Контрольная работа по "педагогике". 2

ВВЕДЕНИЕ

Эмоциональные проявления, на мой взгляд, являются интересной сферой психики человека. Эти проявления играют важную роль в любом из видов межличностного общения и не только, т.к. они выражают реакцию и отношение человека к той или иной ситуации, явлению и т.п. Через эмоции мы проявляем своё отношение к окружающему миру. Если в восприятии, ощущениях, мышлении и представлениях отражаются многообразные предметы и явления, их различные качества и свойства, всевозможные связи и зависимости, то в эмоциях и чувствах человек проявляет свое отношение к содержанию познаваемого.

 Чувства  и эмоции зависят от особенностей  отражаемых предметов. Между человеком  и окружающим миром складываются  объективные отношения, которые  становятся предметом чувств  и эмоций.

 В  эмоциях и чувствах проявляется  также удовлетворенность или  неудовлетворенность человека своим  поведением, поступками, высказываниями, деятельностью.

 Эмоции и чувства — это своеобразное личностное отношение человека к окружающей действительности и к самому себе.

Мир чувств и эмоций очень сложен и многообразен. Тонкость его организации и многогранность выражения нередко не осознаются самим человеком. Эмоции не всегда ярко выражены и имеют однозначный смысл. Существуют оттенки эмоций, которые не всегда легко распознать. По моему мнению, чем лучше человек распознаёт эмоции, тем проще ему понять другого человека и самого себя.

Цель: изучить виды и характеристику эмоций.

Задачи: -рассмотреть причины разнообразий эмоций;

-рассмотреть наиболее часто встречаемые эмоции в жизни человека;

-рассмотреть  связь эмоций с чувствами и  мотивами.

Глава 1.История исследования и  разнообразие эмоций.

1.1 История исследования эмоций

Термин  «эмоции» (франц. Emotion – волнение ,возбуждение, эмоция, от лат. Emoveo – потрясаю, волную) используется для обозначения психических процессов переживания человеком отношения к тем или иным явлениям окружающей действительности.¹

В 18 и 19 вв. не было единой точки зрения на эмоции. Так, согласно трёхкомпонентной теории эмоций В. Вундта, эмоции выражают: удовольствие – неудовольствие (приятное – неприятное); напряжение – расслабление, освобождение от напряжения, возбуждение – успокоение. Эмоции представляют собой внутренние изменения, характеризующиеся непосредственным влиянием чувств на течение представлений  и в некоторой степени влиянием последних на чувства. Телесные же реакции  являются лишь следствием эмоций, но вместе с тем эти телесные следствия  эмоций влияют на духовную жизнь. Подобная эклектичность взглядов дала повод  одному из оппонентов В. Вундта американскому  психологу сделать критическое  замечание в адрес трёхкомпонентной теории: «Теория Вундта – червяк. Разрежь пополам – каждая половина поползёт в свою сторону» (У. Джемс).

Современная история исследования эмоций начинается с появления в 1884 г. Статьи Джемса «Что такое эмоция». В следующем году немец Г. Ланге опубликовал работу «Эмоции», в которой излагались идеи, близкие идеям Джемса.

По теории Джемса – Ланге, эмоция определяется как «восприятие телесных изменений» (в основном, висцеральной природы), производимых стимульной ситуацией. Данная теория подтверждается следующими фактами:

• если из какой либо эмоции как состояния сознания одно за другим вычесть все ощущения, представленные в телесных симптомах, то, в конце концов, от эмоции ничего не останется;
• невозможно выполнение движений, соответствующих оной эмоции, и одновременное переживание другой;
• имеется соответствие между определёнными переживаемыми эмоциями и типичными для них мимическими и телесными реакциями.²

Однако  периферическая теория не была лишена недостатков. Сам Джемс указывал на то, что в рамках его теории остаётся необъяснимым тот факт, что  эмоция усиливается, если задерживается  её физиологическое проявление (например, часто невозможно сдержаться от смеха, даже если очень стараешься это сделать).

Теория  Джемса – Ланге была подвергнута  критике со стороны У. Кеннона, которому после серии экспериментов с  денервацией висцеральных органов  экспериментальных животных удалось  показать, что:

1. отделение внутренних органов от центральной нервной системы не изменяет эмоциональное поведение;
2. внутренние органы реагируют слишком интенсивно и слишком медленно для того, чтобы быть источником эмоциональных ощущений;
3. одни и те же висцеральные изменения возникают при различных эмоциональных состояниях;
4. искусственно вызванные висцеральные изменения, типичные для определённых эмоций, этих эмоций не вызывают.

