательной работы выражены в улучшении условий и способов организации работы, базы деятельности и оборудованияКакие результаты воспитательной работы проявляются в знаниях младших школьников о социальных нормах поведения,Какой блок НЕ входит в структуру программы воспитания?Какой метод воспитания целесообразно использовать в трудовом воспитании младших школьников? Какой метод воспитательной работы используется классным руководителем для привлечения школьников к обсуждению, анализу поступков и выработке нравственных оценок? Какой метод относится к методу эмоционально-словесного воздействия на младших школьников? Какой принцип планирования предполагает рассматривать воспитательную работу как систему, состоящую из взаимосвязанных компонентов? Какому направлению воспитательной работы соответствуют следующие виды деятельности младших школьников: дежурство по школе, по классу,?Основное назначение …– представить перечень дел по достижению определенных результатов к конкретному сроку.Под реализацией воспитательного потенциала учебной и внеурочной деятельности, развитостью самоуправления и детского коллектива понимается … Под усвоением социальных и духовно-нравственных норм, системы позитивных отношений к общечеловеческим ценностям, опыта самостоятельного социально значимого действия понимается … Принцип адекватности …Принцип системности при изучении классным руководителем результатов и эффективности воспитательной работы …Процесс разработки различных планов воспитательной работы и организации их своевременного выполнения всеми субъектами на основе педагогически обоснованного выбора приоритетных целей и конкретных задач,Сколько составляющих деятельности классного руководителя начальной школы выделяют в воспитательной работе на основе комплексного подхода? Социальная помощь семье; взаимодействие с педагогическим коллективом; коррекция воздействия средств массовой коммуникации; нейтрализация негативных воздействий социума; взаимодействие с другими образовательными учреждениями связано с … Сплочение коллектива; формирование благоприятной эмоциональной атмосферы; включение учащихся в разнообразные виды социальной деятельности; развитие детского самоуправления связано с …Степень достижения запланированного результата в соответствии с затраченными педагогическими усилиями и средствами – это …Чтобы иметь представление о содержании и объемах работы в течение одного учебного года, классному руководителю понадобится … Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.Сделано на Отлично!   
            
            
            Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 2Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 3Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 4Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 5Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя (ПНК, 1 часть)Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя (ПНК, 1 часть)Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя (ПНК, 1 часть)Теоретические и методические основы взаимодействия учителя с родителями НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 2Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования (КП, 1 часть)Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования (КП, 1 часть)Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования (КП, 1 часть)ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО И КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (КП, 1 ЧАСТЬ)