Добрачное психологическое консультирование

 

 

 

ИНСТИТУТ БИЗНЕСА  И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

 

 

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ДЕЛОВОГО

АДМИНИСТРИРОВАНИЯ

 

 

КАФЕДРА инженерной психологии и педагогики

 

Курсовой проект

по дисциплине «Методика  консультационной работы»

 на тему «Добрачное психологическое консультирование»

 

 

 

 

 

 

 

Казань, 2011

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

Введение…..………………………………………………………....…….…..….3

 

Глава I. Теоретическое обоснование  добрачного психологического консультирования как объект изучения молодых пар в добрачный период

 

1.1. Основные компоненты  психологической готовности к  браку………….5

1.2.Психологические основы  поведения молодых пар в добрачный  период как объект психологического  консультирования..……….…….....................7

1.3. Методологические и методические аспекты психологического консультирования в добрачный период ………………………………………………..12

 

Глава II. Организация и проведение психологического консультирования молодой пары в период добрачного ухаживания

 

2.1.  Описание клиента, и запроса (моделирование консультационного процесса на основе запроса клиента)……………………………………………...18

2.2. Описание методик, используемых  в психологическом консультировании молодой пары в период добрачного ухаживания…………………………... 21

2.3. Описание реализации консультации……………………………………..30

2.4. Оценка эффективности проведенного психологического консультирования………………………………………………………………………………...32

 

Выводы…………………………………………………………………………..33

Заключение…………………….……………………….…………………..…...34

Список использованной литературы…………………….…………….…....35

Приложение…………………………………………………………….…..…...37

 

Введение

Добрачные отношения юноши  и девушки занимают одно из первых мест в исследовании социальной жизни  людей. За   последние годы существенно изменилось добрачное поведение молодежи: перестали действовать традиционные установки на добрачное целомудрие и многое другое. Большинство вступающих в брак уверены, что все трудности, не заметившиеся во взаимоотношениях в добрачный период, исчезнут после заключения брака. Согласно исследованиям , эти трудности остаются и не просто остаются, а преследуют молодых до тех пор, пока они не будут решены раз и навсегда[1,с.111].

Актуальность выбранной темы курсового проекта в том, что добрачное консультирование дает  возможность клиенту определиться до брака.

 Объект исследования:  Психологические основы поведения молодых пар в добрачный период.

Предмет исследования: Методика консультационной работы с молодой парой в добрачный период

Гипотеза исследования: Моделирование и реализация консультационного процесса создают условия для успешного преодоления затруднений при  вступлении в брак.

Цель работы провести консультацию и помочь в ходе консультационной работы определить перспективы дальнейшего развития отношений клиента в паре.

Задачи:

1. Теоретически  обосновать процедуру психологического добрачного консультирования ;
2. Смоделировать и реализовать процедуру консультирования ;
3. Оценить эффективность консультационной работы с клиентом.

Методологической  основой исследования послужили теоретические положения, изложенные в работах отечественных и зарубежных авторов: теории комплементарных потребностей Р.Уинча, теория «стимул–ценность–роль» Б.Мурстейна, инструментальная теория подбора супругов Р. Сентерса, теория «фильтров» А. Керкгоффа и К. Дэвиса, «круговая теория любви» А. Рейса.

Методы и методики:

1. Теоретический анализ источников по проблеме исследования;
2. Психологическое консультирование;
3. Наблюдение;
4. Методики: «Полоролевые портреты»,«Круги взаимоотношений»,«Семейная социограмма».

В ходе проведённой работы была теоретически обоснована  методика консультационной работы по проблеме успешного преодоления затруднений при вступлении в брак, разработана модель консультационной работы.

Практическая  значимость результаты работы могут быть использованы в консультационной работе психолога, в психологических центрах.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава I. Теоретическое обоснование добрачного психологического консультирования как объект изучения молодых пар в добрачный период

1.1.Основные компоненты психологической готовности к браку

Семейная жизнь, открывая человеку возможности для личностного  роста и счастья, одновременно предъявляет  к нему и немало требований. Среди  факторов, определяющих стабильность молодых семей, выделяют готовность молодежи к браку. Это система социально-психологических установок личности, определяющая эмоционально-психологическое отношение к образу жизни, ценностям супружества[2,с.87].

Готовность к браку  — интегральная категория, включающая целый комплекс аспектов:

1. Формирование определенного нравственного комплекса —  готовность личности принять на себя новую систему обязанностей по отношению к своему брачному партнеру, будущим детям.
2. Подготовленность к межличностному общению и сотрудничеству
3. Способность к самоотверженности по отношению к партнеру.
4. Наличие качеств, связанных с проникновением во внутренний мир человека — эмпатийный комплекс.
5. Высокая эстетическая культура чувств и поведения личности.
6. Умение разрешать конфликты конструктивным способом, способность к саморегуляции собственной психики и поведения.