Таламическую  теорию У. Кеннона и Ф. Барда, предложенную авторами в 1927 – 1928 гг., можно считать  в определённом смысле альтернативной теории Джемса – Ланге, так как  её авторы считают, что не эмоция есть осознание двигательной и вегетативной реакции, напротив, «вегетативные изменения  и мышечные реакции организма  являются следствием переживания эмоций». В основе интерпретации центральной нервной системой эмоциональной ситуации лежит работа таламуса, который одновременно посылает и к автономной нервной системе, и к полушариям головного мозга, где осознаётся значение эмоциогенной ситуации.³ Центром эмоций является таламус, а кора больших полушарий головного мозга выполняет следующие функции: во-первых, благодаря ей значительно увеличивается число ситуаций, вызывающих эмоцию, сочетание в коре множества рецепторных и ассоциативных зон повышает возможности различения стимула и обеспечивает эффективность условных раздражителей; во-вторых, благодаря коре эмоциональные реакции отличаются большей адекватностью ситуации.

Несмотря  на очевидные достоинства, теория Кеннона  – Барда страдает механистичностью, сводя сложный механизм действия эмоций к рефлекторной деятельности. Безусловно, физиологические корреляты  являются фактором, детерминирующим  эмоциональные реакции, но не единственным, как удалось доказать авторам  двухфакторной теории эмоций Э. Шехтеру  и Д. Сингеру  (1962 г.). Уровень активации, составляющий физиологическое возбуждение, ещё не определяет эмоцию. Для этого необходимо когнитивная интерпретация связанных с конкретной ситуацией причин внутреннего состояния возбуждения. Уровень активации – физиологический компонент – обладает энергетической функцией. Когнитивный компонент сообщает переживанию эмоции содержание, окраску и направленность. Таким образом, согласно данной теории, эмоциональное реагирование обусловлено двумя факторами – физиологическим и когнитивным. Например, одна и та же ситуация – дождливая погода – может рассматриваться в различных смысловых контекстах и вызвать, соответственно различные эмоциональные реакции: если рассматривать дождливую погоду в контексте планов на прогулку, то это вызовет реакцию огорчения, если же в контексте открывшейся возможности остаться дома и почитать интересную книгу, то, как минимум, реакцию удовлетворения. Подобный приём в нейролингвистическом программировании носит название «рефреминга» (смены рамки, изменение смыслового контекста, в который включается то или иное событие).⁴

1.2 Причины разнообразия эмоций.

Зачем человеку и животным такое разнообразие эмоциональных  реакций? Чем отличаются механизмы  возникновения одной эмоции от другой? Почему данный объект, сигнал, данная ситуация вызывает в нас именно эту, а не другую эмоцию? Является ли это «заслугой» раздражителя или спецификой работы определенных мозговых структур?

У. Джемс (1991), исходя из своего понимания механизма  возникновения эмоций, видел причину  разнообразия эмоциональных реакций  в бесчисленности рефлекторных актов, возникающих под влиянием внешних  объектов и немедленно осознаваемых нами. Поскольку в рефлекторном акте нет ничего неизменного, абсолютного, и рефлекторные действия могут варьировать  до бесконечности, то варьируют до бесконечности  и психические отражения этих физиологических изменений, т. е. эмоции.

Нельзя  не отметить, что часто разнообразие эмоций является следствием некорректного  расширения их списка, отнесения к  эмоциям феноменов, никакого отношения  к ним не имеющих. Например, в работе С. О. Бердниковой и др. (2000) к эмоциям  отнесены желание завоевать признание  и уважение, желание взять реванш, чувство напряжения; чувство дали, которая манит; желание общаться, желание достичь успеха в своем  деле, желание что-то неоднократно приобретать, стремление что-то сделать, проникнуть в суть явлений, преодолеть разногласия  в собственных мыслях.

Глава 2. Эмоции. Виды и характеристика эмоций.

