Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (ДО) Практическое занятие 1. Задания 1 - 3, 5 - 10 НСПК (Решение → 27666)

Оценка 21,29 из 23,00 (93%)

Вопрос 1

Cоотнесите виды и формы организации обучения дошкольников, путем вписывания цифры в необходимый вид или форму конструирования, по возрастающей, через запятую, без пробелов:

1. Конструирование по образцу

2. Конструирование из строительного материала

3. Конструирование по условиям

4. Конструирование из деталей конструктора

5. Конструирование по замыслу

6. Конструирование их природного и бросового материала

7. Конструирование по теме

8. Каркасное конструирование

9. Конструирование из крупногабаритных модулей

10. Конструирование по модели

11. Компьютерное конструирование

12. Конструирование по чертежам и схемам

13. Конструирование из бумаги, картона

Виды конструирования / Формы организации обучения конструированию

Вопрос 2

В своей работе воспитатель опирается на методы и приёмы организации педагогического процесса. Процесс воспитания и образования детей будет более эффективным, если педагог применяет различные классификации методов, умеет их комбинировать в работе с детьми.

Выберите один или несколько правильных ответов в каждом столбце. Выберите только такие методы, которые соответствуют конкретной классификации продуктивных видов деятельности.

Методы продуктивной деятельности по источнику анализаторов

Методы продуктивной деятельности по И. Я. Лернеру и М.Н. Скаткину

Вопрос 3

Определите виды вырезания, согласно возрастной группе, для этого соотнесите изображение с видом вырезания к той возрастной группе детей, к которой он относится из выпадающего списка.

Подготовительная группа

Старшая группа

Средняя группа

Вопрос 4

Вас, как творческого педагога пригласили провести мастер-класс молодым воспитателям по теме: «Лепка и особенности детского творчества».

Внимательно рассмотрите изображения и соотнесите способы лепки с изображением, для этого выберите правильный ответ из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные способы лепки).

Способ лепки / Изображение

Конструктивный

Спиралевидный

Дисковидная лепка

Примазывание

Рельефная лепка

Скатывание

Комбинированный

Ленточный

Лепка по типу народных игрушек

Декоративная лепка

Лепка круговым налепом

Каркасный

Пластический

Кольцевидная лепка

Вопрос 5

Каждый педагог должен понимать, какие виды продуктивной деятельности детей существуют и уметь их отличать от типов.

Соотнесите вид занятия с изображением.

Виды занятий / Фото/изображение

Сюжетное

Декоративное

По представлению (воображению)

Предметное

На литературные темы

С натуры

Вопрос 6

Конструирование из бумаги на протяжении дошколь­ного возраста развивается по следующим направлениям:

1) сложнее способ их создания;

2) осуществляется переход от создания отдельных вы­разительных поделок к созданию общих сюжетных ком­позиций для инсценирования сказок, к играм с мелкими игрушками: заячья избушка в лесу; Красная Шапочка и волк на лесной дороге; квартира для куклы (кухня, спальня, комната) и т.п.

3) поделки становятся все более выразительными за счет комбинирования разных способов создания деталей и разнообразия украшения, комбинирования разных сортов бумаги;

4) разнообразнее становится содержание поделок.

Определите последовательность развития конструирования из бумаги, для этого впишите цифру в блок-схему, применяя иерархический способ (от меньшего к большему), в соответствии с усложнением деятельности в дошкольном возрасте.

Вопрос 7

Основные понятия методики продуктивных видов деятельности играют одну из решающих ролей в деятельности педагога дошкольного образования.

Прочитайте определения и установите терминологию, согласно методике продуктивных видов деятельности. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные термины методики продуктивных видов деятельности).

1.  - документ дошкольной образовательной организации, где заключен свод основных знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети.

2.  - деятельность воспитателя по планированию ежедневной воспитательно-образовательной работы в группе.

3.  -является ведущим методом обучения изобразительному творчеству; это организованный педагогом процесс восприятия предмета, целенаправленное аналитико-синтетическое восприятие предмета осязательно-двигательным путём.

4.  это форма организации учебного процесса. Организованная деятельность воспитателя и детей, протекающая по установленному порядку и в определённое время согласно режиму дня.

5.  - осуществляется в свободное от занятий время, возникает по инициативе детей. Ребёнок свободен в выборе темы, материала, начала и окончания работы

Вопрос 8

Рассмотрите фигуры деревянного конструктора, выберите из выпадающего списка соответствующее название деталей деревянного конструктора. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные названия деталей конструктора).

Детали конструктора / Название деталей

цилиндры

кубик

арка

кирпичик

брусок

шар

призма

пластина

Вопрос 9

Творчество – это сложный психологический процесс, который характеризуется несколькими этапами. Дошкольник практически постоянно проявляет своё творчество в дошкольном учреждении.

Определите последовательность этапов детского творчества, для этого впишите в соответствующий блок букву, отражающую этап творчества.