Можно согласиться с И.В. Гребенниковым, что соответственно подготовка подрастающего поколения к семейной жизни должна включать следующие основные аспекты:

1. Социальный, раскрывающий  политику государства в области  брачно-семейных отношений и демографии, а также содержащий данные  об общественной сущности брачно-семейных отношений, предназначении семьи, семейных ценностях, социальных ролях супругов и родителей.

2. Нравственно-этический,  включающий воспитание следующих  нравственных качеств: дружелюбного отношения к представителям другого пола; уважения к матери, отцу, старшим и младшим; потребности в воспитании детей; ответственности, верности, честности, сдержанности, доброты, уступчивости; чувства долга перед супругой (супругом), семьей, детьми; культуры интимных чувств.

3. Правовой, ориентированный  на ознакомление с основами  законодательства о браке и семье; с важнейшими положениями семейного права; с обязанностями супругов по отношению друг к другу, к детям, к обществу.

4. Психологический, формирующий  понятия о личностном развитии; об особенностях психологии межличностных  отношений юношества; о психологических основах брака и семейной жизни, умения понимать психологию других людей.

5. Физиолого-гигиенический,  включающий знания физиологических  особенностей мужского и женского  организмов; особенностей половой  жизни, вопросов личной гигиены и др.

6. Педагогический, включающий  формирование представлений о  роли семьи в воспитании детей,  ее педагогическом потенциале, специфике  семейного воспитания, воспитательных функциях отца и матери, о путях повышения педагогической культуры родителей.

7. Хозяйственно-экономический:  вооружение знаниями о бюджете  семьи, культуре быта, умениями вести домашнее хозяйство и т. д.

Подготовка молодежи к семейной жизни представляет собой комплекс всесторонних взаимодействий с родителями, учителями, сверстниками, с другими людьми, СМИ, в результате которых происходит осознание особенностей брачно-семейных взаимоотношений, развитие соответствующих чувств, формирование представлений, взглядов, убеждений, качеств и привычек, связанных с готовностью к браку и семейной жизни[25,с.67].

1.2. Психологические основы поведения молодых пар в добрачный период как объект психологического консультирования

Результаты многих исследований показали: совокупность добрачных факторов, побудивших молодых людей заключить  семейный союз, существенно влияет на успешность адаптации супругов в первые годы совместной жизни, на прочность брака или вероятность развода. Такими добрачными факторами являются:

1. Место и ситуация знакомства молодых людей;
2. Первое впечатление друг о друге (положительное, отрицательное, амбивалентное, индифферентное);
3. Социально-демографические характеристики вступающих в брак;
4. Продолжительность периода ухаживания;
5. Инициатор брачного предложения: юноша, девушка, родители, другие;
6. Время обдумывания брачного предложения;
7. Ситуация оформления брака;
8. Возраст будущей пары;
9. Родители и отношение последних к браку своих детей;
10. Динамические и характерологические особенности супругов;
11. Отношение в семье с братьями и сестрами.

Остановимся подробнее на некоторых аспектах добрачных отношений, связанных с выбором спутника жизни. Принято различать три модели выбора спутника жизни:

1. Модель фильтров. Согласно этой модели выбор партнера представляет собой многоступенчатый процесс. На первой стадии происходит фильтрация по принципу гомогенности, т.е. обнаруживается притягательная сила человека, сходного по расе, происхождению, религиозной и социальной принадлежности. На второй стадии срабатывает фильтр ценностно-ориентационного единства. Симпатия возникает при совпадении ценностей, убеждений, мировоззренческих позиций. На третьей стадии фильтрация происходит по принципу потребностно-мотивационному. Важным для сближения и принятия решения о заключении брака является совпадение базовых потребностей.
2. Модель максимизации выгоды. Формирование пары происходит при наличии у партнера максимального количества желаемых качеств. Чем больше совпадений, тем вероятнее становится факт заключения брака именно с этим партнером.
3. Модель дополнительности. Притягательным является ситуация, когда противоположный партнер обладает чем-то таким (свойствами, чертами характера, интересами, умениями), чего нет у первого. Такой механизм компенсации срабатывает по принципу комплиментарности.

Анализируя специфику  добрачного периода, необходимо отметить такое явление, как идеализация партнера, которое также может негативно сказаться на межличностном общении до брака и в супружеских отношениях.

