Влияние акцентуации характера подростка на его социометрический статус в группе

73

Тема: «Влияние акцентуации характера подростка на его социометрический статус в группе».

                                          СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………….. 3

Глава 1. Психологические механизмы акцентуации характера                   

1.1.           Концептуальное содержание понятия акцентуации ……………….3

      1.2.    Типы акцентуаций    характера    в подростковом возрасте …….. 15                                                                                                                 

Глава 2. Социометрический статус подростков

       2.1. Теоретический анализ изучения социометрического статуса

               индивида в группе …………………………………………………… 45

       2.2. Методика социометрии как способ диагностики  социометрического

             статуса подростка в группе…………………………………………… 51

Глава 3. Эмпирическое исследование влияния типа акцентуации характера на социометрический статус подростка

        3.1. Методологическая основа исследования …………………………..  56

        3.2. Обработка полученных результатов с помощью методов

              математической статистики ………………………………………… 59

        3.3.  Общие выводы по результатам исследования ……………………. 66

Заключение …………………………………………………………………… 69

Библиография ………………………………………………………………... 71

Приложения   ………………………………………………………………… 74

                                             ВВЕДЕНИЕ

Одним из важных  и значимых понятий в психологии, характеризующих структуру личности, является  характер, который считается каркасом личности. В  него входят только наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности, отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности. Но некоторые черты характера, по мнению   известного  немецкого психиатра К. Леонгарда, у 30 – 50 % людей столь заострены   (акцентуированы), что при определенных обстоятельствах это приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам. Преувеличенное развитие отдельных свойств характера он назвал акцентуацией и считал, что акцентуации характера поддаются классификации, то есть типологии. У нас в стране  давно себя зарекомендовали две наиболее известные типологии акцентуаций, авторами одной из них является К. Леонгард, а другой – отечественный психиатр А.Е. Личко. 

      Актуальность проблемы. Распознание типа акцентуации характера представляет собой немаловажную практическую задачу. Тип акцентуации указывает на слабые места характера и тем самым позволяет предвидеть факторы, способные вызвать явления декомпенсации или психогенные реакции, ведущие к дезадаптации. Тем самым открываются перспективы для  консультационной и  профилактической работы.

    Этот аспект особенно актуален, так как   и родители, и учителя и психологи   отмечают за последние годы резкое увеличение  количества подростков, чье  обычное поведение  отличается  от  «привычного, нормального». Психологи  говорят об увеличении   количества индивидуализированных личностей в подростковом возрасте, которые, действительно,  могут отличаться  некоторым «выпячиванием» обычных качеств или свойств личности.

       Известно, что   в подростковом возрасте – в периоде активного становления характера - его типологические особенности выявляются настолько ярко, что иногда напоминают психопатии, то есть патологические аномалии характера. Психологам известно, что  именно акцентуированные подростки часто попадают в различные «группы риска», так как они заметно отличаются от сверстников по эмоциональному реагированию,  сфере интересов и поведению. С взрослением черты акцентуаций обычно сглаживаются, компенсируются.

      Однако именно в подростковом возрасте акцентуации характера часто являются  причиной хронических нарушений поведения, общения со взрослыми или сверстниками, что может приводить к асоциальным последствиям.

       Несмотря на актуальность и практическую значимость данной тематики, сами акцентуации характера довольно мало изучены в психологии.      Проблема исследования заключается в том, что акцентуации характера подростков больше  изучены  в клиническом плане.  До настоящего времени недостаточно изучен вопрос о динамике акцентуаций, также недостаточно изучено влияние «заострений характера», которыми являются акцентуации, на межличностный статус современных подростков.    Насущная потребность практики состоит в получении рекомендаций, как реагировать взрослым, как им относиться ко  многим психологическим  особенностям поведенческой и эмоциональной сферы акцентуированных  подростков и как учитывать их  при воспитательной работе в коллективе класса.

       Цель данной работы – изучение  акцентуаций характера и  их влияния на социометрический статус в подростковом возрасте.

       Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:

1. Изучить психологическую литературу по  тематике акцентуаций характера в подростковом возрасте.

2. Изучить и  кратко описать психологические механизмы акцентуации характера и социометрического статуса в группе в подростковом возрасте.

3. Экспериментальным способом изучить типы  акцентуации  и социометрические статусы у  подростков.

4. На основе полученных результатов дать сравнительную характеристику  акцентуациям и социометрическому статусу подростков, выявить существование  или отсутствие  связи между этими переменными.

    Объект исследования –  акцентуация характера.

     Предмет исследования  – влияние типа  акцентуации характера подростков на его социометрический статус.