2.1Понятие об эмоциях

В психологии эмоции определяются как переживание  человеком в данный момент своего отношения к чему-либо (к настоящей  или будущей ситуации, к другим людям, к самому себе и т.д.). Помимо этого узкого понимания понятие  «эмоция» используется и в широком  смысле, когда под ней имеют  в виду целостную эмоциональную  реакцию личности, включающую не только психический компонент – переживание, но и специфические физиологические  изменения в организме, сопутствующие  этому переживанию. В этом случае можно говорить об эмоциональном  состоянии человека. Эмоции имеются  и у животных, но у человека они  приобретают особую глубину, имеют  множество оттенков и сочетаний.

2.2 Виды эмоциональных состояний

В зависимости  от глубины, интенсивности, длительности и степени дифференцированности можно выделить следующие виды эмоциональных  состояний: чувственный тон, собственно эмоции, аффект, страсть, настроение.

1.Чувственный тон – это простейшая форма эмоций, элементарное проявление органической чувствительности, сопровождающие отдельные жизненно важные воздействия и побуждающие субъекта к их устранению или сохранению. Может быть сравним с примитивными психическими тропизмами (приближение к приятному стимулу малой интенсивности и удаление от стимула большей интенсивности). Нередко подобные переживания в силу их слабой дифференцированности невозможно выразить вербально (например, «здесь чувствуешь себя как-то не так»). Осознаются как эмоциональная окраска, своеобразный качественный оттенок психического процесса, как свойство воспринимаемого предмета, явления, действия и т.п. (например, «приятный собеседник», «скучная книга»).⁵

2.Собственно эмоции – психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Это мене сильные и более длительные, чем аффект, состояния, отражающие совершающиеся, вспоминаемые и вероятные события в форме переживаний, сопровождающих субъективную оценку этих событий. Или, словами А. Н. Леонтьева: «Они имеют отчётливо выраженный ситуационный характер, т.е. выражают оценочное личностное отношение к складывающимся или возможным ситуациям, к своей деятельности и своим проявлениям в них. Собственно эмоции способны предвосхищать ситуации и события, которые реально ещё не наступили, и возникают в связи с представлением о пережитых или воображаемых ситуациях. Их важнейшая особенность состоит в их способности к обобщению и коммуникации; поэтому эмоциональный опыт человека гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний».⁶

Традиционным  считается деление эмоций на положительные  и отрицательные. Хотя эта, весьма общая, классификация эмоций в целом  правильна и полезна, понятия  положительности и отрицательности  в приложении к эмоциям требуют  некоторого уточнения. Например, такие  эмоции, как гнев, страх, стыд не могут  быть безоговорочно отнесены к категории  отрицательных, негативных. Гнев иногда прямо соотносим с приспособительным  поведением и ещё чаще – с защитой  и утверждением личностной целостности. Страх также связан с выживанием и наряду со стыдом способствует регуляции  разрешительной агрессивности и  утверждению социального порядка. Вместо того чтобы говорить об отрицательных  и положительных эмоциях, более  точно было бы считать, что существуют такие эмоции, которые способствуют психологической энтропии, и такие, которые облегчают конструктивное поведение. В этом смысле будет ли данная эмоция положительной или отрицательной, зависит от интраиндивидуальных процессов взаимодействия субъекта и окружающей среды.⁷

Не менее  популярной является классификация  эмоций по отношению к деятельности и, соответственно, их деление на стенические (побуждающие к действию, вызывающие напряжение) и астенические (тормозящие действие, угнетающие).

Также известны классификации эмоций: по происхождению  от групп потребностей – биологические, социальные и идеальные эмоции, по характеру действий, от которых зависит  вероятность удовлетворения потребности,- контактные и дистантные.⁸

3.Аффект – стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, который может дать неподчинённую сознательному волевому контролю разрядку в действии. Основное в аффекте – это неожиданно наступающее, резко испытываемое человеком потрясение, характеризующееся изменением сознания, нарушением волевого контроля над действиями. В аффекте резко изменяются параметры внимания: снижается его переключаемость, нарушаются концентрация, память вплоть до частичной или полной амнезии. Аффект оказывает дезорганизующее влияние на деятельность, последовательность и качество выполнения, при максимальной дезинтеграции – ступор или хаотичные нецеланправленные двигательные реакции. Различают нормальные и патологические аффекты. Главные признаки патологического аффекта: изменённость сознания (дезориентация во времени и пространстве); неадекватность интенсивности реагирования интенсивности раздражителя, вызвавшего реакцию; наличие постаффектационной амнезии.

4.Страсть – интенсивное, обобщённое и продолжительное переживание, доминирующее над другими побуждениями человека и приводящее к сосредоточению на предмете страсти. Причины, вызывающие страсть, могут быть различны – начиная от телесных влечений и до осознанных идейных убеждений. Она может быть принята, санкционирована личностью, а может переживаться как нечто нежелательное, навязчивое. Характерными чертами страсти являются сила чувства, выражающаяся в соответствующей направленности всех помыслов личности, устойчивость, единство эмоциональных и волевых моментов, своеобразное сочетание активности и пассивности.

5.Настроение – сравнительно продолжительное, устойчивое психическое состояние умеренной или слабой интенсивности. Причины, вызывающие настроение, многочисленны – от органического самочувствия (тонуса жизнедеятельности) до нюансов взаимоотношений с окружающими. Настроение имеет субъективную направленность, по сравнению с чувственным тоном оно осознаётся не как свойство объекта, а как свойство субъекта (например, по поводу музыкального произведения эмоциональное сопровождение в форме чувственного тона будет звучать как «прекрасная музыка», а в форме настроения – «у меня прекрасное настроение» (от музыки)). Определённую роль играют индивидуально – личностные особенности (например, личностные акцентуации, гипертимия- склонность к повышенному настроению, дистимия – склонность к пониженному настроению и депрессивному реагированию, эмотивность – высокая эмоциональная чувствительность и глубина эмоциональных реакций и др.).⁹

2.3 Характеристика отдельных эмоций.

История изучения эмоций включает в себя многочисленные попытки выделения так называемых базовых или фундаментальных  эмоций, различные комбинации которых  порождают широкий спектр эмоциональных  состояний человека. Так, Кэрролл  Еллис Изард выступает за то, что  каждая фундаментальная эмоция является системой, образованной следующими тремя компонентами: «(а) специфический внутренне детерминированный субстрат, (б) характерные мимические или нервно-мышечные выразительные комплексы, (в) отличающееся субъективное переживание или феноменологическое качество» ¹⁰. На этих основаниях Изард выделяет десять эмоций, определяемые им как фундаментальные.

Задолго до К. Е. Изарда Карл Георг Ланге, датский  медик и физиолог, из всего спектра  душевных движений выделил и подробно исследовал то, что называл «наиболее  резко выраженными и характерными эмоциями»¹²: радость, печаль, страх, гнев, а также с некоторыми допущениями: смущение, нетерпение, разочарование. Ланге описывал основные черты «физиологии» и «физиогномии» эмоций, их физиологические и поведенческие компоненты.

Радость, по мнению Ланге, вызывает «повышенную функциональную деятельность произвольного двигательного аппарата и расширение мельчайших кровеносных сосудов»¹². Эти изменения влекут за собой следующие наблюдаемые последствия: «радующийся человек чувствует усиленную потребность в движении, двигается быстро и живо, сильно жестикулирует. Лицевые мускулы сокращаются, лицо делается округленным. В радости глаза блестят, сверкают. Наиболее заметный результат от общего расширения мелких сосудов у весёлого человека составляет усиленный приток крови к коже…все те, у кого кожа бела и прозрачна, краснеют, горят от радости; весёлому человеку жарко, его коже делается полной и гладкой, он весь приободряется»¹².

Наиболее  «резкая» черта печали, считал исследователь, заключается в её парализующем действии на произвольный двигательный аппарат»¹²: «движения, которые раньше совершались легко, теперь делаются с трудом и усилием, медленно, лениво, вяло. Печальный человек часто так легко узнаётся по своему наружному виду: он ходит медленно, пошатывается, плетётся с опущенными вниз руками; его голос слаб и беззвучен вследствие слабой деятельности выдыхательных и гортанных мышц; охотнее всего он сидит, не шевелясь, расслабленный и молчаливый. Осунувшиеся его черты в связи с его вялостью именно и придают лице печального человека то характерное выражение, которое часто производит впечатление исхудания; печальный человек с трудом согревается и очень чувствителен к холоду…», у него «возникает чувство недостатка воздуха (одышка) и стеснения в груди. Эти «мучительные» и «тягостные» ощущения содействуют увеличению страдания у печального человека, который поэтому старается избавиться от них посредством долгих и глубоких вдыханий, вздохов»¹³.