Существуют различные  точки зрения на роль идеализации  партнера в добрачном периоде.

1. Идеализация необоснованно  завышает ожидания, предъявляемые  к партнеру и к взаимодействию  с ним. Осознание того, что реальный  человек, с которым происходит  взаимодействие, не соответствует  идеализированному образу, играет  деструктивную роль, приводит к  глубокой неудовлетворенности партнером, собой, отношениями в целом и при неумении или нежелании наладить взаимодействие с учетом более реального образа партнера приводит к распаду отношений.

2. По мнению А. Маслоу, у самоактуализированных личностей,  т.е. достигших самого высокого  уровня развития, уровня реализации  своих потенций, наиболее ярко выражена способность, любить и быть любимым. Для их любви характерна полная спонтанность и естественность. Идеализация не свойственна им вовсе (гуманистическая психология).

3. Идеализация партнера  является стимулом для развития  его личности, определяет для него некоторую «зону ближайшего развития», т.е. как бы указывая, каким он может стать (конструктивная точка зрения).

">Однако мы склонны относить идеализацию партнера к добрачным  факторам риска наряду с ранним или  поздним возрастом вступления в  брак, романтичностью отношений, поверхностью и кратковременностью общения, отсутствием братьев и сестер и т.д.  Л.М.Панкова выделяет три стадии любви:

Первая – интерес, симпатия, влечение;

Вторая – восхищение, восторженность, влюбленность, страсть;

Третья – поклонение, уважение, преданность.

Любовь, прошедшая все  три фазы развития, и есть индивидуальное чувство на всю жизнь. В добрачный период очень хорошо не просто гулять за ручку под луной, а вместе совершить какую-нибудь поездку или принять участие в общем деле.

Очень важный фактор — семья, каждого из партнеров: как воспитан человек, кто его родители. Если юноша хамит своим родителям, он так же будет вести себя и с вами. От того, как сами родители строят свои взаимоотношения, тоже многое зависит. Строя собственную семью, человек часто использует родительский пример.

Как юноша или девушка  общаются не с вами, а с друзьями, вообще с людьми, уступают ли место  старшим в транспорте, — все  это может о многом сказать, о дальнейшем будущем.

Уровень подготовленности молодежи к браку является крайне низким. Преобладает не рациональный, а эмоциональный подход к браку, завышенный романтизм, отсутствие важнейших психологических и бытовых навыков. Большинство вступающих в брак уверены, что все трудности, наметившиеся во взаимоотношениях в добрачный период , исчезнут после заключения брака. Однако, справиться с проблемами добрачных отношений могут далеко не все. Как последствие- брак распадается. И тогда ,на помощь приходит профессионал, который помогает и консультирует по всем вопросам, касающихся добрачных отношений.

Специфика  добрачного консультирования определяется возрастом и особенностями запроса клиентов, теми актуальными задачами, которые стоят перед человеком на его жизненном пути[26, с. 141].

Анализ запросов молодых  людей показывает, что чаще всего их беспокоят следующие проблемы:

• отсутствие любимого человека («никто меня не любит», «не могу познакомиться, встретить...»);

• разрыв с любимым человеком («меня бросили», «не знаю, почему мы расстались»);

• взаимоотношения с родителями и неприятие ими выбранного партнера («что делать с родителями?»);

• трудности общения с  партнером («он меня не понимает.. », «мы часто ссоримся»);

• добрачная беременность («как теперь жить дальше, что делать?»);

• безответная любовь, непонимание  и др.

Как правило, человек не ставит перед собой задачу найти и  выбрать наиболее подходящего брачного партнера. Молодых людей больше беспокоит то, удается или не удается им быть привлекательными для представителей противоположного пола, как складываются у них взаимоотношения с конкретным человеком, удается ли им быть неодинокими. Таким образом, молодые люди должны справиться с целым рядом задач.

Задачи развития на этапе  добрачного ухаживания:

• научиться устанавливать  близкие интимные отношения;

• научиться ритуалу ухаживания, то есть характерному для данной культуры ролевому поведению в полоролевых  взаимодействиях;

• освоить свою собственную  сексуальность: научиться идентифицировать сексуальные импульсы и управлять  ими;

• определить для себя, хочется  ли вообще вступать в брак и создавать  традиционную семью или более подходящим является какой-либо иной способ построения межполовых отношений [26, с. 134].

При решении этих и других задач у молодых людей могут  возникнуть трудности (поведенческие  нарушения или эмоциональные  проблемы), которые «запрограммированы» возрастом, либо детерминированы моделями поведения родителей, либо определяются индивидуально-психологическими особенностями личности, ее опытом в межличностных взаимоотношениях и т. д.