      Гипотеза исследования –  тип акцентуации характера оказывает влияние  на  социометрический статус подростка.

      Методологической основой исследования является типология акцентуированных личностей К. Леонгарда, типология акцентуаций характера  А.Е . Личко,  концепция социометрии Дж. Морено.

     Методы и методики исследования: наблюдение, изучение и анализ научной литературы, тестирование, математический метод обработки статистических данных; в ходе эмпирического исследования применялся  тест Х. Шмишека для определения типа акцентуации характера у подростков, а также модифицированная социометрическая методика Дж. Морено.

     Научная новизна  исследования:  выявлена  взаимосвязь между акцентуацией характера подростков и их социометрическим статусом в группе, исследованы  психологические механизмы акцентуации характера в подростковом возрасте, даны методические советы педагогам и психологам по усовершенствованию работы с подростками.

    Практическая значимость заключается в возможности применения в условиях школы полученных результатов исследования  с целью формирования у подростков  более осознанного отношения к себе,  адекватного восприятия себя и своих недостатков. Полученные результаты могут быть использованы учителями и школьными психологами для проведения психопросветительской и психопрофилактической работы среди подростков.

      Выборка состоит из подростков – учащихся 9-х классов средней общеобразовательной школы № 25 г. Сочи в количестве 60 человек.

     Структура: дипломная работа  состоит из введения, трех глав (двух теоретических   и одной эмпирической),  библиографии, заключения и приложений.

          ГЛАВА  1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ

                           АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА

1.1.               Концептуальное содержание понятия акцентуации

      Понятие «акцентуация» впервые ввел немецкий психиатр и психолог, профессор неврологии неврологической клиники Берлинского университета Карл Леонгард.

      В наиболее лаконичном виде акцентуацию можно определить как  дисгармоничность развития характера, гипертрофированную выраженность отдельных его черт, что обусловливает повышенную  уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий и затрудняет ее адаптацию в некоторых специфических ситуациях (П.С. Гуревич, 2007 ). Важно отметить, что избирательная уязвимость в отношении определенного рода воздействий, имеющая место при той или иной акцентуации, может сочетаться с хорошей или даже повышенной устойчивостью к другим воздействиям. Точно также затруднения с адаптацией личности в некоторых  специфических ситуациях  (сопряженных с данной акцентуацией) может сочетаться с хорошими или даже повышенными способностями  к социальной адаптации в других ситуациях. Причем эти другие ситуации сами  по себе могут быть объективно и более сложными, но не сопряженными с данной акцентуацией.

      Разграничение психопатий, психопатоподобных расстройств и акцентуаций характера. Одной из распространенных  практических ошибок является трактовка акцентуации как установленной патологии. Однако отождествление  акцентуаций с психопатологией характера неравномерно. В работах Леонгарда  специально подчеркивалось, что акцентуированные люди не являются ненормальными. В противном случае  нормой следовало бы считать только среднюю посредственность, а любое отклонение от нее рассматривать  как патологию (А.Е. Личко, 1999 ). К. Леонгард (1998) даже полагал, что человек без намека на акцентуацию, конечно, не склонен развиваться в  неблагоприятную сторону; но столь же маловероятно, что он как-нибудь отличается  и в положительную. Акцентуированным личностям, напротив, присуща готовность к особенному, то есть как к социально положительному, так и социально отрицательному развитию.

       Типы акцентуаций характера весьма сходны и частично  совпадают с  типами  психопатий.  Но  акцентуации  –  это  крайний  вариант  нормы,  а психопатии – патологические аномалии характера. Отличия между  акцентуациями характера и психопатиями основываются на  диагностических  критериях  П.  Б.Ганнушкина — О. В. Кербикова.

      П.Б. Ганнушкин и вслед за ним  О.В.Кербиков (1962) вывели три критерия психопатий - это тотальность, относительная стабильность патологических черт характера и их выраженность до степени, нарушающей социальную адаптацию.

       Тотальность заключается в том, что психопатии проявляются всегда и везде независимо от конкретных условий, от вреда, который это может принести самому человеку или другим людям.

      Стабильность – в том, что они проявляются в течение многих лет, иногда всей жизни. У человека постоянно возникают трудности при взаимодействии с другими людьми – и в семье, и в учебе и на работе, что говорит о социальной дезадаптации.  

      Люди,  в структуре характера которых присутствуют акцентуации, требуют к себе особого дифференцированного отношения с учетом их типа и степени выраженности. Как правило, им необходимы консультации   и помощь психолога. Психопатии  считаются патологическими чертами характера и их лечение требует профессиональной компетентности психоневролога.