Страх близок к печали, он также сопровождается «парализованием произвольного двигательного аппарата, судорожным состоянием сосудосжимающих мышц», но и, дополнительно, судорожным сокращением «всех остальных мышц»¹⁴. Однако, страх парализует в гораздо большей мере, чем печаль. «Парализование мускулов органов речи затрудняет или полностью прекращает способность произносит слова; голос делается хриплым и надорванным, язык не может повернуться, мускулы лица расслабляются, широко раскрытые глаза вследствие паралича сжимательных мускулов становятся неподвижны, пристальны и упорны. Если мускульная иннервация неправильна и прерывиста, то человек начинает дрожать, трепетать, заикаться от страха»¹⁴.

Физиологическими  признаками гнева Ланге называет расширение больших жил или вен, и усиленную иннервацию произвольных мускулов. Эти явления внешне проявляются в «раздувании» вен лба, тела, шеи, рук, а также в преобладании сильных и быстрых движений: «человек впадает в неистовство. Он вскакивает, сжимает кулаки, размахивает вокруг себя руками; он делает большие шаги, стискивает зубы, «скрежещет» ими, грозит, кричит, топает ногами, гремит, стучит, рычит от ярости. Ему хотелось бы разрушить весь мир, и в самом деле он может в своей ярости развить такую силу, которая решительно превышает всё, что он мог бы совершить в спокойном состоянии», однако, «его мышечная иннервация так неустойчива, что его удары не попадают туда, куда он метит, он «бьёт зря» и вследствие этого является не особенно опасным врагом для хладнокровного противника»¹⁵. «Когда гнев доходит до своей высшей точки, до бешеной ярости, то он часто принимает комический характер, потому что заставляет свою жертву скакать, кружиться и походить на беспутного весельчака»¹⁶.

2.4 Эмоции и чувства

Многообразие  проявлений эмоциональной жизни  человека ставит психологию перед необходимостью их более чёткой дифференциации. Процесс  решения этой сложной проблемы нельзя считать завершённым, что подтверждается наличием разногласий между специалистами  в обозначении качественных различий эмоций и чувств. Некоторые психологи  склонны отождествлять эмоции и  чувства. Одни полагают, что чувства  являются неразложимыми, конечными  явлениями, изменяющимися лишь количественно. Другие же, напротив, утверждают, что  чувство представляет собой сложную  целостность и содержит в себе различные нюансы.

В своей  фундаментальной работе «Основы  общей психологии» С. Л. Рубинштейн рассматривает три основных уровня эмоциональных переживаний.

Первый – это уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности. Эти состояния могут выступать в качестве эмоциональной окраски отдельного процесса ощущения или выражать разлитое органическое самочувствие индивида.

Второй уровень составляют предметные чувства, соответствующие предметному восприятию и предметному действию. Опредмеченность чувства означает более высокий уровень его осознания. На этом уровне чувство является выражением в осознанном переживании отношения человека к миру. Дифференциация чувств происходит в зависимости от предметной сферы, к которой они относятся. Их можно подразделить на интеллектуальные, эстетические и моральные чувства.

На третьем уровне находятся обобщённые чувства, выражающие более или менее устойчивые мировоззренческие установки личности. Сюда можно отнести чувство юмора, чувство возвышенного и т.п.¹⁷

Согласно  традициям отечественной психологии, принято выделять чувства как  особый подкласс эмоциональных процессов. Основанием для выделения служит их предметный характер, который возникает  в результате специфического обобщения  эмоций, связывающегося с представлением (идеей) о некотором объекте. А. Н. Леонтьев также указывает, что чувства  образуют ряд уровней: от непосредственных чувств к определённому объекту  и до высших социальных чувств, относящихся  к общественным ценностям и идеалам.

Чувство переживается и обнаруживается в  конкретных эмоциях. Так, выражая чувство  любви по отношению к нашим  детям, мы можем радоваться их успехам, беспокоится об их здоровье, досадовать, если они не оправдывают наших  надежд и т.д. Однако, в отличие  от собственно эмоций и аффектов, связанных  с конкретными ситуациями, чувства  выделяют в окружающей действительности явления, имеющие стальную потребностно-мотивационную  значимость. В иерархической системе  чувств ведущее положение занимают те из них, которые соответствуют  актуально действующим мотивам. Другие же остаются потенциальными, нереализованными. В содержании доминирующих чувств человека выражаются его установки, идеалы, интересы и т.д. Возникающие чувства могут предопределяться преобладающими фантазиями, сонмом воображаемых образов.