А. Реализация замысла и появление художественного образа

Б. Возникновение идеи, замысла

В. Вынашивание замысла

Оценка 21,29 из 23,00 (93%)

Вопрос 1

Cоотнесите виды и формы организации обучения дошкольников, путем вписывания цифры в необходимый вид или форму конструирования, по возрастающей, через запятую, без пробелов:

1. Конструирование по образцу

2. Конструирование из строительного материала

3. Конструирование по условиям

4. Конструирование из деталей конструктора

5. Конструирование по замыслу

6. Конструирование их природного и бросового материала

7. Конструирование по теме

8. Каркасное конструирование

9. Конструирование из крупногабаритных модулей

10. Конструирование по модели

11. Компьютерное конструирование

12. Конструирование по чертежам и схемам

13. Конструирование из бумаги, картона

Виды конструирования / Формы организации обучения конструированию

Вопрос 2

В своей работе воспитатель опирается на методы и приёмы организации педагогического процесса. Процесс воспитания и образования детей будет более эффективным, если педагог применяет различные классификации методов, умеет их комбинировать в работе с детьми.

Выберите один или несколько правильных ответов в каждом столбце. Выберите только такие методы, которые соответствуют конкретной классификации продуктивных видов деятельности.

Методы продуктивной деятельности по источнику анализаторов

Методы продуктивной деятельности по И. Я. Лернеру и М.Н. Скаткину

Вопрос 3

Определите виды вырезания, согласно возрастной группе, для этого соотнесите изображение с видом вырезания к той возрастной группе детей, к которой он относится из выпадающего списка.

Подготовительная группа

Старшая группа

Средняя группа

Вопрос 4

Вас, как творческого педагога пригласили провести мастер-класс молодым воспитателям по теме: «Лепка и особенности детского творчества».

Внимательно рассмотрите изображения и соотнесите способы лепки с изображением, для этого выберите правильный ответ из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные способы лепки).

Способ лепки / Изображение

Вопрос 4

Вас, как творческого педагога пригласили провести мастер-класс молодым воспитателям по теме: «Лепка и особенности детского творчества».

Внимательно рассмотрите изображения и соотнесите способы лепки с изображением, для этого выберите правильный ответ из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные способы лепки).

Способ лепки / Изображение

Конструктивный

Спиралевидный

Дисковидная лепка

Примазывание

Рельефная лепка

Скатывание

Комбинированный

Ленточный

Лепка по типу народных игрушек

Декоративная лепка

Лепка круговым налепом

Каркасный

Пластический

Кольцевидная лепка

Вопрос 5

Каждый педагог должен понимать, какие виды продуктивной деятельности детей существуют и уметь их отличать от типов.

Соотнесите вид занятия с изображением.

Виды занятий / Фото/изображение

Сюжетное

Декоративное

По представлению (воображению)

Предметное

На литературные темы

С натуры

Вопрос 6

Конструирование из бумаги на протяжении дошколь­ного возраста развивается по следующим направлениям:

1) сложнее способ их создания;

2) осуществляется переход от создания отдельных вы­разительных поделок к созданию общих сюжетных ком­позиций для инсценирования сказок, к играм с мелкими игрушками: заячья избушка в лесу; Красная Шапочка и волк на лесной дороге; квартира для куклы (кухня, спальня, комната) и т.п.

3) поделки становятся все более выразительными за счет комбинирования разных способов создания деталей и разнообразия украшения, комбинирования разных сортов бумаги;

4) разнообразнее становится содержание поделок.

Определите последовательность развития конструирования из бумаги, для этого впишите цифру в блок-схему, применяя иерархический способ (от меньшего к большему), в соответствии с усложнением деятельности в дошкольном возрасте.

Вопрос 7

Основные понятия методики продуктивных видов деятельности играют одну из решающих ролей в деятельности педагога дошкольного образования.

Прочитайте определения и установите терминологию, согласно методике продуктивных видов деятельности. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные термины методики продуктивных видов деятельности).

1.  - документ дошкольной образовательной организации, где заключен свод основных знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети.

2.  - деятельность воспитателя по планированию ежедневной воспитательно-образовательной работы в группе.

3.  -является ведущим методом обучения изобразительному творчеству; это организованный педагогом процесс восприятия предмета, целенаправленное аналитико-синтетическое восприятие предмета осязательно-двигательным путём.

4.  это форма организации учебного процесса. Организованная деятельность воспитателя и детей, протекающая по установленному порядку и в определённое время согласно режиму дня.

5.  - осуществляется в свободное от занятий время, возникает по инициативе детей. Ребёнок свободен в выборе темы, материала, начала и окончания работы

Вопрос 8

Рассмотрите фигуры деревянного конструктора, выберите из выпадающего списка соответствующее название деталей деревянного конструктора. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные названия деталей конструктора).

Детали конструктора / Название деталей

цилиндры

кубик

арка

кирпичик

брусок

шар

призма

пластина

Вопрос 9

Творчество – это сложный психологический процесс, который характеризуется несколькими этапами. Дошкольник практически постоянно проявляет своё творчество в дошкольном учреждении.

Определите последовательность этапов детского творчества, для этого впишите в соответствующий блок букву, отражающую этап творчества.

А. Реализация замысла и появление художественного образа

Б. Возникновение идеи, замысла

В. Вынашивание замысла