     Итак, психопатии  —  это  такие   аномалии   характера,   которые «определяют весь психический  облик  индивидуума,  накладывая  на  весь  его душевный  склад  свой  властный   отпечаток»,   «в   течение   жизни...   не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям» и «мешают...  приспособляться к окружающей среде» (Е.Ф. Рыбалко, 1987).

       Для того чтобы разграничить психопатии как патологические аномалии характера от крайних вариантов нормы Бехтерев в 1886 году упоминал о “переходных ступенях между психопатией и нормальным состоянием”, что “психопатическое состояние может быть выражено в столь слабой степени, что при обычных условиях оно не проявляется” (А.Е. Личко, 1998 ) .

        При акцентуациях характера может не быть ни  одного  из  признаков психопатий: ни относительной стабильности характера на протяжении  жизни,  ни тотальности его проявлений во всех  ситуациях,  ни  социальной  дезадаптации  вследствие тяжести  аномалии  характера.  Во  всяком  случае,  никогда  не бывает соответствия всем этим трем признакам психопатии  сразу.  Особенности характера  при  акцентуациях  могут  проявляться  не  постоянно,  а  лишь  в некоторых ситуациях, в определенной обстановке, и почти не обнаруживаться  в обычных  условиях.  Социальная  дезадаптация  при  акцентуациях  либо  вовсе отсутствует,  либо  бывает  непродолжительной.  При  акцентуациях  нарушения возникают только при определенного рода  психических  травмах,  в  некоторых трудных ситуациях, а именно: лишь  тогда,  когда  они  адресуются  к  “месту наименьшего сопротивления”, к “слабому звену” данного типа  характера.  Иные трудности и потрясения, не задевающие этой ахиллесовой пяты, не  приводят  к нарушениям и переносятся стойко. При каждом типе акцентуации имеются свойственные ему отличные от  других  типов, “слабые места”(28, с. 277).

     Если же психическая травма, не адресуется к месту наименьшего сопротивления, если ситуация не предъявляет в этом отношении повышенных требований, то дело обычно ограничивается адекватной личностной реакцией, не нарушая надолго и существенно социальную адаптацию.

       По различным данным, распространенность акцентуаций в популяции сильно варьируется и зависит от многих факторов. К этим факторам относятся социокультурные характеристики среды, половые и возрастные особенности (А.Г. Маклаков, 2004). По данным самого К. Леонгарда и его сотрудников, доля акцентуированных личностей во взрослом населении составляет приблизительно 50 %. Однако они специально подчеркивают, что в других странах соотношение акцентуированных и неакцентуированных личностей может быть  иным.

        На основе систематики формирования психопатий П.Б.Ганнушкина               (1965),  можно систематизировать факторы, влияющие на возникновение и развитие  акцентуаций характера,  а  в  дальнейшем,  возможно,   и   на   появление психопатий.

      Среди  биологических  факторов,   приводящих   к   акцентуациям   характера, выделяют:

1. Действия  пренатальных,  натальных  и   ранних   постнатальных вредностей на формирующийся в раннем онтогенезе  мозг.  К  таким вредностям можно отнести тяжелые токсикозы беременности, родовые  травмы,  внутриутробные  и  ранние  мозговые  инфекции,  тяжелые истощающие соматические заболевания.

2. Неблагоприятная  наследственность,  которая  включает  в   себя определенный тип ВНД, алкоголизм родителей, предопределяющий тип акцентуации характера.

3. Органические повреждения головного мозга, т.е.  черепно-мозговые травмы, мозговые инфекции и т.п.

4. «Пубертатный  криз»,  обусловленный  неравномерностью  развития сердечно-сосудистой  и  костно-мышечной   системы,   отягощенный физическим  самочувствием,  повышенной  активностью  эндокринной системы и «гормональной бурей»(38, с. 290).

             К социально-психологическим факторам следует отнести:

1. Нарушения воспитания  в семье: влияние семейной среды на формирование личности является наиболее  важным  в силу того, что семья служит основным  общественным  институтом  социализации личности.

  2. Школьную дезадаптацию: в подростковом возрасте падает интерес к учебе в  силу  изменения  ведущего вида деятельности (согласно теории возрастной периодизации Д.Б.Эльконина, 1972).

