Теория и методика музыкального воспитания с практикумом. ТЕСТ 1 НСПК (Решение → 7119)

Вопрос 1

Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет художественная музыкальная эрудиция, выражающаяся в знании различных сведений из области музыки, опыте представлений и образов:

Вопрос 2

Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет эмоциональная отзывчивость на элементы формы и содержания в произведении искусства:

Вопрос 3

Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет сопереживание и умение выражать свое суждение об искусстве в доступной для окружающих форме, умение общения по поводу искусства:

Вопрос 4

Взаимосвязь музыкальных звуков, проявляющаяся в зависимости неустойчивых звуков от устойчивых, часто придающая общую эмоциональную окраску музыкальному произведению, – это:

Вопрос 5

Два существенно различающихся процесса – восприятие музыки и музыкальное восприятие – описывал:

Вопрос 6

Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и особенностей его личности – это:

Вопрос 7

Закономерное чередование музыкальных звуков – это:

Вопрос 8

Изменение силы звучания (громкости) – это:

Вопрос 9

Искусством интонируемого смысла называл музыку:

Вопрос 10

Область выразительных средств в музыке, основанная на объединении звуков в созвучия и на связи созвучий в их последовательном движении, – это:

Вопрос 11

Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в интенсивности и процессуальности образных переживаний, их адекватности художественному строю произведения:

Вопрос 12

Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в разноплановости образов, их многомерности, полноте субъективных представлений:

Вопрос 13

Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к концептуальным обобщениям, эмоциональному и интеллектуальному синтезу образов, явлений и вместе с тем – к конкретному видению их составляющих:

Вопрос 14

Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к парадоксам, оригинальным сравнениям:

Вопрос 15

Окраска звука, которая позволяет различать звуки одной высоты в исполнении различных голосов или инструментов – это:

Вопрос 16

Определенный композиционный план музыкального произведения – это:

Вопрос 17

Отражение музыкального произведения в сознании, сложный процесс соучастия и сотворчества воспринимающего с автором произведения – это:

Вопрос 18

Свойство восприятия, заключающееся в постоянстве некоторых воспринимаемых свойств предмета при сравнительно широком диапазоне изменения условий восприятия, - это:

Вопрос 19

Свойство восприятия, заключающееся в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими, – это:

Вопрос 20

Свойство восприятия, заключающееся в том, что восприятие дает целостный образ, который складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений, - это:

Вопрос 21

Скорость движения в музыке, определяемая числом метрических долей в единице времени, – это:

Вопрос 22

Сознательное выделение того или иного аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности, обеспечивается:

Вопрос 23

Средствами музыкальной выразительности являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Вопрос 24

Теория уподобления двигательных процессов свойствам воспринимаемого объекта разрабатывалась в трудах:

Вопрос 25

Трехкомпонентная модель фундаментального художественного восприятия разработана:

Вопрос 26

Три фазы одномоментного акта восприятия музыкального произведения выделял(а):

Вопрос 27

Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются потребность, мотив и установка на слушание музыки:

Вопрос 28

Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются вкус, идеал, навык общения с искусством, в частности с музыкой, а также художественное переживание:

Вопрос 29

Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются оценка, суждение:

Вопрос 30

Художественно осмысленный последовательный ряд звуков разной высоты, организованный посредством ритма и лада, – это: