Социальное обслуживание многодетной семьи

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра социологии, социальной работы и политологии

Допускается к защите

Зав. кафедрой _____________

                                                                                                                                                (подпись)       

Кудринская Л.А.

   “ ___ ” ____________ 2008 г.

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

на тему: Социальная работа с детьми из многодетных семей (на примере КЦСОН «Родник» Ленинского административного округа г. Омска)

студента Добренко Екатерины Игоревны

группы СР – 514 по специальности 040101 «Социальная работа»

                    Руководитель              

                                                                                               Старший преподаватель

                                                                                      Малеева Г.М.

                                                                                               __________________________

                                                                                                (подпись, дата)

Омск 2009

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава I. Теоретические основы социальной работы с детьми из многодетных семей……………………………………………………………………………….8

§ 1. Социально – демографический портрет многодетной семьи в Российской Федерации………..………………………………………………………………..8

§ 2. Социально – психологические особенности детей из многодетных семей……..25

Глава II. Опыт решения проблем детей из многодетных семей в России……………38

§ 1. Опыт социальной защиты и поддержки многодетной семьи в России и в Омском регионе …………………………………………………………………38

§ 2. Деятельность КЦСОН «Родник» ЛАО г. Омска с детьми из многодетных семей……………………………………………………………………………...53

Заключение ………………………………………………………………………69

Список литературы…………………………...........................................................

Введение

Во всех странах мира первостепенной сферой деятельности профессиональных специалистов является работа с семьей и детьми. Проблемы семьи и детства, которые приходится решать соци­альным работникам, многообразны. Работа с детьми — одна из наи­более сложных, конфликтных, противоречивых сфер деятельности социального работника, это постоянное балансирование между зако­ном (кто имеет право решить судьбу ребенка?) и профессиональ­ной этикой (ценность прав личности).

В большинстве стран мира права ребенка защищены законом, действуют и международные акты, и декларации о правах детей, но не везде и не всегда юридические и физические лица и даже государственные учреждения их соблюдают.

Работа с детьми традиционно тесно связана с решением семей­ных проблем. Благополучие ребенка зависит, прежде всего, от благо­получия семьи.

Семья - первый и главный социальный институт в жизни каж­дого человека. В процессе формирования личности именно семья играет первоочередную роль: это основной агент социализа­ции и самосознания личности. В семье ребенок приобретает умения и навыки общения и человеческих взаимоотношений, именно в семье закладывается нравственный облик и профессиональное са­моопределение. Семья должна помочь ребенку развить имеющиеся у него знания, умения, навыки и дать веру в будущее.

Особое внимание социальные работники уделяют решению проблем семей повышенного риска, одной категорией из которых является многодетная семья.

Согласно данным Всероссийской переписи населения в России насчитывается 1 миллион 396 тысяч многодетных семей (в 1989 году более 2 миллиона 310 тысяч многодетных семей) [77; с.1 ?    phia.семья в современной России"а. мей и их способность к самопомощи // Социальная педагогика. авонарушений]. Таким образом, среди семей, имеющих детей до 18 лет, многодетные составляют всего 6,6% . В многодетных семьях воспитывается 15,7% всех детей в стране.

В условиях нарастания социальной напряженности, кризисных процессов в экономике, многодетным семьям все тяжелее справляться с рядом острых, специфичных для нее проблем. Поэтому важна помощь таким семьям со стороны государства и общества, местных социальных служб.

В наше время самыми актуальными проблемами многодетной семьи являются материальная (финансовая) и жилищная. В России на сегодняшний день существуют различные нормативно-правовые акты по социальной поддержке многодетных семей.

Но кроме финансовой проблемы существуют не менее важные, которые не лучшим образом влияют на развитие, формирование детей из многодетных семей: нарушения в системе детско-родительских отношений, игнорирование прав и потребностей детей, пренебрежение взрослыми своими родительскими обязанностями, иногда жестокое обращение, дефицит заботы и внимания со стороны родителей. Вследствие всего  этого затрудняется процесс социализации детей, у них возникают проблемы в школе, как с учебой, так и с общением в коллективе сверстников, наблюдается заниженная самооценка. Из-за недостатка денежных средств дети рано включаются в домашние дела и часто бросают школу, начинают работать, имеют большую вероятность приобрести вредные привычки и другие формы девиантного поведения.

Семейная политика, проводимая в настоящее время в г. Омске в отношении  детей из многодетных семей, включает в основном предоставление льгот, выплату пособий. Однако этих сумм недостаточно, чтобы покрыть реальные расходы на содержание семей. Практика работы в учреждениях социальной сферы показывает, что специалистами ощущается острый дефицит методик по оказанию социальных услуг, недостаток современных технологий  социальной работы, как с городской, так и с сельской многодетной семьей, женщинами, детьми; возникает необходимость разработки научно-методических основ деятельности учреждений социальной сферы. Это ведет к ухудшению положения многодетных семей в г. Омске.

Из этого становится понятным, что ребенок в многодетной семье – это самое уязвимое существо, основным условием успешного развития которого является удовлетворение его физических, духовных и социальных потребностей. Обычно эти потребности удовлетворяет семья, но если это семья многодетная, то процесс может нарушиться. В этом случае должен помочь специалист по социальной работе.

Объектом исследования в работе являются дети из многодетных семей.

Предметом исследования является специфика социальной работы с детьми из многодетных семей.

Для написания дипломной работы был использован широкий спектр источников: учебная литература, материалы периодической печати, научные публикации по этой проблеме, а также документы, в которых содержатся основные положения государственной социальной политики.  Наибольший интерес представляют социологические и педагогические исследования семьи.

        Осадчая Г.И., Зырянова Н.Н. занимаются исследованиям психологических особенностей  социализацией детей из многодетных семей; Альчидеева Е.Ф., Синельников А.Б., Антонов А.И., Бодрова Т.А. исследовуют положение многодетных семей в обществе и психологические особенности подростков из многодетных семей; Дмитриев Г.Н., Караева Е.А. занимаются разработкой форм и методов работы с многодетной семьей; Антонов А. И. и Медков В. М исследуют социальные проблемы многодетной семьи; Щедрина И. И. занимается жизненной ориентацией подростков; Зайцева Л.Г. занимается социальной адаптацией подростков; Навил Ф.Н. изучает развитие личности ребенка в многодетной семье.

           А.В. Козлова проанализировала опыт работы центра социальной помощи семье и детям "Альтернатива"; Иванов М. занимается разработкой системы работы центров; Попов А. М. изучает работу специалистов по социальной работе с многодетной семьей; Бодрова Т.А., Рыбакова Н.А.  изучают социальную работу с многодетной семьей.

      Турбалев Д., Павленко О. занимаются изучением оказываемой социальной помощи семьям, имеющим детей со стороны государства; Дарского Л. Е. и Бойко В. В. занимаются исследованием современной рождаемости; Кувшинникова В. А. исследуют социальное положение сельской многодетной семи; Панкратьевой Н. В.  изучают экономическое положение многодетных семей.

          Холостова Е.И., Зайнышев И.Г., Курбатов В.И. и Павленок  П.Д.  описывают общие технологии социальной работы; Поддубная Т.Н. пишет о проблемах детей из многодетных семей и о системе социальной работы с ними; Бойко В.В. занимается изучением социально незащищенных семей в условиях изменяющейся России; Гуров В.Н. описывает социальную работу с детьми из многодетных семей в образовательных учреждениях.

            На тему социальной работы с детьми из многодетных семей выходят публикации в следующих периодических изданиях: СОЦИС, Работник социальной службы, Социальная защита, Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, Вопросы социального обеспечения, Здоровье, Социальная работа, Социальная педагогика, Отечественный журнал социальной работы, Школьные технологии, Педагогика и др.

Целью дипломной работы является изучение содержания социальной работы в решении проблем детей  из многодетных семей в Российской Федерации и в Омском регионе на примере КЦСОН «Родник» ЛАО г. Омска.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

1. Исследовать образ жизни детей и подростков из многодетных семей.

2. Проанализировать проблемы социализации детей в многодетных семьях

3. Изучить социальную защиту и поддержку  детей из многодетных семей в Российской Федерации, а также на территории г. Омска.

4. Охарактеризовать практику социальной работы КЦСОН «Родник» с детьми и подростками из многодетных семей.

Работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, приложения и списка литературы.

Глава I. Особенности и условия развития личности детей из многодетных семей

§1. Социальный портрет многодетной семьи

Определение понятия "многодетная семья" представляет су­щественное затруднение. Критерии многодетности трудно определить. Обычно определения многодетности даются со ссылкой на достаточность детей для целей воспро­изводства населения. Однако родители осознают свою ответственность за уровень и качество жизни собственной семьи и не считают себя ответ­ственными за воспроизводство населения страны.

По-видимому, более точным и "четким при определении понятия "многодетность" является социально-психологический критерий соот­ветствия социальным нормам детности, принятым в обществе. Тогда зна­чение "порога", с которого семья считается многодетной, будет разным для разных регионов России. Так, в районах с небольшим средним числом детей в семье, например в Москве, Санкт - Петербурге, и т.п., трехдетная семья - многодетная. Для юго-западной части России 3-5 детей в семье - сегодняшняя норма, привнесение в этот регион иных социальных норм приводит к неоправданным смещениям в представлениях об отношении к многодетности, ее поощрении и т.д.

Обращение к социальной норме детности и введение критерия "детность меньше нормы", "нормального уровня", "выше нормы", "значи­тельно выше нормы" отражает отношение к числу детей в семье и значи­тельно упрощает задачу определения многодетности как со­циального явления. В нашей стране на сегодняшний день суще­ствует три социальных нормы детности, причем уровни многодетности варьируют таким же образом. Для регионов с преобладанием семей с 1-2 детьми многодетной будет считаться семья с 3 и более детьми, а многодетность значительно выше нормы будет исчисляться с 5-го ребенка [27; с.67].

Существуют регионы с  переходным  типом  детности. В общем виде многодетной можно считать семью (и мать), которая имеет число детей больше, чем предписывается социальной нормой детности. Наряду с традиционной многодетностью все более заметной становит­ся "новая" многодетность. Она базируется на собственных установках супругов на рождение большого числа детей в семье, не связана с норма­ми родительской семьи, социального окружения, противоречит сложив­шимся в регионе нормам детности и, как правило, сопровождается уров­нем социальной непроизводственной активности супругов.

Согласно Закону Омской области от 02.10.2003 № 464-ОЗ  «О государственной поддержке  многодетных  семей в  Омской области» многодетной считается семья, имеющая в своем составе трех и более детей, в том числе принятых под опеку (попечительство), и воспитывающая их до восемнадцатилетнего возраста, а обучающихся в образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования по очной форме обучения – до окончания ими обучения, но не более чем до достижения ими возраста двадцати трех лет.

Согласно данным Всероссийской переписи населения 2002 года в РФ насчитывалось 1143980 многодетных семей. В то время как, по данным переписи 1979 г. – 2077595, 1989 г. – 2310581 (Таблица № 1). Таким образом, количество многодетных семей с 1989 г. по 2002 г. уменьшилось почти в 2 раза.

Среди семей, имеющих детей до 18 лет, многодетные составляют 6,6%, их доля сократилась с 9,5% в 1989 году (в городах — с 6,8% до 4,2%, в сельской местности — с 19,3% до 13,1%). В многодетных семьях воспитывается 15,7% всех детей в стране (10,6% детей в городах и 16,8% детей в сельской местности) [77; с.2]. Эти цифры значительно ниже аналогичных показателей в 1989 году, когда каждый пятый ребенок воспитывался в многодетной семье.

В то же время, среднее число детей в многодетных семьях в период между переписями несколько возросло (Рисунок 1). По данным переписи 2002 года, в среднем на многодетную семью приходилось 3,45 ребенка (в городах — 3,39, в сельской местности — 3,49). Это несколько выше аналогичных показателей 1989 года — 3,40 ребенка в среднем на многодетную семью (3,29 в городах и 3,51 в сельской местности). Обращает на себя внимание тот факт, что в селе среднее число детей в многодетных семьях почти не изменилось, тогда как в городах наблюдался рост. Возможно, это связано со значительными миграционными потоками из сел в города, вызванными военными действиями на Кавказе, а также из республик бывшего СССР в Россию.

Рисунок 1 — Среднее количество детей на многодетное домохозяйство в 1989 и 2002 годах в городских и сельских поселениях, % [77; с. 2]

В качестве типологизирующего признака многодетных семей может быть взято представ­ление о ценности для супругов нескольких детей. В этом случае первый тип характеризуется многодетностью, которая вытекает из реализуемых супругами установок. Для таких семей дети являются самостоятельной и первоочередной ценностью.

Ко второму типу относится многодетность,  возникшая вследствие рождения в семье большего числа детей, чем супруги предполагали в начале семейной жизни, причем речь идет о коррективах, производимых внешними условиями. Это встречается не так уж редко и связано с рож­дением двойни или тройни, а также с поздним осознанием наступления беременности. Сюда же можно отнести и случаи рождения еще одного ре­бенка при условии, когда прерывание наступившей беременности неже­лательно по медицинским показаниям. Особые случаи - слияние непол­ных семей с несколькими детьми. В этих семьях отчетливо прослеживается тенденция к закреплению созданной новой семьи с помощью рожде­ния еще одного ребенка. Для большей части семей, столкнувшихся с та­кими ситуациями, адаптация к "вынужденной" многодетности (это, как правило, 3-5-детные семьи) -  трудный и длительный процесс, но в результате семья в подавляющем большинстве случаев стабилизируется и вос­питывает хороших, полноценных с точки зрения общества детей. Этот тип семей можно условно назвать семьями с актуализированными внеш­ними факторами установками на наличие в семье нескольких детей.

У третьего типа семей рождение большего числа детей можно считать проявлением неблагополучия. Для супругов или одного из супругов несколько детей в семье имеют также инструментальную ценность, с помощью детей супруги могут достичь какой-то цели, полу­чить какие-то блага, преимущества, оправдание осуждаемого обществом поведения и т.п. Следует оговориться, что чаще имеются в виду не мате­риальные блага, льготы, пособия, а скорее социально-психологические: самоутверждение, стремление к самореализации, подтверждение высо­кой самооценки, не соответствующей мнению окружающих. Сюда же от­носятся семьи, в которых многодетность - следствие нескольких разво­дов и повторных браков матери. К этому же типу многодетных семей можно отнести и неполные семьи, в которых мать, имея нескольких де­тей, не состоит, а часто  никогда и не состояла в браке. Такие семьи пло­хо организованы, в них чаще воспитание перекладывается на общественные учреждения, детей отдают в ясли, круглосуточный детский сад, школу-интернат. Этот тип семьи - источник множества отклонений и способствует формированию у части населения мнения, оценивающего семью с несколькими детьми в крупном городе как отрицательное явление.

        Таким образом, все многодетные семьи могут быть распределены на три кате­гории:

1. Семьи, многодетность в которых запланирована – так называемая «сознательная многодетность». Это семьи, где крепки семейные и национальные традиции, религиозные воззрения, культурно-идеологические позиции.

2. Семьи, образовавшиеся в результате повторных браков матери (реже — отца) при наличии других детей.

3.  Неблагополучные многодетные семьи. Чаще всего такие семьи образуются в резуль­тате безответственного выполнения родителями своих прав и обязанностей и характерны, как правило для асоциальных родителей - алкоголиков, безработных. Родители в неблагополучных многодетных семьях имеют низкий образовательный уровень и, как следствие, низкий социальный статус. Дети в таких семьях находятся в особо трудном положении, нуждаются в повышенном внимании социальных работников.

Многодетная семья занимает особое место в группе нетипичных семей. Нетипичность подразумевает отклонение некоторых семей от социальной нормы, к которой  все вокруг нас приспособлено. Это и размер квартиры, и системы образования и здравоохранения, и служба быта и многое другое [27; с.67]. Многодетная семья в настоящее время устойчиво занимает незначительную долю (6,6%) от общего числа семей.

Согласно данным Всероссийской переписи 2002 г. в Омской области проживало 17422 многодетных семей, в которых воспитывалось 53987 детей [58; с.42]. Это более чем в 3 раза меньше, чем в 1989 г. (50258 семей, 173382 детей) (Таблица № 2).

Несмотря на это за последние три года в общем по Омской области отмечается тенденция увеличения числа многодетных семей.

В территориальных органах Министерства труда и социального развития Омской области зарегистрировано:

- на 1 января 2007 года 14128 многодетных семей (в них 48909 детей);

- на 1 января 2008 года 14430 многодетных семей (в них 49743 ребенка);

- на 1 января 2009 года 14487 многодетных семей (в них 47917 детей) [36; с.1].

В г. Омске также отмечается тенденция увеличения числа многодетных семей. Согласно данным Министерства труда и социального развития Омской области в г. Омске зарегистрировано:

- на 1 января 2007 года 2982 многодетной семьи (в них 9060 детей);

- на 1 января 2008 года 3199 многодетной семьи ( в них 9681 детей);

- на 1 января 2009 года 3304 многодетной семьи (в них 10557 детей) [36; с.2].

Диаграмма 2

Динамика численности многодетных семей г. Омска по состоянию на 1 января соответствующих годов

Из Таблицы № 4 где она? видно, что в большинстве многодетных семей г. Омска воспитываются 3-4 ребенка (3160 семей), по 5-6 детей воспитывают 124 семьи, 15 семей с 7-9 детьми и всего 1 семья с 10 детьми. При этом  наибольшее число детей в семье наблюдается в многодетных семьях Кировского административного округа.

Согласно данным переписи населения 2002 года в Омском регионе, семей, в которых воспитываются 3 детей – 4%, 4 детей – 0,9 %, 5 и более детей – 0,5 %.

Рисунок 2. Распределение общего числа семей с детьми по количеству детей в РФ в 2002 г. (%)

На количество детей в семье влияют репродуктивные мотивы, которые представляют собой психическое состояние личности,  побуждающее к достижению различного рода личностных целей через рождение определенного числа детей [16; с.282].

Американский социолог Джудит Блейк все репродуктивные мотивы подразделяла на экономические и внеэкономические.  В то же время, в исследованиях, проведенных в 70-е–80-е гг. междисциплинарным коллективом социологов, демографов, психологов, мотивы рождения были разбиты на три группы:

1.      Экономические мотивы побуждают к рождению детей благодаря достижению каких-либо экономических целей, связанных с улучшением жилья, повышением уровня жизни, с помощью детей в домашнем и подсобном хозяйстве, с гарантией обеспечения родителей в старости и т.п.        

2.      Социальные мотивы побуждают к рождению определенного числа детей благодаря наличию норм детности. Они являются индивидуальной реакцией на бытующие нормы и с трудом поддаются осмыслению. Стремление индивида быть «таким как все», «жить как все люди», то есть стремление как то продемонстрировать своё признание общепринятым нормам и правилам жизни, оказывающихся отличительной чертой репродуктивного поведения.