3. Подростковый кризис: в 12 –14 лет в  психологическом  развитии  наступает  переломный  момент  – «подростковый  кризис».  Это  пик  «переходного   периода   от   детства   к взрослости». Согласно Э. Эриксону (1965), происходит «кризис идентичности –  распад детского «Я» и начало синтеза нового взрослого «Я». В этот  период  процессу познания  самого  себя  придается  всеподавляющее  значение.   Именно   этот процесс, а не факторы окружающей среды,  рассматриваются  как  первоисточник всех трудностей и нарушений у подростков. У них развивается  самосознание, стремление к самоутверждению; их  не  устраивает  отношение  к  себе  как  к детям, что приводит к аффективным вспышкам и конфликтам, которые могут  быть как межличностными, так и внутриличностными.

4. Психическую травму: психосоциальную   дезадаптацию   могут   вызвать   отдельные   психические состояния, спровоцированные различными  психотравмирующими  обстоятельствами (конфликты   с    родителями,    друзьями,    учителями,    неконтролируемое эмоциональное  состояние,  вызванное  влюбленностью,  переживанием  семейных разладов и т.п.).

      Акцентуации по степени выраженности бывают явные и скрытые. Явная акцентуация – эта степень относится к крайним вариантам  нормы и  выражается в чертах определенного типа характера. Однако  выраженность  черт  определенного  типа   обычно   не   препятствует социальной  адаптации.  Занимаемое  положение человека,  как  правило,  соответствует его способностям  и  возможностям.  С  возрастом  особенности   характера   либо остаются достаточно выраженными, но компенсируются и  не  мешают  адаптации, либо настолько сглаживаются, что явная акцентуация переходит в скрытую.

     При скрытой  акцентуации в обычных условиях черты определенного типа характера выражаются слабо или не видны совсем. Четко выявить тип сложно. Однако эти черты типа ярко выступают, порой неожиданно для окружающих, под действием некоторых ситуаций или психологических травм, которые предъявляют повышенные требования к слабым местам. Психические травмы иного рода, даже тяжелые могут не выявить типа характера. Выявление акцентуированных черт, как правило, не приводит к заметной дезадаптации, или  последняя бывает кратковременной.

        Таким образом, скрытая акцентуация  (степень акцентуации) относится не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных,  привычных  условиях  черты  какого-либо  типа характера   выражены   слабо   или   не   проявляются   совсем.   Даже   при продолжительном  наблюдении,  при  разносторонних  контактах   и   детальном знакомстве трудно  бывает  составить  представление  об  определенном  типе. Однако черты этого типа могут неожиданно и ярко проявиться под влиянием  тех ситуаций  и  психических  травм,  которые  адресованы  к  месту  наименьшего сопротивления.

      В.К. Вилюнас (1996) считает, говоря о генезисе и проявлениях акцентуаций, что в основе всех акцентуаций характера лежат инстинктивные побуждения, выработанные биологической эволюцией для повышения выживаемости вида в изменчивых условиях среды.. Предрасположенность к проявлению любой из тенденций в той или иной степени заложена в каждом человеке и может реализоваться в соответствующих условиях. Например, педантичная тенденция в крайне жестких условиях  существования (война, криминальная среда и т.п.) проявляется даже у тех, в ком степень расположенности к ней весьма слабая. Таким образом, даже сильно выраженные задатки той или иной тенденции при определенных условиях развития могут быть затушеваны, могут не найти возможностей для проявления, и, наоборот, слабо выраженные – развиться.

         Различают несколько видов относительно стойких изменений:

       -  переход  явной  акцентуации   в   скрытую,   когда   с   возрастом акцентуированные  черты  стираются  или  компенсируются,  то есть  заменяются другими и только под влиянием  некоторых  факторов,  адресованных  уязвимому месту, черты этого типа  уже  скрытого,  замаскированного,  вдруг  проявятся неожиданно, внезапно в полной силе;

       - формирование на почве акцентуаций  психопатических  развитий, при котором  ведущую роль играет среда, и в результате может наблюдаться предболезненное  состояние,  а иногда заболевание;

       -  трансформация  видов  акцентуаций   характера,   присоединение   к

основному типу близких, совместимых с этим типом других акцентуаций.

       В некоторых случаях, черты вновь приобретенных акцентуаций могут даже доминировать  над  основной,   иногда   черты   одной   акцентуации    могут “вытеснить”, “заслонить” черты других акцентуаций.

         Динамика акцентуаций проявляется в следующих тенденциях:

1) Заострение черт акцентуированного характера в подростковом возрасте, в период их формирования с последующим их сглаживанием и компенсацией (переход от явной к скрытой);

2)   Развертывание черт определенного типа при скрытых акцентуациях под влиянием психических травм или трудных ситуаций, оказывающихся ударом по месту наименьшего сопротивления данного типа;

3) Возникновение для акцентуированного характера преходящих нарушений – девиаций поведения, острых аффективных реакций, неврозов и других реактивных состояний;

   4) Трансформация типов акцентуаций характера в силу конституциональных заложенных механизмов или влияний среды;

5)    Формирование приобретенных психопатий, для которых акцентуация характера послужила почвой, обусловившей избирательную уязвимость в отношении определенных неблагоприятных влияний среды.