Поэтому фокусом рассмотрения при добрачном консультировании являются следующие вопросы: опыт общения с представителями противоположного пола (опыт эмоционального и делового взаимодействия с ними); особенности выбора партнера, динамика отношений с ним; модель родительской семьи; индивидуальные личностные особенности[26, с. 95].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3. Методологические и методические аспекты психологического консультирования в добрачный  период

Для создания успешной семьи  необходимо достигнуть физической зрелости, приобрести опыт общения с представителями  противоположного пола, хотя бы частично психологически и материально не зависеть от генетической семьи. Важно выбрать подходящего брачного партнера, приобрести опыт эмоционального и делового взаимодействия с ним.

При решении этих и других задач у молодых людей могут  возникнуть трудности, которые «запрограммированы»  возрастом, либо детерминированы моделями поведения родителей, либо определяются индивидуально-психологическими особенностями  личности, ее опытом в межличностных  взаимоотношениях и т.д. Так как  эти трудности связаны с проблемой  подготовки к браку, рассмотрим виды психологического консультирования молодых людей, тем более что в последнее время они все чаще обращаются за психологической помощью.

Человек, пришедший в психологическую  консультацию по поводу выбора будущего супруга (супруги) и взаимоотношений  с ним, редко имеет готовые  вопросы, на которые хотел бы получить конкретные ответы. Клиент обычно ожидает, что консультант поможет ему  выбрать подходящего будущего супруга, и надеется избежать разочарований и ошибок в семейной жизни. Психолог, проводящий индивидуальное психологическое консультирование, должен определиться, о чем он будет говорить с клиентом. Целесообразно поставить перед ним следующие вопросы.

• Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать будущий идеальный для вас супруг?
• Задумывались ли вы о том, существует ли в действительности такой человек?
• В какой мере вашему идеалу соответствует тот человек, с которым вы собираетесь связать свою судьбу?
• Есть ли какие-либо психологические качества, которые вы не хотели бы видеть у своего будущего супруга (супруги)?
• Имеются ли признаки проявления подобных качеств личности у того человека, с которым вы планируете связать свою будущую семейную жизнь?
• Пытались ли вы как-то повлиять на своего будущего супруга, и если да, то что из этого получилось?
• Есть ли у вас какие-либо недостатки, к которым вашему будущему супругу будет трудно привыкнуть?
• Пытались ли вы что-то изменить в самом себе в лучшую сторону, и если пытались это сделать, то каковы результаты соответствующих попыток?
• Что еще, кроме уже названных вами личностных качеств, вы считаете важным для будущей супружеской жизни?
• Как ко всему этому относится ваш реальный избранник?

Получив подробные ответы на эти вопросы, психолог обобщает их и подводит итог первой встречи, имея уже четкое представление о том, с какой проблемой столкнулся клиент. Возможно, это личная проблема и ее причины — в индивидуально-психологических  особенностях клиента, его жизненном  опыте, не вполне удачных добрачных  или семейных отношениях в прошлом  и т.д., а может быть, она заключается в партнере, других референтных личностях. Определив это, можно приступать к поиску решения проблемы, выбору эффективных методов консультирования.

В индивидуальном психологическом  консультировании применение диагностических  методов не всегда эффективно и справедливо, практические психологи отказываются от их использования во время ведения  консультативной сессии. В добрачном консультировании также не рекомендуется во время беседы с клиентом (клиентами) использовать тесты, однако их можно предложить в качестве домашнего задания, а также в том случае, если клиент выразил пожелание провести психодиагностику отношений в настоящем и дать прогноз на будущее. Н. Пезешкиан предлагает тест-опросник[20,с.162].

1. Мог ли я представить в прошлом, что моей женой (мужем) будет этот человек?
2. Могу ли я представить этого человека дома?
3. Могу ли я представить, что у меня будут дети от этого человека?
4. Могу ли я представить, что мои дети будут копией моего партнера?
5. Если бы я влюбился в этого человека, мог бы он быть моим другом?
6. Чувствую ли я себя комфортно в ее (его) присутствии?

Если даже на один вопрос клиент ответил отрицательно, ему  необходимо насторожиться, глубже проанализировать взаимоотношения с партнером и свои чувства к нему, «поэкспериментировать» с собственным поведением в непосредственном общении со своим избранником.

В психологическую консультацию могут обращаться клиенты с проблемами личностного характера: трудности в общении, неуверенность и т.д. В работе с такими проблемами можно использовать методы системной, поведенческой психотерапии, краткосрочного консультирования А. Адлера. А. Адлер считает, что большинство проблем человека связаны с преобладающей у него «частной логикой» и сформированном на ее основе жизненном стиле. Психолог, практикующий в рамках консультирования по А.Адлеру, помогает клиенту осознать деструктивность частной логики, увидеть, какую цену он за нее платит, а затем либо сформулировать новую, либо внести конструктивные элементы в старую частную логику[25,с.143].

Очень часто оказывается  полезным групповое психологическое  консультирование клиента.

Иногда этот вид консультирования оказывает более сильное влияние  на формирование отношений в добрачной  паре, чем, к примеру, индивидуальное консультирование, особенно если человек испытывает трудности, связанные с привычными стереотипами общения с матерью, отцом, другими значимыми людьми, неуверенностью в себе, низкой самооценкой и др. Пребывание человека в специально организованных группах может помочь молодым людям в решении проблем, возникающих при межличностных взаимодействиях в добрачный период. В психокоррекционных группах выявляются факторы, оказывающие влияние на взгляды и поведение личности, участник группы имеет возможность получить обратную связь и поддержку от других ее членов, имеющих сходные проблемы или опыт и способных благодаря этому оказать существенную помощь.

Преимущество групповой  психотерапии, по мнению К. Рудестама, состоит в том, что реакции, возникающие и прорабатываемые в контексте групповых взаимодействий, могут помочь в решении межличностных конфликтов вне группы. В дружественной и контролируемой обстановке можно усваивать новые навыки, экспериментировать с новыми типами поведения. Присутствие равноправных партнеров, а не только одного психолога, создает ощущение комфорта. У недостаточно уверенных в себе членов группы не возникает чувства, что на них оказывают давление, они чувствуют себя спокойней, ощущая поддержку и зная, что такие же проблемы есть у других.

Практическая психология и психотерапия накопили большой  опыт работы с психокоррекционной группой. Это социально-психологический тренинг  коммуникативных способностей, тренинг  личностного роста, психодрама, гешталътгруппа, танцедвигательная терапия, группы тренинга и умений и др.

Главная задача информирования, или психологического просвещения, – устранение дефицита психологических  знаний, необходимых молодым людям для эффективного взаимодействия с партнером. Организацией психолого-просветительской работы занимаются практические психологи и социальные педагоги. Они знакомят молодых людей со спецификой добрачного ухаживания, основными причинами ошибок межличностной перцепции и другими добрачными факторами «риска», анализируют психологические условия оптимизации добрачного периода, раскрывают основные компоненты психологической готовности к браку, психофизиологические и психологические особенности мужчин и женщин и др.[25,с.161].

Формируют потребность в  психологических знаниях и желание  использовать их в жизни. Консультирование как информирование проводится в форме лекций, бесед, семинаров, дискуссий, выставок психологической литературы, просмотров и обсуждений видеофильмов с точки зрения психологического анализа поведения действующих лиц. Активно применяется такая техника психотерапии, как кинотерапия. Просветительские консультации можно использовать в школах, студенческих аудиториях, центрах молодежи. В последнее время во многих ЗАГСах организуются молодежные группы, которым психолог рассказывает о психологии женщин и мужчин, об адаптации молодых супружеских пар в первый год семейной жизни и пр.

Иногда информирование используется во время индивидуального психологического консультирования – в тех случаях, когда нет необходимости проводить коррекционную работу, помогать клиенту в решении его проблем, достаточно лишь дать соответствующую информацию или предложить посетить лекции, групповые занятия.

Не всегда молодые люди с желанием обращаются к психологу-консультанту. Некоторые стесняются идти со своими проблемами на личный контакт с психологом, предпочитая телефон доверия. Анализ запросов звонивших по телефону доверия показывает, что молодых людей часто беспокоят такие вопросы (проблемы), как разрыв с любимым человеком, взаимоотношения с родителями и неприятие ими выбранного партнера, трудности общения с партнером, добрачная беременность, безответная любовь, непонимание и др.[18,с.29].

Консультирование по телефону обеспечивает оперативность общения, щадящие условия и психологическую  поддержку, которая позволяет человеку, обратившемуся к практическому психологу, избежать роли «пациента». Среди других условий, делающих консультирование по телефону привлекательным, выделяются: анонимность и связанная с этим особая доверительность; пространственно-временные особенности (человек может позвонить из любого места, где есть телефон, и в удобное для него время); право клиента на прерывание контакта; ограничение коммуникации аудиальным каналом.