3.      Среди психологических мотивов различают три вида:

- Дары детей родителям, всё то, что удовлетворяет потребности родителей в любви и уважении к себе, в смысле жизни, в стремлении продолжить в детях какие-либо собственные качества.

- Дары родителей детям, связанные с проявлением заботы, опеки, любви, творческой потребности самому направлять становление нового человека. Именно в этом случае употребляют  выражение «инстинкт материнства» или «инстинкт родительства».

- Последний вид психологических мотивов объединяет все остальное многообразие индивидуального отношения к деторождению – здесь и желание не остаться в одиночестве под старость, иметь ребенка определенного пола, желание женщины укрепить своё здоровье, укрепить брак и т.д. [16; с.283].

        Мотивы многодетности осознаются каждой семьей по-разному, их анализ содержит множество явных и скрытых трудностей. Мотивы можно разделить на 3 группы:

      первая – установка родителей, одного или обоих, на рождение нескольких детей до начала репродуктивного периода (в момент заключения брака);

      вторая – объяснение многодетности ситуативными обстоятельствами, выход из которых для супругов оказался предпочтительным;

      третья – не содержит мотивов многодетности. Для женщин этой группы приемлемо объяснение собственной многодетности как явление, не связанного с размышлениями, а получившегося потому, что «так сложилось» [18; с.102].

Репродуктивные намерения современных семей можно проследить по Таблице № 5,где она? в которой явно прослеживается  установка на среднедетную семью, а не на многодетную. 

Благополучная семья, как правило, это семья с установкой на многодетность. Для родителей ребенок (дети) – одна из основополагающих ценностей и родители делают все от них зависящее, чтобы детям жилось лучше. Взаимоотношения основаны на любви, взаимопонимании и уважении. В таких семьях, как правило, родители успешно справляются с воспитанием детей. Здесь проявляется забота о том, чтобы ребята хорошо учились, занимались в кружках и секциях [27; с.54-57]. Важно отметить также, что успешная социализация детей в большей степени зависит от прочности брачного союза, умение бесконфликтно найти решение проблемы.

Благополучная многодетная семья довольно редко становится объектом социальной работы. Это происходит, когда семья находиться в кризисном положении в силу экономических причин. Например, таких, как потеря работы, невыплата заработной платы, пособий и так далее. Семьи же социального риска и неблагополучные семьи – основные клиенты социальных служб [21; с.79-81].

Многодетная семья группы риска – это семья, в которой имеют место те или иные факторы социального риска. Некоторые факторы с течением времени ослабевают свое влияние, другие же могут проявлять их довольно длительное время. Таким образом, факторами социального риска для многодетной семьи являются:

1.      социально–экономические факторы:

Низкий материальный уровень характерен для многодетной семьи. Большинство семей оказались за чертой бедности. Многодетные семьи являются наименее обеспеченными, с низким среднемесячным доходом на одного члена семьи. В  структуре доходов пособия на детей невелики.

Одной из важнейших социальных категорий является уровень жизни, который определяется обеспечением людей материальными и социальными благами. Соотношение среднедушевых располагаемых ресурсов в разных типах семей показывает (Таблица № 6), зачем скобки и где таблица? что семьи, имеющие детей (и особенно семьи, имеющие 3х и более детей), находятся в наихудшем положении по сравнению с семьями без детей даже в пределах одного социального слоя.

Низкий уровень доходов в многодетных семьях существенным образом сказывается на качестве питания. Так как питание требует существенных затрат, то для многих семей становится необходимым в целях экономии покупать более дешевые, менее качественные продукты. Дети таких семей получают меньше фруктов, ягод, мяса, рыбы и т.д., что вызывает большую тревогу. Это определенным образом влияет на здоровье взрослых и детей. Организм ослаблен и более подвержен простудным и другим заболеваниям.  Как следствие наблюдается падение уровня здоровья детей из многодетных семей.