       Таким образом, акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрез­мерно усилeны, вследствие чего обнаруживается изби­рательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повы­шенной устойчивости к другим. Будучи крайними вариантами нормы, акцентуации  характера  сами  по себе  не  могут  быть  клиническим  диагнозом.  Они  являются  лишь  почвой,  предрасполагающим  фактором  для  развития  психогенных расстройств (острых аффективных реакций, неврозов, ситуативно  обусловленных  патологических нарушений поведения, психопатических развитий,  реактивных  и эндореактивных психозов). В этих случаях от  типа  акцентуации  зависит  как избирательная чувствительность к определенного  рода  психогенным  факторам, так и особенностям клинической картины. Акцентуации следует отличать от психопатии личности. Тотальность, стабильность и социальная дезадаптация при акцентуациях характера также имеют место, как и при психопатиях, но в меньшей степени и легче поддаются коррекции. Подростковый возраст  в силу многих психофизиологических и психологических  изменений, происходящих в это время с подростком, является фактором, влияющим на возникновение различных типов акцентуаций характера.

     1.2.        Типы акцентуаций характера в подростковом возрасте

           В психологии существует довольно большое количество классификации характера по различным основаниям. Среди классификаций типов акцентуаций  характера у нас в стране наиболее известны две:  первая

предложена K. Леонгардом ,  вторая – советским психиатром  А. Е. Личко. Однако и в том и в другом подходе сохраняется общее понимание смысла акцентуации.

      В работах К. Леонгарда (1998) используется как сочетание «акцентуированная личность», так и «акцентуированные черты характера». Хотя все-таки главным у него остается понятие «акцентуация личности»,  сама классификация К. Леонгарда есть классификация акцентуированных личностей (таблица 1).

         А.Е. Личко (1997) полагает, что правильнее было бы говорить об акцентуациях характера, потому что в действительности именно об особенностях характера и типологии характера идет речь.  Классификация Личко  построена на основе наблюдения за подростками. Акцентуация характера, по Личко, - это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации, как временные состояния психики, чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте (таблица 1). Личко объясняет этот факт так: « При действии психогенных факторов, адресующихся к «месту наименьшего сопротивления»,  могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении». При взрослении ребенка проявившиеся в детстве особенности его характера, оставаясь достаточно выраженными, теряют свою остроту, но со временем вновь могут проявиться отчетливо                              ( особенно если возникает заболевание).

           Типы акцентуаций по Леонгарду и по  Личко

                                                                                                 Таблица 1

            По мнению Леонгарда, акцентуации личности прежде всего проявляются в общении с другими людьми. Поэтому, оценивая стили общения, можно выделить определенные типы  акцентуаций. В классификацию, предложенную Леонгардом, входят следующие типы :

1.         Гипертимный тип. Его характеризует чрезвычайная контактность, словоохотливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

2.         Дистимичный тип. Его характеризует низкая контактность, немногословность, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди являются обычно домоседами, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты, ведут замкнутый образ жизни.

3.         Циклоидный тип. Ему свойственны довольно частые периодические смены настроения, в результате чего так же часто меняется манера общения с окружающими людьми

4.         Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость.

5.         Педантичный тип. Человек с акцентуацией такого типа редко вступает в конфликты, выступая в них скорее пассивной, чем активной стороной. 

6.         Возбудимый тип. Данному типу присуща низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Однако в состоянии эмоционального возбуждения они бывают раздражительными, вспыльчивыми, плохо контролируют свое поведение.

7.         Тревожный тип.  Людям с акцентуацией данного типа свойственны:  низкая контактность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение.

8.         Эмотивный тип.  Эти люди предпочитают общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливаются хорошие контакты и которых они понимают  «с полуслова».

9.         Демонстративный тип. Этот тип акцентуации характеризуется легкостью установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы.

10.     Экзальтированный тип. Ему свойственны высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость.

      Выделенные Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на 2 группы:

1) Акцентуации характера   - демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый типы.

2) Акцентуации темперамента: гипертимный, дистимический, тревожный, циклотимический,  экзальтированный. 

            Но Леонгард выделял еще два типа акцентуации – экстравертированный и интровертированный типы, основанные на типологии личности К.Г Юнга (1998)