Чувства - это устойчивые эмоциональные отношения, выступающие как своеобразная «привязанность» к определённому кругу явлений действительности, как стойкая направленность на них, как известная «захваченность» ими. В процессе регуляции поведения чувствам отведена роль ведущих эмоционально-смысловых образований личности.

Существуют  чувства исключительной стойкости, длительности, характеризующиеся более  высоким уровнем возбудимости, что  обусловливает смещение всех иных чувств на второй план. Такие эмоциональные  состояния называют страстями. С  качественной точки зрения страсть  полностью захватывает человека, она полна энергии и сконцентрирована на своей цели. Страсти не обязательно  ведут к непосредственной разрядке; страстный человек постоянно  находится в напряжении. Позитивное значение страсти состоит, прежде всего, в том, что она выступает в  качестве мощного двигателя человеческого  поведения, а её реализация приводит, по образному выражению Ж. П. Сартра, к «спонтанному преобразованию мира».¹⁸

2.5 Эмоции и мотивы.

Эмоции  сопровождают практически любые  проявления активности субъекта и определяют её характер. Положительные эмоции, вызываемые полезными воздействиями, побуждают субъекта к их достижению и сохранению. Отрицательные эмоции инициируют активность, направленную на избегание вредных воздействий. Эмоции – особый класс психических процессов и состояний, отражаемых в форме непосредственного переживания значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Возникая в ответ на воздействие жизненно значимых событий, эмоции способствуют направлению на них поведения.

Эмоции  не только указывают на важность и  модальность явлений действительности. Они поддерживают установку на тот  или иной функционально-энергетический уровень жизнедеятельности: активный или пассивный, спокойный или  тревожный и т.п. Выполняя любимую  работу, мы склонны трудиться с  полной отдачей. При отрицательном  эмоциональном отношении работоспособность  человека ухудшается.

Качественная  специфичность эмоций во многом зависит  от той потребности, на базе которой  они формируются. Эта закономерность убедительно продемонстрирована в  потребностно-информационной теории эмоций П. В. Симонова. В соответствии с этой теорией, эмоция есть отражение мозгом человека и животных какой-либо актуальной потребности (её качества и величины) и вероятности (возможности) её удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретённого индивидуального опыта. Симонов  предложил свою информационную теорию эмоций, в которой доказывал, что  ситуация, о которой у субъекта достаточно информации, помогающей реализации потребности, вызывает положительные  эмоции. Ситуация, о которой информации недостаточно, вызывает отрицательные  эмоции, т.к. субъект на знает, не уверен в возможности удовлетворения потребности.¹⁹

А. Н. Леонтьев считал, что сами эмоции не являются мотивами, и в качестве иллюстрации  этого вывода использовал высказывание Дж. Ст. Милля о «хитрой стратегии  счастья»: чтобы испытать эмоции удовольствия, счастья, нужно стремиться не к переживанию  их, а к достижению таких целей, которые порождают эти переживания. Мотивационные теории эмоций признаю побуждающую функцию субъективных переживаний. ²⁰Согласно Р. У. Липеру, эмоции представляют собой одну из форм мотивации наряду с такими «физиологически обусловленными» мотивами, как голод или физическая боль.

Полагая эмоцию в качестве компонента мотивации, Б. И. Додонов подчёркивает двойственность её психологической сущности: эмоции есть одновременно и оценка других ценностей, и ценности сами по себе. Как оценки эмоции направляют деятельность человека не те или иные объекты  или отвращают от них. Как ценности они определяют склонность индивида к каким-то одним деятельностям  и безразличие к другим. Эмоции играют роль своеобразного объекта  потребностей: человек хочет испытывать какие-либо переживания, наслаждаться ими.

В работах  В. К. Вилюнаса акцент ставится на неразрывной  связи эмоций и мотивов как  двух сторон мотивационной системы  личности. Чувства личности также  многочисленны, противоречивы и  иерархически организованы, как и  мотивы. Среди них также могут  выделиться одно или несколько ведущих  чувств, подчиняющих себе все остальные. Ведущие эмоции и чувства открывают  субъекту значимость или смысл самого предмета потребности.